学校家庭社会三结合教育网络图
红寺堡中心小学德育家、校、社会三位一体网络图
红寺堡中心小学家庭、学校、社会三位一体德育工作网络图红寺堡中心小学家庭、学校、社会三位一体德育工作网络建设学校、家庭和社会在教育中的地位、作用均不相同，各有优势和不足，但总体目标是一致的。
如何在这三种教育想到的前提下，全面实施德育大目标，相互结合，取长补短，形成三位一体的合力网络，是提高德育整体时效性的基础，也是从全局上转变德育薄弱现状的重要环节。
学校与社区联手充分发挥社区德育优势，形成多层次多渠道合力网络的德育格局，使学生在校与再家的5+2天时间内都能接受健康有益、积极向上的德育教育，收到事半功倍之效果。
因此，结合我校实际制定本方案如下：一、明确意义，加大宣传力度“三结合”教育指导思想鲜明、内容具体，有领导机构，并且制定学校教育职责，用过讲座、宣传等方式号召家庭、社会与学校相结合，整个社会行动起来，为教育下一代而做出自己的贡献，各项活动要学校、家庭、社会相结合，建立义务承诺制度，为此项活动开展得更好，效果更佳显著，人们同时发挥作用层层宣传，以增强家长和社会人群对学生教育的责任意识、参与意识和服务意识。
二、做好学生家长工作家庭教育的作用。
人们常说：“家庭是孩子的第一所学校，父母是子女的第一任教师，”在儿童的成长过程中，家庭教育也确实起到了不同于学校的社会教育的独特作用。
家庭在对孩子进行启蒙教育、品德、教育、劳动教育、智育开发等方面也有重要的作用。
三、做好社会教育社会教育的作用。
随着科学技术的迅猛发展和社会各种信息的不断增加，单纯依靠学校一个渠道来传授知识，学生只限于课堂来获取知识，已远远不能满足学生的求知欲，不能适应时代的需要了。
所以各种校外教育机关在吸引儿童参加有益的活动，占领校外教育阵地，促进儿童健康成长为各种专门人才中，无疑对学校教育起到了一个补充和促进的重要作用。
四、做好活动中的“三位一体”联络学校掌握学生在学校及进社区后活动、学习的表现，及时得形式反馈到家长那里，将反馈信息作为评选三好学生、优秀学生干部的依据，做好平时与学生所在的社区、家庭的联络，使学校、家庭、社会各发挥出最大的教育潜能，起到积极向上的作用，使我校的教育再上新台阶。
最新学校、社会、家庭三结合教育档案打印版.doc
铭星实验学校学校、家庭、社会三结合教育档案1、学校、家庭、社会三结合教育领导小组2、铭星实验学校家长委员会3、学校、家庭、社会三结合教育网络图4、学校、家庭、社会三结合教育制度5、2017—2018学年上学期学校、社会、家庭三结合教育工作计划6、2017—2018学年下学期学校、社会、家庭三结合教育工作计划7、家长会记录及相关材料8、2017—2018学年上学期学校、社会、家庭三结合教育工作总结9、2017—2018学年下学期铭星实验学校“三结合教育”工作总结学校、家庭、社会三结合教育领导小组组长：傅志副组长：程朝成员：黄燕宏杨浩生沈永阳黄爱明戴大鹏王军杨国忠铭星实验学校家长委员会主任：陈舒平副主任：杨陈东沈霞委员：沈爱华黄娟沙红柳周春虹李海威吕冬华朱凯红周海亚顾洪艳姜冬梅解素红季雷A铭星实验学校、家庭、社会“三结合”教育网络图学校、家庭、社会三结合教育制度学校工作的根本任务是全面实施素质教育。
而素质教育的首要任务就是加强德育工作。
学校、家庭、社会三结合教育是学校思想品德教育的重要补充，是德育工作勃勃开展的重要途径。
因此，我校十分重视三结合教育工作，现将我校本年度三结合教育工作做如下计划，以利于工作的顺利有序的开展。
