诚实的孩子人人夸

诚实的孩子人人夸

西关实验小学卜莹莹

【教材分析】

本课活动是根据《课程标准》中“能初步分辨是非，不说谎话，做诚实的孩子”的要求，并针对小学生的年龄特点和心理特点设置的，着重对学生进行诚实教育。本课共四页，第一页是一幅精美的图画：老师.家长.学生讲一讲发生在我们身边的诚实小故事。第二页是三个精彩的小故事：①小明打破玻璃，主动承认错误。②小红为了得到老师的表扬，把妈妈给的钱交给老师，说是她捡到的。经过老师的批评教育，她勇敢地承认了错误。③小强乱扔香蕉皮，知错就改。第三页是两道辨析题：①小明迟到了骗老师是因为妈妈的自行车漏气了；小红迟到了，能承认错误。②三个小伙伴放学了在一起玩，小明骗妈妈说老师留我们补习了；小刚诚实地对妈妈说：“我在孙浩家玩游戏了。”第四页是诚实守信行为卡的样板。

【学情分析】

二年级的学生已经具备了一定的分辨是非的能力，但其自制力有限，自觉性还不高。随着其年龄的变化，教师.家长对学生学习和生活提出了更高的要求，在不能很好地处理生活中的矛盾的时候，为了避免来自教师.家长方面的压力，有的学生采用了说谎的办法来逃避批评；有的孩子犯了错误，办了错事，或做了父母.老师不允许做的事情，因为怕挨批评.受惩罚而不敢和父母.老师说实话；有的孩子是为了获得别人的羡慕，家长的称赞，而把自己说得比实际更好，或把别人做的好事.别人的优点安在自己的头上；还有的孩子是怕好朋友受批评，包庇朋友的错误行为而说谎。虽然孩子的不诚实大多数不是出于恶意，但对其健康成长也是极为不利的。因此，从小对学生进行诚实教育是非常必要的。说谎是不诚实的前奏，但并不是每一个说谎的孩子都具有道德品质的问题。无论如何，说谎是不好的，若从小有了说谎的毛病，甚至养成习惯，就很难改正过来，发展下去，很可能造成人格上的偏差，成为不诚实的人。因此，设置此课非常重要，把做人的美德——诚实的种子，从小播种到学生的心田中。

【设计思路】

我的设计思路有如下六个环节：“欢唱诚实歌曲”.“交流诚实故事”. “辨析诚实行为”.“表彰诚实孩子”.“制作诚实行为卡”.“延伸诚实行为”。为了实现课程的开放性，我还邀请了一些家长参加我们的教学，目的是让儿童在与家长.教师沟通的基础上清楚地知道“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”。逐步养成正确的态度与行为方式，发展分辨是非的能力。

【活动目标】

1.知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实带给别人和自己的快乐。

2.通过调查了解知道生活中哪些是诚实的行为。

3.愿意做一个诚实的孩子。

【重.难点】

使学生能够初步了解做人的基本道理，知道怎样做才是一个诚实的孩子。活动过程：

（一）出示课件，揭示主题

师：上一节课，我们进行一次诚实故事会，讲了很多关于诚实的故事，其中，有几位故事的主人公今天也来到了我们的课堂上，继续和我们一起进行学习交流，看看是谁？（皮诺曹、狼来了、列宁）

还记得他们的故事吗？你们喜欢他们吗？为什么？

诚实是美德，诚实的行为人人夸。在上课前，同学们自由组合开展了诚实调查活动，一定有不少的发现，赶紧来介绍吧。（打出字幕：诚实的孩子人人夸）（二）诚实行为汇报会

1.A组汇报。

生：我们组到学校大队部采访了大队辅导员梁总，梁总告诉我们，在我们的学校里有许多诚实的孩子，大队部经常收到同学们捡到的钱、书本、文具，这些同学没有将捡到的东西占为己有，而是交还失主或者交给了大队部，所以他们是诚实的孩子。

生：为了找到这些东西的主人，我们还参加了大队部组织的失物招领活动，看到丢失东西的同学高高兴兴地领回了自己的东西，我们也很开心。

2.B组汇报。

生：我们组采访了高年级的哥哥姐姐们，他们说：诚实带来的好处可大了。做人诚实，就能得到人们的信任，就能交到很多好朋友；做人不诚实，比如《狼来了》里面的小孩，他一次又一次地撒谎，最后吃亏的是他自己。

3.C组汇报。

生：我们组采访了负责管理图书的小民警，小民警说，他们特别欢迎诚实的孩子来图书馆借书。有的同学很诚实，他不小心将图书馆的书弄破了，不仅自己把书修理好而且还主动承认错误，这样的同学他们不仅不批评还要表扬呢!

4.D组汇报。

生：我们组采访了家长和邻居。我们想了解家长对诚实行为的看法和对我们的希望。我的妈妈告诉我：做人要诚实。如果我不小心做错事或者什么事情做得不好要及时地告诉家长，这样爸爸妈妈才能及时地帮助我，让我不断地进步。

生：我来补充。我的邻居张叔叔说做人诚实非常重要。他是卖海鲜的，每天他都把最新鲜的海鲜卖给顾客，所以他的生意越做越好，而有的人把泡过药水的海鲜卖给顾客，一旦被发现就没人买他的海鲜了。所以我的家人希望我从小要做

诚实的人。

师：同学们的调查可真仔细。看来在我们的生活中，诚实不仅带给我们友谊、带给我们人和人之间的信任、带给我们做好事的快乐，还带给我们学习和生活上的进步。在我们的生活中处处都有诚实的人，处处都有诚实的事。那在我们同学当中，有没有诚实的人呢？

（三）现场采访活动：诚实的孩子在身边

学生们拿起调查表在班级中进行“诚实的孩子在身边”采访活动。

师随机对孩子进行采访，做了哪些诚实的事。

生：我觉得我是诚实的人。我在马路上捡到十元钱，我就把它交给老师。并得到了老师的表扬。

生：我也是诚实的人。有一次，我把家里的水壶打破了，主动向妈妈承认了错误。妈妈夸我是诚实的好孩子。

师：你是诚实的孩子吗？

生：是。

师：说说你的诚实故事。

生：我答应妈妈把周五的作业都做完，可还是有一项作业未完成，妈妈问我的时候，我不好意思地承认了。这件事让我懂得了说话要算话，不能欺骗别人。

师：你真棒。

生：老师，我也想接受您的采访。

师：那你说说看。

生：一天早晨，我在上学路上捡到五十元钱，我想：如果把它拿来买东西那有多好呀！但又转念一想：老师说过要做诚实的孩子，于是就把钱交给了老师。这件事使我获得了父母、老师和同学的表扬与信任，养成了拾金不昧的好习惯。

师：你做得对！

（四）诚实孩子表彰会

师：同学们，在我们的身边有诚实的孩子吗？多不多？

师：你们想为这些诚实的孩子做什么事？

生：我想把我自己做的小纸鹤送给他（她）。

生：我想送给诚实的孩子一支歌。