初一英语集体备课记录

初一英语集体备课记录

英语教研组集体研讨记录

实时间：10月16日下午第8节课

地点：龙兴二中第一办公室

参加人员：初一英语老师

中心发言人：刘胜广

中心议题：月考后的启发

通过初中一个月的英语学习，学生的学习情况如何，对知识的掌握与运用怎么样，以及教学中学生难以理解的地方在哪里。月考之后，结合试卷分析，我们组的老师进行了认真的分析及讨论，并明确了下一步措施。

好的方面：基于各个老师扎的课堂教学及教学任务的及时检查，学生基础比较牢固，对于26个英文字母的掌握较好，为以后教学奠定良好基础。

存在问题：

一：由于第一次进行英语考试，好多学生审题不清，不能很好理解题目要求。同时，有的考试题型平时没有接触过，所以不敢下笔。

二：口头上的情景练习与在笔试中的运用不能很好联系起来，初一学生习惯于小学的学习习惯，对于课后的自主性学习能力较差。

三：同样是英语的入门学习，由于是平行班，同一个班差别较大。

下一步措施：

1：基于初一学生的特点，抓好课堂教学实效性，激发学生英语学习兴趣；

2：作业的及时检查督促；

3：培养学生课后的预习，复习习惯；

4：给成绩不太好的同学更多关注。

英语集体备课记录：

时间：9月2日下午第1节课

地点：龙兴二中多媒体教室

参加人员：全体英语教师

中心发言人：刘胜广

中心议题：如何进行集备课

英语集体备课通常可按照：集体分工→ 个人初备→ 集体研讨→ 修正教案→ 重点跟踪→ 课后交流的基本程序进行运作。

1．集体分工

教师在第一次集体备课时，一定要对本学期的课程进行整体规划，简要写出本学期的教学计划，并制定好单元教学计划。英语每学期都有固定的章节和主题，年级备课组长根据各位教师的长处和特点，进行必要的分工，每位教师担当不同章节的中心发言人，并且要利用课外时间寻找必要的资料。由于英语对课外知识的要求加大，教师需要给学生准备足够的词汇、阅读、知识背景及其听力材料等。如不分工，会造成教师的工作量过重，并也难以做到面面俱到。

2．个人初备

（1）个人初备时，一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料；一定要突出重点、突破难点、抓住关键。同时，教师还要深入了解学生，摸清学情，既要研究学生的智力因素，又知识

点

整理1.三会单词grandfather grandmother father mother uncle

aunt son daughter brother sister a friend

family members photo

2.四会单词

a boy a girl a man

3、课文

Look,this is my family photo.

看，这是我们的全家福。

Is this your father?

这是你爸爸吗？

Yes,he is.

是的，他是。

This is your mother,I think.

我想，这个就是你妈妈。

No,she isn’t.she’s my aunt,Mrs Black.

不，她不是。她是我阿姨，布莱克夫人。

Hi,Yangling.

嗨，杨玲。

Hi,M ike.Who’s he?

嗨，迈克。他是谁？

He’s my grandfather.

他是我祖父.

She’s your grandmother, I think.

我想她就是你祖母吧.

Yes,she is.

是的，她是。

活动设计1．Who am I ?

教师将七个头饰放在讲台上，安排七位学生闭着眼睛任意拿一头饰戴上，不许看自己的头饰，而应根据其他同学所扮演的角色，来猜测自己的身份。谁先猜出谁先获胜。

2．单词游戏

教师将已学过的单词卡片及相关图片发给学生。教师随意指定一名学生上台出示自己拿到的卡片(或图片)，拿到相同卡片(或图片)的学生应立刻站起来，出示并朗读单词。

教师结对子工作总结

本学年我承担带导冯振国老师的工作，在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平，现将一学年来两位老师的成长分析如下。

一、师德方面：

我们认真学习胡锦涛同志提出的“八荣八耻”，树立正确的社会主义荣辱观，努力做社会主义荣辱观的实践者与宣传教育者，进一步树立为民服务的思想。

通过进一步学习、领会《中小学教师职业道德规范》和省教师教学常规管理细则的精神，树立依法治教、

爱岗敬业的意识。一学年来，我们能较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强，能服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，有一定的开拓进取精神。小冯老师虽然是一位新老师，却能严格遵守学校的规章制度，虚心好学，积极上进；承担了多个班的英语教学任务，工作却从不落下。

二、教育教学方面

在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

赵微：作为实验年段的教师，积极地投入到课改的实验热潮中。能深入钻研教材，备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。执教的《面积的意义》在参加学校教研课一课取得较好的教学效果，受到老师的得好评。

能做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。通过一学期的不懈努力，所任班级班的后进生的人数逐渐减少，取得较好的教学效果，在学期的综合测评中所任班级成绩有了明显的提高，所任班级学生参加学校数学竞赛成绩也明显提高。

积极参加教研活动，努力提高自己的理论水平。在备课组教研中积极发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上，善于提出自己的意见与建议。认真做好教学反思工作，积极撰写教育教学论文。

催美玲：同样作为实验年段的教师，也能积极地投入到课改的实验热潮中。虚心好学，积极上进。认真钻研教材内容及分析学情，确定好教学的重、难点，教案设计中体现学法的指导，板书设计突出知识的重、难点。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，能比较正确地把握好教学的重、难点，能关注对学生的评价。

认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后及时记载本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平等方面加以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。总之，在她自身的努力学习下，在备课、课堂教学方面的能力有了显著的提高。同时，我也发现在课堂教学的组织和学生的习惯养成方面还存在一些欠缺，有待在今后实践中不断改进和完善。

指导青年教师教学工作的点评

青年教师：吕洪伟

九月针对吕老师的课堂教学进行指导点评

整堂课吕老师上得扎实有效又童趣十足,体现了教师的上课功底和魅力,孩子们在老师的鼓励下,敢于发言,乐于表演,师生互动得非常好.印象最深之处为：

1）小组竞赛的激励机制。上课之前，老师宣布了游戏规则，使贯穿整堂课的比赛井然有序，活而不乱，有效地激发了学生的兴趣和竞争意识。

2）游戏的运用巧妙恰当。在热身复习阶段采取了一系列游戏，说数字得苹果，快速说数字，说汽车牌照等。这样的复习生动活泼，形式生动，面向全体，学生注意力集中，情绪高涨。

3）个性评价。对每一位小朋友的表演和朗读，老师都会给予鼓励和评价，但是评价不是笼统的：Very good.Well

done.而是给学生打分：You can get full mark.You get 96,please read

more.得满分的孩子表情充满自豪和成就感，表现稍微有点欠缺的孩子既得到了鼓励又能明确自己的努力方向。

自己班已经上过了，跟自己的课比较了一下。觉得印象最深的是：在复习完数字后，教师马上指着黑板上的一个时间问Are they

numbers?过渡非常自然。而且吕老师的课堂中特别注重集体性操练。