语文：人教版选修(中国小说欣赏)《香玉》ppt课件1
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人教课标版高中语文 香玉PPT课件1
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钟
此中滋味，谁能解得开
谁能解得开
笑中也有泪，乐中也有哀
几分庄严，几分诙谐
几分玩笑，几分那个感慨
此中滋味，谁能解得开
谁能解得开，谁能解得开
花仙系列
《聊斋志异》中给人印象最深的是那些写 人妖之恋、人鬼之亲的作品，那些由花妖狐鬼 幻化而成女性形象，容貌艳丽，温柔多情，体 现了作者对美好婚姻的向往。其中几篇写花仙 的小说，包括写牡丹花的《香玉》《葛巾》， 写菊花的《黄英》和写荷花的《荷花三娘子》 等四篇，而《香玉》和《黄英》是其中不朽的 杰作。
再见
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。
2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。
96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺
97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧
人教版高中语文选修“中国小说欣赏”《香玉》 课件52张
作者介绍
蒲松龄，清代文学家。 字留仙，一字剑臣，别号 柳泉居士。山东淄川人。
1．抒发公愤，刺贪刺虐 当时社会政治的腐败、官吏的
贪虐、豪强的横行霸道、民生的 痛苦无奈，怀着对现实社会的愤 懑情绪，揭露、嘲讽贪官污吏、 恶霸豪绅贪婪狠毒的嘴脸，笔锋 刺向封建政治制度。这类作品以 《促织》《席方平》《商三官》 等篇最有代表性。
主旨小结： 对真情挚爱的讴歌与赞美 对孤愤幽情的慰藉与寄托 对封建礼教的批判与否定
问题四：
传统的才子佳人小说的结局一般都是 “大团圆”，至少也是充满浪漫色彩的 “化蝶双飞”或“鸳鸯相向鸣”，但小 说在结尾处却设计了一个凄婉的结局 “一去而两殉之” ，你认为这样安排好 不好？为什么？
常见的三种小说结尾及作用分析：
《聊斋志异》是文言小说，其语言特点是保持 了文言体式的基本规范。各篇的语言风格也不尽 一致。叙事上，采用了日趋平易的唐宋古文，又 揉合进了一些口语因素，平易简洁；小说人物的 语言根据不同的身份而灵活多样，《聊斋志异》 的语言在叙事状物写人诸方面达到了真切晓畅而 有意味的境界。
《聊斋志异》长期以来受到人们的喜爱， 最主要的原因
说聊斋 你也说聊斋，我也说聊斋， 喜怒哀乐一起那个都到那心头来。 鬼也不是那鬼，怪也不是那怪， 牛鬼蛇神它到比正人君子更可爱。 笑中也有泪，乐中也有哀。 几分庄重，几分诙谐， 几分玩笑，几分那个感慨。 此中滋味，谁能解得开？
是其中有许许多多狐鬼与人恋爱的美丽故 事。约占全书四分之一，构成全书最精彩 的部分。幻想是对现实的超越，非人的狐 鬼花妖形象可以不受人间伦理道德特别是 所谓“男女大防”的约束。蒲松龄借着这 种自由，写出了众多带着非人的符号、从 而摆脱了妇道闺范的拘束、同书生自主相 亲相爱的女性，也写出了为道德理性所禁 忌的婚姻之外的男女情爱。
蒲松龄，清代文学家。 字留仙，一字剑臣，别号 柳泉居士。山东淄川人。
1．抒发公愤，刺贪刺虐 当时社会政治的腐败、官吏的
贪虐、豪强的横行霸道、民生的 痛苦无奈，怀着对现实社会的愤 懑情绪，揭露、嘲讽贪官污吏、 恶霸豪绅贪婪狠毒的嘴脸，笔锋 刺向封建政治制度。这类作品以 《促织》《席方平》《商三官》 等篇最有代表性。
主旨小结： 对真情挚爱的讴歌与赞美 对孤愤幽情的慰藉与寄托 对封建礼教的批判与否定
问题四：
传统的才子佳人小说的结局一般都是 “大团圆”，至少也是充满浪漫色彩的 “化蝶双飞”或“鸳鸯相向鸣”，但小 说在结尾处却设计了一个凄婉的结局 “一去而两殉之” ，你认为这样安排好 不好？为什么？
常见的三种小说结尾及作用分析：
