无领导小组讨论的特点及基本介绍.
无领导小组讨论题分析及注意事项无领导小组讨论题目
无领导小组讨论题分析及注意事项无领导小组讨论题目一、无领导小组讨论特点分析无领导小组讨论是指采用指定身份的方式对考生进行集体面试的一种形式。
通过一组考生对一个有争议问题在一定时间的讨论，来检测考生的组织协调能力、口头表达能力、辩论能力、说服能力，以及情绪稳定性、处理人际关系的技巧、非言语沟通能力(如面部表情、身体滋事、语调、语速和手势等)方面能力、素质和个性特点是否达到拟任岗位的要求，由此进行综合评价。
无领导小组讨论与结构化面试并存在公务员面试的考核方式中，都是人才测评的一种方式。
人才测评最初适用于现代心理学、管理学等学科领域中，目的在于通过心理测验、情境模拟等手段对人的能力、水平、性格特征等因素进行测量，并根据职位需求及企业组织特性对其素质状况、发展潜力、个性特点等心理特征作出科学地评价。
公务员考试中采用无领导小组讨论的测评方式看重的就在于此。
考官可以通过让考生在统一的问题情景下自由的表达个人观点的过程中考察大家的各方面能力和素质，以更好地选拔合格的公务员。
从评价这个角度讲，无领导小组讨论也属于一种过程评价法。
既然是过程性的评价，那么考察的内容应在于讨论过程中的表现。
因此，考生一定要明确其所要考察的内容。
考生在无领导小组讨论中，不仅要将自己的观点清晰、明确地提出来，而且还要对其基本思想予以理解，比如说在讨论中计划、组织、领导、控制、创新能力是否能够体现出来，如何体现等等都要考虑在其中。
无领导小组讨论实际上最早适用于企业管理层的会议，在企业做出一项决策前要通过讨论来决定项目的实行，在讨论过程中每个参与者都要提出个人的观点，同时听取其他的观点，对自我观点做出补充，不断完善自己的观点，最终让大家达成一致的建议。
同理，无领导小组讨论的实行也一样，只是讨论的题目有所不同，考生通过具体的情景设置对问题进行观点的阐述，在自由讨论的过程中需要达成一致意见，并最终派代表向考官进行汇报。
那么，就是说考生不要单存地把无领导小组讨论理解为一场辩论会，也不要把其理解为观点的陈述。
结合无领导小组讨论的特点与实施步骤说明评价中心技术的特点
任务名称：结合无领导小组讨论的特点与实施步骤说明评价中心技术的特点一、引言在当前复杂多变的社会环境下，企业组织和团队面临着更加复杂的问题和挑战。
为了应对这些挑战并提高团队的绩效，一种被称为中心技术的方法逐渐被推崇和采用。
本文将结合无领导小组讨论的特点，深入探讨评价中心技术的特点，并介绍其实施步骤。
二、无领导小组讨论的特点无领导小组讨论是一种基于平等和协作的团队合作方式。
无领导小组的特点如下：1. 平等性在无领导小组中，成员之间没有明确的领导地位，每个人都是平等的。
这种平等性有助于激发每个成员的主动性和创造力，增强成员之间的合作关系。
2. 自组织无领导小组讨论依赖于成员的自组织能力，每个成员都有责任参与讨论并贡献自己的观点和意见。
这种自组织能力可以促进团队的创新和解决问题的能力。
3. 充分讨论无领导小组讨论注重充分讨论问题，每个成员都有机会提出自己的观点和思考。
通过讨论，团队可以充分挖掘问题的本质，并找出最优解决方案。
4. 多样性无领导小组讨论的参与者通常来自不同的背景和专业领域，拥有各自独特的经验和知识。
这种多样性有助于扩大团队的思维范围，从而找到更全面和创新的解决方案。
三、评价中心技术的特点评价中心技术是一种通过集体评价来获取个体能力和潜力信息的方法。
下面是评价中心技术的特点：1. 客观性评价中心技术减少了主观因素的干扰，通过观察和评估参与者在各种情境下的行为，来获得客观的评价结果。
这样的客观性有助于提高评价的准确性和公正性，减少评价偏见的影响。
2. 多维度评估评价中心技术不仅仅关注个体在工作中的表现，还对个体的潜力、能力和素质进行评估。
通过多维度评估，可以更全面地了解个体的能力，并制定相应的发展计划。
3. 全面反馈评价中心技术通过提供全面的反馈来帮助个体了解自己的优势和改进点。
这些反馈不仅包括绩效评价，还包括参与者在不同情境下的行为表现和能力展示。
全面的反馈可以指导个体的发展，并激发其潜力。
无领导小组讨论
无领导小组讨论无领导小组讨论是一种以自主和合作为基础的团队方式，成员在没有明确的指导者的情况下进行讨论和决策。
这种团队形式旨在激发成员间的创造力和合作能力，使团队成员成为相互的领导者和追随者。
无领导小组讨论的优势之一在于鼓励成员主动承担责任。
每个成员都可以在讨论中发表观点，提出问题，并参与决策过程。
这种平等和自主的环境能够激发每个成员的参与和贡献，使团队的成果更加全面和多样化。
在无领导小组讨论中，成员之间的互动是至关重要的。
成员需要能够倾听和尊重他人的观点，同时也应该有勇气表达自己的想法和意见。
这种互动可以促进理解和共识的达成，同时也可以让每个成员从中学习和发展。
然而，在无领导小组讨论中，也存在一些挑战和困难。
首先，由于没有明确的指导者，可能会造成决策的困难和滞后。
团队成员需要花费更多的时间和精力来达成共识，并将意见转化为行动。
