雅鲁藏布大峡谷1
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人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。有些问题，可提供资料理解。）
3.自主学习，精读感悟
师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪几个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？
生自由发言。
第二自然段帮助学生理解大拐弯的“神奇”和大峡谷的特点。
预设：
（1）雅鲁藏布江的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，这座“最高峰”叫什么名字？“马蹄形大拐弯”是怎样的？
教学难点：
边读边想象，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇，在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
教学准备：
搜集雅鲁藏布大峡谷的文字、图片资料，全面了解雅鲁藏布大峡谷。
板书设计：
2．雅鲁藏布大峡谷
世界之最：最深最长（列数字作比较）
奇异景观：神来之笔
植物类型博物馆动物王国
教学过程：
一、激发兴趣、导入
第四自然段抓住“大峡谷的起一景观还体现在生物的多样性上”这一句话来学习。（板书：植物类型博物馆动物王国）
（1）在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。
“九个垂直自然带”指什么？为什么是凌空展开？(在海拔3000米以上的山坡上）
2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）
3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
（板书：雅鲁藏布大峡谷）
二、初读课文，感知内容
1．自由读课文，读准字音。
2．检查生字、词。马蹄（tí）形山脉（mài）皑（ái）皑白雪人迹罕(hǎn)见秘（bì）鲁涓（juān）涓细流珠穆（mù）朗玛（mǎ）峰
从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。
除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？
“美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？阅读“资料袋”，你明白了什么？
3．指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？你能用一句话概括每一自然段的主要内容吗？
学生交流：（美丽、神奇、让人惊叹、不可思议、无与伦比……）
第一自然段：雅鲁藏布大峡谷是堪称世界第一的壮丽景观。
第二自然段：雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。
第三自然段：雅鲁藏布大峡谷让人感觉如神来之笔。
（1）学生自由说。师引读。大峡谷的水——大峡谷的山——
（2）看到这样的水和这样的山，你最想做什么？创设情境，学生尽情说。
（3）你发现这段的写法上，有什么特点？
从……到……
仿写：出示几幅杭州美景图，让学生仿照这段的“从……到……”写一段话。
这样的水围绕这样的山，这样的山映衬着这样的水，再加上云遮雾涌，让人觉得这真是神来之笔，蓬莱仙境。（板书：神来之笔）
第四自然段：雅鲁藏布大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。
第五自然段：雅鲁藏布大峡谷的发现是上世纪人类最重要的地理事件之一。
三、再读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的奇异景观。
1．出示自学提示，学生研读课文。
①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷最让你惊奇的是什么？画出相关句子。
②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。
四、总结全文：今天这节课，我们一起走进了雅鲁藏布大峡谷。它是大自然赐给中国人民的宝贵财富，也是世界人民共同的珍贵自然遗产。21世纪它必将和珠穆朗玛峰一样成为人们向往的热点。让我们一百度文库用课文中的话来赞一赞它吧（齐读课文第一和最后一个自然段）
五、作业布置：
课题
2*雅鲁藏布大峡谷★
课时
一课时
教学目标：
1．认识7个生字，能正确读写词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
2．边读边想象，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇，在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
3．结合课文，有机利用课外补充资料，学会用自己的话向他人介绍课文内容。
教学重点：
边读边想象，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇，在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
做比较：中国的雅鲁藏布大峡谷与曾被列为世界之最的美国科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷相比，分别要比它们长134千米、414千米，最深处要深3876米和2809米，所以说雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。
小结：采用列数字、作比较的方法使句子生动、具体。（板书：列数字作比较）
第三自然段：边读边想象：你看到了怎样的画面？
出示教参P13《南迦巴瓦峰地区垂直自然带谱示意图》，看到这幅图，你明白了什么？读读这句话，边读边想象“神奇美丽的画卷”。
（2）“植物类型博物馆”“动物王国”为什么要加双引号？为什么无愧于这样的美誉？
总结：有寒冷的北极和炎热的赤道分布的动植物；有珍贵的林木和花卉；有各种野生动物。
让我们带着惊叹的语气读读这一段吧！齐读。
（南迦巴瓦峰课件出示“马蹄形大拐弯”）
（2）雅鲁藏布大峡谷位于西藏东南部，雅鲁藏布江下游，它以米林县派乡为入口，围绕南迦巴瓦峰，做了一个神奇大拐弯后进入墨脱县。高峰、拐弯的峡谷构成一种自然奇观，这在世界峡谷河流发育史上是罕见的。
第二自然段用两个字可以概括大峡谷的特点：最长、最深（板书）。
在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷。峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。（相机理解：不容置疑的含义）
学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
2.交流汇报
（1）交流自读疑难
师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？
生汇报，师引导学生评价所提出的问题。（词语理解等一些容易的问题可以引导学生间通过对话理解，如：“世界屋脊”：是指地球表面海拔最高的地方。
咫尺为邻：比喻距离很近
堪称：可以称作、可以称为
师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？谁来说一说。
