《做一个专业的班主任》读书笔记
做最好的班主任读书笔记
做最好的班主任读书笔记作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己，。
所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。
以下是小编搜集整理的做最好的班主任读书笔记，欢迎阅读，希望对你能够提供帮助。
做最好的班主任读书笔记一李镇西老师的《做最好的班主任》一书全方位地诠释了如何做最好的班主任。
该书中讲的班主任应该有着怎样的素质这一章让我影响深刻。
班主任拥有“三心”，是“三家”。
三心即童心、爱心、责任心，三家即专家、思想家、心理学家。
童心意味着纯朴、真诚、自然、率真，而这些是教师应该具备的。
乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教师最基本的素质之一，更是班主任对学生产生真诚情感的心理基础。
我们和孩子有一样的兴趣是会拉近彼此的距离让我们成为朋友，当孩子对老师油然而生亲切之情是便是教育成功的起点。
作为一个教育工作者而言爱心是必备的，离开爱教育免谈。
教师的责任心就是要对学生负责任，在工作中认真细致地做好每一件事。
要想当好班主任在拥有“三心”的同时还要成为“三家”。
在这里的专家讲的是能让好课的班主任，要让学生觉得你的课时间过得特别快，下课后有盼着明天上你的课。
教师还要不断充实自己让自己成为学识渊博的人，让孩子们更加爱戴你。
这里讲的思想家就是要让自己成为一个反思型的教师，要经常对自己的班务工作、教学工作进行反思，把失误变成教育财富，做一个不停思考的反思型的教师。
班主任同时是个心理学家，他要成为孩子成长的辅导者、倾听者和分享者。
相信如果你拥有“三心”，是“三家”，你便会成为最好的班主任。
做最好的班主任读书笔记二作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。
所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。
每个人都会有自己的家乡，并且每个人都会爱自己的家乡，都希望自己的家乡变得很美丽，很繁荣。
我的家乡------延边是个美丽富饶的城市，作为家乡的一员，我要尽己所能，为了家乡美好的明天贡献一份小小的力量。
教师专业发展读书笔记
教师专业发展读书笔记教师专业发展读书笔记6篇当品读完一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，是时候静下心来好好写写读书笔记了。
但是读书笔记有什么要求呢？下面是小编整理的教师专业发展读书笔记，仅供参考，大家一起来看看吧。
教师专业发展读书笔记1今年寒假,我读了《教师专业发展》这本书，感触颇多。
书中描述了30位教师由普通教师转化为优秀教师的成长足迹。
这30位教师，每一位老师的成长足迹都不一样：贺杰老师从一名农村小学代课教师变为一名优秀教师，一直在网络上“行走”并取得最后的成功；朱国红老师初上讲台执教就差点被家长哄下台，到后来在网络上一炮打红；万玮老师在第一次当班主任的失败教训后深刻意识到“一个好老师除了有爱心之外更要有方法，而这个方法是不断反思之后感悟总结起来的。
于是，我下定决心，绝不犯相同的错误，绝不向困难低头，也绝不做一个平庸无能的教师。
”之后万玮老师经过努力真的成了一名优秀的班主任……他们的成长都不是一帆风顺的，都经历失败，经历痛苦，经历迷茫……但最后都成功了。
书中的这些网络名人、优秀教师、模范班主任使我自惭形秽。
虽然我也满怀爱心地对待学生，耐心地辅导学生，认真研读教材，专心备课，细心地查阅资料，还不断请教其他老师，尽心尽力上好每一堂课，但这还远远不够。
因为新世纪的教师需要具备更多的知识和能力，需要更多地运用教育智慧来教孩子，只有教师成长了，学生们才会得到更大的成长。
《教师专业发展》中那30位教师成功的经历，使我深深地体会到：学习的重要性和迫切性。
信息时代的教师，不仅是教育者，而且是终身学习体系和学习型社会中的学习者，教育工作的研究者和自身工作的反思者。
特别是在这个“计划赶不上变化”的时代，教师不仅要转变传统的知识传授者的角色观念，成为学生学习的促进者和协助者，而且其自身的学习不应该是一次性的学习，而是要持续地学习来提高自身地知识水平，学习要贯穿于自己整个教育生涯。
时代在变，人也在变，教师们必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性和迫切性，自觉地树立终身学习的观念，不断地提高自身的专业素质，以适应现代教育的需要。
《教师专业成长》读书笔记汇编4篇
《教师专业成长》读书笔记汇编4篇【篇1】《教师专业成长》读书笔记苏霍姆林斯基说：“读书，读书，再读书，---教师的教育素养就取决于此。
要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。