《聊斋志异》是文言小说，其语言特点是保持 了文言体式的基本规范。各篇的语言风格也不尽 一致。叙事上，采用了日趋平易的唐宋古文，又 揉合进了一些口语因素，平易简洁；小说人物的 语言根据不同的身份而灵活多样，《聊斋志异》 的语言在叙事状物写人诸方面达到了真切晓畅而 有意味的境界。
《聊斋志异》长期以来受到人们的喜爱， 最主要的原因
说聊斋 你也说聊斋，我也说聊斋， 喜怒哀乐一起那个都到那心头来。 鬼也不是那鬼，怪也不是那怪， 牛鬼蛇神它到比正人君子更可爱。 笑中也有泪，乐中也有哀。 几分庄重，几分诙谐， 几分玩笑，几分那个感慨。 此中滋味，谁能解得开？
是其中有许许多多狐鬼与人恋爱的美丽故 事。约占全书四分之一，构成全书最精彩 的部分。幻想是对现实的超越，非人的狐 鬼花妖形象可以不受人间伦理道德特别是 所谓“男女大防”的约束。蒲松龄借着这 种自由，写出了众多带着非人的符号、从 而摆脱了妇道闺范的拘束、同书生自主相 亲相爱的女性，也写出了为道德理性所禁 忌的婚姻之外的男女情爱。
香玉ppt1
蒲松龄长期在乡间作塾师。他设馆的主人家 藏书丰富，使他得以广泛涉猎。他不但研究经史、 哲理和文学，而且对于天文、农桑、医药等等也 有很大的兴趣。 蒲松龄一生刻苦好学，但自19岁“卉冕童 科”之后，屡试不第，直到71岁高龄，才援例成 为贡生。康熙五十四年农历正月二十二日，也就 是在他的夫人去世的两年之后，依窗危坐逝世。
再见
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
《香玉》名师课件1
《香玉》的创作意图（主旨）
黄生——香玉（爱情） 至情 “香玉吾爱妻，绛雪吾良友也。”
黄生——绛雪（友情） 《聊斋自志》说： “集腋为裘，妄续幽冥之录； 浮曰载笔，仅成孤愤之书”。 蒲松龄假虚拟狐鬼花妖故事以抒发情怀，寄托 忧愤，是他长期处在孤独落寞境遇中的精神补偿， 他不过是将这等自遣寂寞的诗意转化为幻想故事
蒲 松 龄
还不是云。 取次花丛懒回顾， 半缘修道半缘君。
学习目标
1.了解本文的写作背景和作者蒲松龄的相关知 识。
2.理解香玉、绛雪、黄生的人物形象。 3. 学习本文想象丰富、用笔夸张、极富浪漫主 义的风格，了解作者在文中表现的思想倾向。
作者简介
参考：①对作者而言，希望借此表达“完美的 爱情在世俗中不被珍惜的悲凉与无奈”的现实；② 对黄生、香玉和绛雪来说，凸现了“只要至情在， 死何异于生”的愿望。
绛雪的善解人意，含蓄内敛，矜持庄重：“妾 不能如香玉之热，但可少慰君寂寞耳。” “日日代 人作妇，今幸退而为友。” （语言描写）
人物形象分析及表现手法
黄生的才情满胸，忠贞不渝：“做哭花诗五十 首”，“此我生期，非死期也”（语言描写）
香玉和绛雪的形貌特征；（外貌描写） 香玉身为白牡丹，作者写她身着“素衣 ”；花 枝摇曳多姿，状其“盈盈而入”； 花易凋零， 则写“妾弱质，不堪复戕”；花遭风雨吹打，即 “妾忍风雨以待君”；花香扑鼻，则“ 香风洋 溢”。
《聊斋志异》 的特点： （1）《聊斋志异》是一部积极浪漫主义作品。 它的浪漫主义精神，主要表现在对正面理想人物的 塑造上，特别是表现在由花妖狐魅变来的女性形象 上。另外，也表现在对浪漫主义手法的运用上。作 者善于运用梦境和上天入地、虚无变幻的大量虚构 情节，冲破现实的束缚，表现自己的理想，解决现 实中无法解决的矛盾。
《香玉》PPT课件
2021/6/7
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（2）作者赋予香玉和绛雪以人的优秀品质。
• 香玉：率真开朗。她见到黄生的题诗后，主动 前往相见黄生，笑曰：“君汹汹似强寇，令人恐 怖；不知君乃骚雅士，无妨相见。”
• 热烈多情。“良夜更易尽，朝暾已上窗。愿如梁 上燕，栖处自成双。 ”“绛姐性殊落落，不似妾 情痴也。”“但相怜爱，合好自有日耳。” “妾忍 风雨以待君，君来何迟也！”
• 绛雪：矜持庄重。她对黄生说：“妾以年少书生 ，什九薄幸，不知君固至情人也，然妾与君交 ，以情不以淫。若昼夜狎昵，则妾所不能矣。”
