二年级：的、地、得的用法

的
“的”的用法
• 表示（什么样/谁）的（东西） 例如： 可爱的小动物 蓝色的天空 美丽的校园 有趣的游戏 我的书包 他的溜溜球 你的铅笔
“的”后面跟的都是 表示事物名称的词或 词语
“地”的用法
• 表示（怎么）地（做什么） 例如： 慢慢地写 高兴地说 甜甜地笑 飞快地跑 专心地听 认真地看
“地”后面跟的 都是表 示动作的 词或词语
“得”的用法
• 表示（做）得（怎么样） 例如： 跑得快 写得好 考得好 玩得高兴 如果“de”的后 笑得开心 红得发紫 面是“很、真、
“得”前面跟的多数是 太、十分”等 表示动作的词或词语， 这些词，十有 后面跟的都是形容事物 八九用“得”。 状态的词或词语，表示 怎么怎么样的
练习 一
深深（ 的 ）水沟 欢唱（的）黄鹂 盛开（ 的 ）野菊 动听（ 的 ）歌曲 小猪（ 的 ）肚皮 你听，它唱（ 得 ）多好。 谗嘴（的）猫咪 有趣（ 的 ）发现 滔滔（ 的 ）洪水 日子过（得 ）很快乐 暖暖（的 ）春风 静静（地 ）流过 紧张（ 的 ）工作
悄悄（ 地 ）来到医院
深情（ 地 ）唱道 太阳慢慢（ 地 ）往下沉 跑( 得 )真快 吃( 得 )太多 玩(得 )真高兴
茂密（的 ）树林
练习 二
1、天黑了，路灯发出微弱（ 的 ）光芒。我站在伯父家门口看着他们，突然感到 凉凉（的 ）寒意，摸摸自己（ ）鼻尖，冷（ 的 得）像冰，脚和手也有些麻木了。
地
我最大的乐趣是把 高尔夫球当做足球， 快乐地踢来踢去。
三只小猪：的、地、得（3） 嘿嘿，我是老大“得”， 你也可以叫我“双人得”！ 我很喜欢弟弟“地”和妹妹 “的”，我经常把他们逗得 哈哈大笑。如果爸妈太忙， 弟弟会高兴地刷锅，妹妹会 在锅里倒上新鲜的菜油，让 我把饭菜做得香喷喷的！
得
“的、地、得”已经长大， 它们可以为小朋友们的作文作贡献了！
“的、地、得”的用法
三只小猪：的、地、得（1）
的
我是老三，两个哥哥都比我大。 爸爸经常把我举到头顶，当成他 美丽的小毡（ zhān ）帽。 妈妈却说我是她贴心的小棉袄。 其实，我的名字叫“的”也叫 “白勺”，可他们都不这样叫我。 真搞不懂！
三只小猪：的、地、得（2） 我是老二， 名字叫“地 ”。 不过，我喜欢人 家叫我“土也”。
练习一：请你ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ“的、地、得”找到家☺☺
大声（ 痛快（ 清清（ 暖暖（ ）朗读不害羞，从容（ ）玩耍来放松，用心（ ）河水向东流，蓝蓝（ ）风儿轻轻吹，绿绿（ ）走路不着急。 ）思考解难题。 ）天上白云飘， ）树叶把头摇。
）慢。 ）晚。
兔子兔子跑（ 清晨锻炼起（
）快，乌龟乌龟爬（ ）早，加班加点睡（
小松鼠高兴（ 小松鼠高兴（
）蹦。 ）一蹦三尺高！
参考答案
大声地朗读不害羞，从容地走路不着急。 痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题。 清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘， 暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇。
兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢。 清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚。
小松鼠高兴地蹦。 小松鼠高兴得一蹦三尺高！
练习二：“的、地、得”你要谁？
• 我爱温暖（ ）春天。 • 我温暖（ ）笑了。 • 我温暖（ ）笑开了花。 • 我爱温暖的春天。 • 我温暖地笑了。 • 我温暖得笑开了花。
2、太阳已经西斜，收起了刺眼（的 ）光芒。连绵起伏（ 的）西山，披着夕阳 （的）余辉，显（ 得 ）十分壮丽。
3、我国（ 的）黄海之滨是丹顶鹤（ 的 ）第二故乡。
4、乌鸦听了狐狸（ 的 ）话，非常得意。
5、小鹰飞到了大树（ 的 ）上面，它高兴（地 ）喊起来：“我已经会飞啦！”
的 ）夜空，也映亮了狂欢（ 的 6、五颜六色（ 的）礼花映亮了北京（ ）人 们。
彤彤很高兴地请来“的地得”，写下了这么一段话： 今天早上，太阳公公催我起得早。我戴上漂亮地 新发夹，高高兴兴得去学校，同学们见了都说：“这 发夹长的真好看！”我感到很快乐。
彤彤的话改为： 今天早上，太阳公公催我起得早。我戴上漂亮的 新发夹，高高兴兴地去学校，同学们见了都说这发夹 长得真好看！
地
得