《搭石》公开课课件
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部编版小学五年级语文上册第5课《搭石》优质课件(共124张PPT)
根据意思写词语。
1.形容人影多，姿态美。( 人影绰绰 ) 2.从道理上说应当这样。( 理所当然 ) 3.清清的水波在荡漾。( 清波漾漾 ) 4.配合得适当，很有秩序。( 协调有序 )
第三步：知内容
再读课文，选一选。
1．作者认为构成家乡一道风景的不仅有( A )，还有( C )。
A．搭石
B．家乡的山水
xùn
期
héng
平
jiàn
隔
qiǎn
责
duò
懒
xié
调
chuò
人影 绰
走搭石 衡间汛谴绰惰 协
在加彩的字的正确读音下画“√”。
√ 人影绰绰(chuò zhuó)
√ 间(jiàn jiān)隔
√ √ 溪水猛涨(zhàng zhǎng) 汛(xiòng xùn)期
平衡(héng hén)
√
√ 相背(bēi bèi)而行
心想他人 无私奉献
课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活 中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私 奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。
一排排看似平凡的搭石，却联结着乡亲们的 情感，见证着乡亲们无私奉献的精神和一心为他 人着想的高尚品德。在今后的学生生活中，我们 也要做一个一心为他人着想的人，这样人与人之 间的关系就会变得更加和谐。
√ √ 溪水猛涨(zhàng zhǎng) 汛(xiòng xùn)期
平衡(héng hén)
√
√ 相背(bēi bèi)而行
汛间谴惰
衡协 绰
同音易混字
汛 xùn
迅
字义：与水有关，江河定期的涨水。 组词：（汛期）（汛情）（防汛）
字义：与速度有关，意思是快。 组词：（迅速）（迅猛）（疾风迅雷）
统编版五年级语文上册5搭石课件(共25张PPT)
协调有序“过”搭石
穷则独善其身，达则兼善天下
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作 是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟 上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾， 人影绰绰，给人画一般的美感。
画线的词语表现了人们走搭石时怎样的情景？
穷则独善其身，达则兼善天下
如果别处都有搭石，唯独这一处没有， 人们会批评这里的人怠惰。
不懂的字词句怎么办？ 阅读后获取的信息？
交流初次阅读的感受。
老人修搭石
穷则独善其身，达则兼善天下
一行人走搭石
俩人走搭石
年轻人背老人过搭石
穷则独善其身，达则兼善天下
人们摆放搭石的认真劲儿让我印象深刻……
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路， 只要发现哪块搭石不安稳，一定会放下带的东 西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个 来回，直到满意了才肯离去。
摆搭石已经成为故乡人的生活常态。
穷则独善其身，达则兼善天下
清
人
波
影
漾
绰
漾
绰
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着 乡亲们美好的情感。
【思考：结尾一段话在全文中起什么作用？】 答：这是本文中的中心句。表面上是在赞美搭石， 实际上是借搭石赞扬乡亲们一心为他人着想、无私 奉献的美好品质和故乡的浑厚民风。这是全文的点 睛之笔，揭示了作者描写搭石的意图。
架桥的溪流、河沟，或 浅水枯河、泥泞路面等 时用石块铺设的一种简 易通道。所选石块一般 为天然呈方形或平顶状， 所有石块按等二尺距离 摆放。不很安稳，快走 才能保持平衡。
生字积累
穷则独善其身，达则兼善天下
汛访挽隔惰稳协
懒衡鞋
给生字结构分类。
字词学习
第5课 《搭石》 课件(共36张PPT)
这篇课文主要介绍了搭石的来历和意义，描写了人们摆搭石、走搭石的美好情景。
想一想：你是怎么做到快速阅读，并能准确掌握文章主要内容的呢？
专心
默读
不回读
边读边想象画面
想想自己在阅读时有没有出现注意力不集中或回读的现象，和同学交流自己的感受。
阅读方法
集中注意力：指阅读时不分心，不走神，让自己尽可能地进入文本描述的情境中，边读边理解，能够抵抗来自周边环境和自己内心的干扰。
紧走
品读课文
走搭石
因为搭石原本就是天然石块，踩上去难免会活动，所以要快点儿走才能保持身体平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人无处落脚，就会掉进水里。所以要“紧走搭石”。而桥建造得很坚固，走起来稳当，自然可以慢慢悠悠地走过去。
课文主要描写了哪几个“走搭石”的画面？从这几个画面中，你感受到了什么？
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
从容、熟练
比喻
展现了家乡人走搭石时有声有色的画面美。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
根据课文内容填空。
课堂演练
无论
只要
一定
合适的石头搭上
踏上几个来回
___________
____________
____
____
____
同学们，在我们的身边，你还发现了哪些美呢？
拓展延伸
美就是公交车上为老人让座
美就是开车时，车辆礼让行人
想一想：你是怎么做到快速阅读，并能准确掌握文章主要内容的呢？
专心
默读
不回读
边读边想象画面
想想自己在阅读时有没有出现注意力不集中或回读的现象，和同学交流自己的感受。