此外，由于每个成员都可以发表自己的观点，可能会出现争论和分歧，协调和沟通的能力也变得尤为重要。
为了更好地应对这些挑战，无领导小组讨论需要建立一种积极和协作的氛围。
团队成员可以共同制定规则和原则，确保每个成员的发言权和参与度。
同时，鼓励成员间的互动和合作，提高团队的凝聚力和效率。
在无领导小组讨论中，团队成员需要具备一些重要的能力。
首先是沟通和倾听能力，成员需要能够清晰地表达自己的观点，并且能够有效地倾听和理解他人的观点。
其次是合作和协调能力，成员需要能够与他人合作，并达成共识。
最后是问题解决和决策能力，成员需要能够分析和解决问题，并做出明智的决策。
在无领导小组讨论中，每个成员都有自己的角色和责任。
成员应该相互协作，互补优势，追求共同的目标。
此外，成员也需要有自我管理和自我激励的能力，以保持高效和积极的工作状态。
总的来说，无领导小组讨论是一种鼓励成员主动参与和合作的团队方式。
通过无领导的形式，成员可以积极发表观点，提出问题，并参与决策过程。
然而，这种方式也需要一定的规则和原则，同时也需要成员具备沟通、合作和问题解决能力。
名词解释无领导小组讨论
名词解释无领导小组讨论无领导小组讨论是指一个没有指定领导人的小组，在这个小组中成员之间平等地参与讨论、决策和解决问题。
这种讨论方式强调团队成员之间的合作和开放式的交流，而不是依赖一个指挥官或领导者来指导和管理。
无领导小组讨论的创建通常需要以下几个步骤。
首先，确定小组的目标和议程。
成员需要共同理解并认同讨论的目标，以确保一致的方向。
其次，确定适当的讨论规则和沟通方式。
这包括确保每个成员都有平等的发言权，鼓励积极的参与和尊重他人的意见。
第三，建立一个积极的氛围和团队合作的文化。
团队成员应该感到安全和被尊重，能够自由地表达观点和提出问题。
无领导小组讨论的好处之一是鼓励成员之间的自主性和创造力。
没有一个中心化的领导人，每个成员都有机会发挥自己的才能和贡献独特的想法。
这种开放式的交流和合作可以促进创新和解决问题的多样性。
另一个好处是增强团队成员之间的合作和互信。
通过共同参与讨论和决策，成员可以建立更加紧密的关系和更深入的理解。
他们可以学会倾听和理解他人的观点，并学会在团队中互相支持和合作。
然而，无领导小组讨论也可能面临一些挑战。
例如，决策可能会变得缓慢，因为没有一个决策者来做出最终的决定。
此外，一些成员可能会感到不舒服或不习惯在没有明确领导者的情况下进行讨论和决策。
为了克服这些挑战，无领导小组讨论需要建立良好的沟通和决策机制。
这可以包括确保在讨论中有一个记录者来记录和总结讨论的内容，并制定一个明确的时间表来促进讨论的进展。
此外，团队成员还可以进行培训和发展，以提高他们的沟通和决策能力。
总的来说，无领导小组讨论是一种强调合作、平等和开放交流的讨论方式。
通过创建一个积极的氛围和鼓励成员之间的互动，无领导小组讨论可以促进创新和团队合作，从而帮助团队更好地解决问题和达到目标。
无领导小组讨论多选题的解题思路
无领导小组讨论多选题的解题思路【字数统计：3109字】一、无领导小组的基本概念与特点无领导小组（leaderless group），顾名思义指的是没有一个明确的领导人来指导和决策的小组。
在无领导小组中，成员之间的地位一样，没有等级制度，成员可自由讨论问题和共同决策。
无领导小组的形成源于对个体权利和自主性重视的观念，强调集体智慧和平等参与的理念。
无领导小组的特点是团队成员之间的平等性和自由性，鼓励成员自由表达和讨论意见。
在无领导小组中，成员互相倾听，共享信息，充分讨论和独立决策，最终达成共识。
这种讨论模式可以提高团队的协同性和决策质量。
二、多选题解题思路的基本原则多选题作为一种常见的考试形式，测试考生的综合分析和判断能力。
在解答多选题时，有一些基本原则可以帮助我们更好地理解和解决问题。
1. 逐个选项排除法：仔细阅读题干和选项，逐个排除显然错误的选项，减少可选答案的范围。
通过逐个排除错误选项，我们可以更准确地找到正确答案。
2. 关键词分析法：注意题干中的关键词和信息，分析选项中是否有与之对应的关键词或信息。
有时，通过理解题干中的关键词，我们可以直接找到与之相关的答案。
3. 逻辑思维法：多选题强调综合分析和判断能力，我们需要通过逻辑思维来理解题意和选项之间的逻辑关系。
通过分析选项之间的关系和与题干的相关性，我们可以更好地判断正确答案。
4. 答案结构法：多选题的答案往往具有一定的结构规律，A、B、C、D选项中，可能会有一个排除型答案、一个综合型答案、一个类比型答案等。
通过观察和分析答案的结构，我们可以更容易地找到正确答案。
三、无领导小组讨论多选题解题的优势在解答多选题时，无领导小组讨论可以发挥其独特的优势。
通过多个成员的自由讨论和思维碰撞，可以有效地提升解题的深度和广度。
1. 多角度思考：无领导小组可以集思广益，每个成员都可以从自己不同的角度和经验出发，提出不同的解题思路和观点。
这样有助于发现答案中可能存在的隐藏信息和逻辑。
面试技巧-无领导小组讨论方法特点及评分流程.
