人教版三年级下册第一单元复习

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阅读练习：
（二）我忽然觉得自己仿佛（fú fï）就是一朵荷花， 穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就 翩翩（piàn piün）起舞，雪白的衣裳随风（飘扬 飘 动）。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了， 我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我 清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好 梦„„ 过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花 呢。
阅读练习：
1、燕子 （一）一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪 刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
1、这段话主要讲什么？（燕子的外形特点） 2、燕子的外形特点是什么？（活泼机灵） 3、文章是从那几方面来写燕子的外形特点的？（羽毛，翅 膀，尾巴） 4、从“凑成“一词体会到什么？（搭配和谐） 5、找出表现燕子活泼机灵的词语。（乌黑光亮，俊俏轻快， 剪刀似的）
第一单元复习
课文重点：
（燕子）１、4页：“横掠过 湖面”的“掠”用得真好。 “掠”的意思是：轻轻擦过。 “掠”说明燕子身体轻，速 度快，一瞬间而过。
课文重点：
（古诗）２、7页说说诗句的意思。（背诵） （１）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 意思：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像是 用碧玉装扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一 样的柳条来。 （２）等闲识得东风面，万紫千红总是春。 意思：因为有了春风，才会有万紫千红的春天。
阅读练习：
3、荷花 （一）荷花已经开了不少了（。）荷叶挨挨挤挤的， 像一个个碧绿的大圆盘（。）白荷花在这些大圆盘之 间冒出来（。）有的才展开两三片花瓣儿（。）有的 花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬（。）有的还 是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的（。）
1、写荷叶的句子是第（2）句，写荷叶多的词语是 （挨挨挤挤、一个个），“碧绿”写出了荷叶的（色 彩美），“大圆盘”写出了荷叶的（形状美）
阅读练习：
（二）才下过几阵蒙蒙的细雨.。微风吹拂着千万条才展开 带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都 像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方 赶来，为春光增添了许多生机。
1、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来， 形成了光彩夺目的春天。想象“赶集似的聚拢来”的景象。 （小草从地下探出头来，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶 子，各种花儿竞相开放。）
七、习作:（多读一些相关的作文） 园地一：用一段话介绍自己的家乡。 小练笔（10页）：写一种自己喜欢的花
我的家乡白洋淀 我的家乡在素有华北明珠之称的白洋淀，那里风景优美,物产 丰富,是个美丽的地方。 春天，万物复苏，春姑娘来了，给白洋淀带来了一片生机。 点边的柳树上长满了嫩绿色的枝芽，淀里的鱼儿快活的游来游去。 夏天，白洋淀变得千里提上已经绿树成阴，宛如一条绿色的 长龙，静静地我在白洋淀边，淀里开满了各种颜色的荷花，挨挨 挤挤;有的荷花还是含苞未放的;有的荷花已经张开了笑脸。微风 吹过阵阵清香。芦苇当中偶尔听见几声轻轻地鸟叫，此时此景就 像一幅美丽的画卷，让人沉醉其中。 白洋淀的秋天是收获的季节，淀中，来来往往的木船中都装 满了鱼和虾幸福的喜悦荡漾在每个人的脸上。人人喜笑颜开。金 黄色的落叶飘下来，一片片的落叶像一个个仙女翩翩起舞从空中 落下来乐。 冬天的白洋淀，结了厚厚的一层的冰，小朋友们在白洋淀上 尽情的玩耍，不时传来一阵一阵的甜美的笑声。 啊！我的家乡白洋淀。它孕育了一代又一代的人们，我爱我 的家乡，爱我家乡的白洋淀，更爱我家乡的那些勤劳的人们!