阅读方法
集中注意力：指阅读时不分心，不走神，让自己尽可能地进入文本描述的情境中，边读边理解，能够抵抗来自周边环境和自己内心的干扰。
紧走
品读课文
走搭石
因为搭石原本就是天然石块，踩上去难免会活动，所以要快点儿走才能保持身体平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人无处落脚，就会掉进水里。所以要“紧走搭石”。而桥建造得很坚固，走起来稳当，自然可以慢慢悠悠地走过去。
课文主要描写了哪几个“走搭石”的画面？从这几个画面中，你感受到了什么？
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
从容、熟练
比喻
展现了家乡人走搭石时有声有色的画面美。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
根据课文内容填空。
课堂演练
无论
只要
一定
合适的石头搭上
踏上几个来回
___________
____________
____
____
____
同学们，在我们的身边，你还发现了哪些美呢？
拓展延伸
美就是公交车上为老人让座
美就是开车时，车辆礼让行人
统编版五年级语文上册5《搭石》课件(35张PPT)
（抓住“无论、只要、一定、直到” 等关联词语感悟故乡老人可亲可敬一 心为他人着想的美好品德。）
2、一行人“走”石图——协调 有序美
每当上工、下工，一行人走搭石的时候， 动作是那么协调有序！前面的抬起脚来， 后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的 音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般 的美感。
3、面对面“让”石图——忍让的 美
保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看， 他的家庭显然不富裕。看见保罗在望着自己，男 孩问道：“先生，这是你的车吗？”
“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给 我的圣诞礼物。”
男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥 给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男 孩惊叹地说：“哇！我希望……”
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。 男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”
什么？ 助人为乐、乐于奉献
敬重老人的传统美德
激发想象，训练表达。
1、展开想象，试着用“假如________，_______ 总要_______________，人们把这看成理所当然 的事。”写一句话。
2、展开你们的想象，每天有多少人走搭石呀， 假如怀抱着宝宝的妈妈来走搭石，假如——（生 说）
师：假如……假如……谁总会怎么做，人 们也把这看成理所当然的事呢？发挥你的 想象，先想一想，再说说你心中的假如吧。
课文结构
上了年岁的人 一行人走搭石 面对面走搭石 遇到老人过搭石
搭石
调整搭石 想着他人 一道风景
协调有序 互相关心 心灵美
让对方先走 互相忍让
背老人
关爱老人
选做题： 1、背诵自己喜欢的段落，抄写自己喜 欢的语句。 2、小练笔：把你发现的平凡生活中的 美的事情或场景写下来。
推举阅读
2、一行人“走”石图——协调 有序美
每当上工、下工，一行人走搭石的时候， 动作是那么协调有序！前面的抬起脚来， 后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的 音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般 的美感。
3、面对面“让”石图——忍让的 美
保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看， 他的家庭显然不富裕。看见保罗在望着自己，男 孩问道：“先生，这是你的车吗？”
“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给 我的圣诞礼物。”
男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥 给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。男 孩惊叹地说：“哇！我希望……”
保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。 男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。”
什么？ 助人为乐、乐于奉献
敬重老人的传统美德
激发想象，训练表达。
1、展开想象，试着用“假如________，_______ 总要_______________，人们把这看成理所当然 的事。”写一句话。
2、展开你们的想象，每天有多少人走搭石呀， 假如怀抱着宝宝的妈妈来走搭石，假如——（生 说）
师：假如……假如……谁总会怎么做，人 们也把这看成理所当然的事呢？发挥你的 想象，先想一想，再说说你心中的假如吧。
课文结构
上了年岁的人 一行人走搭石 面对面走搭石 遇到老人过搭石
搭石
调整搭石 想着他人 一道风景
协调有序 互相关心 心灵美
让对方先走 互相忍让
背老人
关爱老人
选做题： 1、背诵自己喜欢的段落，抄写自己喜 欢的语句。 2、小练笔：把你发现的平凡生活中的 美的事情或场景写下来。