• 善解人意。“妾不能如香玉之热，但可少慰君寂 寞耳。”
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3、文中是如何表现黄生与香玉之间至深的爱 情呢？
（1）亦真亦幻、曲折有致的情节（一往情深 ）
婚姻的向往。其中几篇写花仙
的小说，包括写牡丹花的《香
玉》《葛巾》，写菊花的《黄
英》和写荷花的《荷花三娘子
》等四篇，而《香玉》是其中
不朽的杰作。
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复述文章内容
一黄姓书生在下清宫附
近读书，白牡丹感其深情化
作香玉与之成婚，后白牡丹
被人偷掘，香玉亦失踪，书
生终日恸哭，凭吊时幸有耐
冬所化的红衣女绛雪，与之
• 关注社会风气和家庭伦理的作品。
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2、艺术手法
• 用传奇法，而以志怪。（ 鲁迅《中国小说史略》）
• 《聊斋志异》的基本样式 ，就是历史传记和“传奇” 的结合。
• 体裁上，大部分作品有完 整的故事、曲折的情节和 鲜明的人物形象，具备短 篇小说的体制。
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3、创作意图 • 集腋为裘，妄续幽冥之录； • 浮曰载笔，仅成孤愤之书。
《香玉》课件
人物塑造
通过细腻的心理描写和 生动的行为刻画，塑造 了立体的人物形象，使 读者能够深入了解人物 的性格特点和内心世界
。
语言运用
采用简洁明快的语言风 格，运用生动的比喻和 形象的描写，使故事更
加生动有趣。
03
《香玉》的影响与评价
对后世的影响
推动爱情主题文学的发展
《香玉》作为爱情主题的代表作，对 后世爱情主题的文学创作产生了深远 影响，激发了众多作家在爱情主题上 的探索与创新。
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《香玉》课件
目录
• 《香玉》的背景介绍 • 《香玉》的内容分析 • 《香玉》的影响与评价 • 《香玉》的版本与流传 • 《香玉》的改编与演绎 • 《香玉》的阅读与欣赏
01
《香玉》的背景介绍
创作背景
1 3
创作灵感来源
作者受到民间故事和传统文化的启发，决定以《香玉》为题 创作一出戏剧。
比较阅读
将《香玉》与其他文学作品进行 比较，发现其独特之处和借鉴之
处。
关注背景
了解《香玉》所处时代背景和社 会环境，探究其对作品的影响。
精彩段落赏析
1 2 3
段落一
这段文字描绘了香玉花园的美丽景色，运用丰富 的修辞手法，如排比、拟人等，表达了作者对花 园的热爱和赞美。
段落二
在这段文字中，主人公香玉的情感变化被生动地 展现出来，通过细腻的心理描写，让读者更加深 入地理解她的内心世界。
《豫剧皇后》
以豫剧大师常香玉为原型创作的话剧，通过讲述她的艺术生涯和人生故事，展现 了她在戏曲艺术上的卓越成就和人格魅力。
06
《香玉》的阅读与欣赏
阅读方法推荐
细读文本
仔细阅读《香玉》的每一个字句 ，理解其深层含义和文学技巧。
新人教版选修《中国小说欣赏》：2.4《香玉、王六郎》ppt课件
高中语文· 选修· 中国小说欣赏
第 4课
《聊斋志异》
——香玉 王六郎
《聊斋志异》，简称《聊斋》，俗名《鬼 狐传》，是中国清代著名小说家蒲松龄创作 的短篇小说集。作品成功地塑造了众多的艺 术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折 离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写 细腻，堪称中国古典文言短篇小说之巅峰。 细品《聊斋》，一个个狐仙鬼魅不再令人 恐怖，嬉笑嗔怒之中都蕴含着深深的情义， 让我们好像走入了另一个地带。为了结情缘， 花妖变化成人型。香玉与黄生的爱情足以感 动天地。