我的家乡白洋淀 我的家乡是白洋淀，有“华北明珠”和“北方之肾”的美称， 那里有美丽的荷花，清清的淀水，挨挨挤挤的芦苇，美丽极了。 最美的地方要属荷花大观园了。一到夏天，就有很多游客来 这里旅游，一进大观园就闻到一股清香，我赶紧往荷花池跑去， 首先映入眼帘的是满淀的荷花，有白的、粉的、还有紫的呢，当 然荷叶是不可缺少的，挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘。 沿着浮桥走，不一会儿就到了养鱼池，那里面有五颜六色的 鱼在嬉戏。瞧！它们玩的多开心啊！一个个活蹦乱跳的多么像机 灵鬼呀！ 游客们一个个笑容满面，一边走一边赞美着我的家乡，我爱 我的家乡，我爱白洋淀。
阅读练习：
3、荷花 （一）荷花已经开了不少了（。）荷叶挨挨挤挤的，像 一个个碧绿的大圆盘（。）白荷花在这些大圆盘之间冒 出来（。）有的才展开两三片花瓣儿（。）有的花瓣儿 全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬（。）有的还是花骨朵 儿，看起来饱胀得马上要破裂似的（。）
3、这段话写了3种荷花的优美姿态：半开的、全开的、 还是花骨朵的。
写一种自己喜欢的花 写作方法介绍： 一、写好植物的形态 形态的重点是植物的干、枝、叶、花及颜色， 了解它们的大小，高矮、形状、色彩、味道等，以得到第一手材料。 还要抓住特点，有目的地描写。如植物开花时的姿态、颜色、花期； 植物叶子在不同时间、不同季节的变化。总之，要抓住所写的植物 与其它植物不同之处。 二、按照一定的顺序写 一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按 茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序；二是按生长顺序。这 样可使文章的条理清楚，层次分明。 三、恰当地运用各种修辞方法来描写植物，可使植物更形象、生动， 语言更加鲜明活泼。
课文重点：
（荷花）３、10页：为什么说这一池的荷花是“一大幅 活的画”呢？ 答：因为眼前的荷花是活生生的真实景色，看上去就像 一幅色彩明丽的画面。（一大幅：说明这一池的荷花很 多；活：活生生的，有生命的）
语文园地一（会背、会默写）：
1、每个词中两个字的意思相反。 动静 得失 吞吐 吸 是非 爱憎 【课外】 高低 南北 后 详略 攻守 进退 始终 呼
3、“掠”字用得好，好在哪里？（“掠”是轻轻擦过的意思， 从这个词体会到，燕子身轻、速度快，一瞬间而过）
4、表现燕子飞行轻快的词语有：掠、横掠、一转眼、偶尔、沾
阅读练习：
（四）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！ 停止的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 1、这段话有（3）句话，其中采用了（比喻）的修辞手法，把 （几痕细线）比着五线谱，把燕子比着音符。 2、“几痕细线”中的“痕”能换成根吗？（不能，因为“痕” 表现了电线高、远，隐隐约约，看不清楚。）
阅读练习：
（二）我忽然觉得自己仿佛（fú fï）就是一朵荷花， 穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我 就翩翩（piàn piün）起舞，雪白的衣裳随风（飘 扬 飘动）。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过 来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉 我昨夜做的好梦„„ 过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 2、请你照着写两个这样的词。 翩翩起 舞 （ ）
鸟语花香 夕阳西下 月朗星稀 苍翠欲滴 皓月当空
日月的词语：喷薄欲出 课外：骄阳似火
旭日东升
烈日当空
众星拱月
山峦的词语：崇山峻岭 课外：千山一碧
悬崖峭壁
层峦叠翠
万水千山
山清水秀
多音字练习：
sì(相似) 似 shì ( 似的) gǔ （骨头） āi ( 挨着) 挨 ái ( 挨打) juàn (羊圈) 圈 quān (一圈) tiāo（挑水）
买卖
轻重
真假
黑白
生死
曲直 前
语文园地一（会背、会默写）：
2、量词填空。（15页） 一（支）歌曲 首 一（阵）微风 一（身）羽毛 片 根 一（眼）清泉
一（对）翅膀 双
一（束）金光 道
一（幅）画面
一（串）珍珠 颗 粒
语文园地一（会背、会默写）：
3、花草的词语：群芳吐艳 葱 课外：万紫千红 春暖花开 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱
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点评：小作者采用先总写，后分写的方法，对紫罗兰进行了介绍和赞美。 按照叶——花——枝的先后顺序，分别描写了紫罗兰的特点。小作者观察 很细致，描写生动具体，语句凝练、优美，值得我们学习。
向日葵 有一天我和爷爷在家吃葵花子，爷爷微笑着问我：“你知道瓜子是从 哪儿来的吗？”我仔细想了想说：“看图识字上有，是向日葵，奶奶开的 菜地里长过。” 我还记得那是一个夏天，我到奶奶的菜地里去玩，看到向日葵身上穿 着那绿色的衣裳，戴着淡黄色的小草帽，直直地站在那就像一个士兵一样。 那向日葵的中间有一个“小人国”，那“小人国”里的居民看着又可爱又 严肃，穿着黑衣服站在那里。 这么多的向日葵姿势各种各样的，有的像士兵，笔直地站在那儿，好 像在保卫着自己的领土；有的想侧着脑袋看路上的行人；还有的像弯着腰 捡东西似的。这时候一只小蝴蝶飞过来，落在向日葵上好像在给他们讲故 事，我也想过去听她讲故事，可又担心小蝴蝶吓跑，可爱的向日葵再埋怨 我。我只能离远一点，静下心来仔细听他们讲故事就像在听老师讲课一样。 可爱的向日葵啊！等到夏天来了，我还要去听你们讲故事。