推举阅读
《搭石》课件
搭石将自然元素引入人造环境中， 将人与自然密切结合，以此呼唤 人们对环境保护和可持续发展的 重视。
搭石的实践案例
搭石作品欣赏
如下图，摆放不规则的石头，穿插各种花草，为本就充满灵动感的合院添上一笔生机。
搭石工作坊实践分享
在工作坊中，不仅可以学到搭石的基础知识和技术，并通过拼石游戏等互动元素加深学习效 果。
3 应用场景
搭石不仅可以在庭院、公园中创作装饰品和景观，也可以作为建筑材料创造出充满设计 感的房屋等多种建筑体系和旅游景点。
搭石的制备方法
1
制备方法
2
根据设计方案，选择不同的搭石方法
（如竖栏式、垂直式、水平式等），并
对石材进行适当加工后进行拼接、搭建。
3
材料选择
在挑选天然石材时，需要考虑颜色、纹 理、质感等因素，以及石材的适应环境 和承重能力。
3
搭石创作的启示与思考
搭石的创作不仅要注重技法，而且需要有一定的创造力和思维深度，从而让艺术 更有内涵、更有生命力。
搭石业项目介绍
如锈罐花园（Rusty Can Gardening）即是一家专门将锈罐与搭石创意结合的植物美学品牌， 用创意搭配给现代花园提供了另一种新的生机。
结语
1
感受搭石的魅力
搭石是自然与人类智慧之间的完美结合，它是对现代文明的一种反思，同时也是 一种美学的表达。
2
展望搭石的未来
随着人类环保意识的不断提高，搭石作为一种绿色的建筑艺术，将越来越受到人 们的青睐，成为未来可能的主流建筑之一。
《搭石》PPT课件
了解搭石的源起和特点，体验搭石创作的魅力，探索搭石的未来潜力。
搭石是什么？
1 简介
搭石，是一种摆放天然石材而构建建筑、庭园等的艺术。是融自然和人类审美于一体的 建筑艺术，以其别致、简约的美感受到越来越多人的青睐。
五年级搭石课件(共26张PPT)
唯独：
单单；只。
理所当然：
从道理上说应当这样。
图解结构
第一部分
(第1自然段)：
什么叫搭石。
第二部分
(2-4自然段)：
不同人对搭石不同的做法。
第三部分
(第5自然段)：
搭石的代表意义。
概括主题
课文主要写了说搭石—（ ）—（ ） —（ ）这几件生活中平凡的小事。
资料宝袋
相关资料
搭石是人们在过往 没有架桥的溪流、河沟，或浅水枯河、泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道。所选石块一般为天然呈方形状或平顶状，所有石块按等一步距离摆放。平衡 联结 谴责 协调 伏下 人影绰绰 山洪暴发 清波漾漾 理所当然
字词乐园
我会写
汛 洪 俗 稳 序 惰 伏
讯
供
浴
隐
予
隋
吠
字词乐园
多音字
处：chǔ（处理、处置） chù（到处、四处） 背：bēi（背着、背枪） bèi（后背、背面） 涨：zhǎng（涨价、涨水） zhàng（头昏脑涨） 当：dāng（当心、理所当然） dàng（上当、当作）
搭 石
第一课时
资料宝袋
作者简介
刘章，我国当代著名诗人，目前已出版《刘章诗选》、《刘章乡情诗》、《刘章散文选》等诗文集28部。 在1999年你最喜爱的50位诗人评选中，刘章获此殊荣，承德人为之自豪，成为承德诗坛的骄傲。获首届全国新诗奖等多项奖励，有作品被选入大、中、小学教材和辅导教材。现为《诗刊》《中华诗词》编委。
课后小结
课后小结
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月11日
2023-2024学年 五年级语文上册《搭石》课件
最新
此为备用PPT母版与图标和背景图供更换使用（原创） 下载后不需要可以删除掉
单单；只。
理所当然：
从道理上说应当这样。
图解结构
第一部分
(第1自然段)：
什么叫搭石。
第二部分
(2-4自然段)：
不同人对搭石不同的做法。
第三部分
(第5自然段)：
搭石的代表意义。
概括主题
课文主要写了说搭石—（ ）—（ ） —（ ）这几件生活中平凡的小事。
资料宝袋
相关资料
搭石是人们在过往 没有架桥的溪流、河沟，或浅水枯河、泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道。所选石块一般为天然呈方形状或平顶状，所有石块按等一步距离摆放。平衡 联结 谴责 协调 伏下 人影绰绰 山洪暴发 清波漾漾 理所当然
字词乐园
我会写
汛 洪 俗 稳 序 惰 伏
讯
供
浴
隐
予
隋
吠
字词乐园
多音字
处：chǔ（处理、处置） chù（到处、四处） 背：bēi（背着、背枪） bèi（后背、背面） 涨：zhǎng（涨价、涨水） zhàng（头昏脑涨） 当：dāng（当心、理所当然） dàng（上当、当作）
搭 石
第一课时
资料宝袋
作者简介
刘章，我国当代著名诗人，目前已出版《刘章诗选》、《刘章乡情诗》、《刘章散文选》等诗文集28部。 在1999年你最喜爱的50位诗人评选中，刘章获此殊荣，承德人为之自豪，成为承德诗坛的骄傲。获首届全国新诗奖等多项奖励，有作品被选入大、中、小学教材和辅导教材。现为《诗刊》《中华诗词》编委。
课后小结
课后小结
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月11日
2023-2024学年 五年级语文上册《搭石》课件
最新
此为备用PPT母版与图标和背景图供更换使用（原创） 下载后不需要可以删除掉
统编版五年级语文上册5《搭石》课件(共22张PPT)
词语：
谴责 怠惰 伏下 安稳 间隔 俗语 风景 一行人 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 理所当然
我会写
lǎn
怠惰 懒
结构：左中右 音序：L 部首：忄
组词：懒惰 好吃懒做
造句：学习上我们一定要克服怠 惰的心理，勤学苦练才能成功。
书写指点：三部分要写紧凑， 匀称，忄首点稍长居中，束字 最后一笔为了避让右边要变为 点。
1、把课文有感情地读一读。 2、小练笔 寻找生活中的美