要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考”。
李镇西每天的“五个一工程”读书不少于一万字。
并且给教师推荐的130本书，包括古典，教育，人文，杂志类的。
他说：“不读书就会失眠。
读书总是伴随着思考，而思考总是让自己情不自禁的把思想火花记录下来”。
面对社会对人才的高要求，时代赋予我们的新任务，感受家长对孩子的殷殷期盼，考虑学生能否健康成长，都要求我们在工作的同时，加强学习，及时充电，为学生的“美丽人生”奠定良好的开端。
随着义务教育制度的改革，和学苗的减少，民办教育，更面临着巨大的挑战!正如马校长讲话中提到的那样，除了我们的先进办学理念外，打造品牌学校，打造精品师资队伍，创造我们自己的特色，是我们最重要的生存关键。
因此，学习，完善自我就非常必要。
读书欲望，就是生存欲望，应该是源于自身的危机感。
回想毕业以来，把几乎所有的精力都放在日常工作之中了，读的书很少，能可记录下的闪光的东西更少。
有很多思想的火花也随着流失的岁月而没有了踪影。
在平凡的日子里送走了16载的风风雨雨。
虽然甘愿青丝覆霜雪，让雏鹰展翅飞;虽然也被家长认为是孩子在造化，才遇上这样的好老师;虽然也是桃李满天下，但这花圃缺少了诱人的芳香。
缺少了岁月沉淀下的精华。
这不能不说是个遗憾!我们的理念必须与时俱进，我们的思想必须与时代合拍，通过这次读书，真的该净化一下自己的灵魂了，用一颗虔诚的心，感恩生活;用广博的爱，播种希望;用不懈的努力，提升做人的品位，敢于正视现实，敢于直面人生!剖析自己惰性的源头。
我会抓住这个契机，发奋读书。
我们要给学生的不仅是一桶水，一缸水，而且是一泓流动的清泉。
及时充电，提升自我!这是我的第一个感想。
第二，追随先哲，完善自我苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，虽然现在教育形势发生了很大改变，但他那些光辉的教育思想对现在的教育工作者来说，丝毫不为过时。
《做一个专业班主任》读后感
《做一个专业班主任》读后感《做一个专业班主任》读后感(精选3篇)当细细品完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，为此需要认真地写一写读后感了。
怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编精心整理的《做一个专业班主任》读后感，希望能够帮助到大家。
《做一个专业班主任》读后感1第一次读“王晓春”老师的《做一个专业的班主任》一书。
使我感慨万千。
我想：班主任不好当，要当好一个专业的班主任，管理好班级，教育好学生，必须做到以下几点：1、树立良好的班风这是班级管理的关键。
班主任在进行班级管理中，必须抓好班容班貌建设、班风学风建设、班级规章制度建设、班干部队伍建设等等。
在这众多的班级管理活动中，加强班风学风建设则处于中心的地位。
一个班级，如果班风学风端正，全班同学能够做到争分夺秒，形成良好的竞争氛围，互帮互学，使同学之间形成比、学、赶、帮、超的良性互动局面，那么，班级的正气必然上升，凝聚力也会得以增强，学科教学质量会随之提高。
因此，班主任在班级管理中，要始终抓住班风建设这个中心不放松。
2、处理好日常班务这是抓好班风建设的时间保证。
作为班主任，在新接任一个班级以后，了解班级情况要有个过程，建设一支班干部队伍要有个过程，各类规章制度的健全和完善要有个过程，良好的舆论氛围和班风的形成要有个过程。
作为一名学生，由思想意识的提高到品德行为的改变要在个过程，即学生知、情、意、行的统一过程是一个道德实践的过程。
总之是过程而不是某个阶段。
因此，日常的德育管理要持之以恒，决不可指望一蹴而就。
3、批评表扬对事不对人这是抓好班风建设的基本要求。
也是树立班主任威信的必备条件。
一个班主任能否取得大家的信赖、爱戴，除了自身的知识水平、学科教学能力、师德修养等因素之外，还取决于一个看似细小，实质重大的因素，即在学生取得成就或犯了错误以后所进行的.表扬批评，是否做到客观、公正、公平。
要做到对优等生不偏爱，对班干部不偏袒，对劣等生不歧视，对经常犯错的学生不讽刺、挖苦。
《做最好的班主任》读书笔记范文（通用6篇）
《做最好的班主任》读书笔记范文（通用6篇）品味完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，写一份读书笔记，记录收获与付出吧。
为了让您不再为写读书笔记头疼，下面是小编为大家收集的《做最好的班主任》读书笔记范文（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《做最好的班主任》读书笔记1《做最好的班主任》的作者是李镇西，他是一位著名教育家，特级教师，家长新任、学生信赖的班主任。
