职业理想说课稿

《职业理想》说课稿

高密市古城中学陶亮

各位评委好，我今天说课的题目是《职业理想》

一、说教材和学情

1、教材分析：

《职业理想》是初中九年级《人生规划》教材的第三专题的内容。本专题包含三个内容：与理想一起飞，理想与职业，树立正确的职业理想。从理想入手，鼓励学生树立职业理想，引导学生发现树立正确的职业理想和职业理想的实现途径。在上一个专题中，学生初步认识了职业，这个专题对学生提出来的要求是联系职业与自我，也就是开始思考未来的职业方向。为专题四寻找适合自己的职业做铺垫。如果说专题四是要据各种科学测试和分析进行理想的思考，那么，本专题就是初步入门，内容相对浅显。。

2、学情分析：

现在很多家长和孩子在孩子十几年的教育过程中，几乎从来没有考虑过孩子的人生理想、专业选择与职业目标，其实这才是教育的终极目标。在从小没有理想、没有个人爱好，没有人生职业目标的教育环境下成长，是学生处于“学习无目的”和“学习无动力”的状态。这种学生，仅仅跟着家长和老师的任务走，学习不主动，容易满足，容易放弃，没有兴趣，总有不知道自己要干什么的感觉。他们对人生怎能不迷茫？他们怎能不厌学？他们怎会不迷恋虚幻的网络？最终又怎能被社会接受？

理想固然美好，但对于我们的学生来讲可能绝大多数学生只有短期的理想，比如说升重点高中和未来职业方面。对于理想应该是多方面的可能理解有困难，对于长期目标的制定也不太感兴趣。

二、说教学目标

目标是方向，也是动力，对学生的自主学习起导航作用。结合学生的实际特点、生活经验、学识水平、认知程度制订出三维学习目标。

1、情感态度价值观目标：树立正确的劳动态度，树立正确的职业理想观。

2、能力目标：培养比较与鉴别、综合分析、理论联系实际的能力；

3、知识目标：职业理想的涵义与意义；职业与理想的关系；明确树立职业理想的必要性和重要性

三、重点与难点及突破措施

1、重点与难点

如何树立正确的职业理想。职业理想的确立不是盲目的，更不是随意的，要有科学的认识和规划。

2、突破措施

本节的重点与难点是情感价值观目标，本节不能上成说教课，它应该是一节活动课，在教学过程中我通过讨论会、价值拍卖会、看视频谈感想等几个活动，引导学生思考，让学生参与活动的同时，亲身体悟，在交流中明确价值观的问题。

四、说教法：互动式教学、情境教学法

俗话说：“教无定法，贵在得法”，能够有利于提高学生学习效率的方法才是好方法，为了最大限度地调动学生的学习主动性，让学生主动参与，真正做到以学生活动为主，本框教学选用如下教法：研讨案例法、讨论与分享法、理论联系实际法等。

①研读案例，让学生知道选择体现了一个人的价值观，怎样的职业价值观才是正确。

②讨论和分享是在教师的指导下，学生就价值观的问题进行集体讨论解决疑难；并能引导学生充分发

挥集体的智慧，自主学习、合作探究、共同分享合作的乐趣

③理论联系实际法，让学生走到社会上通过调查、访问、实践等活动体会不同职业人的价值观。

五、说学法

如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学，这是教学的关键，也是教学的精华。本节教学，让学生掌握下列基本学习方法：

1、调查法：学生能过参与生活实践，了解社会各职业人的价值观。

2、合作探究法：学生在小组内提出自己的观点，展开组内之间的讨论，在讨论过程中培养学生的合作意识。

3、分析讨论法：学会根据材料进行比较、分析、归纳、概括总结。

六、说教学过程：

(一)课前准备：古语云：“功欲其善，必先利其器”，充分的课前准备，有利于提高课堂教学效率。

教师准备：搜集相关的图片、视频、故事，整合教学资源，制作课件。

学生准备：1、课前调查，填写调查表；2、与家长讨论社会职业有无高低贵贱之分；3、课前自学

(二)导入新课：

故事导入：一个猴子的故事。为了一颗豆子而丢掉许多豆子，值得吗？引导学生生活中面临众多选择时，我们应怎样取舍。选择的过程就是我们价值观作用的过程。导入人生中我们要树立正确的职业价值观。并过渡到下一环节

(三)活动一：讨论会：怎样的人生才是有意义的人生？学生根据自己调查的材料自主思考，再在小组内交流，最后全班交流。教师可以把这些价值取向归类：为了自己幸福的；为了他人幸福的；为了社会（人类）幸福。

(四)活动二：价值拍卖会

这个活动让学生有一种身临其境的感觉，引导学生体会感受，让学生明白自己的价值取向，也了解了其他同学的价值取向，进一步了解了自己的个性。

教师告诉学生，这个职业价值观直接影响着择业就业，不仅是个人行为，也会影响群体行为。(五)活动三：看视频谈感想：“感动中国”霍英东的事迹。让学生明白职业最大的价值在于“奉献社会”，

成就自我的同时，也成就他人，并为社会进步做出贡献。过渡到现在社会上的一些言论

(六)活动四：讨论会：社会中这些讨论你怎么看：“XXX找了个好工作”，“XXX工作一般”。再次引导学

生树立正确的劳动价值观，帮助学生树立正确的职业价值观。

(七)拓展：鱼和熊掌不可兼得的故事。古人的价值观给我们什么启示。进一步引导学生传承中华优秀传统

美德，树立正确的职业价值观。

(八)课堂小结：让学生谈感受，一是考量学生学习情况，一是考量学生的价值观是否正确。为后面学习选

择职业奠定基础。

六、说板书：板书是辅助教学的一个重要手段，可以扼要地反映本节课的重要内容，让学生能够清晰地了解本节课的主要内容，因而力求精而简。

总之，本节课采用现代化的多媒体手段，运用合作讨论、案例分析、理论联系实际等多种教学方法，既吸引了学生的注意力，又能让学生从内心深处融入到学习中，从而达成教学目标。