只要有心，谁都能从平凡的事物中 发现美，请先想一想，再用笔写下来。
______________，________________， 人们把这看成理所当然的事。
这是一道互相忍让、尊老敬老的风景。
嗒嗒的声音，像轻快的音乐。 清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
比喻
这是一道充满和谐的风景。
课堂小结
美到处都有，
只要我们有一双发现美的眼睛，世界 将会变得更美好。
作业布置：
搭石，构成了故乡的一道风景。
汛期过后，天气转凉后人们会怎么做？
乡亲们很浑厚
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别 处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这 里的人怠惰。
对于怠惰人的讨厌，侧面反应了乡亲们的 勤劳。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路， 只要发现哪块搭石不安稳，一定会放下带的 东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上 几个来回，直到满意了才肯离去。
我会写
duò
怠惰 惰
结构：左右 音序：D 部首：忄 组词：惰性 怠惰因循 造句：小明是一个生活非常怠惰
的人。
书写指点：左字要扁宽、横 短撇要长，工字下横要长， 下边月字要窄。
搭石构成了故乡的一道风景。
独立快速默读第1、2、4自然段。 学习要求：
谴责 怠惰 伏下 安稳 间隔 俗语 风景 一行人 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 理所当然
我会写
lǎn
怠惰 懒
结构：左中右 音序：L 部首：忄
组词：懒惰 好吃懒做
造句：学习上我们一定要克服怠 惰的心理，勤学苦练才能成功。
书写指点：三部分要写紧凑， 匀称，忄首点稍长居中，束字 最后一笔为了避让右边要变为 点。
1、把课文有感情地读一读。 2、小练笔 寻找生活中的美
只要有心，谁都能从平凡的事物中 发现美，请先想一想，再用笔写下来。
______________，________________， 人们把这看成理所当然的事。
这是一道互相忍让、尊老敬老的风景。
嗒嗒的声音，像轻快的音乐。 清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
比喻
这是一道充满和谐的风景。
课堂小结
美到处都有，
只要我们有一双发现美的眼睛，世界 将会变得更美好。
作业布置：
搭石，构成了故乡的一道风景。
汛期过后，天气转凉后人们会怎么做？
乡亲们很浑厚
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别 处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这 里的人怠惰。
对于怠惰人的讨厌，侧面反应了乡亲们的 勤劳。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路， 只要发现哪块搭石不安稳，一定会放下带的 东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上 几个来回，直到满意了才肯离去。
我会写
duò
怠惰 惰
结构：左右 音序：D 部首：忄 组词：惰性 怠惰因循 造句：小明是一个生活非常怠惰
的人。
书写指点：左字要扁宽、横 短撇要长，工字下横要长， 下边月字要窄。
搭石构成了故乡的一道风景。
独立快速默读第1、2、4自然段。 学习要求：
《搭石》ppt课件
什么是搭石？在文中 标出。
不便、很麻烦、甚至很辛苦 对石头的要求
中心句
第一部分 介绍什么是搭石
乡亲们很勤劳
乡亲的善良
总领全文，点明了走搭石的要领——紧走。
表示假设关系，说明了 紧走搭石的原因。
走搭石的声音之美。
展现了一幅淳朴的乡亲们相互谦让的和谐画面
第二部分 搭石构成一道风景 第三部分 赞美搭石精神
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联 结着乡亲们美好的情感。
全文的点睛之笔,揭示了作者描写搭石的目的。一 排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无 悔，默默无语。这正是乡亲们默默无闻，无私奉献的 精神写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助等情感的 纽带。作者届当时颂了无私奉献，一心为他人着想 的人性美。
今天，我们走进了作者的家乡，和他一起 欣赏了搭石构成的美丽风景。同学们，现在你 们觉得这搭石还是普通的石头吗？
本篇文章与我们刚学的哪篇文章主 题类似？
第2课.落花生
提高阅读速度的方法：
不回读
品画面
悟情感
课外拓展
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
我是世界的公民，应为人类而生。 捧着一颗心来，不带半根草去。
同学们，搭石是什么样的呢？
课前预习
课前预习
走进作者
近义词
唯独—唯有 谴责—斥责 保持—维持 平衡—平稳 理所当然—理所应当
反义词
谴责—赞许 懒惰—勤劳 满意—不满 轻快—笨重 大概—确切 美好—丑恶
初读课文
初读课文，你用了哪些好方法来提高自己 的阅读速度呢？
注意力集中，一目十行，不理解的词语和 句子暂时跳过……
看了这个课题，你联想到了什么？或 者你有什么问题要请教作者刘章？
《搭石》ppt课件
造句：学习上我们一定要克服懒 惰的心理，勤学苦练才能成功。
书写指导：三部分要写紧凑， 匀称，忄首点稍长居中，束字 最后一笔为了避让右边要变为 点。