无领导小组讨论无领导小组讨论采用情景模拟的方式对考生进行集面子试。
它经过必然数目的考生组成一组(5—7人，进行一小时摆布工夫的与工作有关成绩的讨论，讨论过程中不指定谁是领导，也不指定受测者应坐的地位，让受测者自行安排组织，评价者来观测考生的组织谐和能力、口头表达能力，辩论的压服能力等各方面的能力和本质能否达到拟任岗位的要求，和自信程度、进取心、情绪不变性、反应灵活性等个性特点能否符合拟任岗位的集团气氛，由此来综合评价考生之间的差别。
一、无领导小组讨论方法无领导小组讨论由一组应试者组成一个临时工作小组，讨论给定的成绩，并做出决策，由于这个小组是临时拼凑的，并不指定谁是负责人，目的就在于考察应试者的表现，特别是看谁会从中锋芒毕露，成为自发的领导者。
在无领导小组讨论中，或者不给应试者指定特别的角色(不定角色的无领导小组讨论，或者只是给每个应试者指定一个彼此平等的角色(定角色的无领导小组讨论，但这两品种型都不指定谁是领导，也并不指定每个应试者该当坐在哪个地位，而是让一切受测者自行安排，自行组织，评价者只是经过安排应试者的讨论标题，观察每个应试者的表现，给应试者的各个要素评分，从而对应试者的能力、本质程度做出判断。
二、无领导小组讨论的特点(1、无领导小组讨论的优点能测试出笔试和单一面试所不能检测出的能力或者本质；能观察到应试者之间的彼此作用；能根据应试者的行为特点来对其进行更加全面、合理的评价；能使应试者在绝对有意当中暴露本人各个方面的特点；(2、无领导小组讨论的缺点对测试标题的要求较高；对考官的评分技术要求较高，考官该当接受专门的培训；对应试者的评价易受考官各个方面特别是主观意见的影响(如偏见和曲解，从而导致考官对应试者评价结果的不分歧；应试者有存在做戏，表演或者假装的可能性；指定角色的随意性，可能导致应试者之间地位的不平等；应试者的经验可以影响其能力的真正表现。
(3、无领导小组讨论的评价标准在无领导小组讨论中，考官评价的根据标准次要是：受测者参与有效发言次数的多少；受测者能否有随时消弭紧张气氛，压服别人，调理争议，创造一个使不大开口讲话的人也想发言的气氛的能力，并毕竟使众人达成分歧意见；受测者能否能提出本人的见解和方案，同时敢于发表不赞同见，并支持或肯定别人的意见，在坚持本人的正确意见基础上根据别人的意见发表本人的观点；受测者能否倾听别人意见，并互相尊重，在别人发言的时分不强行插嘴；受测者言语表达、分析成绩、概括或归纳总结不同方面意见的能力；受测者反应的灵敏性、概括的精确性、发言的自动性等。
德育处文员招聘时无领导小组讨论题目
德育处文员招聘时无领导小组讨论题目一、引言随着社会的发展，企业对人才选拔的要求越来越高。
在众多招聘环节中，无领导小组讨论已成为一种常见的测评手段。
本文以德育处文员招聘为例，分析无领导小组讨论的特点、流程以及如何应对此类讨论，以帮助求职者更好地应对招聘中的无领导小组讨论环节。
二、无领导小组讨论的特点1.组内地位平等：在无领导小组讨论中，每位参与者都有相同的发言权和参与权，没有固定的领导者。
这种平等的氛围有利于团队成员充分发表自己的观点，提高讨论的质量和效果。
2.自主讨论，无领导者：无领导小组讨论注重团队成员的自主性和独立性，没有领导者指导讨论方向。
这要求参与者具备较强的自我组织、协调和沟通能力，以确保讨论的顺利进行。
3.注重团队成员协作与沟通：在讨论过程中，参与者需要密切关注团队成员的意见，尊重他人，积极与团队成员互动，以达成共识。
三、无领导小组讨论的流程1.热身阶段：讨论开始前，参与者进行简短的热身活动，以放松心情，增进彼此了解。
2.主题陈述阶段：每位参与者陈述自己对讨论主题的看法和理由，为后续讨论奠定基础。
3.自由讨论阶段：在这一阶段，参与者就主题展开讨论，充分发表自己的观点，并对他人意见提出质疑、补充或反驳。
4.总结陈述阶段：讨论结束前，每位参与者对整个讨论过程进行总结，梳理讨论成果。
四、如何应对无领导小组讨论1.自我介绍与角色定位：在讨论开始前，简洁明了地介绍自己，明确自己在团队中的角色，为后续讨论奠定基础。
2.倾听与表达：在讨论过程中，认真倾听他人意见，尊重团队成员，同时善于表达自己的观点，展示自己的思维能力和沟通技巧。
3.善于总结与提炼：在讨论过程中，及时总结他人意见，提炼讨论重点，有助于提高讨论效率。
4.团队协作与互动：积极参与团队讨论，与团队成员保持良好互动，发挥团队协作的力量。
五、实战演练：德育处文员招聘案例1.案例介绍：在某公司德育处文员招聘中，采用无领导小组讨论的方式进行选拔。
无领导小组讨论的特点及基本介绍
无领导小组讨论的特点及基本介绍华图省考面试交流群：84713184从2000年开始，在国家各部委招考公务员面试过程中，部分单位开始采取尝试采取无领导小组讨论的面试形式。
这种面试形式相比于结构化面试更为科学、客观，并且效率极高，很有可能成为将来公务员面试的主流。
无领导小组讨论（Leaderless Group Discussion，简称LGD）主要是通过给一组考生（一般是5-7个人）一个与工作相关的问题，让考生们进行一定时间（一般是1小时左右）的讨论，来检测考生的组织协调能力、口头表达能力、辩论能力、说服能力、情绪稳定性、处理人际关系的技巧、非言语沟通能力（如面部表情、身体姿势、语调、语速和手势等）等各个方面的能力是否达到拟任职岗位的综合要求，由此对考生作出综合评价。
在无领导小组讨论中，评价者不给考生制定特别的角色，也不制定谁是领导，也不指定每个人应该坐在哪个位置，而是让所有考生自行排位、自行组织，评价者只是通过安排考生的活动，观察每个考生表现，来对考生进行评价，这也就是无领导小组讨论名称的由来。
一、无领导小组讨论的试题特点面试过程实质是对应试者的刺激反应过程。
一套有效的选拔性试题具备以下特点:1．容易为应试者接受。
无领导小组讨论的试题取材应是应试者日常学习生活中可以接触到的。
材料的表述形式也应该是应试者能理解的。
背景资料提供多少要看应试者对取材的熟悉程度。
2．能够引起应试者在测评目标方向上的足够数量反映。
无领导小组讨论的试题所引起的反应必须是与测评目标相关.从统计上来说，行为样本的数量越大，考官对应试者内在特质的推断越准确。
（1）能够引起每个应试者的反应，并创造反应均等的机会。
在目前我国的公务员考试过程中，考官必须对每名应试者评分，因此，每名应试者都有机会作出独立反应。
另外，由于应试者的理解能力、个性、言语表达、认知风格等个性因素对其外显行为产生影响，而这些因素又不是测量目标，所以在讨论过程中应尽量减少个性因素对应试者表达真实能力和素质的影响。
无领导小组讨论
无领导小组讨论1、什么是无领导小组讨论？是指将一定数量的被评人（5－8人）集中起来，让他们就给定的问题进行一定时间长度的讨论。
讨论中各个成员处于平等的地位，并不指定小组的领导者。
评委根据被评人左右局势的能力和发言的内容，对被评人进行评价。
总体上来讲，这是一种利用松散群体讨论的形式，快速诱发人们的特定行为，并通过对这些行为的定量分析与人际相互比较，来判断每个被评人能力水平和个性特征的人事评价方法。
这种方法最先用于德国，二战期间用于军官的选择。
战后被企业所采用，成为仅次于文件筐和案例分析的第三大人才选拔方法。
据统计，在世界500强企业中，有80以上的企业在高级人才的招聘和职务晋升中使用这种方法。
这种方法被人为是招聘和选拔高级管理人才的最佳方法，尤其适用于评价分析问题、解决问题以及决策等具体的领导素质测评。
另外，在党政干部的素质评价中也得到认可。
2、无领导小组讨论的特点A 无领导小组讨论优点：讨论角色的公平性：没有核心人物，地位上的去中心化，讨论时参与者可以不受约束，为人们提供了一个充分展示自己的机会。
由于中国人的权威和权利观念比较重，所以没有中心人物可以在一定程度上使个体更好地发挥自己。
测评方式地仿真模拟性：传统的考试和面试往往是以过去预测未来，但它忽视了环境对个体行为的影响。
无领导小组可以克服这种局限，讨论围绕着一个实际问题展开，在整个过程中，每个人表达自己的观点，以理服人，最后形成一个统一的意见。
这种群体讨论的方式，与实际的决策情境非常相似。
尽管在讨论中没有指定领导，但是个体如何表达自己的观点、如何说服别人、如何争取他人的认可、如何对待不同意见、如何巧妙地控制讨论进程等，都能反映出一个人的素质。
评价的公平客观性：考官在对面试者加以评价的时候，主要是依据三个方面的品质：好与坏、强与弱、主动与被动。
其中的好与坏又是最重要的。
也就是说，人的认识喜欢作出判断，一旦作出判断，人的印象就形成了。
因此在传统的面试中，考官容易犯各种各样的偏误，如晕轮效应、刻板印象、第一印象等。
无领导小组讨论概述.
