师爱点燃希望之火

师爱点燃希望之火

作为一名教师，我们既是人类文化科学知识的传播者，又是伦理道德的传授人。我们所面对

的是一群有血有肉有感情的鲜活生命，每一个孩子就是一个世界，需要我们去关爱。我们既

可以引领一个孩子从挫折中崛起，也可以不经意间扼杀一个孩子心中的梦想与希望；既可以

拓宽一个孩子的内心世界，也可狭隘一个人的胸怀。教师要善于察言观色，从而走进孩子的

内心世界。在我从教的时间里，曾遇到过这样一名学生：A同学的父亲是一位小学教师，母

亲是一位普通工人。他是个好孩子，又是个好学生。三年级第一学期父亲突然病故，A同学

一下子变了，课间很少和同学玩耍，课内常常走神，成绩急剧下降。第一次数学测验得了71分，回家还撒谎。在家里，他经常和母亲顶撞。在学校，同学无意间碰到了他，他竟动手打人……

父亲去世这突如其来的变故，对他来说犹如晴天霹雳。他利用自己脆弱的心理防卫机制，拼

命地把那种痛苦、悲伤压抑在潜意识中。过分的压抑，使他从原先的活泼开朗变得郁郁寡欢。他的母亲整天以泪洗面，今后的生活不知该怎么过。来到学校，他觉得老师、同学们都看不

起他了。

对于孩子如此的变化，我看在眼里，急在心上。周二的一个下午，我把孩子叫到办公室，对

他说：“老师知道你心里很难过。其实当老师知道你爸爸的事后，也非常伤心。……你哭吧，

哭出来会好受些！如果你同意，我愿意做你的朋友，陪你渡过这一段痛苦的日子。”听了我的话，A同学似乎找到了可以宣泄的地方，一下子趴在桌上大哭起来。……此时，我说：“听说

你爸爸临终时跟你说了许多话，是吗？”“爸爸临终时，把我叫到身边，要我听妈妈的话，好

好学习。我也向爸爸保证一定好好学习，考上大学。”他边哭边说。听完孩子的回答，我摸着他的头问道：“现在你觉得困难重重，对吗？”

他大声哭着说：“爸爸死后，妈妈说我们每月的生活费除去房租只剩一百多点。现在妈妈整

天不是哭，就是说我学习不认真，还常常提醒我爸爸临终时是怎么说的。其实我也想实现自

己对爸爸的承诺，也想好好学习，可是我的脑子总是乱哄哄的，什么也学不进……我不敢把真实的分数告诉妈妈，怕她生气，怕她难过……”看到孩子哭得如此伤心，我帮他擦掉脸上的泪水，对他说：“你听过张海迪的故事吗？”“听过，思想品德课上老师讲过，她双腿残疾，躺在

床上学会了七种语言……”他自信地说道。我顺势说：“是啊！事实是没法改变的，没有人会选

择逆境生活，但逆境能锻炼人。只要勇敢地面对现实，没有过不去的桥，对吗？……现在每个月生活费少了，但这是暂时的，钱的问题老师可以帮你，现在你应该更加努力地学习，不让

妈妈在学习上为你操心。你是男子汉，应该和妈妈一起渡过难关。”听了我的话，他擦掉脸上的泪水，对我说：“老师，我知道了，我要帮妈妈一起渡过这困难时期。”

听完孩子的话，我心里舒服了许多。接着我问道：“你怎么知道老师同学都看不起你了呢？” “以前，课堂上老师经常让我回答问题，现在不让我回答了。”他委屈地说。我问他：“是不请

你回答了，还是回答的次数少了？” “少了。”我跟他解释说：“现在你上课回答问题少了，可

能有很多原因，比如你近来上课走神、举手比较少，比如老师看到你状态不佳，担心你回答

问题时出错，影响你的情绪和威信，比如……”“你说老师看不起你，那么每次的班会怎么会叫

你主持呢？”听完我的话，他似乎轻松了许多。“是我想得多了。”我接着问到：“你认为现在

同学看不起你了，所以不和他们一起玩耍了，是这样吗？”“对，前天他们还打我呢！”孩子理

直气壮地说。我耐心地跟他解释：“似乎爸爸去世以后，你觉得一切都变了，好像有一种被别人瞧不起的担心跑到你脑子里来，它总是对你说：‘你看，老师怎么怎么样；你看，同学怎么

怎么样……’老师觉得这个担心其实是爸爸离开后，你更渴望得到爱、关心和信任，是不是？

但会不会有些时候，这个担心把一些事情放大了，反而让你感受不到爱、关心和信任了呢？

前天的事你肯定是误会了。据我所知，和你打架的是（1）班的学生，他们根本不知道你家

里的情况，而且他们是无意碰到你的，对吧？”他点点头说：“嗯，是（1）班的同学。”我接

着说道：“听说班会的时候，同学们都给你捐款了，是吗？”“是。”于是，我顺势说：“那说明

同学们都还像以前一样爱你……开放自己，接纳别人，一定会找回从前的快乐……”最后，他脸

上终于露出了笑容，并且跟我说：“老师，我明白了，我一定会找回从前的我。”我拍拍他的肩膀说：“老师相信你一定行！”

周三下午，我提着水果，带了几百元钱来到A同学家中，他母亲热情地接待了我。聊天中，我了解到：家里为了给父亲看病，老家的房子已经卖掉了，现在租住在别人家，每天只吃一些最便宜的菜，甚至有时就吃馒头和咸菜。听到这里，我的眼睛湿润了，毕竟孩子正在长身体。当我把钱递到A同学家长手中时，这位50多岁的母亲再也忍不住心中的悲痛，紧握我的手，含泪对我说：“李老师，谢谢您了，您是孩子最好的老师。可我们家孩子学习就是不争气，这次考试成绩特别不理想。”我对A同学的母亲说：“A同学妈妈，对孩子的成绩，也不要看得那么重，成绩并不是孩子成才的唯一标准。要引导孩子发掘自己的潜力，发展自己的能力。我相信，在咱们的共同努力之下，孩子一定会乐观开朗起来的，他的前途也一定是美好的。”

我用温情体现了爱的真诚。师爱是崇高的、无限的，它不加任何刻意修饰，不需任何来日报恩，像高山下的清泉潺潺流出，自然流露。为了帮助这对母子渡过难关，生活中，我给了A 同学更多的关爱和帮助：经济上给予适当的救济，经常给他买一些他爱看的书籍和杂志；每次给儿子买衣服的时候，我都不忘也给他买一套；每次六一儿童节，孩子演出的服装需要自己准备，我便承担起了为孩子买衣服的任务；每年冬天，我都给他准备厚的衣服、手套，前年冬天，我给孩子买了一件棉衣。我想通过自己的实际行动让他体会到班级的温暖。为了减轻因失去亲人所带来的痛苦，我经常利用周末和寒暑假的时间约他去家里和儿子一起玩，让他体验到生活的快乐。在学校里，我鼓励班里的学生和他一起搞中、小队活动。在集体的活动中，体现了他的自我价值，融洽了他和同学的关系，经过一段时间的努力，A同学终于找回了原来的快乐和自信。他在学校这个大家庭中体会到了家的温暖，学校使他重新扬起了生活的风帆。

看到孩子的变化，我很欣慰，我在播撒知识的同时也把爱种在了孩子的心间，因为我知道：在这个世界上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做师爱，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，点燃希望的灯火。在今后的工作中，我将一如既往地将师爱献给我那些可爱的孩子们。