实验班调查分析报告

罗湖外语学校课改实况问卷调查分析报告

一、课改实况（每一小题的选项可以多选、可以全选、也可以零选）

1.导学案（）

A．导学案是很有效的为学习工具 B．现在使用的学案有系统性 C．现在导学案使用很经常调查分析报告：

2.小组讨论（）

小组讨论经常开展 B．小组讨论有助于学习 C．现在我们的小组讨论组织良好

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3.学习乐趣（）

A．课改增强了学习动力 B．增加了学习乐趣 C．改善了学习状态

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4.自习时间（）

A．有足够的自学时间 B．课改提高了自学时间利用率 C．坚持自学的时间长度有所增加

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5.学习能力（）

A．课改增加自学教材的能力 B．增加提炼整理的能力 C．增加了攻坚克难的能力

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6.座位形式（）

A．能充分利用现在的座位形式进行研讨 B．能适应现在的座位形式有效听讲 C．能自制自律不利用现在的座位形式自搞一套

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7.教学方式（）

A．教师充分利用了小组合作学习方式 B．教师不再满堂灌 C．教师有效开发各种教学方式挖掘学生学习潜力

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8.合作学习（）

A．课改有效提高了学习效率 B．改善了人际关系 C．提高了合作能力

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9.课堂展示（）

A．课堂展示有效激发了学习兴趣 B．有效培养探讨能力 C．在整体上提高了学习效率

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10.考试能力（）

A．课改已经增强了考试能力 B．课改与提高考试能力不矛盾 C．课改的同时可以改善方法提高考试能力

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11.探究能力（）

A．课改提高了独立发现问题的能力 B．提高了自定主题进行钻研的能力

C．增强了发现问题解决问题的兴趣和信心

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12.作业完成（）

A．课改有利于提高独立完成作业的能力 B．有利于作业速度和正确率的提高 C．有利于把组织原理灵活融合于练习之中

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13.师生关系（）

A．课改使师生关系更亲和 B．老师更多退居后台 C．更加喜爱自己的老师

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14.兴趣特长（）

A．对各学科精神和特点有更深透的理解 B．对自己的兴趣特长更加清楚 C．对自己的发展方向更明确

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15.创新能力（）

A．比以前有更多的新思想新点子新观点 B．比以前更有求异创新的冲动 C．有更强的联想和整合能力

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16.师生努力（）

A．学校已经在课改实验尽了全力 B．教师已经在课改实验尽了全力 C．学生已经在课改实验尽了全力

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17.实验力度大、实验效果好的学科（）

A．语文 B．数学 C．英语

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18.实验力度大、实验效果好的学科（）

A．物理 B．化学 C．生物

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二、改进选择：（只能单选）

19.自习时间 A大量增加 B适量增加 C保持现状（）调查分析报告：

20.座位形式 A保持现状 B回归过去 C另行变革（）调查分析报告：

21.小组合作 A保持现状 B完善加强 C干脆取消（）调查分析报告：

22.学案学习 A代替练习册 B改用练习册 C搭配使用（）

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三、改进建议：（手写）

高二（3）班学生的意见与建议：（1个号代表一个学生的意见与建议）

1.继续课改，必须课改

2.小组里各人擅长科目分布均匀，男女搭配，互补帮助。

3.课改好，课改棒，继续课改，呵呵，继续课改。

4.感觉没时间进行课改了，建议废除。

5.回到过去，归于禅心，别想太多。

6.取消课改。

7.老师讲课不清晰。

8.各个学生具有一票否决权，三权分立，防止专制主义。

9.班主任放权，让出课堂时间更多，不要弄假的课改，老师霸课严重。

10.老师注意发间，（讲难点）不是只有一个人回答懂就代表全班都懂。

11.上课秩序乱，学生上课时讨论太活跃导致听不清老师讲课，改善。导学案真的没意义，上课老师应讲清楚内容，光靠学生自习有什么用。上课讲清楚知识，作业太多。

12.更多的让学生讲出自己的想法，写这段纯属被逼。

13.课改没问题，但公开课就算了，有些课时部分同学懂，但大部分同学不懂。

14.恢复原样，取消课改，浪费时间。不再参加公开课，防碍学习，学习下降老师轻松，学生需自学才可赶上学业。

15.现在的课改感觉浪费了时间，看老师板书不方便，建议改。

16.不要再耽误我们前程，取消课改！学生自主结果是自己学自己的，没有意义；问卷调查全是选择优点，无缺点，做什么问卷调查，只能零选，我后悔选择罗外。

17.需有自习课，因为增设探究课，已没有自习课，没有自学的时间。

18.增加自习时间，不要让科任老师占课。

19.取消实验班，全心准备高考。

20.建议取消，自主探讨纯属放屁，座位形式导致课堂吵闹无法专心听课。

21.无探究时间，亦难以运用好这个时间，听课没传统座位集中精神。

22.探究课被占用，无探究时间。

23.探究课无探究，这种座位上课无法专心，应改变另一种座法不一定要以前的。

24.学习效率不幅下降，极耗费时间，课后作业的完成已成梦想；提议还是以教师讲解为主，学生的能力与表达水平无法跟上；对学生身体影响极坏，且易形成倦怠的情绪；据了解及自身体会，许多年以前开展此活动的学校在后期大多恢复原来的教学方式。25．觉得现在罗湖的课改并不是真正的课改，希望老师们检讨；本人强烈抗拒这种上课方式，以前的上课体制已经根深蒂固了；希望有关领导，老师认真对待这件事，这毕竟会影响我们；“半路出家”的课改，只会是徒劳无功，一点也不会起作用，老师也欠缺经验。

26.降低班级收税频率，增加学生体育活动。

27.建立班级议会，削弱班主任集权，取消班主任所制定的相关不合理的制度，建议多将其它班建立研讨班，全面普及研讨班，严重抗议班主任占用探究课时间讲题。

28.建立班级议会，削弱班主任专制权力，申请其它班级加入课改，有福同享。

29.建立班级议会，削弱班主任专制权力，降低班级税务，并加强体能训练。

高二（4）班学生的意见与建议：（1个号代表一个学生的意见与建议）

1.学校对我们实行课改完全没经过我们的同意，对我们未来造成影响很大；希望学校

能取消课改，因为我们的成绩已经下降，并且我们不适合课改；课改是个错误的决定，在应试教育的情况下是错误的。

2.因为我们班基础不扎实，讨论小组探究是五班六班可以实行的学习模式，建议取消；

因为课改使好的更好，差的更差，对于中等层次的我们更差.

3.讨论学习虽有利于共同深入问题，却大大降低了学习效率，创新学习有机会导致学

习基本功不扎实，对于课外时间会要求更多，可能没时间完成更多任务。

4.座位变回普通形式。

5.没有太大的实效性，座位不利于总体听课状态；成绩不能提高、突出。

6.传媒班更适合这种教学方式，学习很有氛围，学习多样化，值得推行。

7.建议学校给每人一部手提电脑方便自主研究学习，没有意义，干脆取消。

8.老师能够多关注到个人，对作业进行督促。

9.建议学校引进高科技器材；

10.座位是回归过去，还是保持现状，很令人纠结，虽然现状不是很好，但是回到过去，

也不见得会好很多吧，我个人觉得课改很不切实际，很没意义。

11.导学案使用不规范，不是所有的课题都有；没有组织培养学生自我研讨的能力，更

多趋向的是讨论的形式，实质不大；没有发挥优劣互补的效应，没有组织声动优生主动助助劣生。