第一章无领导小组讨论概述一、无领导小组讨论简介无领导小组讨论（Leadless Group Discussion,简称LGD ）是评价中心中常用的一种技术, 采用情境模拟的方式对应试者进行集体测试。
主要通过给一定数目的应试者（5-7 人）一个与工作相关的问题,让他们进行一定时间长度的讨论。
讨论过程中不指定谁是领导,也不指定受测者应坐的位置,让受测者自行安排组织,评价者来观测考生的组织协调能力、口头表达能力,辩论的说服能力等各方面的能力和素质是否达到拟任岗位的要求,以及自信程度、进取心、情绪稳定性、反应灵活性等个性特点是否符合拟任岗位的团体气氛,由此来综合评价考生之间的差别。
二、无领导小组讨论的特点（一）无领导小组讨论的优点无领导小组讨论作为一种有效的测评工具,和其他测评工具比较起来,具有以下几个方面的优点：1．测评的仿真模拟性高无领导小组讨论往往就一个实际问题展开,在整个过程中,每个人各抒己见,最后形成一个统一的意见。
这种群体讨论决策的方式,在某种程度上与一个单位的决策者们商讨问题极为相似。
这些能反映应试者具备的综合分析能力、组织协调能力、说服别人的能力等显著和潜在的领导者素质。
2．评价结果更加全面、客观传统的面试方式,考官对应试者逐个进行考查,使考官容易犯各种各样的偏误。
无领导小组讨论可以让考官在讨论的过程中,观察应试者实际表现出来的行为特征,可以让评委对应试者们进行综合比较，对各个维度、各个环节的表现之一进行评价，最后得出一个全面、客观的评价结果。
3．节省时间、应用范围广无领导小组讨论，对竞争同一岗位的应试者的表现进行同时比较（横向对比，能够减少工作量，在时间上显得比较经济；可以考查的维度比较广泛，能应用于非技术领域、技术领域、管理领域和其他专业领域等。
二）无领导小组讨论的缺点1．对测试题目的要求较高2．对考官的要求较高3．应试者表现受同组其他成员影响较大4．应试者有存在做戏，表演或者伪装的可能性三、测评要素与评价标准一）测评要素公务员考试的无领导小组讨论面试主要测评考生的综合能力要素：1．举止仪表：考生的体格外貌、穿着举止、精神状态。
面试之无领导小组概述
面试之无领导小组概述无领导小组讨论是如今很多大公司招聘MT、销售类、市场类职位的首选面试方式，其特点是一次面试的人多，比较适合于海选，节省HR的时间。
从群殴中，在要展示给HR的是你综合能力和素质，比如说领导能力、分析问题能力、沟通表达能力、团队合作能力、专业知识运用能力、情绪控制能力和反应能力等。
为了让大家更好地了解，给大家简要的介绍一下无领导的情况。
一、无领导小组讨论特点无领导小组讨论（Leaderless Group Discussion）是评价中心技术中经常使用的一种测评技术，采用情景模拟的方式对考生进行集体面试。
它通过一定数目的考生组成一组(6—9人)，进行一小时左右时间的与工作有关问题的讨论，讨论过程中不指定谁是领导，让受测者自行安排组织，评价者来观测考生的组织协调能力、口头表达能力，辩论的说服能力等各方面的能力和素质是否达到拟任岗位的要求，以及自信程度、进取心、情绪稳定性、反应灵活性等个性特点是否符合拟任岗位的团体气氛，由此来综合评价考生之间的差别。
这种面试形式能够鉴别出笔试和单一面试所不能检测出的能力或者素质；能依据应试者的行为特征来对其进行更加全面、合理的评价；并且能对竞争同一岗位的应试者的表现进行同时比较（即横向对比）。
二、无领导小组讨论基本流程如图所示，展示了无领导小组讨论的基本流程，对于整个面试而言，其中个人陈述、自由讨论、总结陈述是重要的三个部分。
（一）个人陈述在这个环节中，每个考生需要分别对第一道题目进行回答，发表自己的见解，在这个环节中考生之间是没有互动的，只要发表自己观点即可。
从历年的题目来看，答题时间规定为2分钟/人、3分钟/人、5分钟/人。
作答的顺序有三种：按照抽签顺序依次发言；按照抽签的逆顺序依次发言；不指定发言次序自由发言。
在吉林省考中第三种情况比较常见。
在一些考试中也出现过没有个人陈述环节而直接进入自由讨论的环节。
（二）自由讨论个人陈述环节后开始自由讨论，或直接进入自由讨论环节。
《无领导小组讨论》解读
主观判断
四、无领导小组讨论运作控制
四、无领导小组讨论运作控制
四、无领导小组讨论运作控制
四、无领导小组讨论运作控制
五、无领导小组讨论面试流程
1 报到抽签
被评人最好提前10~30 分钟到达考场。
2 候考
候考室有监考人员看护， 考试没结束不要离开。
3 入场就座
安排引导员转递进场 信息。
6 总结陈词
9 公布成绩
附件： 2017届储备大学生总体面试流程
四、无领导小组讨论运作控制
四、无领导小组讨论运作控制
四、无领导小组讨论运作控制
四、无领导小组讨论运作控制
四、无领导小组讨论运作控制
四、无领导小组讨论运作控制
四、无领导小组讨论运作控制
四、无领导小组讨论运作控制
四、无领导小组讨论运作控制
四、无领导小组讨论运作控制
四、无领导小组讨论运作控制
定角色的无领 导小组讨论 不定角色的无 领导小组讨论
D
依据小 组讨论 的情境 与拟任 工作相 关性
与工作相关情境 无领导小组讨论 与工作无关情境 无领导小组讨论
C 过程 中的 成员 关系 划分
竞争性、合作性 无领导小组讨论 竞争与合作性无 领导小组讨论
一、无领导小组讨论简介
4、评委对被评人的主要评价依据
受测者参与有效发言的次数支持或肯定别人的意见
是否善于提出新的见解和方案 支持或肯定别人的意 敢于发表不同的意见，支持或肯定别人的意见，综 合他人意见发表自己的观点 是否消除紧张气氛，说服别人，调解争议，创造良 好气氛，把众人意见引向一致 看能否倾听别人意见，尊重他人，是否侵犯他人发 言权 语言表达、分析能力、概括和归纳总结不同意见的 能力如何？发言主动性、反应的灵敏度如何？等等
无领导小组讨论_1_.
