浅谈英语教学中的赏识教育

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浅谈英语教学中的赏识教育

作者：何正宏

来源：《教育界·上旬》2018年第03期

【摘要】赏识教育的特点即肯定孩子的正确行为，引导其积极向上地进取，并追求成功。如果学生英语基础太差，让他们掌握英语这门语言，达到口、笔头熟练应用真是很难的，这就需要我们教师在英语教学实践中运用赏识教育，用赏识的目光注视他们，用最欣赏的目光关注学生的每一点进步，不断鼓励、赞赏他们，正确地引导，学生一定会不断取得进步。

【关键词】英语教学；赏识教育；兴趣；鼓励

随着教育的创新发展，赏识教育被很多的家庭和社会认可，并实践之。而作为教育第一线的教师坚持将赏识教育作为一种重要的教育理念，指导教学，在运用得当的前提下，收效甚好，学生也获得相当的进步。

一、赏识教育在英语教学中的重要性

什么是赏识教育？赏识教育就是运用激励、表扬的手段肯定孩子的优点，鼓励他不断追求成功。然而，中国的传统教育中一直存在着“不打不成才”的教育思想，也影响着一代代的父母。记得我初中时好不容易英语拿了个100分，回家兴高采烈地跟妈妈报告，妈妈却冷冷地说：“一次100分算什么，如果次次都100分才是厉害咧！”顿时我心里颇为难受。许多孩子在这样的打压环境中成长，是很伤自尊的，这样成长的孩子往往都是消极的，缺乏自信。所以，教师在日常实践中需要进行赏识教育。通过赏识教育，可以培养学生学习英语的自信心，教师不经意的一个赏识的眼光、一句鼓励的话语，会让学生看到自己的力量，重新拾起自信心，挖掘自己的潜能，不断地前进，取得学习的成功。赏识教育能够消除学生对英语的恐惧感，培养学生的创新精神，使学生找到提高自我的途径。可见，赏识教育对英语教学而言是十分必要的。

二、赏识教育在英语教学中的实施应用

那么我们怎样才能在英语教学中实施赏识教育呢？

（一）要善于调动学生的积极主动性

在学习5个基本句式时，我将英语形容词的原级、比较级和最高级一起教学。比如：A.S 十V主谓结构；B.S十V十P主系表结构；C.S十V十O主谓宾结构；D.S十V十O1十O2

主谓双宾结构；E.S十V十O十C主谓宾补结构。说明：S=主语；V=谓语；P=表语；O=宾语；O1=间接宾语；O2=直接宾语；C=宾语补足语。特别是表语，因为在语文科的语法成分中