三年级上册数学期中考试质量分析报告

三年级上册数学期中考试质量分析报告

一、基本情况:

三年级（5）班，应考人数60，实考人数60，总分5440，人均分90.67，最高分105，最低分34, 60分以下2人，合格,58人，合格率96.67%，60---69分1人，70---79分6人，80---89分13人，90---100分38人，综合分89.03。

三年级（6）班，应考人数59，实考人数59，总分5403，人均分91.58，最高分104，最低分41, 60分以下3人，合格,55人，合格率96.61%，60---69分1人，70---79分3人，80---89分16人，90---100分37人，综合分91.71。

二、试卷分析：

从卷面上看，分别从计算、操作、应用三方面，考查了学生的基础知识、思维能力、解决问题能力，灵活应变的能力；从题目上看，试题量比较适中、灵活，难度总体适中。基于此，本次测试从成绩上看比较理想。针对本次考试情况作如下具体的分析：

二、学生答题分析

1、填空题。本部分着重强调测试学生对基础知识的掌握情况，而且覆盖范围广。大部分学生掌握较好，但还存在

部分同学没有牢固掌握好基础知识。填空题中错误较多的是第2、3、4、5小题，其中第2题的第一个小题，考察包含小括号的合并综合式子：部分同学都遗漏了关键的小括号，导致题目错误。写错的同学部分是忘记了，部分是还没能理解透彻。第3题，考察里程表的内容，部分学生不会算，部分同学算错。4题，考察整百乘以一位数的知识点，绝大多数是粗心算错，都是口算，后面没有进行检查。5题，考察除法，包括：两位数除以一位数，整百除以整十，特殊的两位数除以一位数，失分点在于有些学生计算错误，还有学生知识点可逆不熟练。

2、选择题。本部分着重考察学生的审题、分析、推理灵活运用的能力。选择题的失分主要集中在第2、3小题，其中，第2小题，考察选项的倍数问题也是求已知数据的差的约束问题，正确的同学有的已经掌握约数和倍数的概念，有的一个个去尝试，而失分的同学，主要有差计算出错、一看就被吓到了、计算出错等情况。

3算一算。本部分考察的范围比较广（主要有考察包含小括号、加减乘除的混合运算的顺序，整十、整百乘以一位数，三位数加减法的混合运算，乘除法的混合运算），计算量和难度都适中。共有三个部分：口算、用竖式计算、用脱式计算。①口算部分，失分点在于7-7÷1这个口算学生的计算出错，粗心。但此题还不能够很好的检查学生是否掌握减

除的运算顺序，因为即使先算减法7-7，最后结果也是为0。

②用竖式计算和脱式计算，基本上失分的原因，有的学生过于粗心将题目抄错，有的忘记进位、退位等。目前对于运算顺序出错的学生极少。

4、看图列式计算。总共有两个小题，考察混合运算的看图列式计算能力。失分的点在于同学们容易形成思维定势。平时考察的都是已知局部求整体，特别是第二小题，这次考察的是已知整体，求局部的差值。绝大部分有认真审题的同学都能够正确地完成。有少部分同学看题看漏了一半，只进行计算梨子的斤两。

5、连一连。考察的是第二单元观察物体知识点，着重培养学生直观的观察经验，逐步培养发展空间观念。此题失分的学生极少数。

6、解决问题。失分点在于第1题的第二小题，有部分同学遗漏小括号，计算是正确的。还有第二题的节余知识点，有的学生用除法进行，计算结果出现问题，部分同学是因为加减计算出现问题导致最终结果出现偏差。大部分同学都能正确完成。第三题考察的是里程表的知识点，其实也是三位数加减混合运算在实际生活中的应用。失分点在于理解错题意、审题没有仔细（如题目问的是学校到电影院和学校到医院的两段路程之间比较，而同学们计算了学校到公园和学校

到医院的两段路程之间比较等），部分缺失后面最后一小问“长多少米”。

三、改进措施：

1、继续重视计算教学，培养学生良好的计算习惯，在平时更加加强对计算检查的要求。部分同学在纯计算、解决问题中没能引起重视，有些明明可以做对的题目，却因为算错而失了分，真的很可惜。

2、继续关注班级学习困难生，抓好平时的作业，平时多给他们发言的机会，多帮助他们，让他们也能在检测中取得相对比较好的成绩。

3、对一些比较难，易错的题型应分析订正到位，在平时的教学中要反复抓，抓反复。

4、培养学生良好的解题习惯和读题能力。特别是在第四大题当中的看图列式计算，图形与平时练习的有点小变化，很多同学没有认真读题的习惯，导致习惯性地认为是求总共的斤而出错。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审理不仔细、看错符号、漏做题目漏写结果、看错数、抄错数等现象。

5、在教学中要减少机械地、单调地重复训练，而因多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误的或片面的理解概念造成的失分。

2017年11月09日