无领导小组讨论的流程
B 自由发言阶段 时间控制在10分钟内，考生准备发言， 10分钟内 时间控制在10分钟内，考生准备发言，阐明 各自的观点。发言的顺序可以是随机的， 各自的观点。发言的顺序可以是随机的，以 保证每个人都有机会发言。 保证每个人都有机会发言。评委会根据考生 的发言，记录发言的观点。 的发言，记录发言的观点。
21
两难问题
是指让应试者在两种各有利弊的答案 中选择一种，旨在考察应试者分析能力、 语言表达能力以及说服力等的问题。此类 问题对于应试者而言，通俗易懂，能够引 起充分的辩论，因而也易于评价。 有效前提是：两种备选答案必须具有 同等程度的利弊，不能是其中一个答案比 另一个答案有很明显的选择优势。
22
3
2、无领导小组讨论的特点
应试的最佳人数是5-8人，不指定负 责人； 时间一般是60—100分钟； — 通过情境模拟，便于“短平快”地 诱发出应试者的各项素质特征；
4
3、无领导小组讨论的优缺点
优点：
能在候选人之间的相互作用中进行比较观察； 贴近工作实际，岗位拟合度较高； 易于发现面试或个别面试中不易发现的问题； 应用范围较广。
2
无领导小组讨论
这种方法最先用于德国， 这种方法最先用于德国，二战期间用于军官 的选择。战后被企业所采用， 的选择。战后被企业所采用，成为仅次于文 件筐和案例分析的第三大人才选拔方法。 件筐和案例分析的第三大人才选拔方法。 据统计，在世界500强企业中， 80以上的企 500强企业中 据统计，在世界500强企业中，有80以上的企 业在高级人才的招聘和职务晋升中使用这种 方法。 方法。这种方法被人为是招聘和选拔高级管 理人才的最佳方法， 理人才的最佳方法，尤其适用于评价分析问 题、解决问题以及决策等具体的领导素质测 另外， 评。另外，在党政干部的素质评价中也得到
面试指导：无领导小组讨论的特点
面试指导：无领导小组讨论的特点具体来说，LGD的特点有以下几方面：1、可测试出笔试和单一面试所不能测查出的能力和素质。
无领导小组讨论具有生动的人际互动效应，通过被评价者的交叉讨论、频繁互动，能看到许多纸笔测验乃至单一面试所不能测查到的能力或素质，考官不仅能评价应聘者“如何说”，还能评价应聘者“如何做”，能够运用自己的感官，对应聘者外部行为进行观察，评价应聘者在特定环境下的环境适应能力、非言语沟通能力、解决实际问题和困难的能力等。
2、具有真实诱发效应，可依据应试者的行为特征来对其进行更加全面、合理的评价。
事物只有在运动中才能显露其特点和本质。
同样，被评价者只有在活动中才能表现其内在素质。
无领导小组讨论具有真实诱发效应，即讨论中的快速反应和随机反应，有利于诱发被评价者真实的行为模式，大大减少了行为的伪饰性，更加客观和准确。
3、可使应试者有平等的发挥机会，通过观察应试者之间的相互作用快速显现出个体上的差异。
无领导小组讨论最大的特点就是讨论过程中并不指定小组的领导者或主持人，所以讨论中各个成员处于平等的地位，这就从规则上保证了面试者讨论的自由性，使面试者在讨论时心理上无拘无束，畅所欲言，可以发表自己的见解，也可以就别人的观点进行补充，通过相互间的交流沟通，碰撞出思想的火花，从而使讨论进行的更加激烈。
4、能对竞争同一岗位的应试者的表现进行同时比较（横向对比），考察更加全面客观。
无领导小组讨论把所有面试者置于相同的环境，就同一个问题观察不同面试者的综合素质，各位面试者互为参照物，克服了人的记忆力、印象在时空上的滞后性与以往性，弥补了结构化面试无法进行横向比较的不足，从而对面试者的素质考察得更加全面。
从面试者角度而言，在同一时间里展现自己多方面的素质，在临场发挥的情况下难以掩饰自己的特点，特别是设置一些与工作相关的典型情景，面试者更能身临其境，容易接受这种方法，并能表现出真实的能力水平，易于面试考官对其作出客观、准确的评价。
无领导小组讨论特点及案例分析
无领导小组讨论特点及案例分析无领导小组讨论的特点但你也可以从中发现他们他们再变也是万变不离其宗，主要都是针对应试人是否具有生动的人际互动性，应聘者需要在与他人的沟通和互动中表现自己，无领导小组考察的维度有组织协调能力、逻辑分析能力、沟通能力、人际影响力、应变能力、团队精神，以及相关的专业知识、社会知识和管理知识等。
因此，无领导小组讨论适用于那些经常与人打交道的岗位人员的选拔，比如中高层管理者、人力资源部员工和销售人员等，以及一些专业机构的专业人士，比如咨询公司、律师事务所等。
而对于较少与人打交道的岗位，比如财务人员和研发人员的选拔，无领导并不十分合适。
无领导小组讨论的特点，可以总结为如下:(1)、无领导小组讨论的优点无领导小组讨论作为一种有效的测评工具，和其他测评工具比较起来，具有以下几个方面的优点：能测试出笔试和单一面试所不能检测出的能力或者素质；能观察到应试者之间的相互作用；能依据应试者的行为特征来对其进行更加全面、合理的评价；能够涉及到应试者的多种能力要素和个性特质；能使应试者在相对无意之中暴露自己各个方面的特点，因此预测真实团队中的行为有很高的效度。
能使应试者有平等的发挥机会从而很快地表现出个体上的差异；能节省时间。
并且能对竞争同一岗位的应试者的表现进行同时比较(横向对比)；应用范围广，能应用于非技术领域、技术领域、管理领域和其他专业领域等。