一、家长委员会每学期召开两次以上会议，邀请家长委员会的成员对学校的工作参政、议政，参与制定学校发展规划，为完善组织机构和管理措施出谋献策。
二、每学期开办家长学校授课两节，由各班班主任担任授课任务，安排专题讲课和专题讨论，了解学生的学校生活，培养孩子的具体方法养成良好品格的教育方法及怎样做一个合格的家长具体要求，以利于配合学校，完成教育教学任务。
三、开展丰富多彩的课外活动，以配合素质教育。
发现人才、培养人才，培养学生才干，全面提高学生的综合技能。
以符合社会发展的需要。
加快我校素质教育的实施步伐。
四、进行多种形式的家校联系1、电话、书面联系等要做到经常性，学生有进步向家长报喜，学生有问题要采用适当的方式向家长反映，多沟通，少告状。
构建学校、家庭、社会“三结合”教育网络工作总结
构建学校、家庭、社会“三结合”教育网络工作总结学校、家庭、社会三者之间，是相互独立的，又是相互联系的。
三者之间并且还是相互推动的，怎样将三者合力为一呢？如何推动素质教育和家庭教育现代化的进程呢？现将本课题阶段性研究总结如下。
教育作为一项系统工程，需要全社会的共同参与。
为了切实发挥教育培养人、塑造人的功能，必须树立一种全新的观念，打破学校和社会的界限，以学校为龙头、家庭为基础、社会为平台，把学校、家庭、社会三个方面力量有机组合起来，形成“三位一体”的思想道德教育网络，共同创造有利于未成年人健康成长和全面发展的良好环境。
学校教育是主体，是对学生进行素质教育的最重要场所，它不同于家庭、社会的影响，对学生思想品德的健康成长，树立正确的人生观、价值观、世界观，有着不可替代的而且是不容忽视的优势。
从学校育人功能来看，学校教育是教育者（教师）依据一定的教育方针，有目的、有计划和有组织的对受教育者进行培养教育的社会化活动，它能按一定社会需要，根据教育大纲的要求，遵循儿童身心发展的规律，对学生进行系统的教育和训练；从学校育人环境来看，学校有一个积极向上的学习氛围，给学生们的学习创造一个和谐舒适的学习环境，激发学生奋发向上，努力拼搏的精神；从受教育的时间来看，学生在学校受教育的时间最集中，更利于全身心接受各种知识的传授，学会做人、学会生活、学会劳动、学会健体。
家庭教育是基础，是对学校教育进行必要的调整和补充。
它具有早期优势，是子女成长的摇篮，良好的家庭教育不仅有益于增强儿童的身体素质，而且可使儿童的智力得到尽可能早的开发，使他们从小就受到思想品德的熏陶，形成最初的伦理道德观念、审美观念和劳动观念，养成良好的行为习惯；它最能根据孩子的智力发展特点实施个别教育，最能培养孩子的情感，也最能有针对的对各种社会信息景进行整理、筛选。
此外,家庭教育是终生教育,具有长期性、持久性，一个孩子从出生到步入社会前绝大部分时间是在家庭中渡过的，甚至走向社会后仍然离不开家庭的影响，家庭对孩子的影响终身受益，是非常重要的。
德育管理网络图
德育管理网络图校长室教导处政教处总务处社区教育管理教研组科研组团总支学生会平安科学科德育渗透科研管理组织活动年级主任任课教师团支部学生中队班委心理咨询室派出所家委会德育基地德育管理网络图说明：各条线职责1.校长室领导和组织德育工作。
把放在首位。
坚持教书育人、管理育人、效劳育人、环境育人的工作方针，领导工作领导小组制定工作方案，建设工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的思想品德教育。