4、用“有的„„有的„„有的„„”造句。
阅读练习：
（二）我忽然觉得自己仿佛（fú fï）就是一朵荷花， 穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就 翩翩（piàn piün）起舞，雪白的衣裳随风（飘扬 飘 动）。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了， 我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我 清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好 梦„„ 过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 1、在文中的括号里选择正确的拼音和词语，打上“√”。
阅读练习：
（二）我忽然觉得自己仿佛（fú fï）就是一朵荷花， 穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就 翩翩（piàn piün）起舞，雪白的衣裳随风（飘扬 飘 动）。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了， 我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我 清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好 梦„„ 过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 5、如果你是池中的一朵荷花，你会看到、听到、想到什 么？ 答：我看到别的荷花亭亭玉立，一阵风吹来，她 们就翩翩起舞；我听到风伯伯（游人）说：“啊，这荷 花好美啊！”我想：我们这么美，大家快来和我合影留 念吧！
2、这段话的“赶”字用得好，好在哪里？（用了拟人的手 法，表现了燕子心情急切，热爱春天的感情。）
阅读练习：
（三）在微风中，在阳光中燕子斜着身子，在天空中掠过，唧唧 地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边； 有的横掠过水面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈 地荡漾开去。
1、这段话写的是（燕子飞行的姿势优美）。 2、“一转眼”说明了什么？（燕子飞行的速度快。）
紫罗兰 我喜欢紫罗兰，它的叶子、花和枝都是可爱的。 紫罗兰的叶子真奇特，别的植物的叶子是绿的，可紫罗兰的叶子是紫 色的，而且颜色是那样鲜艳，好像刚用紫漆涂抹过一样。 紫罗兰的花是淡红色的，它好像是嵌在精致的紫色小船里的红宝石。 花十分小，三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色的花蕊，就像戴着一顶 顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的 弯，有的直。看上去，那几个花蕊艰像正围着一个圆圈做游戏。玩得多开 心！要是你去闻，鼻子还没凑近，一股淡淡的香味早已钻进鼻孔了。 还有紫罗兰的枝也十分奇怪。有一次，我不小心，把它的枝折断了， 我很伤心。妈妈说：“不要紧，紫罗兰的生命力很强，断了可以再插上去， 它又会生根长出一株新的紫罗兰。” 啊！紫罗兰，你默默地美化人们的生活，我赞美你！
3、用“
”画出文中的一句“打比方”的句子。
阅读练习：
（二）我忽然觉得自己仿佛（fú fï）就是一朵荷花， 穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就 翩翩（piàn piün）起舞，雪白的衣裳随风（飘扬 飘 动）。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了， 我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我 清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好 梦„„ 过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 4、“我”为什么会忘记自己是在看荷花呢？ 答：因为眼前的荷花太美了，把我陶醉了，使我达 到了物我两忘的境界。
fó （佛珠）
骨
佛
挑
tiǎo（挑战）
gū （花骨朵） fú （仿佛）
四字词语（掌握意思）
光彩夺目：形容颜色和光泽非常耀眼。 万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。 翩翩起舞：形容轻快地跳舞。 挨挨挤挤：（人、物）紧紧靠拢在一起。课文指荷 叶长得 很茂密，互相挤在一起。 清澈见底：指水清而透明，可以看见水底。
阅读练习：
3、荷花 （一）荷花已经开了不少了（。）荷叶挨挨挤挤的，像 一个个碧绿的大圆盘（。）白荷花在这些大圆盘之间冒 出来（。）有的才展开两三片花瓣儿（。）有的花瓣儿 全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬（。）有的还是花骨朵 儿，看起来饱胀得马上要破裂似的（。）
2、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
大圆盘指的是 荷叶 ，“冒”字用得真好，好在 写出 了白荷花从绿色的荷叶中突现出来，亭亭玉立的样子。