(2)、无领导小组讨论的缺点对测试题目的要求较高；对考官的评分技术要求较高，考官应该接受专门的培训；对应试者的评价易受考官各个方面特别是主观意见的影响(如偏见和误解)，从而导致考官对应试者评价结果的不一致；应试者有存在做戏，表演或者伪装的可能性；指定角色的随意性，可能导致应试者之间地位的不平等；应试者的经验可以影响其能力的真正表现。
(3)、无领导小组讨论的评价标准在无领导小组讨论中，考官评价的依据标准主要是：受测者参与有效发言次数的多少；受测者是否有随时消除紧张气氛，说服别人，调节争议，创造一个使不大开口讲话的人也想发言的气氛的能力，并最终使众人达成一致意见；受测者是否能提出自己的见解和方案，同时敢于发表不同意见，并支持或肯定别人的意见，在坚持自己的正确意见基础上根据别人的意见发表自己的观点。
无领导小组面试的特点有哪些
无领导小组面试的特点有哪些无领导小组面试的特点无领导小组讨论是人才评价中经常使用的一种测评技术，无领导小组讨论采用情景模拟的方式对考生进行集体面试，无领导小组讨论最突出特点就是具有生动的人际互动性，考生需要在与他人的沟通和互动中表现自己，无领导考察的维度也多与人际交往有关。
(1)在无领导小组讨论中不指定谁是领导，也并不指定每个应试者应该坐在哪个位置，而是让所有受测者自行安排，自行组织，评价者只是安排应试者的讨论题目，观察每个应试者的表现，给应试者的各个要素评分，从而对应试者的能力、素质水平做出判断。
(2)独特的考察维度。
可以考察一些笔试和面试不能考察或难于考察的能力或素质，比如人际敏感性、组织协调能力、人际影响力等等。
(3)对考生的实际行为进行评价，更加客观和准确。
在面试中，评分者主要依据考生的口头回答进行评价，但说得好并不一定做得好。
而在无领导小组讨论中，评分者是依据考生实际表现出来的行为特征来对其进行评价的，因而评价更加客观和准确，能够涉及到应试者的多种能力要素和个性特质。
(4)考生较难掩饰。
在小组讨论过程中，考生往往会处于压力情境下，进而难以掩饰，往往会在无意之中表现出自己各方面的优点和缺点。
(5)考生的经验可以影响其能力的真正表现。
(6)无领导小组讨论对测试题目和考官的要求较高;同时，单个考生的表现易受其他考生的影响。
无领导小组面试的注意事项及技巧由于这个小组是临时拼凑的，并不指定谁是负责人，目的就在于考察应试者的表现，尤其是看谁会从中脱颖而出，因此在这个过程最好把自己定义成为一个组织的领导者，不要为了注重和谐，而不敢提出质疑，而胆怯不敢进行场面的把控和流程事项的组织协调。
一、表达观点切勿急躁，尽量做到遇到语调沉稳。
无领导面试开始后，许多考生抢先亮出自己的观点，这样做不一定给主考官留下深刻的印象，最初不要力图引导和左右其他应试者的思想和见解，不要总是把他们的注意力吸引到自己的观点上来，不要争当最初的领导。
名词解释无领导小组讨论
名词解释无领导小组讨论
无领导小组讨论是指在一个小组中没有明确的领导者或指导者的情况下进行的讨论活动。
在这种讨论中，所有成员都有平等的权力和发言权，可以自由地发表自己的意见、观点和建议。
成员们通过相互交流和协作来共同决定问题的解决方案。
无领导小组讨论常常被用于组织中的创新活动、问题解决和团队建设等任务。
相比于传统的有领导者的小组讨论，无领导小组讨论更加注重成员之间的平等和团队合作。
它能够激发成员的创造力和主动性，提高问题解决的效率和质量。
在无领导小组讨论中，每个成员都扮演着自我管理和自我调节的角色。
他们需要主动参与到讨论中，并负责自己的行为和决策。
这种自主性的特点使得成员们的参与度更高，能够更好地发挥个人的专业知识和技能。
无领导小组讨论也对成员的沟通和团队合作能力提出了更高的要求。
成员们需要倾听和尊重他人的观点，学会合作和共同努力达成共
识。
通过有效的沟通和合作，无领导小组能够更好地发挥集体智慧，
产生创新和优秀的结果。
总的来说，无领导小组讨论是一种注重平等和自主性的讨论方式，能够激发成员的创造力和合作精神，提高问题解决的效率和质量。
它
不仅仅是一种工具，更是一种促进个人和团队发展的方法。
无领导小组讨论介绍
第一部分无领导小组讨论介绍一、LGD方法简介1、什么叫无领导小组讨论无领导小组讨论(Leaderless Group Discussion，简称LGD)，采用情景模拟的方式对考生进行集体面试。
它通过一定数目的考生组成一组(5—7人)，进行一小时左右时间的与工作有关问题的讨论，评价者来观测考生的组织协调能力、口头表达能力、辩论的说服能力等各方面以及自信程度、进取心、情绪稳定性、反应灵活性、处理人际关系的技巧、非言语沟通能力(如面部表情、身体姿势、语调、语速和手势等)等方面的能力、素质和个性特点是否达到拟任岗位的相关要求，由此对考生的综合能力进行评定。
所谓“无领导”就是说参加讨论的这一组被评价者在讨论问题情境中的地位是平等的，不指定哪一个人充当小组的领导者。
运用松散型群体讨论的形式，快速诱发人的特定行为，并通过对这些行为的定性描述、定量分析以及人际比较来判断被评价者个性特征的人事评价方法。
就其操作方式而言，无领导小组讨论由一组一定数量的被评定者，在既定的背景下或围绕给定的问题展开讨论，并得出一个小组意见。
由一组评价者对他们在讨论过程中的行为表现进行观察和评价，评价者一般不参与讨论，只观察、记录被评价者的各种行为表现，并予以描述。
LGD起源于1920年至1931年间的德国军事心理学的发展，创始人J. B. Rieffer。