努力促进学校教育、家庭教育、教育的协调一致、相互配合，形成良好的育人环境2．政教处工会定期召开专题会议，拟订德育和活动重点方案，催促落实。
3．教导处教研处领导班主任制订学生品德教育，指导上好品德课、晨会课。
搞好、家庭、社会“三结合”工作。
负责对学生的日常教育工作。
4、班主任班主任应把学生的思想品德教育放在首位，要善于培养和组织好学生干部，发挥学生的自治能力；要循循善诱地做好差生的转化工作；要努力贯彻校风，并形成具有自己特色的良好班风。
全面执行党的教育方针,使学生在德、智、体、美、劳等各方面全面发展.要主动争取科任教师的协助，在认真抓好课堂教学的同时，要积极开展第二课堂活动、文体活动、集体劳动及各项活动，使学生全面发展、健康成长。
班主任要不断完善班级学生管理制度，特别要切实抓好《中学生守那么》、《中学生日常行为标准》的落实，使学生从小养成良好的行为习惯。
要加强家访工作，每学年普访一次以上，并作好家访记录。
认真组织、积极带着本班学生完成学校布置的各项任务。
教书育人、以身作那么、言传身教、做学生的表率。
6、年级德育管理〔1〕横向构成：“参与管理”的德育管理原那么；“全员育德”的德育管理理念；“课程育德”的方略；〔2〕纵向构成：年级、团支部和工会是实现全年级教师参与管理与全员育德的有力保障；年级主任——班主任——科任老师。
年级负责制下，年级主任对整个年级的工作负责，班主任与该班任课教师共同对班级的德育管理工作负责；年级学生会——各班学生干部——全体学生。
小学家庭社会三结合教育课件
结合实践
如何在日常生活中有效结合家庭、社会 和学校教育
总结
总结
家庭社会三结合教育的意义和 价值 提出家庭、社会和学校教育进 一步结合的建议
总结
鼓励家长和教师共同努力，为小学生提 供更好的教育环境
谢谢您的观 赏聆听
社会教育
社会教育
社会教育的定义和重要性 交能力 和价值观
学校教育
学校教育
学校教育的目标和作用 学校教育与家庭、社会教育的 互动关系
学校教育
学校教育如何促进小学生的学习和成长
结合实践
结合实践
家庭、社会和学校如何共同促 进小学生的发展 实例分析：成功的家庭社会三 结合教育案例分享
小学家庭社会三结 合教育课件
目录 引言 家庭教育 社会教育 学校教育 结合实践 总结
引言
引言
什么是家庭社会三结合教育？ 为什么家庭社会三结合教育对 小学生发展重要？
引言
本课程的目标和重点
家庭教育
家庭教育
家庭教育的定义和重要性 家庭教育的原则和方法
家庭教育
家庭教育如何促进小学生的全面发展
建立学校、家庭、社会“三结合”教育网络说明报告
雪家镇核心中教之阳早格格创做
修坐书院、家庭、社会“三分离”
培养搜集证明报告
一、修坐书院、家庭、社会“三分离”的培养搜集，为加强青少年思维公德修制创制越收有利的条件，为广大青少年的健壮死少创制更佳的社会环境.探索一种书院、家庭、社会共共搞佳青少年培养处事的合做模式，共共促进已成年人思维公德修制，促进素量培养的周到真施.
两、加强书院与家庭、社会的通联，深进相识家庭、社会、书院培养处事的意睹战央供，使家少相识书院、相识西席、相识孩子，使社会相识书院、相识西席，明白并收援书院战西席处事，产死书院培养、家庭培养战社会培养的正背合力，促进教死的周到、战谐的死少.推动家庭战社区的粗神文化修制.
三、通过“三分离”培养搜集修制，促举止风修制处事的深进启展，进一步竖坐培养的良佳局里，争与社会各界对于培养处事的明白战收援，为培养职业的健壮死少创制更佳的中部环境.
