一年级数学7,6,5加几的进位加法

课时备课：授课时间_____年___月___日

课题有几只小鸟第 1 课时课型计算教学

教材简析本节课是在9加几、8加几的进位加法的基础上，继续探索7、6、5加几的计算方法。让学生学习用凑十法进行计算。

学情

分析

有了9加几和8加几的学习基础，本节课学习7、6、5加几的计算比较轻松。学

习目标（三

维

目标）知识与技能：结合具体的操作活动，进一步探索7、6、5加几的进位加法。

数学思考：能运用进位加法解决生活中的简单实际问题，体会到学数学的乐趣。问题解决：能正确计算20以内的进位加法。

情感与态度：培养学生认真倾听和良好的学习习惯。

学习重难点重点：正确熟练地计算20以内的进位加法。难点：正确熟练地计算20以内的进位加法。

教法

情境教学法

学法动手操作法、合作交流法课程

资源

开发

利用

小棒、计数器

环节学生学习过程

及方法

教师适时引导

及评价

预设

意图

个案设计

优化

设计

导入阶段学生看着卡片，快速说

出和几凑成十。

—、导入活动

玩找朋友的游

戏。

老师出示一张卡

片让学生快速说

出能和几凑成十。

通过凑十法

的学习为本

节课的学习

做铺垫。

课时备课：

环节

学生学习过程

及方法

教师适时引导

及评价

预设

意图

个案设计

优化

设计

1、生：大树上有7只

小鸟又飞来了6只，一

共有几只小鸟？

2、7+6

3、学生用小棒摆一摆，

用计数器拨一拨，用凑

十法算一算。

4：学生说算理

因为6+4等于10，所以

把7分成4和3,6+4得

10,10再加3得13.

因为7+3等于10，所以

把6分成3和3,7加3

得10,10再加3得13.

6：学生独立完成。

二：

自主学习

1、今天淘气和

小朋友去公

园玩，说说

你看到了什

么？你能从

这幅图中提

出什么数学

问题呢？

2、怎样列式？

3、7+6怎样计

算？

4、哪位同学愿

意把自己的

摆法和做法

跟同学们说

一说？

5、学生汇报老

师完成分解

计算。

6、请同学们独

立计算6+5

交流时对学生

出现的不同的

凑十法都要给

予肯定。

使学生再

次感受两

种凑十法

的合理

性，感受

计算方法

的多样

性，培养

学生灵活

计算的思

维方式。

环节学生学习过程

及方法

个案设计

优化

设计

生1:6+5=11,5+6=11，6+5=5+6这两个算式和都是11.

生2:7+5=12,5+7=12，7+5=5+7这两个算式和都是12.

小结：两个加数交换位置和不变。7,、出示6张卡

片分别标有12、

6+5、7+5、11、

5+7、5+6，请同

学们帮它们找

朋友，说说你发

现了什么？

8：学习凑十法

的儿歌。

9：总结提升：

通过这节课的

学习，你收获了

什么？

通过找朋

友游戏使

学生所学

得以应用，

不仅提高

了学生的

学习兴趣，

还达到了

练习的目

的。

板

书设计7、6、5加几的进位加法

7+6=13

5+6=11

教后

小记

或生成分析