【小学数学】新人教版六年级数学下册负数的初步认识ppt优质课件

停靠站
上下车 人数
起点站 +20
中途 第一站
-5 +10
中途 第二站
-7 +8
中途 第三站
-3 0
中途 第四站
0 +6
中途 第五站
-9 +4
终点 -24
（1）说说中间五个站的上下车人数各是多少？ （2）中间的五个站，哪个站没有人上车？哪个站没有人 下车？
珠穆朗玛峰大约比海平面高 8844.43米，吐鲁番盆地大约比 海平面低155米。
也不是负数。 0既不是正数，也不是负数。
【例1】判断下列各对量是不是具有相反意义的量。 1、某条河的水位上升0.2米和下降0.7米 2、商品价格上涨9%和下降15% 3、长方形的周长是24厘米和面积是27平方厘米 4、某汽车站开进汽车28辆和开出汽车18辆
点拨：习惯上把盈利、买进、收入、上升、零上、高 等规定为 正；把亏损、卖出、支出、下降、零下、低 等规定为负
答：长方形的周长和面积不是具 有相反意义的量。
【例2】下列各数中哪些是正数？哪些 是负数？ +4 -4 19 -11 -9 0 +88 44 -155 4.5
3 8
答：
正数：+4 19 +88 44 4.5 3 8
负数：-4 -11 -9 -155
体会奥赛 一辆公交车从起点站开出后，途中经过5个停靠站， 最后到达终点。下表记录了这辆公交车载客数量的 变化情况（上车记为正，下车记为负）。
+26 68
1-250 3
+103
-40 -120
正数
负数
我能辩
1、任何一个负数都比正数小。（√ ）
23、、一因个 为数“不4”是前正面数没就有是“负+数”。号（，所×以）“4”不0是
正数。（ ）
4、上车5×人记作“+5人”，则下车4人记作“-4
人”。（ ）
56、、正5゜数C都和√比+50゜大C，所负表数示都的比气0温小一。样（高。（） ） √
零上温度用 正数表示
零下温度用 负数表示
0既不是正数 也不是负数
从温度计你能否比较出
正正数数、都负数大与于0的0 大小? 负数都小于0 正数大于负数
这里天津零下6℃，西安6℃都记作 6℃行吗？
为什么？应该怎样表示？
零下6℃记作－ 6℃，读作负6摄氏度； 6℃记作+6℃或6℃ ，读作正6摄氏度或6摄氏度。
（ -10℃ ） （ 0℃ ） （ 15℃ ）
1、图书馆昨天运进300本图书，今天借出100本 2、汽车在广场一站上来12人，到商城一站下去8人 3、王叔叔3月份到银行存入500元，4月份取出300 元 4、在一场足球比赛中，某小学上半场进了2个球， 下半场丢了2个球 5、全球平均每秒大约有4.4个婴儿出生，有1.8个 人死亡
负数的初步认识
℃表示摄氏温度, 读作“摄氏度”
我国用摄氏度 来计量温度。
℉表示华氏温度， 读作“华氏度”。
零上温度 零下温度
一大格表示 10摄氏度
一小格表示 2摄氏度
上海的气温是零上4摄氏度 南京的气温是0摄氏度 北京的气温是零下4摄氏度
零上4摄氏度记作：+4℃ 零下4摄氏度记作：-4℃
0摄氏度记作：0 ℃ “+4”读作正四，是一个正数，+4也 可以写作4； “-4”读作负四，是一个负数。
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
你能把这些信息用正负数表示吗？
出+现30在0 信-息10中0 的两+1个2量，-都8 是怎+5样00的两-个30量0 ？ 具+2有相反-2意义的+两4.个4 量 - 1.8
数轴 温度计中的正负数
0以上的数是正数，都大于0 -5 -4 0-3以-下2 的-1数是0 负1 数2，都3 小4于05 。
正数都大于0，负数都小于0。 正数大于0既负不数是正数
√
小资料：
中国是世界上最早认识和应用负数的国家。早在 2000多年前的《九章算术》中，就有正数和负数的 记载。在古代人民生活中，以收入钱为正，以支出 钱为负。在粮食生产中，以产量增加为正，以产量 减少为负。古代的人们为区别正、负数，常用红色 算筹表示正，黑色算筹表示负。而中国认识正、负 数，比西方国家要早几百年！
2019/5/23
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thank you!
小结： 这节课你学到了什么？
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
珠
比海平面高8844.43米
穆 朗
记作 + 8844.43米
玛
峰
高度看作0
吐鲁番盆地 比海平面低155米 记作 -155米
海平面
你会用正负数表示下面各地的海 拔高度吗？
华山比海平面高2000m, 死海比海平面低392m,
记作（ + 2000m ）
记作（
Hale Waihona Puke Baidu
）
－ 392m
把这些数填入相应的圈内。
-5 0 +2 8 -40 - +10