有事做。一个英国老妇人，在她重病自知 时日无多的时候，写下了如下的诗句：现在 别怜悯我，永远也不要怜悯我，我将不再工 作，永远永远不再工作。很多人都有过失业 或者没事做的时候，就会觉得日子过得很慢， 生活十分空虚。有过这种经验的人都会知道， 有工作不是不幸，而是一种幸福。
能爱人。诗人白朗宁曾写道：“他望了她一 眼，她对他回眸一笑，生命突然苏醒。”生 命中有了爱，我们就会变得焕发、谦卑、有 生气，新的希望油然而生，仿佛有千百件事 等着我们去完成。有了爱，生命就有了春天， 世界也变得万紫千红。 最完美的祷告，应该是：“主啊，求你帮助 我有力量去帮助别人。”
微感言：
1．《说聊斋》歌词 你也说聊斋 / 我也说聊斋 / 喜怒哀乐一起那 个都到那心头来 / 鬼也不是那鬼 / 怪也不是 那怪 / 牛鬼蛇神它倒比真人君子更可爱 / 笑 中也有泪/乐中也有哀/几分庄严/几分诙谐/ 几分玩笑/几分那个感慨 此中滋味/谁能解得开/笑中也有泪/乐中也 有哀/几分庄严/几分诙谐/几分玩笑/几分那 个感慨/此中滋味/谁能解得开
同样，一个渔夫与一个溺死鬼，用自己的 真诚感化了对方，用自己的善良诠释着“美” 的真谛。“生当许渔夫，死做王六郎”，那 么，我们的世界将变得更加美好。
第 4课
《聊斋志异》
——香玉 王六郎
《聊斋志异》，简称《聊斋》，俗名《鬼 狐传》，是中国清代著名小说家蒲松龄创作 的短篇小说集。作品成功地塑造了众多的艺 术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折 离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写 细腻，堪称中国古典文言短篇小说之巅峰。 细品《聊斋》，一个个狐仙鬼魅不再令人 恐怖，嬉笑嗔怒之中都蕴含着深深的情义， 让我们好像走入了另一个地带。为了结情缘， 花妖变化成人型。香玉与黄生的爱情足以感 动天地。
有事做。一个英国老妇人，在她重病自知 时日无多的时候，写下了如下的诗句：现在 别怜悯我，永远也不要怜悯我，我将不再工 作，永远永远不再工作。很多人都有过失业 或者没事做的时候，就会觉得日子过得很慢， 生活十分空虚。有过这种经验的人都会知道， 有工作不是不幸，而是一种幸福。
能爱人。诗人白朗宁曾写道：“他望了她一 眼，她对他回眸一笑，生命突然苏醒。”生 命中有了爱，我们就会变得焕发、谦卑、有 生气，新的希望油然而生，仿佛有千百件事 等着我们去完成。有了爱，生命就有了春天， 世界也变得万紫千红。 最完美的祷告，应该是：“主啊，求你帮助 我有力量去帮助别人。”
微感言：
1．《说聊斋》歌词 你也说聊斋 / 我也说聊斋 / 喜怒哀乐一起那 个都到那心头来 / 鬼也不是那鬼 / 怪也不是 那怪 / 牛鬼蛇神它倒比真人君子更可爱 / 笑 中也有泪/乐中也有哀/几分庄严/几分诙谐/ 几分玩笑/几分那个感慨 此中滋味/谁能解得开/笑中也有泪/乐中也 有哀/几分庄严/几分诙谐/几分玩笑/几分那 个感慨/此中滋味/谁能解得开
同样，一个渔夫与一个溺死鬼，用自己的 真诚感化了对方，用自己的善良诠释着“美” 的真谛。“生当许渔夫，死做王六郎”，那 么，我们的世界将变得更加美好。
高中语文 第二单元 第4课《聊斋志异》《香玉》《王六郎》课件 新人教版选修《中国小说欣赏》
黑暗社会重压、了解黎民苦难、熟悉科考制度种种弊端的蒲
松龄，虚拟出鬼魂世界、梦幻世界，写鬼写妖，他的“刺贪 刺虐”才能入骨三分，这些幻想形式的采用，使得《聊斋志 异》闪现出夺目的思想光辉和很高的艺术境界。
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三、名著梗概 《聊斋志异》共有短篇小说491篇。其内容大致有4部 分： 1、怀着对现实社会的愤懑情绪，揭露并嘲讽贪官污
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四、通假寻踪 矮小的灯 。 1．含情对短缸 “缸 ”通“ 钅工”， 2．要当以为长耳 “长 ”通“ 常 ” 3．启户内之 “内 ”通“ 纳 ” 五、古今异义 1．借此与风流 士，长作幽会 ．． 古义：英俊，杰出 今义：生活上放荡的人 2．从此遂以为 常 ．． 古义：把……作为 今义：认为