我想这样的抬头一定会吸引很多的教育工作者，做最好的班主任，那是多么自豪并是很多的老师为之付出一生却也未能实现的目标啊。
也正是这样的标题使我开始将这本书捧在手中，仔细阅读，好好回味。
看书时我总喜欢先看目录，通过目录来整体了解这本书，《做最好的班主任》全书共六辑，从爱是永恒的教育理念、提高教师素养、育人之道、走出教育误区、班主任工作、班级管理以学生为主体、“优生”的培养、学生思想改造工程、学生青春心理健康教育以及语文教学等十个方面全方位阐释了李镇西的教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践。
李镇西用朴实、诗意、形象而充满激情的语言将理性的思考倾注于一个一个可读性极强的教育故事中，这一个个跌宕起伏、曲折动人的故事发人深省、撼人心魄、催人泪下。
他的教育故事和我们身边所发生的故事一样朴实，但他的故事留给我们的教育意义却是如此的深刻。
阅读中有好多次根据李镇西的说法以及做法，对比一下自己的行为以及日常所思所得，觉得李镇西的这本书最让我感动的是他没有很多高深的理论而是将自己日常的所做所想所思所得用笔录的方式记载下来，透过每一个个案例分析和每一个反思我可以感受到李镇西现在真正做了一个教育者应该做到的爱教育、爱学生。
在这本书中的序中，有一段话对我的感触很深。
“教育不能没有爱，但爱不等于教育，教育需要爱，教育还需要智慧。
”我觉得做好一个好的班主任真的需要智慧。
对学生的爱是基础，而智慧是来自于实践中的不断反思，不断的总结经验教训中提升的。
做一个专业的班主任读书心得(精选3篇)
做一个专业的班主任读书心得(精选3篇)做一个专业的班主任读书心得精选篇1到本学期结束，我做了18年的班主任工作，向来没有什么好方法，所以我本学期读了这本书。
《班主任兵法》这本书，本书要紧是介绍了万老师在担任一具短短28天的初三年级班主任，在这期间说述了万老师与各任科老师及同学之间团结合作、奋发图强，最终使学生别但取得优异的成绩，而且综合素养别断的提高，为他们在日后进入高中时期奠定了良好的基础。
经过对本书的阅读，收获颇丰。
现把体味介绍给大伙儿。
第一，班主任在开学之初制定一具全班同学共同遵守的班级规章制度。
俗话说：没有规矩，别成方圆，同样一具班级要有一具良好的学习氛围，必须制定一具大伙儿需要共同遵守的规则，从而使大伙儿可以形成一股较强的凝结力，努力学习，为个人班级争光。
制定班规时，要充分的了解本班学生的实际事情(包括学习、纪律、卫生等方面);要全班同学共同参与制定本班的班规，使学生感觉到自己是班级别可分割的一分子，要努力为班级效力;班规要具有一定的民主性和灵便性。
特别是在平时要多鼓舞，及时批判也是口头。
指定的班规必须让学生同意你，尊重你，喜欢你。
做到了以身作则。
第二，班主任要努力使班干部发挥模范作用。
特别是老师别在家是，可以担当起班主任的作用，充分调动起班级干部的带头作用。
在开学后，班主任要及时、公开、民主的选出一支班干部队伍。
班主任应该别要把选班干部作为一项任务，一种摆设或形式，选出后别管死活，不过交交作业的机械工具而已;而是班主任要把班干部成为自己的得力助手，成为自己与其他学生沟通的另一道途径，成为了解学生事情的第一窗口，成为其他学生学习的模范。
这就需要班主任最大限度的调动班干部治理和服务班级的积极性，要求班主任及时了解的班干部的需求，解决他们的困难，使他们的工作得到老师和同学的确信与鼓舞。
第三，班主任要与生同乐。
班主任了解全班每一位学生的事情，可以更好的促进每一位学生的进展，这就需要班主任要经常深入工作第一线，从学生中来，到学生中去，关怀疾苦，本书中的万老师就与学生一起背《新概念英语》，可以了解学生在背的时候最需要什么：办法?勇气?毅力等等，可以第一时刻引导学生走出困境，并且老师参与学生中间来有利于提高学生学习的积极性，老师在这个地方是一股无穷的精神激励。
《做一个专业的班主任》优秀读后感
《做一个专业的班主任》优秀读后感•相关推荐《做一个专业的班主任》优秀读后感范文（通用5篇）品味完一本名著后，你心中有什么感想呢？为此需要认真地写一写读后感了。
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《做一个专业的班主任》优秀读后感1工作室提供了理论研修的书目，近期我读了王晓春老师的《做一个专业的班主任》这一著作。
这本著作共七章，从班主任的角色要求、班主任影响学生的手段、班主任的类型、班主任工作的重点和边界、班风建设、班级日常管理、问题学生诊疗7方面系统地阐述了如何做一个专业的班主任。
孔子曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
"王老师认为："明白了班主任工作的意义和职责、工作原理和方法，或者做了几年班主任有所体验，这只能算知之者，真正把班主任工作作为一件有趣的事情、作为一门专业知识来学习，则即使尚未有很多心得，也属于好之者，而只有学有所得、超越自我、从中得到了真正的乐趣，才是乐之者。
