师爱,点亮学生的心灯

“学生最喜爱的教师”事迹材料
师爱，点亮学生的心灯
南高小学×××有人说：“老师对学生的爱要像母爱一样温柔”；也有人说：“老师的爱要像父爱一样严厉。

”而我以为，师爱既不同于母爱，也不同于父爱，而是一种建立在母爱和父爱基础之上的人间大爱。

一、师爱，无微不至的关爱
教师的言行对潜移默化的影响，教育者本身就是一本教科书，其一言一行都对学生渗透着教育。

如果我们能以自己的品格影响学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。

不仅在学习上关心每一位学生的进步，而且在生活上更该细心观察，关心学生的生活，平时，有时我会给进步的同学送上一句鼓励语，有时给学习感到困难的同学耐心的帮助，这些看来都是小事，但我觉得：教育无小事，事事都育人。

教师的人格魅力可能就是体现在一件件小事上的。

比如，乔梓珩同学的雨伞在学校不见了，同学们都说没看见。

工作之余，我思来想去，觉得可能那天随着多余课桌搬进仓库了。

后来，我终于在仓库发现了雨伞，递给失主时，他高兴极了。

二、师爱，朋友一样平等的关心
在学生接受教育的过程中，班主任是学生接触最多，关系最密切的人，也往往是学生最信任的人。

人是有感情的，人们都希望得到温暖、关爱。

特别是有一此学困生常常遭到一些教师，同学的歧视、嫌弃，被别人看不起，得不到应有的温暖和爱护，在家又缺少家庭温暖，使这些学生的性格久而久之就变得孤僻了。

作为教师，我给了他们更多的关心。

了解他们的学习，生活、家庭情况；了解他们的喜怒哀乐；
了解他们的心理需求。

心中时刻想着他们，用心去爱护、关心他们。

他们的事就是自己的事，他们的心也时刻牵动着教师的心。

要学会欣赏他们，发现他们的闪光点，动之以情，晓之以理，给予更多的关注，付出更多的爱心，以真情感化他们，尽量满足他们的感情需求，能融洽师生关系，他们感到教师的亲切，就有信心搞好学习。

三、师爱，严而不厉的责任心
首先，要体谅和尊重每一位学生，这是对教师最起码的要求，缺乏对学生的尊重，就是缺乏基本的教师道德。

因此，我特别注意尊重学生的人格，爱护学生的自尊，从不挖苦、侮辱学生，不对学生施以心灵的暴力。

尊重学生和让学生自己反省，容易温暖学生的心，使学生愿意接受教育，使得师生之间的关系更为平等，更为融洽，更为亲密。

其次，要理解和宽容学生，对待学生要宽容，要有耐心，不要急于求成。

特别是对待学困生，教师应用一分为二的发展观点看待学生，不要把他们“一棒打死”，认为他们是“朽木不可雕也”。

要耐心地帮他们，容许他们慢慢转变，不断地对他们鼓励再鼓励，让他们相信自己的特长，做一个对社会有用的人。

宽容是一种美德，是有人性的光辉，更是教育的秘诀。

惩罚是一种教育，宽容也是一种教育，但宽容比惩罚更具影响力。

因此，对学生的过错，多采取善意的态度、委婉的方式去帮助他认识，更能达到教育的目的。

我认为只要留心、细心观察学生的学习和生活，给学生多付出一些爱心，教育学生多些耐心，多一些宽容，少一些惩罚。

这样，学生也会理解老师，从心灵深处，学生会喜欢老师的。