九年级作文指导课《偏偏是你》教案

九年级作文《偏偏是你/我/他/她/它》指导课教案作文题目：
请以“偏偏是”（从“你”、“我”、“他”、“她”、“它”五个中任选一个填在横线上，将题目补充完整）为题写一篇文章。

要求：①将补充完整后的作文题抄写在答题卡“题目”后的横线上；
②除诗歌外文体自选，不少于600字；
③文中不得出现（或暗示）真实的姓名、校名、地名。

写作导引：
这是一道半命题作文，题目紧贴学生生活实际。

从内容上看，题目略有限制，但束缚很小，所有学生都有话说，而且有不吐不快的心里话要说，这有利于考查所有学生的基本写作能力。

从立意上看，题目没做任何要求，把立意的权利还给了学生，这既体现了写作的民主与自由，又能鉴别考生观察和思考生活水平的高低，而这恰恰是学生作文的重中之重。

写好此题，看似容易，但要彰显个性，展示才情，感动自己，打动他人，需要多方面思考：
一、准确审题，立意求深
写好此文，首先要仔细审题，辨清题意。

拆画圈点，步步追问，把握题中关键词语“偏偏”。

（偏偏，用在动词前面，表示动作、行为或事情的发生，跟愿望、预料或常理相反，含有“凑巧”、“恰恰”的意思。

用在句首，限制事物的范围，兼有不满的口气。

）
“深”在哪？很需要探究。

“深”在思想有深度，“深”在文笔有力度，“深”在立意有格局。

二、精心补题，材料求新
半命题作文补题，最易题目雷同，题材“撞车”。

选材应选典型新颖、细小真实、与从不同的材料。

比如学生若以“偏偏是我”作为作文题目的话，可在“我”上打开思路，这个“我”既可以是“本我”，真实的自我，也可以是“他我”。

这样做会让你的作文格外引人注目，与众不同。

“新”在哪？很需要思量。

“新”在他人基本想不到，“新”在是我生活的特有经历，“新”在紧跟时代脉搏。

三、描写细腻，情感求真
“细微之处见真情”。

细腻的描写不仅能让文章在语言上生动形象，还能给阅读者留下深刻的印象，感动自己，打动他人。

四、精选文体，形式求特
作文要求除诗歌外文体自选，我们就要按各类文体的特征和要求去写，写什么文体是什么文体。

若写记叙文的就要有必要的记叙要素；若写议论文的就要有论点、论据、论证的过程，摆事实，讲道理。

千万不能文体杂糅。

要结合自身的特长来选择文体，做到扬长避短。