"这一段话，让我顿然醒悟，反思自己的班主任工作经历，我应该还处于"知之者"阶段，距王老师的乐之者相差甚远，所以要不断加强理论研修，提高专业水平，不断完善自我，这样才有可能到一个"乐之者"的阶段。
要做好一个班主任首先要清楚的认识什么是班主任，弄清楚班主任的角色要求，一个人的自我角色定位非常重要，你把自己定位成什么角色，你就会自觉不自觉地扮演这种角色，于是你就会真的成为这种人。
也就是说，我们要清楚的知道"我是谁"，我是一名班主任。
要清楚的认识自己，找出自己的优势与不足。
作为班主任我们只有一两种角色意识是不行的，我们要具备多种角色意识：教育型的管理者、学习指导者、学生的平等对话者、学习者、心理工作者、家庭教育指导者等。
在班主任实际工作中恰当的扮演相应的角色，会提高我们的班主任工作效率和效果。
做最好的班主任读后感
做最好的班主任读后感作为一名班主任，我深知自己肩负着重要的责任，要关心和照顾好每一个学生，帮助他们成长和进步。
读完《最好的班主任》，让我更加深刻地理解了作为班主任应该具备的品质和责任，也让我对自己的工作有了更清晰的认识和更高的要求。
在这本书中，作者通过描写一个班主任的日常工作和生活，展现了一个优秀班主任的形象。
她不仅要关心学生的学习和生活，还要关心他们的心理健康和成长成才的方方面面。
她要用心倾听每一个学生的心声，用爱关怀每一个学生的成长，用智慧引领每一个学生的前行。
她要像一位母亲一样呵护着学生，像一位导师一样引领着学生，像一位朋友一样陪伴着学生。
这种责任和担当让我深感敬佩和感动。
在书中，作者还通过班主任和学生之间的真实故事，展现了班主任的关爱和学生的感激。
班主任用心倾听学生的心声，给予他们关爱和鼓励，引导他们走向正确的道路。
而学生们也用真诚和感激回报着班主任的关怀和爱护。
这种师生之间的真诚和感恩让我深受触动，也让我更加坚定了自己作为班主任的责任和使命。
通过阅读这本书，我深刻地认识到作为班主任，要不断提高自身的素质和能力，不断学习和进步。
要关心学生，关注他们的成长和进步，用心倾听他们的心声，给予他们关爱和鼓励。
要引导学生，帮助他们树立正确的人生观和价值观，引导他们走向正确的道路。
要陪伴学生，在他们成长的道路上给予他们真诚的帮助和支持，让他们在学习和生活中感受到温暖和关爱。
要做最好的班主任，就要用心关爱每一个学生，用爱引领他们的成长，用智慧指引他们的前行。
在今后的工作中，我会更加努力地做好自己的工作，不断提高自身的素质和能力，用心关爱每一个学生，让他们在我的关怀和引导下茁壮成长。
我会用爱和智慧引领他们的前行，让他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
我会用实际行动践行作为班主任的责任和使命，做最好的班主任。
《做一个专业班主任》读书笔记
《做一个专业班主任》读书笔记《做一个专业班主任》读书笔记读完一本名著以后，大家一定都收获不少，让我们好好写份读书笔记，把你的收获和感想记录下来吧。
但是读书笔记有什么要求呢？以下是小编收集整理的《做一个专业班主任》读书笔记，仅供参考，欢迎大家阅读。
《做一个专业班主任》读书笔记1有幸参加市班主任基本功大赛的第二轮决赛，准备的过程中，愈发感觉专业知识的匮乏，又有幸接触到《做一个专业的班主任》这本书，手不释卷的过程中常常让我为之眼前一亮，受益匪浅，也让我在“专业”班主任的路上更近了一步。
回看这本书，发现这是一本黄白封面的书，简约的设计，朴素大方，作者是王晓春老师。
记得一次班主任培训有位专家提到过王晓春老师，他的很多案例都是我们班主任接触过的，他的解决方法也总能令人心头一动。
没有多少华丽的辞藻，听后却总让人感触回味颇多。
王老师的这本书共有七章，从前言“您喜欢做班主任吗？”到结束语“做一个快乐明哲的班主任”粗略地翻看一遍。
主要包括“班主任的角色要求、影响学生的手段、班主任的类型、班主任工作的重点和边界、班风建设、班级日常管理、问题学生诊疗等内容。
感觉这本班主任培训用书确实很好，没有很多高深的理论，丰富的案例与明确的做法，确实很值得一读。
现说一下我自己的一点感受，希望能抛砖引玉。
“您喜欢做班主任吗？”王老师书的前言一开始“劈头”就这么问。
怎么说呢，也许你很难回答，也许你平常只顾去做，却很少去思考喜不喜欢。
因为很多班主任开始都是领导安排的，只顾埋头拉车，就很少有时间去反思了。
刚开始做班主任时都有新鲜感，但新鲜感不等于喜欢，时间长了新鲜感没有了。
剩下的就是处理不完的问题，教导不完的学生，应付不了的检查。
如果到了那个时候，再问你喜欢吗？很多人的回答一定是“不喜欢”，更何况我们有住校生的班主任，从早6:00到晚上10:30，基本没有闲的时候。
班主任的工作虽然很杂，但基础的就是“学习、纪律、卫生”三块。
我刚开始带班，基本上就按照这三块检查督促。
《班主任专业成长必备(套装共10本)》读书笔记PPT模板思维导图下载
01
