学生艺术素质(音体美)综合评价细则

学生艺术素质（音体美）综合评价细则学生综合素质评价主要包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等五项内容。

其中审美与表现通过艺术素质综合评价进行体现，艺术素质方面重点考察学生在音乐、美术、文体、舞蹈、乐器、戏剧、戏曲、表演、演讲、朗诵、影视、书法、绘画、手工、制作、设计、体育、竞技等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等。

评价实施细则

音乐

一、评价内容

本学期音乐课本中要求会唱的所有歌曲或会演奏的器乐。

二、评价方法

1.将本学期应会唱的歌曲或会演奏的器乐曲目做成签条，由学生抽取一首演唱或演奏。

2.学校组织教师对所有学生进行评价。

三、等级评定

1.演唱

优秀：能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲，演唱过程流利，错误不多于2处。

良好：能够用自然的声音，基本准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲，演唱过程流利，错误不多于3处。

合格：节奏、音调基本准确，演唱过程还比较流利，错误不多于4处。

待合格：节奏、音调不够准确，演唱不够连贯，错误多于 4处。

2.演奏

优秀：演奏时能较准确地把握作品的风格特点、有较强的音乐表现力；基本达到演奏曲目中的基本技能、技巧要求；演奏姿势和方法正确，演奏完整、清晰、流畅。

良好：演奏时对作品的风格特点把握、音乐有一定表现力；对演奏曲目中的基本技能、技巧要求有达成度；演奏姿势和方法，演奏的完整、清晰、流畅等方面尚可。

合格：演奏时对作品的风格特点把握、音乐有一定表现力；对演奏曲目中的基本技能、技巧要求有达成度；演奏姿势和方法，演奏的完整、清晰、流畅等方面一般。

待合格：演奏时对作品的风格特点把握不够、音乐表现力差；对演奏曲目中的基本技能、技巧要求达成度较差；演奏姿势和方法不正确，演奏多处不够完整、清晰、流畅。

四、表格样式

（）班学生《音乐》素养评价表

美术

一、评价内容

本学期美术课本中所学过的绘画或手工。

二、评价办法

由学校预定评价题。

学校组织教师对所有学生进行评价。

三、等级评定

优秀：抓住了主题进行绘画或手工制作并能在切题的基础上有更好的创意，色彩冷暖搭配和谐、熟练地使用色彩等绘画工具，构图适当，造型美观。

良好：抓住了主题进行绘画或手工制作并能在切题的基础上有较好的创意，色彩冷暖搭配基本和谐、熟练地使用色彩等绘画工具，构图基本适当，造型

美观。

合格：能抓住主题进行创作，造型基本准确，色彩和谐、饱满，构图适中。

待合格：不能准确地把握主题，色彩构图、造型等缺乏美感。

四、表格样式

（）班学生《美术》素养评价表

体育

一、评价内容

根据《国家学生体质健康标准》的测试项目，每个年级测试两项，其中一

二、评价办法

学校组织教师对所有学生进行测试。

三、等级评定

根据《国家学生体质健康标准》的评分标准逐项计分

优秀：两项均分在85分以上。

良好：两项均分在 70-84分。

合格：两项均分在60-69分。

待合格：两项均分在60分以下。

四、表格样式

（）班学生《体育》素养评价表

对学生艺术素质实行等级评价，划分为优秀、良好、合格和待合格四个等级。评价结果作为评选、表彰优秀学生的主要依据。

六、组织实施

学校根据学生艺术素质评价方案意见，成立学校学生艺术素质评价工作领导小组，校长任领导小组组长，具体组织实施评价工作。

学校在组织实施艺术评价的过程中，要本着为全体学生全面发展服务的教育宗旨，扎实做好考核工作。学期结束，学校要及时将评价结果告知学生及其家长。