学生交流课前查找的资料。
1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？
3.自主学习，精读感悟
师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪几个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？
生自由发言。
第二自然段帮助学生理解大拐弯的“神奇”和大峡谷的特点。
预设：
（1）雅鲁藏布江的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，这座“最高峰”叫什么名字？“马蹄形大拐弯”是怎样的？
教学难点：
边读边想象，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇，在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
教学准备：
搜集雅鲁藏布大峡谷的文字、图片资料，全面了解雅鲁藏布大峡谷。
板书设计：
2．雅鲁藏布大峡谷
世界之最：最深最长（列数字作比较）
奇异景观：神来之笔
植物类型博物馆动物王国
教学过程：
一、激发兴趣、导入
第四自然段抓住“大峡谷的起一景观还体现在生物的多样性上”这一句话来学习。（板书：植物类型博物馆动物王国）
（1）在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。
“九个垂直自然带”指什么？为什么是凌空展开？(在海拔3000米以上的山坡上）
2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）
3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
（板书：雅鲁藏布大峡谷）
二、初读课文，感知内容
1．自由读课文，读准字音。
2．检查生字、词。马蹄（tí）形山脉（mài）皑（ái）皑白雪人迹罕(hǎn)见秘（bì）鲁涓（juān）涓细流珠穆（mù）朗玛（mǎ）峰
从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。
除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？
“美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？阅读“资料袋”，你明白了什么？
3．指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？你能用一句话概括每一自然段的主要内容吗？
学生交流：（美丽、神奇、让人惊叹、不可思议、无与伦比……）
第一自然段：雅鲁藏布大峡谷是堪称世界第一的壮丽景观。
第二自然段：雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。
第三自然段：雅鲁藏布大峡谷让人感觉如神来之笔。
（1）学生自由说。师引读。大峡谷的水——大峡谷的山——
（2）看到这样的水和这样的山，你最想做什么？创设情境，学生尽情说。
（3）你发现这段的写法上，有什么特点？
从……到……
仿写：出示几幅杭州美景图，让学生仿照这段的“从……到……”写一段话。
这样的水围绕这样的山，这样的山映衬着这样的水，再加上云遮雾涌，让人觉得这真是神来之笔，蓬莱仙境。（板书：神来之笔）
第四自然段：雅鲁藏布大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。
第五自然段：雅鲁藏布大峡谷的发现是上世纪人类最重要的地理事件之一。
三、再读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的奇异景观。
1．出示自学提示，学生研读课文。
①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷最让你惊奇的是什么？画出相关句子。
②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。
四、总结全文：今天这节课，我们一起走进了雅鲁藏布大峡谷。它是大自然赐给中国人民的宝贵财富，也是世界人民共同的珍贵自然遗产。21世纪它必将和珠穆朗玛峰一样成为人们向往的热点。让我们一百度文库用课文中的话来赞一赞它吧（齐读课文第一和最后一个自然段）
五、作业布置：
课题
2*雅鲁藏布大峡谷★
课时
一课时
教学目标：
1．认识7个生字，能正确读写词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
2．边读边想象，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇，在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
3．结合课文，有机利用课外补充资料，学会用自己的话向他人介绍课文内容。
教学重点：
边读边想象，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇，在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
做比较：中国的雅鲁藏布大峡谷与曾被列为世界之最的美国科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷相比，分别要比它们长134千米、414千米，最深处要深3876米和2809米，所以说雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。
小结：采用列数字、作比较的方法使句子生动、具体。（板书：列数字作比较）
第三自然段：边读边想象：你看到了怎样的画面？
出示教参P13《南迦巴瓦峰地区垂直自然带谱示意图》，看到这幅图，你明白了什么？读读这句话，边读边想象“神奇美丽的画卷”。
（2）“植物类型博物馆”“动物王国”为什么要加双引号？为什么无愧于这样的美誉？
总结：有寒冷的北极和炎热的赤道分布的动植物；有珍贵的林木和花卉；有各种野生动物。
让我们带着惊叹的语气读读这一段吧！齐读。
（南迦巴瓦峰课件出示“马蹄形大拐弯”）
（2）雅鲁藏布大峡谷位于西藏东南部，雅鲁藏布江下游，它以米林县派乡为入口，围绕南迦巴瓦峰，做了一个神奇大拐弯后进入墨脱县。高峰、拐弯的峡谷构成一种自然奇观，这在世界峡谷河流发育史上是罕见的。
第二自然段用两个字可以概括大峡谷的特点：最长、最深（板书）。
在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷。峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。（相机理解：不容置疑的含义）
学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
2.交流汇报
（1）交流自读疑难
师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？
生汇报，师引导学生评价所提出的问题。（词语理解等一些容易的问题可以引导学生间通过对话理解，如：“世界屋脊”：是指地球表面海拔最高的地方。
咫尺为邻：比喻距离很近
堪称：可以称作、可以称为
师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？谁来说一说。
学生交流课前查找的资料。
1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？