感恩遇见， 坚韧成一 朵盛开的 雪莲
02
专业阅读， 走向教育 更深处
03
读书，成 就现在的 我
04
让关键事 件成为自 我超越的 平台
05
那一年， 我的人生 转折点
06
遇见更好 的自己
努力请从今日始
一路走来，从天 寒地冻到春暖花
开
教育叙事研究， 助我专业化成长
几次遇见，触动 了我上进的人生
做成功的班主任（实践篇）
教材的社会性
可运用的作业
主动从事作业的 重要性
工作与游戏
历史和地理的互 补性
扩充基本行为的 意义
历史和现在的社 会生活
科学与社会进步
逻辑与心理学
教育之中的自然 主义和人文主义
课程的价值
领会或欣赏的本 质
价值的划分和组 织
对立的起源
现行状况
近代有关经验和 知识的理论
经验和真知识的 对立
经验即实验
做孩子真实的榜 样
三个班会磨练后 的感悟和成长
在创新中享受教 育的成长快乐
01
因为执念， 我突破了 自己
02
我的化茧 之路
03
行走在修 炼的路上
04
一位草根 班主任的 坚毅成长 之路
05
赢在坚持
06
从“栽跟 头”到 “锦囊妙 计”
喜欢学生，让我 喜欢当班主任
教育，就是牵一 只蜗牛去散步
在反思中成长 且行且修且成长
最新版读书笔记，下载可以直接修改
《班主任专业成长 必备（套装共10
本）》
思维导图PPT模板
01 我就想做班主任
目录
02 和教师的谈话
03 班主任修炼之道
做一个专业的班主任读后感
《做一个专业的班主任》读后感作为一个教师，习惯于高高在上，教训学生。
这也是教师的一大弊病。
教师强化了自己作为教育者的身份，完全淡化了自己作为一个学习者的身份。
从而导致了教师整体素质并不是很高。
读了王晓春老师的《做一个专业的班主任》，令我感受很深王老师认为班主任首先要知道自己的角色，有了怎样的定位，自然会有怎样的行动。
他认为，班主任要扮演以下一些角色：教育型的管理者，学习指导者，学习者，平等对话者，心理工作者，家庭教育的指导者。
反思自己一学期的班主任工作，做得最多的是管理者，家庭教育联系者，其他角色扮演得较少，特别是学习者的角色，没有意识，主要是态度问题，一直不想做班主任，而且觉得没什么意思，读这本书很大的一个感受是班主任工作很重要的一个方面是在过程中提高自己的业务能力，也可以说是一个收获。
做班主任工作怎样给自己定位呢？我是一个管理者，但我希望我的管理当中有更多的教育的元素，我的管理是为教育服务的，是为学生的成长、学生的学习服务的，为了更好地达到这个目标，我必须加强学习、勤于思考，把每一天的班主任工作，把与学生的每一次对话与交流，班级组织的每一次活动作为学习和提高的机会。
我努力通过平等对话，洞悉学生的心理，理解学生的情绪，成为学生信赖的、亲近的人。
王老师在这一章的最后提到了角色转换和冲突的问题，扮演不同的角色时，可能会有不同的视角和做法，应根据情境灵活处理，不要太僵化。
比如，课堂上更主要是学习指导者角色，纪律问题能一笔带过的就一笔带过，不要大张旗鼓，影响教学。
其次要换位思考，从学生的角度制定班规。
有一位作母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。
于是，她抱起孩子，快步走出商店。
从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。
班主任读书笔记及心得5篇_教师读书心得体会
班主任读书笔记及心得5篇_教师读书心得体会班主任读书是提高自己的教学实力，班主任读书笔记记录了老师的读书学习到的学问，下面是，为大家打算的班主任读书笔记及心得，盼望大家喜爱!班主任读书笔记及心得范文1：《做一个创新型班主任》读书笔记近日读了《做一个创新型班主任》一书，联系自己的班级管理经验，感受颇为深刻：1、建立和谐的师生关系关怀爱惜学生，建立和谐的师生关系，这是做好班级工作的前提和保障。
新时期的班主任在班级工作中要努力营造一种气氛，使师生间建立起能真诚相待、关系融洽、共同进步、和谐开展的新型师生关系，使学生在欢乐中成长。
因此，班主任要努力，真诚地协助每一遇到困难的学生。
三是做学生的知心挚友，增加学生的交往频率。
可以说，没有敬重就没有教育，实际工作中时时会出现这样的状况:我们一心一意地为了学生好，却得不到学生的理解，学生对老师的教育形成“阻抗”，甚至“分道扬镳”。
由此可见，在教育学生时，必需抱着敬重、关怀、协助、谅解、鼓舞的看法，用“心”去爱学生，让学生明白“治病”是为了救人，让学生感到你的“爱心”和“诚意”，乐意承受你的教育，这时教育才可以起先，才会有效果。
2、用老师的人格魅力影响学生做好班主任工作，要有高度的事业心和责任感。
由于班主任是和学生们接触最多的老师，他的一言一行、一举一动都会对学生产生巨大的干脆影响。
班主任对学生的教育影响，事实上是老师人格影响学生人格的教育过程，因此，作为班主任要不断加强自身师德修养，努力锤炼自己，使自己渐渐成为一个真正的“人类灵魂的工程师”，以自身高尚的人格魅力与良好的师表形象去陶冶学生的心灵。
