高二《紫竹调》

教学内容：《紫竹调》

教学课时：2课时

执教：董议丹

教学目标：

1、学习歌曲《紫竹调》，能用亲切、柔和的语调把江南民歌清新、柔美、秀丽、委婉的特点唱出来。

2、通过学唱与欣赏，增强对江南民间音乐文化和家乡的热爱。

教学重点、难点：学唱《紫竹调》。用歌声唱出《紫竹调》亲切温柔、细腻、秀美的风格。

教学过程：

一、聆听导入，初步感受。

1、课前播放《紫竹调》伴奏音乐。

2、问：你们知道刚才的音乐是什么乐曲吗？生：这是我们江苏的民间小调《紫竹调》。

3、师：接着请大家仔细的听一听，老师下面播放的这首《紫竹调》主要是用什么乐器演奏的？听后有何感受？（播放笛子独奏《紫竹调》）

生：笛子。优美、动听。师：这是一首富有江南韵味的民间小调。

4、师：我们江苏的民间小调用江南丝竹乐器来演奏更能表现出江南秀美柔婉之风，更富情韵。笛子就是其中的一种。在江南丝竹乐队中常见的乐器还有很多，今天老师带来了几张乐器的图片，誰能说出它们的名称并演奏一下，做个演奏的姿势也行。（出示二胡、琵琶和笛子的图片，指名说名称、并奏一奏。）

5、师：下面就请听合奏曲《紫竹调》，你们能听出笛子的清新，二胡的圆润，琵琶的清澈吗？请听出来的同学随着音乐声模仿演奏。（播放合奏《紫竹调》）

二、驾舟游河、学唱新歌。

1、出示古镇图片。师：悦耳动听的音乐把我们带到了一个美丽的水乡古镇，从图片中你们能认出这是什么地方吗？

师：对，这里就是古镇同里，同里的特点是水多桥多，镇内河网交错，碧水环绕，桥桥相望，很有江南水乡特色。因此水上游也就成了同里最有特色的旅游项目。(出示图片)看！这就是富有特色的旅游船，穿着水乡服饰的船娘不但船划得好，歌唱得更动听。老师在同里耳闻目染也学了一首，下面请大家听老师来唱一唱。（师范唱）

2、师：这就是我们今天要学的歌曲《紫竹调》。（出示歌纸）《紫竹调》这首歌曲具有清新、柔美、秀丽、委婉的特点，今天老师也想请我们同学坐上小船领略一下小桥流水的特有风情，并把你们的歌声留在同里的小桥流水间。请同学们先随着伴奏用la哼唱一下《紫竹调》的曲调。

3、师：江南的民间小调委婉细腻的特点主要表现在它的一字多音上，下面请大家跟老师学唱。

分句学唱。结束句的处理：这里用了rit这个表示渐慢的记号来进一步表现思念亲人的深情，请大家一起跟老师唱一唱。（唱一遍）换气记号处要吸足气，以便唱好最后一句，最后作渐弱处理。齐唱。

4、师：老师在学这首歌曲时，发现有些地方很难唱好，不知道同学们是否跟我有同感，下面请大家稍微唱响一点，老师来听一听，同学们也互相听一听，哪些地方最不容易唱好。（学生齐唱）

5、师生同找难点。出示难点，问：哪位同学能帮助解决？（或“老师来试试”。）

6、齐唱。

7、有感情地唱。

问：（1）哪一组能有感情地演唱一下第一段？（请举手最多的一组。）

（2）哪一组能有感情地演唱第二段？（请举手最多的另一组。）

8、师：我要请几位女同学来扮演船娘，请她们划着船儿载着我们全班同学最美的歌声倘佯在同里的小桥流水间。（四位女生站着划船，其余学生有表情的唱歌）

三、方言演唱、拓展表现。

1、师：同学们的歌声真动听，吸引了众多的中外游客，其中有一位游客也跃跃欲试想要一展歌喉，让我们一起来听听这位游客的歌声有何特点？

2、播放沪剧录像《燕燕做媒》。（生：用方言唱。曲调跟《紫竹调》相仿。）

3、师：“沪剧是上海的地方剧种，音乐唱腔具有浓郁的江南丝竹韵味。我们北厍的方言跟上海方言相接近，也很动听，誰来用北厍话读一句歌词给老师听听？”(指名读一句。)“请大家一起读读这句歌词。”

4、师：同学们试过用北厍话演唱歌曲吗？今天就让我们来试一试吧！（老师先用自己方言清唱一句，然后引导学生随伴奏唱。）

5、师：我们的水乡之旅虽然结束了，但我们的音乐之旅却还在继续着。这不，在我们返回的客车中播放着一首优美的歌曲，你们能听出是由什么方言演唱的吗？（播放《姑苏好风光》）

四、小结：我们苏州人美歌美风光美，今天我们一起学习了《紫竹调》，感受并表现了江苏民歌清新、柔美、秀丽、委婉的特点，老师还希望同学们具有竹子那样积极向上、虚心自谦的高尚人格。今天的行程到此结束，同学们再见。