尔校“三分离”培养处事活动的启展，得到了社会、书院、家庭各圆里的闭注战收援，使处事计划得到降真，圆谦完毕预期目标.。
建立学校、家庭、社会“三结合”教育网络说明报告
雪野镇中间中学
建立黉舍.家庭.社会“三联合”
教导收集解释陈述
一.建立黉舍.家庭.社会“三联合”的教导收集,为增强青少
年思惟道德扶植创造加倍有利的前提,为宽大青少年的健康成长创造更好的社会情况.摸索一种黉舍.家庭.社会配合搞好青少年教导工作的合作模式,配合促进未成年人思惟道德扶植,促进本质教导
的周全实行.
二.增强黉舍与家庭.社会的接洽,深刻懂得家庭.社会.黉舍教导工作的看法和请求,使家长懂得黉舍.懂得教师.懂得孩子,使社
会懂得黉舍.懂得教师,懂得并支撑黉舍和教师工作,形成黉舍教导.家庭教导和社会教导的正向合力,促进学生的周全.协调的成长.推进家庭和社区的精力文明扶植.
三.经由过程“三联合”教导收集扶植,促进行风扶植工作的
深刻开展,进一步建立教导的优越形象,争夺社会各界对教导工作
的懂得和支撑,为教导事业的健康成长创造更好的外部情况.
我校“三联合”教导工作运动的开展,得到了社会.黉舍.家庭各方面的存眷和支撑,使工作筹划得到落实,美满完成预期目的.。
学校德育工作管理网络图
学校德育工作管理网络图(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）高渠小学德育工作管理网络图姚集小学德育与社会大课堂相结合的相关职责１、校长室领导和组织德育工作.把德育放在首位.坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针,领导德育工作领导小组制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生的思想品德教育。
努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合,形成良好的育人环境.２、德育处定期召开专题会议，拟订德育工作计划和活动重点方案，督促落实。
3、教导处教研组领导班主任制订学生品德教育计划,指导上好品德课、晨会课。
搞好学校、家庭、社会“三结合”工作。
负责对学生的日常教育工作。
4、班主任班主任应把学生的思想品德教育放在首位，要善于培养和组织好学生干部，发挥学生的自治能力；要循循善诱地做好差生的转化工作;要努力贯彻校风，并形成具有自己特色的良好班风。
全面执行党的教育方针，使学生在德、智、体、美、劳等各方面全面发展．要主动争取科任教师的协助，在认真抓好课堂教学的同时,要积极开展第二课堂活动、文体活动、集体劳动及各项活动，使学生全面发展、健康成长。
班主任要不断完善班级学生管理制度,特别要切实抓好《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的落实,使学生从小养成良好的行为习惯.要加强家访工作，每学年普访一次以上，并作好家访记录。
认真组织、积极带领本班学生完成学校布置的各项任务。
教书育人、以身作则、言传身教、做学生的表率。
５、科任教师课任必须贯彻国家的教育方针，教书育人，关心并热爱学生，按质量完成教学任务。
既要管教又要管导.发现问题及时教育,教育情况及时与班主任取得联系，严禁体罚与变相体罚学生。
主动配合班主任搞好各项教育活动，重视眼保健操的督促和辅导工作.负责专项队伍、兴趣小组的训练工作，促进学生全面发展。
６、德育管理（1）横向构成：“参与管理"的德育管理原则；“全员育德"的德育管理理念;“课程育德"的德育管理方略;（2)纵向构成:年级党、少先队和工会是实现全年级教师参与管理与全员育德的有力保障；年级主任——班主任——科任老师。
构建学校、家庭、社会三结合的育人网络
构建学校、家庭、社会三结合的育人网络构建学校、家庭、社会三结合的育人网络，是提高学校德育工作实效性的关键。
