我的家乡合肥四年级作文范文

我的家乡合肥四年级作文范文

我的家乡，秀甲天下的峨眉山——童话般的世界！冬季不光有绝美的风景，还有“冰雪奇缘亲子乐园”、高山滑雪呢！2月3日，我怀着无比喜悦的心情，和爸爸一起去玩赏了一番。

大巴车在蜿蜒盘旋的山路上驰骋着，我一直在想象峨眉山上冰天雪地、白雪皑皑的样子。

大概两个小时终于到站了。刚一下车，阵阵寒风扑面而来，冬日的寒冷仿佛一下子增添了许多。

阳光都变成了白色的了，像温柔的小精灵在雪地上跳跃着，闪烁着迷离的光点……过了一会儿，又下起雪来。

只见一团团、一簇簇的雪花飞落下来，仿佛是无数冬姑娘扯碎的棉花从天空中飘散而下。真有点“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”的美景。

我跟随着络绎不绝的人群，来到了期盼已久的“冰雪奇缘亲子乐园”！进入大门，迎面走来一位卡通人物，他高兴地对我说：“小朋友，上午好！欢迎来到‘冰雪奇缘亲子乐园’！”

映入眼帘的是许多梦幻般的冰雕，有壮丽雄伟的城堡，有一个个馒头似的小雪山，还有栩栩如生的雪人……我最喜欢的就是城堡了！

沿着台阶，我一步一步小心翼翼地往上爬，登上城堡，放眼望去，乐园的景色尽收眼底：重重叠叠的枝丫像千百条闪耀的银链，白雪公主与七个小矮人、十二生肖、光头强……真让人目不暇接！

这里有很多有趣的活动等着你们哦！我毫不犹豫地参与到了精彩的活动中，去享受冰雪带来的乐趣。其中白雪公主和七个小矮人最令我难忘。我们在王子的带领下，前往密林深处寻找七彩水晶球并唤醒白雪公主。水晶球有的藏在盘根错节的树根旁，有的躲在怪石嶙峋的小山脚，有的躺在积雪压弯了腰的草丛里……

当然，来峨眉山，大家都不能错过滑雪哦！滑雪场的项目比以前更丰富、更刺激。我迫不及待地换上雪鞋，戴上手套、拿好手杖，心里毫无一丝胆怯，直接奔向滑雪场寻找刺激……

再见了，峨眉山！

再见了，漫天白雪！

再见了，“冰雪奇缘亲子乐园”！

明年我们再相聚！

大家赶快来体验峨眉山神奇的冰雪之旅吧

与山之精灵来一次亲密接触！

首先说，家长是个有心人，如果老师不布置作文，是否在学校里已经抽出时间给孩子练习了呢？还是说老师认为学生的作文还过得去，没必要再加重孩子的作业负担？

如果家长个人认为，孩子的作文水平还是有些差，可以从以下几个方面督促孩子。

1.让孩子养成写日记的习惯，不必长篇大论，可以几句话也行。

2.平时发现或者听到什么新奇的，典型的故事，告诉给孩子，针对这些事情，引导孩子说出自己的想法和思考，并写在日记里。

3.多写写熟悉的人的特点，和自己看到的，听到的故事，抓住细节具体描写，多练习，养成爱观察的好习惯。

4.让孩子明白写作文的准则，不是凭空捏造，而是记录心得体会，记录真情真人真事，有感而发才会生动。

最后两点最为重要：坚持！读书！

只有坚持下去才会看到效果，只有多读书才会开拓视野和思路，写好作文没有一蹴而就的法子，只有踏踏实实多练习多总结多读书多积累，才能把心里想的用文字顺利的表达出来。

四年级的孩子，经过了三年级的学习练笔，基本上应该对写作文建立起了一个大概的了解，也知道了写作文的基本“套路”。当然，也有一些孩子，到了四年级，写作文还是只会写流水账，甚至是对着作文本上的题目，愁眉苦脸半天，也写不出来一个字。

孩子年龄小，你给他讲一些作文理论，他未必能理解，所以，对于小学生来说，要少教他们技巧，多鼓励他们写真情实感，对于一些必要的技巧，可以用打比方的方式来让他们理解。

可以这样告诉孩子：写作文，就像炒菜，在炒菜之前，先要想好用什么食材，准备好做这道菜的食材与调料。写作文呢，则需要素

材。确立了作文的主题，接下来就要在脑子中构思一下，需要从哪些方面来写这篇作文，这就是搜集素材的过程。

炒菜，有主料有配料有调料，写作文也是如此。“主料”就是要重点写的素材，“配料”就是用来辅助主料的素材、事件，而调料则是写作文用的一些修辞手法、特别棒的开头和结尾、一些优美感人的词句等。

细节描写，是使一篇作文或文章生动感人的法宝。一篇没有任何细节的文章，是没有感染力的，不能给人留下深刻印象的。

老师家长要多提醒孩子，在平日的生活里，多注意观察生活，多问几个为什么。比如说去游览动物园，家长可以提醒孩子注意观察动物的外貌和神态，注意观察不同动物之间的区别，家长可以多拍一些动物的照片，在孩子以后写游记的时候，回忆起某种动物来，想不清楚细节地方时候，家长可以和孩子一起翻看照片和视频，有助于写好游记。

针对孩子写作文难以下笔的情况，老师和家长就先要求“内容”，之后再去求“质量”。就是先让孩子有的写，再去看写得好不好。

（这个图要从下往上看，从鼓励——探讨——格式——修改，因为我当时制作时做倒了。）

第一步，写出来就是胜利。之后，再回头看内容，再找不足，再修改。

这样，不断地讨论、尝试写、找缺点、修改，才算是真正的练笔，才能不断地进步。

现在有许多教思维导图的课，其实在我看来，小学生也不用学那么复杂，不用非要学会怎样画标准的思维导图，怎样把图画得漂亮。咱们的目的是什么？是写好作文。所以，画思维导图，是为了记录和我们的写作思路，而不是为了画图而画图。不能本末倒置。

在写作文之前，家长可以让孩子拿一张白纸，一支笔，白纸横着放，在白纸中间写上作文题目，然后，由题目开始发散思维，把围绕题目想到的一些素材，在纸上围绕题目写出来。这样，有助于记忆和，找出重点，去掉不必要的细枝末节。

下面这张图，是我女儿在暑假里，构思一篇名为《我的爱好》的作文时画的（她现在上三年级）。那时我刚刚开始教她画思维导图。供大家参考。

有时间时，我写一写怎样画简单的思维导图来构思作文，感兴趣的家长可以先关注我，到时候来看看。

我是专注于语文和作文的小作家起跑线，欢迎关注我，一起探讨更多小学教育问题。

悟空这里有那么多老师，都有丰富的教学经验,听他们讲，再说，现在的孩子懂的又多,我已落伍了。我想分几个层次。先设置场景，像电影人物出场，让喜欢的动物出场，如果是养的宠物，选一个小生活情节,写姿态，（走近了），写形态，写活动，通过吃和玩，进一步写动态。重点是用好动词,写诗写人动词用的好就活了。也可以安排其它小动物出场，结尾落在人与动物要友好相处,人与自然的和谐。陪养孩子的爱心。

水平有限，作参考吧。谢谢！

本身题目有陋洞，“记忆”是过去了的，值得怀念，留恋的事物。四年级的学生还要在小学校园生活两年，同样的事物同样的人，还要周而复始，熟悉好多好多次，何谈记忆？