我会写
duò
懒惰 惰
结构：左右 音序：D 部首：忄 组词：惰性 怠惰因循 造句：小明是一个生活非常懒惰
的人。
书写指导：左字要扁宽、横 短撇要长，工字下横要长， 下边月字要窄。
搭石
一行人 间隔 相背而行 协调有序
行：字典解释：[xíng]是汉语词汇，意思是指一伙人；一干人。 [háng]行列、用于成行的东西。
同学们排成整齐的两行（
），快速跑入操场。
一行（
）人走搭石的时候，动作是那么协调有序 。
一行人 间隔 相背而行 协调有序
行：字典解释：[xíng]是汉语词汇，意思是指一伙人；一干人。 [háng]行列、用于成行的东西。
协调有序走搭石
快速默读第三自然段，快速阅读提示：
1.用“ ”勾画感到 “美”的语句； 2.朗读体会。 3.简单批注感受到的美。
每当上工、下工，一行 (xíng)人走搭石的时候，动作 是那么协调有序！前面的抬起 脚来，后面的紧跟上去，踏踏 的声音，像轻快的音乐；清波 漾漾，人影绰绰，给人画一般 的美感。
秋凉早早摆搭石
路人认真补搭石
协调有序走搭石
相互谦让走搭石
年轻人背老人过搭石
秋凉后，家乡的人们早早（ 摆搭）石， 搭石不稳，上了年岁的人（ 调搭）石，
上工下工时，协调有序（ 走搭）石， 俩人同到溪边（ 谦让过搭）石，
年轻人背老人（ 过搭）石。
搭石构成了家乡的一道风景。 ？
上了点年岁的人， 无论怎样急着赶路，只 要发现哪块搭石不平稳， 一定会放下带的东西， 找来合适的石头搭上， 再在上边踏上几个来回， 直到满意了才肯离去。
书写指导：三部分要写紧凑， 匀称，忄首点稍长居中，束字 最后一笔为了避让右边要变为 点。
我会写
duò
懒惰 惰
结构：左右 音序：D 部首：忄 组词：惰性 怠惰因循 造句：小明是一个生活非常懒惰
的人。
书写指导：左字要扁宽、横 短撇要长，工字下横要长， 下边月字要窄。
搭石
一行人 间隔 相背而行 协调有序
行：字典解释：[xíng]是汉语词汇，意思是指一伙人；一干人。 [háng]行列、用于成行的东西。
同学们排成整齐的两行（
），快速跑入操场。
一行（
）人走搭石的时候，动作是那么协调有序 。
一行人 间隔 相背而行 协调有序
行：字典解释：[xíng]是汉语词汇，意思是指一伙人；一干人。 [háng]行列、用于成行的东西。
协调有序走搭石
快速默读第三自然段，快速阅读提示：
1.用“ ”勾画感到 “美”的语句； 2.朗读体会。 3.简单批注感受到的美。
每当上工、下工，一行 (xíng)人走搭石的时候，动作 是那么协调有序！前面的抬起 脚来，后面的紧跟上去，踏踏 的声音，像轻快的音乐；清波 漾漾，人影绰绰，给人画一般 的美感。
秋凉早早摆搭石
路人认真补搭石
协调有序走搭石
相互谦让走搭石
年轻人背老人过搭石
秋凉后，家乡的人们早早（ 摆搭）石， 搭石不稳，上了年岁的人（ 调搭）石，
上工下工时，协调有序（ 走搭）石， 俩人同到溪边（ 谦让过搭）石，
年轻人背老人（ 过搭）石。
搭石构成了家乡的一道风景。 ？
上了点年岁的人， 无论怎样急着赶路，只 要发现哪块搭石不平稳， 一定会放下带的东西， 找来合适的石头搭上， 再在上边踏上几个来回， 直到满意了才肯离去。
21课搭石PPT(公开课版本)(共52张)
两岸找来一些平整方正(fāngzhèng)的石 头，按照二尺左右的间隔，在小
溪里横着摆上一排，让人们从上面
踏过，这就是搭石。
第16页，共52页。
如果没有搭石，家乡的人们怎 么过小溪呢？谁也能用课文中 的句子来说一说。
第17页，共52页。
v 山洪过后，人们出工、收工、赶集、 访友，来来去去，必须脱鞋挽裤 。
第26页，共52页。
每当(měi dānɡ)上工、下工，一行人走
搭石的时候，动作是那么协调有序！ 前面的抬起脚来，后面的紧跟上去， 踏踏的声音，像轻快的音乐；清波 漾漾，人影绰绰，给人画一般的美
感。
第27页，共52页。
绰： A宽；不狭窄。
B宽裕；富裕(fùyù)。 C形容姿态柔美。
第28页，共52页。
过，这就是搭石。
第14页，共52页。
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会(
的两岸找来一些(
? 平搭整)的方石石正头，按照(
根据水的深)浅从河, 二)的尺间左右隔，
在小溪里横着摆上一排，让人们从上面(shàng miɑn)踏过，这就是
。
第15页，共52页。
进入秋天，天气变凉，家乡 的人们会根据水的深浅，从河的
第40页，共52页。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只 要(zhǐyào)发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的
东西，找来合适的石头搭上，再zà在i z上ài 边踏上几
个来回，直到满意了才肯离去。
在：
再:
（1）存在，生存。
（11））又又一一次次。。
（2））表表示示人人或或事事物物的的位位置置。。
（3）留在。
他不由停下匆匆的脚步，深情地想： “把搭石摆上，方便后来人 ”。
溪里横着摆上一排，让人们从上面
踏过，这就是搭石。
第16页，共52页。
如果没有搭石，家乡的人们怎 么过小溪呢？谁也能用课文中 的句子来说一说。
第17页，共52页。
v 山洪过后，人们出工、收工、赶集、 访友，来来去去，必须脱鞋挽裤 。
第26页，共52页。
每当(měi dānɡ)上工、下工，一行人走
搭石的时候，动作是那么协调有序！ 前面的抬起脚来，后面的紧跟上去， 踏踏的声音，像轻快的音乐；清波 漾漾，人影绰绰，给人画一般的美
感。
第27页，共52页。
绰： A宽；不狭窄。
B宽裕；富裕(fùyù)。 C形容姿态柔美。
第28页，共52页。
过，这就是搭石。
第14页，共52页。
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会(