凡要求学生做到的自己要领先做到，充分发挥“身教”的感召力，以自己的行动去影响、去感化、去带动学生。
这样，班主任的行为就会像无声的吩咐，班主任的要求才能顺当地“内化”为学生自己的须要。
3、关爱后进生每位班主任都盼望学生成人、成才、胜利。
要实现这一目标，老师必需做到：第一，多接触、多了解学生才会发觉他们身上的亮点，不至于将一局部学生作为“另类”来对待。
班主任读书笔记4篇_读书笔记_
班主任读书笔记4篇要实施素质教育，健全学生人格构建新型和谐的师生关系，作为班主任必须打破旧的班级管理模式，更新观念大胆改革，勇于创新。
我有幸阅读了《做一个创新型班主任》一书,我的感悟是要当一名称职的班主任，必须树立以下五种意识。
一、热爱学生，树立平等意识常言道：琢玉首先要爱玉，育人首先要爱人。
的确，热爱学生是带好班级的前提，没爱就没有教育。
师爱是感化的源泉，更是转化的动力，众所周知初中的学生行为习惯还有待于养成，正是似懂非懂的时候。
同时，对学生一视同仁，让学生处处能感受到班主任关爱为每学生提供平等的锻炼机会，如设立流动班长轮值制，每位同学都有当班长的机会，让所有学生都过一把班长瘾，让学生们参与班级管理中来，在参与中提高，在提高中参与。
二、帮助学生，树立服务意识学生是班级的主人是学习的主体和管理的主力。
班主任要当好班级管理者，但在当今新形势下，更要扮演服务员角色，在服务于学生的基础上来帮助学生，班干部是班主任小助手，改变为：班主任是班干部的参谋和助手是为全体学生服务的，是顾问，是导师，是朋友。
对个别学生出现的问题，多找学生谈心，找准问题的症结，鼓励学生自己想办法解决。
当学生对自己所犯错误表现处无能为力时，要以服务员的角色与其协商，共同找原因，想办法为学生提供必而又恰当的服务。
三、影响学生，树立师表意识教育心理学认为，中学生正处于世界观和人生观形成的重要时期，可塑性和可变性大，模仿性强，班主任的言行举止对学生具有强烈示范性，甚至于影响学生的一生。
俗话讲言传不如身教。
打扫卫生不做旁观者，而做参与者，脏活累活带头干，用无言的实际行动教育学生，要求学生做到的班主任首先做到。
要求学生不迟到、不旷课，班主任必须以身作则，用自己的思想、行为、作风去感染与影响学生。
此外，班主任还应注意加强自身的修养，提高自身素质，用良好的师德形象和人格魅力影响学生，为人师表，率先垂范。
四、相信学生，树立民主意识。
在班级管理中，班主任不能越俎代跑，搞一言堂，要相信自己的学生，放手让他们做自己能够做的事情，让学生在充分的实践中，掌握知识，提高能力。
做一个专业的班主任读书笔记6篇600字
做一个专业的班主任读书笔记6篇600字有幸拜读了王晓春老师写的一本书——《做一个专业的班主任》。
“把班主任工作真正作为一个教育专业，进行学术研究，追究其理念，探索其规律，构建其体系，寻找其方法，从而使更多的班主任从‘知之’走向‘好之’和‘乐之’，下面是小编为大家带来的，希望你喜欢。
做一个专业的班主任读书笔记1有幸拜读了王晓春老师写的一本书——《做一个专业的班主任》。
“把班主任工作真正作为一个教育专业，进行学术研究，追究其理念，探索其规律，构建其体系，寻找其方法，从而使更多的班主任从‘知之’走向‘好之’和‘乐之’。
”——是这本书的精髓，是王老师写这本书的宗旨。
整本书，王老师用很通俗的语言，向我们讲述了班主任的六种角色要求，然后阐述了班主任影响学生的十种手段，在此基础上，把班主任分成了九类，并论述了班主任工作的内容。
首先厘清了班主任工作的重点和边界，然后分别阐明了班主任工作三大块(班风建设、班级日常管理、问题生诊疗)的内容和工作方法。
读了这本书之后，作为副班主任的我，收获颇丰，同时我的心灵也受到了极大的震撼：要做，就该做一个快乐明哲的班主任。
教育有三种方式：管孩子，哄孩子，帮孩子。
历来的教育者(包括我自己)，只会用前两种方式。
王老师竭力向我们推荐的是第三种方式——帮孩子，主张班主任实现思路和工作方式的转轨，从只会交替使用“管”和“哄”的方式转变到逐渐更多采用“帮”的办法上来。
作为新教师的我，第一要务是做好“管”和“哄”，在此基础上努力做好“帮”。
王老师书中谈到有关班主任影响孩子的手段——定规矩、评比、批评、惩罚、说服、表扬、榜样、集体舆论、师爱、威信，让我感触颇多。
结合具体的事例，我看到了智慧的老师做出的智慧的选择。
同时王老师很理性地分析了这些工具的用处，也指出“万能钥匙是没有的”，每一种工具只有用得恰当才能起到应有的效果。
怎样才能算有效果呢?学生在你这种方法的影响下确实有进步。
我结合自己在这学期的工作，发现自己确实做得不好，遇到问题，只是单纯地选择了批评，很少运用表扬，效果非常不理想。
《做一个专业的班主任》读书笔记
读王晓春《做一个专业的班主任》读书笔记王晓春老师的《做一个专业的班主任》，不像我以前“经历”过的书籍。
它，理论与实践、过程与方法并存，用事例说话，避免了在枯燥乏味的理论之下让人无法下咽的情况。