简介
年(清康熙五十四年)正月病逝。
主要 《聊斋志异》《聊斋文集》《聊斋诗集》《聊 作品 斋俚曲》。
6
二、创作背景
清代突出的社会矛盾是民族矛盾，满清贵族入关后，中
原人民的反抗始终没有停止。在“康熙盛世”，从皇帝到满族 大臣，对汉族士子的怀旧情绪绝对不能容忍，制造文字狱， 连写“清风不识字，何必乱翻书”的都要杀头，在文字狱威慑 下，知识分子噤若寒蝉。在这样的情况下，长期乡居、深受
2
3
4
ห้องสมุดไป่ตู้
一、作者档案
姓名 朝代 字号 蒲松龄 清朝 生卒年 籍贯 1640－1715 淄川(山东淄博)
字留仙，号居士。
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姓名
蒲松龄
生卒年
1640－1715
出身于一个逐渐败落的地主家庭。19岁应童子 试，以县、府、道三考皆第一而闻名籍里，补博士 生平 弟子员。但后来却屡应省试不第，直至71岁时才成 岁贡生。为生活所迫，他除了应同邑人宝应县知县 孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西 铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘，几近40年。1715
高中语文课件：第四课香玉王六郎新人教版选修《中国小说欣赏》.ppt
在弟的从容面前，父亲到底接受了现实，他什么也没 说，拍．拍．弟弟的肩膀，把退休工资卡交给了弟弟。弟不要， 父亲露出怒目的本色，喝．令．他收下。然后挺．直．脊背，走出 大门。
此后，父亲就是那个随传随到的人，只要弟需要，他 总在那里，并一直守在那里。
弟临走时，悄悄叮嘱我：爸老了，有时犯糊涂，在你 这里，你精心点。我说，你放心吧。
这当然没有成功，父亲认为那是不务正业，严厉禁止。 弟在那年高考中落榜了。为了实现愿望，弟又转向别的途 径，准备去当文艺兵，这最后也没实现。弟心灰意冷，对 音乐的追求就此止步。他常常迷茫地望向远方——人世浩瀚， 哪条才是他要走的路？
对于父亲的横加干涉，弟是心怀怨怼的。他整日整日 地不回家，在外面游荡，抽烟，喝酒，看录像，甚至赌博。 父亲对于弟的不成器是彻底失望的，竟每日摆着一副恨铁 不成钢的表情，看也不看弟一眼。他们犹如宿敌，冷战， 僵持，中间横亘着大片大片的沉默，黑夜般深不可测，没 有光亮。
尘埃随之落定。 一年的秋日，我自江南回去探亲，家人聚在一张饭桌 上，吃着饭菜，说着闲话，屋外，秋阳融融。饭后，父亲 递一支烟给弟弟。弟弟点火，两人抽一口，吐出，对望， 烟圈上旋，被风吹着，袅袅散去。一切都在不言中，生活 似乎在和解与体恤中，平静地向前流去，父亲展望着他含 饴弄孙的晚景。
如果，生活仅仅如此按部就班地向前走去，父亲与弟 弟都不会看到他们各自的另一面。
那些坚硬的、暗含敌意的、荒原一般的沉默，是什 么时候开始消融，最后随风化为流水的，我不得而知。
我那时已在江南。弟有时写信，有时打电话，内容里 渐渐多了关于父亲的信息。初涉尘世的弟弟被浮世的炎风 吹刮后，终于体会到了现实闾巷烟火的不易。弟才知道， 父亲对于他的要求，并非仅仅是为了自己的脸面，那要求， 也是生活本身对他的要求。
《香玉》课件PPT课件
花神终于感怀动容，便使香玉
复生。黄生死后变成牡丹花下
的一株赤芽，无意中被小道士
砍斫而去。白牡丹和山茶花于
是.也相继死去。
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四、
1、理清情节
• 开 端 （1）：宫中读书，黄生邂逅二女郎 • 发 展 （2）：香玉不测，绛雪为友伴黄生 • 再发展（3、4）：至情感天，黄生细心护牡丹 • 高 潮 （5）：香玉再生，二情依依再续缘 • 结 局 （6）：眷眷情深，黄生二女共生死
联袂mèi
曩昔nǎng
助èi 不堪复戕qiāng 相炙zhì 笃dǔ 殉情xùn
.