在学生的成长过程中，学校扮演着一个主体承载和正规渠道的角色，但学生接受教育的途径不止于此。
家庭和社会的教育影响同样重要，这些非系统性的社区教育因素成为学校教育的补充和完善，甚至影响着学校教育的发展。
只有将学校、家庭、社会三方面联系起来，形成统一的教育网络，才能教育好孩子们，让他们做个好学生、好孩子和好公民。
因此，我们应该加强学校、家庭、社会三者之间的联系。
首先，学校教育是从社会大教育中优化出来的一个更积极向上、更生动纯洁的育人园地，是对学生进行思想道德教育的主渠道。
学校教育更自觉，目的性更强，并且有计划、有组织、有系统。
因此，我们应该充分发挥学校教育的优势，对家庭教育进行指导与配合。
例如，向家庭宣传教育方针、政策和正确的教育方法，举办家长学校、召开家长会、设立家庭教育辅导站等，推动家长和学校教师共同研究教育经验和规律，提高家庭教育水平。
同时，采取与家长书面联系、对话等形式与家长沟通，制订教育计划、采取有效的措施，保证家庭教育在学校的指导与配合下取得良好的效果。
其次，学校也要同社会教育取得联系和密切配合，发挥学校教育优势。
使学校和社会各方面相互联系、支持，校内外结合，控制学生所处环境，减少消极影响，充分体现学校教育的主导作用。
这样，学生在校内外都能接受到正确的教育，形成良好的行为惯和道德观念。
总之，构建学校、家庭、社会三结合的育人网络，是提高学校德育工作实效性的必要途径。
学校应该充分发挥自身优势，对家庭教育进行指导与配合，同时与社会教育取得联系和密切配合，使学校教育的主导作用得到充分发挥。
社会教育的范围十分广泛，它不仅是家庭教育和学校教育的延伸，也是这两者的有力补充。
社会教育可以改变学校教育脱离社会、脱离实际，办封闭型学校的现象。
但是，目前社会教育呈现出无力的状态。
首先，人们对社会教育不够重视，对它的作用认识不清，认为孩子还小，不会与社会扯上关系。
幼儿园家庭社会三结合教育PPT课件
结语
结语
总结：幼儿园家庭社会三结合教育对幼 儿全面发展的重要性
建议：加强家庭、社会和学校之间的合 作，共同为幼儿提供良好的成长环境
结语
展望：期待未来幼儿园教育与 社会家庭教育更紧密结合的发 展趋势
谢谢您的观 赏聆听
幼儿园家庭社会三结合 教育PPT课件
目录 引言 家庭教育 社会教育 幼儿园教育 三者结合的重要性 结语
引言
引言
研究说明：幼儿园家庭社会三 结合教育的重要性
目标：本PPT旨在探讨如何在幼 儿园教育中实现家庭、社会和 学校的有效结合，促进幼儿全 面发展。
家庭教育
家庭教育
家庭教育的重要性：对幼儿个人发展的 影响
家庭教育的角色：父母在幼儿教育中的 责任与作用
家庭教育
家庭教育的方法：倡导家庭与 幼儿园的密切互动，共同育人
社会教育
社会教育
社会教育的重要性：拓宽幼儿的社会经 验和学习机会
社会教育的途径：组织社会实践活动， 引导幼儿了解社会
社会教育
社会教育的目标：培养幼儿的 社交能力和适应能力
幼儿园教育
幼儿园教育
幼儿园教育的特点：注重游戏、体验和 互动
幼儿园教育的目标：促进幼儿全面发展
幼儿园教育
幼儿园教育的方法：创设丰富 多彩的教育环境，提供综合性 学习活动
三者结合的重 要性
三者结合的重要性
三者结合的目标：打破教育边界，促进 幼儿全面成长 三者结合的效果：提高幼儿学习成绩和 发展水
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学校家庭社会三结合教
育网络图
集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
构建家庭学校社会三位一体教育网络图
2009年9月20日
近年来，认真落实《学校德育工作的意见》，以抓好学生的养成教育为主线，以心理健康教育、法制教育、弘扬和培育民族精神教育、诚信教育为重点，积极营造浓厚的德育氛围，不断加强对学生的思想道德教育，取得了显着的成绩。