理论固然重要，但是实践性的建议更重要，它可以让我们知道怎样来更好地处理问题。
特别是像新老师或新做班主任的老师,除了需要教育理论的支撑之外更需要的是实践性操作的智慧。
在学校领导和各位同事的带领下，也在自己反思与总结下我有过几年的带班经历。
的确，班主任的工作很繁琐，做班主任也非常具有挑战性，但同时也是一件充满乐趣的事情。
读了这本书发现，不是我们不会做，只是缺少会做的方法。
现就读这本书，谈一下我的几点感受：（一）班主任是多角色者。
班主任是一班之主，面对着学生，他充当的不仅仅是教育者和管理者两种角色。
而要做的还有很多：学习指导者、学生的平等对话者、学习者、心理工作者、家庭教育指导者等。
要成功地做好班主任这一工作，必须均衡地做好每一项。
我觉得在几项角色里像心理工作者和家庭教育指导者除了需要一定的心理学和家庭教育学知识之外，还要学会如何面对学生和家长的问题进行有效的指导。
由于现在社会家庭结构的变化，孩子的心理问题越来越多，迫切需要心理指导者给予及时地分析与指导，学校里也在积极地开办心理咨询室，希望能够帮助班主任和老师解决面临的问题。
但是如果每个班主任能够多少懂得一些心理学知识，他的棘手问题就会少些，就会懂得如何根据学生发生的问题找出更好的解决方法。
班主任会经常跟家长打交道，如果没有指导家长的“法宝”，也会让家长瞧不起的。
在做班主任的几年里，让我深切地感受到家长的素质截然不同，面对着不同的家长，面对着不同家长出现的问题，班主任要学会应对，而且更要应对的好，让家长感受到班主任不是等闲之辈，把孩子交给这样的班级他们很放心。
这些是需要教育理论的指导的。
因此，要做一名终身学习的班主任，不断地充实自己的理论框架，不断地充实自己的实践性经验；做一名应对自如的班主任，不再为各种问题而烦恼；做一名掌握方法的班主任，需要时随时出击。
《做最好的班主任》读书笔记范文（精选12篇）
《做最好的班主任》读书笔记范文（精选12篇）当仔细品读一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，让我们好好写份读书笔记，把你的收获和感想记录下来吧。
那么你真的会写读书笔记吗？下面是小编为大家收集的《做最好的班主任》读书笔记范文（精选12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《做最好的班主任》读书笔记1最近，我认真拜读了李镇西的《做最好的班主任》。
书中的观点深深吸引了我，要想成为一个优秀的班主任，必须具备“三心”，即童心、爱心和责任心。
这对低年级的班主任尤为重要。
一、童心工作中常觉得自己的思想和言语和学生有一道无形的隔阂，总是不能学生和很好的沟通，换来的是自己感叹这是一种代沟。
李镇西老师在关于童心的论述帮我解决了这个问题。
他说作为一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生，这不但是教师是最基本的素质之一，更是班主任对学生产生真感情的心理基础。
所谓把自己变成一个学生，是指我们应努力使自己与学生的思想感情保持一致，甚至某种意义上尽可能让自己有同年龄学生般的情感，同年龄般学生的兴趣和纯真。
当我们努力保持这一份童心时，其实我们已经融入到了孩子们的心灵世界中去。
我们便够建了一条通往学生心灵深处的途径。
当学生发现老师和自己变得“一样大”时，他们就会在不知不觉中把老师当作朋友。
当老师撕下成人的面具，在与学生嬉笑游戏时，学生越会对老师油然而生亲切之情，这正是教育成功的起点。
我想当我们怀着李老师所说的用童心理解童心时，我们就能够发现学生的可爱。
即使学生做错了事时也是如此，因为孩子们总是怀着善良而美好地动机去做自己认为对的事，总是怀着渴望得到周围人的赞扬、理解的心理去做自己认为对的事，或许会好心办坏事，当是我们用童心去衡量时，自己就会变得平易近人，会使学生觉得你亲近，具有亲和力。
童心决定着童心，教育者的童心，是我们当好班主任的必不可少的“精神软件”。
二、爱心李老师说“离开了情感，一切教育都无以谈起”，可见教育离不开情感。
做一个专业的班主任读书笔记
做一个专业的班主任读书笔记做一个专业的班主任读书笔记（5篇）人们无法否认学习之苦，学习之累，但甘守读书学习的苦才能享受学习的甜。
遨游学海，跋涉书山。
下面给大家分享一些关于做一个专业的班主任读书笔记(5篇)，希望能够对大家有所帮助。
做一个专业的班主任读书笔记【篇1】高中的时候，老师上课时放过《边城》的电影，时隔有些久了剧情记不太清了，只记得结局不太美好。
这几日读完《边城》，深深叹息，有些可惜，纯洁的爱情在故事的结尾并没有圆满的结局;又有些向往，向往边城的生活，人情质朴，风光秀丽。
读完有很多感想，却不知道从哪里说起……故事发生在民国初年，在湘西边境的一个小山城里，有一个老船夫，守着一条渡船，帮来往的人渡河。
他与外孙女翠翠相依为命,17年前，翠翠的母亲与一名屯戍军士未婚生子，后来二人双双殉情。