但德国军方直到1939年才开始运用该方法选拔军事人才，一直持续到二战晚期。
战后，许多德国民用机构开始运用LGD技术选拔行政和商业管理人才。
受德国情景测验的影响，1942年英国战争人才选拔部将情景测验引入部队选拔军事人才，开发了包括LGD在内的一系列情景测验，二战结束后，LGD在英国、澳大利亚、南非、挪威、美国等国家得到应用。
美国联邦机构开始应用LGD选拔人才，在190个公共服务机构中，将近25%的单位应用LGD技术。
2、无领导小组讨论的特点（1）适用范围。
无领导小组讨论最突出特点就是具有生动的人际互动性，应聘者需要在与他人的沟通和互动中表现自己，无领导考察的维度也多与人际交往有关，例如言语表达能力、人际影响力等。
无领导小组讨论的认识
无领导小组讨论的认识一、什么是无领导小组讨论？无领导小组讨论，是指在一个小组内，没有明确的领导人或者主持人，在小组成员之间进行自由的交流和讨论。
这种方式可以激发出每个成员的创造力和思维能力，更好地促进团队合作和协作。
二、无领导小组讨论的优点1.促进成员之间的平等沟通：没有明确的领导人或主持人，每个成员都有机会发表自己的意见和看法，从而达到平等沟通的目的。
2.增强团队凝聚力：在无领导小组中，每个成员都能够感受到自己在团队中的重要性和价值，从而增强了彼此之间的信任感和凝聚力。
3.提高解决问题能力：在自由交流和讨论中，每个成员都可以提出自己对问题的看法和解决方案，并与其他成员进行深入探讨和交流，从而提高了整个团队解决问题的能力。
4.激发创造力：没有明确领导人或主持人限制了成员们展示自己创造性思维能力的空间。
因此，在无领导小组中，每个成员都能够更加自由地发挥自己的创造力。
三、无领导小组讨论的缺点1.缺乏指导：在无领导小组中，没有明确的指导和方向，可能会出现讨论偏离主题或者无法得出结论的情况。
2.存在决策困难：在没有明确领导人或主持人的情况下，可能会出现决策困难的情况，因为每个成员都有不同的意见和看法。
3.容易出现争吵：在自由交流和讨论中，成员之间可能会产生分歧和争吵。
如果没有一个明确的领导人或主持人来调节和协调，可能会影响团队合作和协作。
四、如何有效地进行无领导小组讨论？1.确定目标：在开始讨论前，需要明确讨论的目标是什么。
这样可以帮助成员们更好地聚焦于问题本身，并避免偏离主题。
2.制定议程：制定议程可以帮助团队成员更好地规划讨论时间和内容。
同时也可以避免浪费时间在一些不必要的话题上。
3.建立规则：建立规则可以帮助团队成员更好地进行交流和讨论。
例如，规定每个成员发言时间不超过一定时间，或者规定每个成员必须先听取其他人的意见后再发表自己的看法。
4.鼓励参与：在无领导小组中，每个成员都应该被鼓励参与到讨论中来。
结合无领导小组讨论的特点与实施步骤说明评价中心技术的特点
结合无领导小组讨论的特点与实施步骤说明评价中心技术的特点无领导小组讨论是评价中心技术里超有趣的一种方式呢！那咱们就从无领导小组讨论的特点和实施步骤这俩方面来唠唠评价中心技术的特点。
一、无领导小组讨论的特点。
1. 互动性超棒。
在无领导小组讨论里呀，大家都能自由地发表自己的看法，就像一群朋友在聊天一样。
没有那种一个人高高在上指挥大家的情况，每个人都能平等地参与到讨论中。
比如说讨论一个关于校园活动策划的话题，大家你一言我一语，分享自己的创意和经验，这时候就会碰撞出好多奇妙的火花呢。
这种互动性让整个讨论充满活力，而且能让大家更全面地展示自己的沟通能力、团队协作能力等。
2. 真实情境模拟。
就像是在演一场小小的生活剧。
无领导小组讨论往往会设定一些实际生活或者工作中可能遇到的情境，像公司里要决定一个项目的方案啦，或者班级里商量怎么组织一次旅行。
在这个过程中，参与者要像在真实场景里一样去应对问题、协调关系。
这就比那种单纯的问答面试要靠谱得多，因为能看到一个人在实际情境中的表现，而不是只会纸上谈兵。
3. 多角度观察。
在这个讨论里呀，观察者可以从好多不同的角度去看一个人。
不仅能看这个人自己提出的观点有多新颖、多合理，还能看他在团队里是怎么和别人互动的。
是很霸道地把自己的想法强加给别人呢，还是很温和地引导大家达成共识。
比如一个同学在讨论中虽然观点不是最出彩的，但是他总是能巧妙地协调不同意见的同学，让讨论顺利进行下去，这就说明他有很强的协调能力和团队精神，这些都是在传统面试里很难发现的呢。
二、无领导小组讨论的实施步骤。
1. 准备阶段。
这就像是一场大戏开演前的筹备。
组织者要先确定好讨论的题目，这个题目可不能太简单也不能太难，得是那种大家都能有话说，但是又需要动点脑筋的。
像“如何提高校园食堂的满意度”这个题目就很不错。
然后要安排好讨论的场地，最好是一个比较舒适、安静的环境，让大家能放松地聊天。
同时呢，还要确定好观察的标准，比如说从沟通能力、领导能力、团队协作能力等方面去观察参与者。
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14省公务员考试已经落下大幕，而于今年上半年较早完成笔试考试的广东、北京、吉林和上海四个考区，将率先迎来今年各省市公务员面试的第一个高峰。
为此，中公教育专家将系统地为广大考生解读公务员面试的相关工作，帮助大家全面认识面试、了解面试，为下一阶段的备考打下坚实的基础。
从2000年开始，在国家各部委招考公务员面试过程中，部分单位开始采取尝试采取无领导小组讨论的面试形式。