4
（四）《香玉》主要内容
一黄姓书生在下清宫附近
读书，白牡丹感其深情化作香
玉与之相伴，后白牡丹被人偷
掘，香玉亦失踪，书生终日恸
哭，凭吊时幸有耐冬所化的红
衣女绛雪，与之一同哭吊香玉，
，屡试不第，直到71岁高龄，才援例成为贡生。落第
后写了有名的自勉联：有志者，事竟成，破釜沉舟，
百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千
越甲可吞吴。康熙五十四年农历正月二十二日，也就
是在他的夫人去世的两年之后，依窗危坐逝世。
.
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（二）写作背景
•
清代突出的社会矛盾是民族矛盾，满清贵族入关
后，中原人民的反抗始终没有停止。在“康熙盛世”， 噤不：鸣从不叫皇作 。帝声 比到； 喻满寒 有族蝉 所大： 顾臣深虑，秋而对的不汉知敢族了说士。话子。像的深怀秋旧的情蝉绪那绝样对不能
举考试，屡战屡败，屡败屡战。19岁成秀才，72岁补为岁贡生， 可谓饱受科举制度给自己带来的精神之苦。
蒲松龄生于明末,成长并生活于清初,当时社会急剧动荡。由 于地主阶级的残酷剥削,清军的烧杀掳掠，经济遭到严重破坏,城 市凋敝,田园荒芜,白骨蔽野,遍地疮痍。在蒲松龄出生前后,他的 家乡山东几乎年年发生水旱蝗灾,以至于“人相食”,有些省区甚 至“父子兄弟夫妻相食”。
人教版高中语文选修中国小说欣赏课件《聊斋之香玉》
急。”
绛雪：落落寡合 （高冷）
顾： 只是 乘间：抽空 辄： 总是，每次 恨： 遗憾
发展(第2段)：香玉不测，绛雪为友伴黄生。
次日，有即墨蓝氏，入官游瞩，见白牡丹，悦之，掘移径去。生 始悟香玉乃花妖也，怅惋不已。过数日，闻蓝氏移花至家，日就 萎悴。恨极，作哭花诗五十首，日日临穴涕洟。一日，凭吊方返， 遥见红衣人，挥涕穴侧。从容近就，女亦不避。生因把袂，相向 汍澜。已而挽请入室，女亦从之。叹曰：“童稚姊妹，一朝断绝！ 闻君哀伤，弥增妾恸。泪堕九泉，或当感诚再作；然死者神气已 散，仓卒何能与吾两人共谈笑也。”生曰：“小生薄命，妨害情
问题1：香玉与绛雪的性格迥然 不同，请结合文本分析。
开端(第1段)：宫中读书，黄生邂逅二女郎。
香玉：热情开朗 女郎（香玉）忽入，惊喜承迎。女笑曰：“君汹汹似强 寇，使人恐怖；不知君乃骚雅士，无妨相见。”生略叩 生平。曰：“妾小字香玉，隶籍平康巷（妓女住的地 方）。被道士闭置山中，实非所愿。”生问：“道士何 名？当为卿一涤此垢。”女曰：“不必，彼亦未敢相逼。 借此与风流士长作幽会，亦佳。”问：“红衣者谁？” 曰：香“玉此：名富绛有雪才，华乃妾义姊。”遂相狎。及醒，曙色已 红。女急起，曰：“贪欢忘晓矣。”着衣易履，且曰： “妾酬君作，勿笑：‘良夜更易尽，朝暾（刚出来的太 阳）已上窗。愿如梁上燕，栖处自成双。’
踵： 跟着 和： 和诗者 少： 稍微 辄： 就
问题1： 香玉与绛雪的性格迥然不同，请结合文本分析。 明确：香玉热情开朗；绛雪含蓄内敛，矜持有度。
问题2：为什么要让“绛雪”这个人物出场呢？（次要人物的作用）
1. 衬托主要人物香玉。 2. 推动故事情节的发展。 3. 和主要人物一起揭示了小说的主题。
二、析人物形象，比概括力
高中语文人教版选修《中国小说欣赏》第二单元第4课《聊斋志异》香玉王六郎课件(系列一)
真正的友谊。在《聊斋自序》中，蒲松龄这样描述自己孤寂的