的两岸找来一些(
? 平搭整)的方石石正头，按照(
根据水的深)浅从河, 二)的尺间左右隔，
在小溪里横着摆上一排，让人们从上面(shàng miɑn)踏过，这就是
。
第15页，共52页。
进入秋天，天气变凉，家乡 的人们会根据水的深浅，从河的
第40页，共52页。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只 要(zhǐyào)发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的
东西，找来合适的石头搭上，再zà在i z上ài 边踏上几
个来回，直到满意了才肯离去。
在：
再:
（1）存在，生存。
（11））又又一一次次。。
（2））表表示示人人或或事事物物的的位位置置。。
（3）留在。
他不由停下匆匆的脚步，深情地想： “把搭石摆上，方便后来人 ”。
21课搭石PPT(公开课完美版)
xùn
xié
xù
汛期
协调有序
wǎn
chuò
挽裤
sú
俗语 duò
懒惰
汛期 谴责 懒惰 间隔 俗语 平衡 伏身 联结 山洪暴发 溪水猛涨 脱鞋挽裤 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 理所当然
我会读：
zhǎnɡ 涨潮 涨价 涨 zhànɡ 涨红了脸 泡涨
jiàn 间隔 间断 间接 间 jiān 中间 房间 Nhomakorabea俩 liǎ
汛期：指江河水位定时性的上涨。
挽裤：“挽”指把长条形的东西盘绕起来打 成结。“挽裤”就是把裤子挽起来的 意思。
理所当然： 从道理上说应当这样。
唯独：单单；只。
课文主要内容：
课文主要写了说搭
石—摆（搭石
走搭）石—
（ 让搭石 ）
—（
）—（背
老人）这几件生活中平凡的
两个问题：
1、什么是“搭石”?
在（小溪里 ）的（平整方正 ）的石头，方便人们过小溪
（
)。
进入秋天，天气变凉， 家乡的人们会根据水的深浅，从 河的两岸找来一些平整方正的石 头，按照二尺左右的间隔，在小 溪里横着摆上一排，让人们从上 面踏过，这就是搭石。
如果没有搭石，家乡的人们 怎么过小溪呢？谁也能用课 文中的句子来说一说。
山洪过后，人们出工、收工、赶集、 访友，来来去去，必须脱鞋挽裤 。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，
只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的
zài zài
东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上
几个来回，直到满意了才肯离去。
在：
再:
（1）存在，生存。
（1）又一次。
（2）表示人或事物的位置。
（2）再继续，再出现。
xié
xù
汛期
协调有序
wǎn
chuò
挽裤
sú
俗语 duò
懒惰
汛期 谴责 懒惰 间隔 俗语 平衡 伏身 联结 山洪暴发 溪水猛涨 脱鞋挽裤 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 理所当然
我会读：
zhǎnɡ 涨潮 涨价 涨 zhànɡ 涨红了脸 泡涨
jiàn 间隔 间断 间接 间 jiān 中间 房间 Nhomakorabea俩 liǎ
汛期：指江河水位定时性的上涨。
挽裤：“挽”指把长条形的东西盘绕起来打 成结。“挽裤”就是把裤子挽起来的 意思。
理所当然： 从道理上说应当这样。
唯独：单单；只。
课文主要内容：
课文主要写了说搭
石—摆（搭石
走搭）石—
（ 让搭石 ）
—（
）—（背
老人）这几件生活中平凡的
两个问题：
1、什么是“搭石”?
在（小溪里 ）的（平整方正 ）的石头，方便人们过小溪
（
)。
进入秋天，天气变凉， 家乡的人们会根据水的深浅，从 河的两岸找来一些平整方正的石 头，按照二尺左右的间隔，在小 溪里横着摆上一排，让人们从上 面踏过，这就是搭石。
如果没有搭石，家乡的人们 怎么过小溪呢？谁也能用课 文中的句子来说一说。
山洪过后，人们出工、收工、赶集、 访友，来来去去，必须脱鞋挽裤 。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，
只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的
zài zài
东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上
几个来回，直到满意了才肯离去。
在：
再:
（1）存在，生存。
（1）又一次。
（2）表示人或事物的位置。
（2）再继续，再出现。
5搭石课件(共26张PPT)
5搭石课件(共26张PPT)(共26张PPT)搭石语文五年级上册你们见过这种过河的方法吗？这种过河的方式是不是特别地新奇呢？这就是今天我们要学习的课文《搭石》。
认识7个生字，会写“汛、挽”等10个生字，读准“间隔、懒惰、理所当然”等词语。
学习仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
有感情地朗读课文，体会是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的，激发同学们善良的人性美。
学习目标刘章：一级作家，汉族，原名刘玺，字尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子。
是我国当代著名诗人，被誉为“农民诗人”“草根诗人”。
作品有《刘章诗选》《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北山恋》等。
在家乡的时候，每天都要走搭石，对搭石的印象非常深刻。