特别是在家长学校建设方
面，不断加强学校、家庭的联系，积极构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，调动各方面的积极因素，形成最大的教育合力，取得最好的教育效果。
我本人担任学校的政教处主任，在家长学校建设和实践方面做了一些具体工作，现总结如下：
一、举办家教知识讲座
为了优化家教环境，协调家庭教育与学校教育的关系，有效进行家校配合，使家教发挥正向作用，政教处积极为家庭教育提供服务，为更多的家长创造学习的条件和机会。
我们把强化学校、家庭、社会三结合教育网络作为实施全员育人，全过程育人的一条重要内容来抓。
每学期的开学初和期中，学校领导都通过“家长学校”定期举办家教知识讲座，向家长介绍初中的生理与心理特点、初中生的思想品德形成指导、学习方法指导以及加强家校联系的方法等有关知识，效果较好，受到欢迎。
比如针对初一的《迈好中学第一步》、面对初二的《帮子女顺利走过青春期》、面对初三的《面对中考我能行》和《树立正确的择业观》等，都很实际的走进了家长的心理，赢得了家长的好评。
2004年以来，学校还先后邀请到北京未来起跑线的专家和开心妈妈研究机构的着名家教演讲家屈开教授来校为家长讲座，促进家长改进家教理念，革新家教方法，受到家长的热烈欢迎。
二、定期召开家长会
三中的家长学校活动，不是简单的成绩汇报会，更不是告状会、施压会，而是通过教师、学校领导、专家和家长的沟通对话，为家长提供科学的家教办法，给家教提供全新的教育理念，特别每次都安排心理健康教育的专题内容。
学校通过召开家长会，及时向家长通报学校的情况、学生在学校的表现。
让家长了解学校各项工作的要求，以取得家长对学校工作的支持。
通过问卷调查和行风监督员收集到的家长意见和建议，校领导、班主任和科任教师通过家长会与家长沟通，保持教育的一致性，促进了我校教育教学质量的提高。
三、做好家访工作
新课程的最高宗旨和核心理念就是“一切为了每一位学生的发展”。
这就特别要求在新时期、新形式下，教师要转变教育观念，要关注每一位学生，关注学生的情绪体验和情感体验，要关注学生的道德生活和人格养成。
这就要求老师对学生要有全面的了解。
家访是了解学生学校以外尤其在家庭中的学习生活条件、环境以及家庭教育有效的一条途径。
因此，学校要求教师尤其是班主任老师要积极开展家访活动，争取家校配合。
政教处要求全体班主任要阶段性家访，尤其是要加强特殊生的家访工作。
一年来，政教处尤其加强对“特殊生”的管理和教育。
针对部分学生出现厌学、逃学、爱打架、爱上网玩游戏的现象，我们建立定期“交流与反馈”制度，在家长的积极配合下，通过引导、疏通、谈心等方式对这类学生进行教育。
许多有“问题”的学生都得到不同程度的控制。
四、举办家教咨询活动
学校每学期都定期开展家教咨询活动。
学校明确每月的最后一个星期的星期五为家长接待日，由校长主任接待家长来访，听取家长建议和意见。
开展家教咨询活动，学校组织学校领导、本校的德育、教学骨干、家教有方的家长分门别类地与学生家长交流、沟通。
这一举措为家长解决了许多难题，尤其是在特殊生教育和心理健康教育方面，发挥了不可替代的作用。
咨询的内容主要有以下几方面：学习咨询、思想品德咨询、生理心理咨询、“不良习惯”咨询、“任性”咨询等。
五、实行“开放周”
学校每学期定期向家长开放一周。
这一周家长可以到学校参加学校的各种活动。
到教室听课，看孩子的表现，和老师交流。
在开放周，家长可以了解学校生活、孩子在校的表现。
学校在举行重大教育活动时，也邀请部分家长前来参加，如运动会、文艺汇演、科技活动周等等。
学校教育教学工作离不开家长的关注和支持，需要学校、家庭、社会三位一体紧密联系，构筑三位一体的教育网络，才能培养学生可持续发展能力，为一生的发展奠基。
今后，我将不断在家庭教育领域探索和实践，为学生的成长做更多的努力。
潘铺中心小学。