心境：“惊霜寒雀，抱树无温；吊月秋虫，偎阑自热。”并发 出了“知我者，其在青林黑塞间乎”的呐喊，可见他心中充满
“孤愤”，但现实中无人诉说，他只好诉诸笔端，通过真挚的
人妖之恋以及人鬼之交，表达对真挚爱情、友情的
读法指津
一、首先要借助工具书和注释，疏通文意，在此基础上感受课
人教版
选修 中国小说欣赏
第二单元
第 4课 香玉 《聊斋志异》 王六郎
新课讲授
1.了解《聊斋志异》的内容及艺术成就； 2.概括《香玉》的故事情节，了解“冷”“热” “温”三种色调结构小说的艺术特色；
作品概观
二、《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，所收作品将近
500篇。故事的来源非常广泛，或者出于作者的亲身见闻、 或者是借鉴过去的故事、或者采自民间传说、或者是作者的 虚构。虽然有些故事有明显的模仿痕迹，但因为加入了作者 丰富的想像和创作理念，所以能够旧瓶装新酒，传达出独特 的意蕴。
写法特色
一、《聊斋志异》塑造了一系列令人难忘的人物形象，大都 栩栩如生，具有鲜明的性格特征。
二、《聊斋志异》描写人物的手法多种多样。作者常把人的
性格同花妖狐魅等原型的特征完美地结合起来，“使花妖狐魅， 多具人情，和易可亲，忘为异类，而又偶见鹘突，知复非人”（ 《中国小说史略》）。 三、《聊斋志异》善于通过心理描写和细节点染来刻画人物 性格。
，泪凝枕席”。黄生幸得绛雪相伴为友，于冷寂之中，尚得“温”
情。此情感动了花神，使变为花鬼的香玉回到了黄生身边。其后， 黄生与香玉定下了生死不渝的盟誓：“我他日寄魂于此，当生卿之
左。” 十余年后，黄生死去化为无花牡丹，从此可以和妻、
王六郎
人教版选修小说《香玉》课件,制作精美
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阿宝》 阿宝因感念孙子楚之诚， 《阿宝》篇，阿宝因感念孙子楚之诚，不顾家庭 阻拦，甘心嫁于贫士，即使是“处篷茅而甘藜霍， 阻拦，甘心嫁于贫士，即使是“处篷茅而甘藜霍， 不怨也” 而且不惜以死相殉。其母执拗不过， 不怨也”，而且不惜以死相殉。其母执拗不过，只 得遂了女儿的心愿。 得遂了女儿的心愿。 莲香》 《莲香》中鬼女李氏和狐女莲香都真挚地与桑生 相爱，为了实现美好的爱情，鬼女借尸还魂， 相爱，为了实现美好的爱情，鬼女借尸还魂，由鬼 而变成人，同桑生结为夫妇； 而变成人，同桑生结为夫妇；狐女莲香则为桑生生 了一子后死去，转世投胎为人，14年后也同桑生结 了一子后死去，转世投胎为人，14年后也同桑生结 为夫妻。 为夫妻。
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知人论事
蒲松龄19岁成为秀才，72岁补为岁贡生， 蒲松龄19岁成为秀才，72岁补为岁贡生，一辈子 19岁成为秀才 岁补为岁贡生 用几十年的时间参加科举考试，屡败屡战,屡战屡败。 用几十年的时间参加科举考试，屡败屡战,屡战屡败。 一生始终挣扎在贫困线上。为了生计，做了45 45年 一生始终挣扎在贫困线上。为了生计，做了45年 的私塾先生，与妻子儿女长久分离，孤苦无依； 的私塾先生，与妻子儿女长久分离，孤苦无依；再加 上他本人性格耿直，交际范围狭小，所以朋友很少。 上他本人性格耿直，交际范围狭小，所以朋友很少。 生于明末,成长并生活于清初, 生于明末,成长并生活于清初,当时社会急剧动 荡。由于地主阶级的残酷剥削,清军的烧杀掳掠，经 由于地主阶级的残酷剥削,清军的烧杀掳掠， 济遭到严重破坏,城市凋敝,田园荒芜；白骨蔽野, 济遭到严重破坏,城市凋敝,田园荒芜；白骨蔽野,遍 地疮痍。 地疮痍。 康熙年间实行文化专制，继承明科举制度， 康熙年间实行文化专制，继承明科举制度，大 兴文字狱。 兴文字狱。