后来，来到城里，当他看到人们抢着挤公共汽车的时候，看到人们无序地忽然横穿马路的时候，便想起家乡的人们走搭石的情景，他突然觉得搭石上有情，有爱，有美。
念及此，便写下了《搭石》这篇文章。
汛访鞋挽隔懒惰稳衡协汛期间隔谴责懒惰xùn jiàn qiǎn lǎn duò平衡协调人影绰绰héng xié chuò组词：汛情汛期防汛造句：在雨季到来之前，人们早早就作好了防汛准备。
xùn汛组词：访友访问拜访造句：让我们一起去拜访拜访他。
fǎnɡ访组词：鞋子皮鞋鞋匠造句：在我生日那天，爸爸给我买了一双新鞋子。
xùn鞋组词：挽回挽救力挽狂澜造句：医生精湛的医术挽救了不少危重病人的生命。
wǎn挽组词：间隔隔壁隔岸观火造句：隔壁班级的读书声深深地吸引着我们。
ɡé隔组词：懒惰懒散懒洋洋造句：小猫咪正在懒洋洋地晒太阳。
lǎn懒组词：惰性惰心懒惰造句：懒惰是成功的绊脚石。
duò惰组词：平稳稳定稳重造句：他办事稳重,举止大方,给我留下深刻的印象。
wěn组词：平衡均衡抗衡造句：人生就像骑单车，要保持平衡，你必须不断前进。
部编版五年级语文上册第5课《搭石》优秀课件(共71张PPT)
思考：联系下文，说说这句话中的“风景”有什么特 殊含义？
包含两层含义：一是指自然风景，二是指搭石体现出的 人情美的风景。
自由朗读课文第二自然段，体会下面的划线词语。
上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭 石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再 在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
想一想，这一自然段描述了一幅怎样的画面呢？ 你从中体会到了怎样的思想感情？请你概括一 下，并与同学交流。
选段所描述的就是三幅图画，分别是谦让图， 亲邻图和敬老图。
朴实的文字，简单的故事，却从中闪烁着美好的思想，散 发出融融的暖意。生活在山里的纯朴的人们，相互谦让，互敬 互助，尊老爱老，而且“把这看成理所当然的事”。那里的每 一个人都有着这样美好的心灵，从“如果有两个人面对面同时 走到溪边……”和“假如遇上老人来走搭石……”这两个事例 中，我们不但能够看到一幅幅和谐的画面，还能够感受到画中 人物的美好心灵。
是怎样的画面？ 清清的水波漾在溪面上，水很清澈，可
以看见溪底的沙粒。一行人协调有序地在搭
石上走着，影子倒映在溪面上，显得很美。
如果有两个人面对面同时走到溪边， 总会在第一块搭石前止步，招手示意，让 对方先走，等对方过了河，俩人再说上几 句家常话，才相背而行。
网络 情感 责任 主力
3、拓展阅读。
美是什么？美是寒夜中点亮的萤萤之火！ 美是什么？美是饥饿中赠予的淡饭一盂！ 美是什么？美是面对难题时，同学讲解的执着！ 美是什么？美是伤痛中父母轻轻的揉搓！ 美是什么？美是世界上一切真善的因果！宛如含苞的花蕊，绽 放出红霞朵朵！ 让我们以美的心去对待他人，以美的言去温暖他人，以美的行 去付诸行动，我们将会发现世界如此美好，人生如此美妙！
部编版小学五年级语文上册第5课《搭石》精品课件(共60张PPT)
刘章，著名诗人，一级作家，汉族，原名刘 玺，字尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕 山痴子。已出版《刘章诗选》《刘章乡情诗》 《刘章散文选》《北山恋》等诗文集27部。 在1999年中国作协《诗刊》社举办的“新中 国成立50年来，你最喜爱的50位诗人”评选 中，郭小川、刘章双双获此殊荣。
我会认
xùn
集体过搭石 对面过搭石 老少过搭石
表现了家乡人默默无闻、无私奉献、文明礼
让、尊老爱幼、一心为他人着想的精神品质，表 达了作者对家乡人、家乡事的怀念和赞美之情。
句段精析
搭石，构成了家乡的一道风景。
赏析：这是一个中心句，全文都是围绕着这句话来 写的。这句话有两层含义，一是家乡的搭石具有外在 的优美景象，是一道风景；二是通过搭石表现出来的 当地人民勤劳、尊老爱幼的纯朴民风，更是一道美丽 的风景。
与同学交流自己的感受。文中描写乡亲们摆 搭石、过搭石的语句都可以表现乡亲们美好 的情感。把这些语句找出来，仔细体会其 中的“美”。
示例：课文给我印象最深的画面是老人 调整搭石，直到满意了才离开，从中我看到 了老人一心为他人着想的优秀品质。
下面的这些语句都可以表现乡亲们美 好的情感：“秋凉以后，人们早早地将搭 石摆放好。”“上了点儿年岁的人……直 到满意了才肯离去。”“如果有两个人面 对面同时走到溪边……才相背而行。” 等等。
课后习题
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？ 和同学交流自己的阅读体会。
“汛期”这个词
刚读到“紧走
我不懂，但不影响理 搭石慢过桥”的时
解课文内容，我就没 候，我不太理解，
有管它，继续往下读。 但我没有回读。
说说课文给你留下印象最深的画面是什 么，从哪些语句中可以体会到乡亲们美 好的情感。
统编版五年级语文上册5《搭石》课件(共25张PPT)
样急着赶路，只要发现哪块搭石 不安稳，一定会放下带的东西， 找来合适的石头搭上，再在上边 踏上几个来回，直到满意了才肯 离去。
一行人走搭石的时候，动作是那么协 调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟 上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清 波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
清 波 漾 漾
人影绰绰