这种面试形式相比于结构化面试更为科学、客观，并且效率极高，很有可能成为将来公务员面试的主流。
值得注意的是，今年吉林省在招考公告中明确，报考市州及其以上机关（含长春市所辖区、垂直管理部门）的考生采用无领导小组讨论面试法进行面试；报考县（市、区）及其以下机关（含垂直管理部门）和报考公安机关带编招录职位的考生及报考市州以下机关选调生采用结构化面谈法进行。
先行确定面试方式，也让考生在准备过程中更具有针对性。
无领导小组讨论（Leaderless Group Discussion，简称LGD ）主要是通过给一组考生（一般是5-7个人）一个与工作相关的问题，让考生们进行一定时间（一般是1小时左右）的讨论，来检测考生的组织协调能力、口头表达能力、辩论能力、说服能力、情绪稳定性、处理人际关系的技巧、非言语沟通能力（如面部表情、身体姿势、语调、语速和手势等）等各个方面的能力是否达到拟任职岗位的综合要求，由此对考生作出综合评价。
在无领导小组讨论中，评价者不给考生制定特别的角色，也不制定谁是领导，也不指定每个人应该坐在哪个位置，而是让所有考生自行排位、自行组织，评价者只是通过安排考生的活动，观察每个考生表现，来对考生进行评价，这也就是无领导小组讨论名称的由来。
一、无领导小组讨论的试题特点
面试过程实质是对应试者的刺激反应过程。
一套有效的选拔性试题具备以下特点:
1．容易为应试者接受。
无领导小组讨论的试题取材应是应试者日常学习生活中可以接触到的。
材料的表述形式也应该是应试者能理解的。
背景资料提供多少要看应试者对取材的熟悉程度。
2．能够引起应试者在测评目标方向上的足够数量反映。
无领导小组讨论的试题所引起的反应必须是与测评目标相关. 从统计上来说，行为样本的数量越大，考官对应试者内在特质的推断越准确。
（1）能够引起每个应试者的反应，并创造反应均等的机会。
在目前我国的公务员考试过程中，考官必须对每名应试者评分，因此，每名应试者都有机会作出独立反应。
另外，由于应试者的理解能力、个性、言语表达、认知风格等个性因素对其外显行为产生影响，而这些因素又不是测量目标，所以在讨论过程中应尽量减少个性因素对应试者表达真实能力和素质的影响。
（2）反应必须是外显的或可以被外化的。
只有外显的反应才能被考官知觉，并作为评价的依据。
（3）必须能够引发被试者间的充分互动。
在讨论中，应尽量为应试者创设相互作用的机会，以反映应试者的能力特质。
二、无领导小组讨论基本特点
（一）基本特点
1、人际互动性
无领导小组讨论最突出特点就是具有生动的人际互动性，应试者需要在与他人的沟通和互动中表现自己，无领导小组讨论考查的维度也与人际交往有关，例如言语表达能力、人际影响力等。
2、对考生的实际行为进行评价，更加客观和准确
在结构化面试中，评分者主要依据考生的口头回答进行评价，但说得好并不一定做得好。
而在无领导小组讨论中，评分者是依据应试者实际表现的行为特征来对其进行评价的，因而评价更加客观和准确。
3、考生较难掩饰
在无领导小组讨论过程中，考生往往会处于压力情境下，难以掩饰，往往会在无意间表现出自己各方面的优点和缺点。
4、效率较高
评分者能够同时考查多名应试者，节省时间，提高面试工作效率。
5、直接竞争性
无领导小组讨论是将竞争同一职位的人放到同一时间、空间及场景下，相比较与结构化面试，考生压力更大，更具压迫感。
三、无领导小组讨论的优点及缺点
1、 LGD的优点
第一，LGD 能提供给被评价者一个平等的相互作用的机会。
在相互作用的过程中，被评价者的特点会得到更加淋漓尽致的表现，同时也给评价者提供了在与其他被评价者进行对照比较的背景下对某个被评价者进行评价的机会，从而给予更加全面、合理的评价，即考生在相对无意之中能充分地暴露自己各方面的特点。
第二，LGD 具有生动的人际互动效应，通过被评价者的交叉讨论、频繁互动，能看到许多纸笔测验乃至面试所不能检测的能力或者素质，如被评价者在LGD 中会无意中显示自己的
能力、素质、个性特点等，有利于捕捉被评价者的人际技能和领导风格，提高被评价者在真实团队中行为表现的预测效度。
第三，LGD 具有赛马场效应，即LGD 提供了一个“赛马场”，在赛马场中选马（被评价者），有利于识别最具有潜能的千里马。
第四，LGD 具有真实诱发效应，即讨论中的快速反应和随机反应，有利于诱发被评价者真实的行为模式，大大减少了行为的伪饰性。
2、 LGD的缺点
第一，LGD 的一个突出缺点就是基于同一个背景材料下的各个不同小组讨论的气氛和基调可能完全不同。
有的小组气氛比较活跃，比较有挑战性，而有的小组的气氛则比较平静，节奏比较缓慢，甚至显得死气沉沉。
一个被评价者的表现会过多地依赖于同一小组中的其他被评价者的表现，一个很健谈的人遇到了一些比他更活跃的人物时，反而会让人觉得他是比较寡言的，一个说服力不是很强的人在一个其他人更不具有说服力的群体中，反而会显得说服能力很强。
这说明不同LGD 小组之间缺乏横向比较性。
第二，LGD 对测试题目的要求较高，题目的好坏直接影响了对被评价者的评价的全面性与准确性。
第三，这种评价方式对评价者的评分技术要求比较高，而且评价标准相对不易掌握，评价者必须接受专门的培训。
第四，对被评价者的评价易受评价者的主观影响（如偏见和误解），这容易导致评价者对被评价者评价结果的不一致。
第五，被评价者有存在做戏、表演或者伪装的可能性，其经验可能也会影响其能力的真正表现。