老船夫不想翠翠重蹈覆辙，一心希望把翠翠托付给一个可靠的人。
在一次端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅傩送，从此心中埋下朦胧的少女情怀。
傩送的哥哥天保也喜欢上翠翠，托人向老船夫求亲。
兄弟俩人都爱上翠翠，他们相约唱歌求婚，让翠翠选择。
天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。
傩送觉得自己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡。
外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世，留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来。
小说里描写的人情景是那么鲜活那么让人觉得真实。
纯朴真诚的人、难以言状的情和如诗如画的景都令人向往。
边城的人，里面的每个人都如此个性鲜明。
翠翠，她善良无心机，如同一只小兽，美丽而羞涩，有着山里人特有的性格，温柔单纯，贤良淑德，勤苦耐劳。
翠翠的爷爷，对翠翠呵护备至，为翠翠的亲事操心担忧，他是淳朴厚道却也倔强的老人。
大老天保，个性豪爽、慷慨。
二老摊送，好胜，志在四方。
边城里的情，我觉得里面真实的情感真的让人无比动容，爷爷对翠翠终生大事的忧虑，翠翠对爷爷深深的爱恋，这是祖孙之间的亲情;翠翠与大老二老之前的情愫，这是男女之间的爱情;邻里乡亲之间的友爱，这是纯朴的乡情。
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《做一个专业的班主任》读书笔记
弹指一挥从事幼教已快九年，从去年开始接手新班后，自己又做起了繁忙、辛苦的班主任，自己也曾一遍一遍的问着自己：您喜欢做班主任吗?其实，我知道自己内心深处的答案，肯定不是特别的愿意，因为太多的事情总压得我喘不过气。
碰巧园内购置了一批新书，随手我就挑中了一本——《做一个专业的班主任》，读后感触颇深：要做，就该做一个快乐明哲的班主任。
思想上转变
从第一天的阅读中，我的思想上就有了很大的转变，不要把班主任工作当做一个苦差使，不要认为他会限制自己专业的发展，会占用大量的时间，导致没有时间来研究教学。
从事班主任工作，能让自己的教育人生更加完整、更加丰富，能从另外一个角度来促进专业成长，对学生的深入理解，引导班风的方法等等。
通过读这段时间的几本书，我好像没那么讨厌做班主任了，主要可能是心中觉得更有底了吧。
帮孩子
平日里我们的教育有三种方式：管孩子、哄孩子、帮孩子。
本书竭力介绍和推荐的是第三种方式。
如果用一句话来概括本书的内容，那就是：主张班主任实现思路和工作方式的转轨，从只会交替使用“管”和“哄”的方式转变到逐渐更多采用“帮”的方法上来。
记得在日常活动中，我们总是管孩子，就是用各种规则和批评、惩罚手段迫使孩子，如班内有几个特别调皮的孩子，我们总是管着他们，批评他们，出去玩大型玩具或是做游戏，总会有一个老师专门负责他们，生怕他们一眨眼功夫就去欺负小朋友;哄孩子就是用表扬、赏识等手段诱使学生走成人设定的道路，我们采取最多的就是奖励小红花或是糖果，这两种办法都强调从成人的主观愿望出发的外部干预。
帮孩子则不然，它是先搞清孩子的特点，从他的现实出发，帮他实现自我。
帮孩子时，教师是研究者，帮孩子时，教师希望孩子冷静、清醒，动力是智慧，帮孩子是一种平静的、理性的交流，相信在今后的工作中，我会运用到其中，使孩子有一个更好的发展空间。
两个故事
一个是美国商人去亚洲某部落订购草垫，定得多反而提价，因为单一的重复动作将使人很厌烦;第二个故事是一个工作了十五年的人从没被提升，而刚进公司一年的小伙子被提升了，他得到上司的回答是“您并没有十六年的经验，您只有一年的经验，只不过您把它用了十五次而已。
”
这段话发人深省，如果我们年复一年地走老路，总是一遍又一遍地复制自我，那收获的多半就是疲惫和焦虑，永远做不成快乐明哲的班主任。
快乐的前提是明哲。
记得去年九月初，我被分配到一个新的班级担任班主任，自小小班就入园的孩子们，入园第三年对园内的学习生活相当熟悉，也对以前几位老师产生了深深的感情。
刚进这个班，班内几个调皮、倔强的男孩子，处处与我作对，活动课不认真、聊天，午睡玩衣服、鞋子，虽然他的举动很让我厌恶，但我克制住自己的情绪，友善的和他聊天、游戏，到了第三天他与我的对话多了起来，慢慢的从家长的口中得知，孩子总在家提到我，还说我是他最好的朋友。
这件事虽然已过去了一年，但我不时会想起来，如果老师在处理学生问题上始终采用批评加灌输，那得到的成效可能是甚微的。
我们要擅用个人的魅力和威信，让学生真正钦佩，并在工作中不断自我反思，切实提高自身的人格魅力和专业技能。
看完此书后，让我更坚定的认为做班主任工作是一项具有创造性的工作，我想说：我喜欢做班主任。