阿宝》 阿宝因感念孙子楚之诚， 《阿宝》篇，阿宝因感念孙子楚之诚，不顾家庭 阻拦，甘心嫁于贫士，即使是“处篷茅而甘藜霍， 阻拦，甘心嫁于贫士，即使是“处篷茅而甘藜霍， 不怨也” 而且不惜以死相殉。其母执拗不过， 不怨也”，而且不惜以死相殉。其母执拗不过，只 得遂了女儿的心愿。 得遂了女儿的心愿。 莲香》 《莲香》中鬼女李氏和狐女莲香都真挚地与桑生 相爱，为了实现美好的爱情，鬼女借尸还魂， 相爱，为了实现美好的爱情，鬼女借尸还魂，由鬼 而变成人，同桑生结为夫妇； 而变成人，同桑生结为夫妇；狐女莲香则为桑生生 了一子后死去，转世投胎为人，14年后也同桑生结 了一子后死去，转世投胎为人，14年后也同桑生结 为夫妻。 为夫妻。
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知人论事
蒲松龄19岁成为秀才，72岁补为岁贡生， 蒲松龄19岁成为秀才，72岁补为岁贡生，一辈子 19岁成为秀才 岁补为岁贡生 用几十年的时间参加科举考试，屡败屡战,屡战屡败。 用几十年的时间参加科举考试，屡败屡战,屡战屡败。 一生始终挣扎在贫困线上。为了生计，做了45 45年 一生始终挣扎在贫困线上。为了生计，做了45年 的私塾先生，与妻子儿女长久分离，孤苦无依； 的私塾先生，与妻子儿女长久分离，孤苦无依；再加 上他本人性格耿直，交际范围狭小，所以朋友很少。 上他本人性格耿直，交际范围狭小，所以朋友很少。 生于明末,成长并生活于清初, 生于明末,成长并生活于清初,当时社会急剧动 荡。由于地主阶级的残酷剥削,清军的烧杀掳掠，经 由于地主阶级的残酷剥削,清军的烧杀掳掠， 济遭到严重破坏,城市凋敝,田园荒芜；白骨蔽野, 济遭到严重破坏,城市凋敝,田园荒芜；白骨蔽野,遍 地疮痍。 地疮痍。 康熙年间实行文化专制，继承明科举制度， 康熙年间实行文化专制，继承明科举制度，大 兴文字狱。 兴文字狱。
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感人的情节
黄生：作哭花诗，临穴涕 洟；培植牡丹，挽救耐冬； 寄魂赤芽，长相厮守
香玉：香消玉损； 死而复生
绛雪：慰生寂寞
香玉：热烈多情，温顺妩媚
绛雪：矜持庄重，贞操自持， 友善清雅，善解人意。
异类特征： 1、香风洋溢 2、来去无踪 3、预知未来 4、死而复生
死只 何要 异至 于情 生在 ！，
哭花 黄生哭香逝， 蓝氏损玉消。 白露摧牡丹， 赤心向谁表？
说聊斋
你也说聊斋，我也说聊斋， 喜怒哀乐一起那个都到那心头来。 鬼也不是那鬼，怪也不是那怪， 牛鬼蛇神它到比正人君子更可爱。 笑中个感慨。 此中滋味，谁能解得开？
香玉
解读
一、简要归纳小说情节。 二、说说感人的情节有哪些？ 三、“双绝”性格、异类特征各是什么？ 四、归纳主题。 五、探究：
1·小说名称能换成《黄生》或《绛雪》吗？ 2·黄生有什么法宝能让“双绝”围着他转？ 3·绛雪和黄生之间只是友情吗？ 4·小说的凄婉结局有何用意？
小说情节
开端：邂逅双绝 发展：香消玉损 再发展：护花使者 高潮：死而复生 结局：同生共死