经常到山里的人，大概都见过这样的情景： 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一 块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方 过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背 老人过去，人们把这看成理所当然的事。
景
假如遇上老人来走搭石， 年轻人总要伏下身子背老人过 去，人们把这看成理所当然的 事情。
人性美
尊老 遇见老人，背负过溪：
一排排搭石，任人走，任人踏， 它们联结着故乡的小路，也联结着 乡亲们美好的情感。
文中看不见的心灵的“美”有：
（1）秋凉以后，人们把精心挑选的平整方正的石头摆放在小溪中； （2）急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意了才肯离去； （3）如果两个人同时对向过溪，总会招手礼让，闲话家常； （4）若是年轻人偶遇老人，会伏下身子，背负老人过溪。
填空。
（1）本文750余字，我阅读完全文大约用了
时间。
（2）百合花未开花时遭到了
的嘲笑，认为它
，但百合花
的内心深处一直有一个
的念头。后来，
。
作者就是通过这一幅幅和谐的画面，让我们感受到人物的美好心灵。
美是帮奶奶洗衣服。 美是帮妈妈做家务。 美是同学们的互帮互助。 美是老师们的辛勤耕耘。 美是警察在烈日下执勤。 美是……
布置作业：
写写自己发现的平凡事中 不平凡的美。
一行人走搭石的时候，动作是那么协 调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟 上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清 波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
清 波 漾 漾
人影绰绰
经常到山里的人，大概都见过这样的情景： 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一 块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方 过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背 老人过去，人们把这看成理所当然的事。
景
假如遇上老人来走搭石， 年轻人总要伏下身子背老人过 去，人们把这看成理所当然的 事情。
人性美
尊老 遇见老人，背负过溪：
一排排搭石，任人走，任人踏， 它们联结着故乡的小路，也联结着 乡亲们美好的情感。
文中看不见的心灵的“美”有：
（1）秋凉以后，人们把精心挑选的平整方正的石头摆放在小溪中； （2）急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意了才肯离去； （3）如果两个人同时对向过溪，总会招手礼让，闲话家常； （4）若是年轻人偶遇老人，会伏下身子，背负老人过溪。
填空。
（1）本文750余字，我阅读完全文大约用了
时间。
（2）百合花未开花时遭到了
的嘲笑，认为它
，但百合花
的内心深处一直有一个
的念头。后来，
。
作者就是通过这一幅幅和谐的画面，让我们感受到人物的美好心灵。
美是帮奶奶洗衣服。 美是帮妈妈做家务。 美是同学们的互帮互助。 美是老师们的辛勤耕耘。 美是警察在烈日下执勤。 美是……
布置作业：
写写自己发现的平凡事中 不平凡的美。
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如果有两个人面对面同 时走到溪边，总会在第一块 搭石前止步，招手示意，让 对方先走，等对方过了河， 俩人再说上几句家常话，才 相背而行。
假如遇上老人来走搭石， 年轻人总要伏[fú]下身子背老 人过去，人们把这看成理所当 然的事。
假如遇上老人来走搭石，年 轻人总要伏下身子背老人过去， 人们把这看成 理所当然 的事。
进入秋天，天气变凉， 家乡的人们会根据水的深 浅，从河的两岸找来一些 平整方正的石头，按照两 尺左右的间隔，在小溪里 横着摆上一排，让人们从 上面踏过，这就是搭石。
默读课文2-4自然段
用波浪线划出家乡的人们走搭石 的相关语句，再想一想那是一幅怎 样的画面。
上了点年岁的人，无论 怎样急着赶路，只要发现哪 块搭石不平稳，一定会放下 带的东西，找来合适的石头 搭上，再在上边踏上几个来 回，直到满意了才肯离去。
每当上工、下工，一行 人走搭石的时候，动作是那 么协(xié)调有序(xù)！前面 的抬起脚来，后面的紧跟上 去，踏踏的声音，像轻快的 音乐；清波漾漾，人影绰 (chuò)绰，给人画一般的美 感。
每当上工、下工，一行 人走搭石的时候，动作是那 么协(xié)调有序(xù)！前面 的抬起脚来，后面的紧跟上 去，踏踏的声音，像轻快的 音乐；清波漾漾，人影 绰绰 (chuò) ，给人画一般的美感。
假如 总会
一排排搭石，任人走，任 人踏，它们联结着故乡的小路， 也联结着乡亲们美好的情感。
自读要求：
1、读准字音，读通句子。
2、想一想什么是搭石？搭 石给你留下了怎样的印象？
进入秋天，天气变凉， 家乡的人们会根据水的深 浅，从河的两岸找来一些 平整方正的石头，按照两 尺左右的间隔，在小溪里 横着摆上一排，让人们从 上面踏过，这就是搭石。
脱鞋挽裤
人们出工就必须—— 脱鞋挽裤 人们收工就必须—— 脱鞋挽裤 人们赶集就必须—— 脱鞋挽裤 人们访友就必须—— 脱鞋挽裤
每当上工、下工，一行 人走搭石的时候，动作是那 么协(xié)调有序(xù)！前面 的抬起脚来，后面的紧跟上 去，踏踏的声音，像轻快的 音乐；清波漾漾，人影绰绰 (chuò) ，给人画一般的美感。
每当 上工 下工 一行人 走搭石的时候 动作 是那么协调有序 前面的 抬起脚来
后面的 紧跟上去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人 画一般的美感