《我的伯父鲁迅先生》PPT免费课件-完美版
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27_ 我的伯父鲁迅先生课件(共38张PPT).ppt
我的伯父鲁迅先生
课文导入
同学们，通过前两课的学习，我们已经学过鲁迅先生的作品 《少年闰土》《好的故事》，我们已经初步认识了伟大的文学 家鲁迅先生。在我们今天的课堂上，他以一位和蔼可亲的伯父 形象，成为作者笔下的主人公。那么，让我们跟随作者周晔一 同走进——《我的伯父鲁迅先生》。
作者介绍
作者简介：周晔,鲁迅先生的侄女, 她的二伯父是周作人,她的父亲排行老 三,叫周建人。周晔父亲晚年时,由他 口述,周晔执笔,出版了《鲁迅故家的 败落》一书。周晔一直受到伯父鲁迅 先生的关心爱护,亲眼看到过伯父怎样 乐无微不至地关心劳苦大众,怎样勇敢 地与反动派做斗争。所以,在1943年纪 念鲁迅去世七周年时,她写下了这篇文 章来表达对伯父的深切怀念。
学习目标
1.理解“追悼、水浒传、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等词语的 含义，有感情地朗读课文。
2.结合时代背景理解含义深刻的句子,感受鲁迅先生爱憎分明,为自 己想得少,为别人想得多的崇高品质。
3.学习抓住语言、动作、神态描写来表现人物品质的写作方 法,学会字点明加小标题。
初读感知
（一）听课文朗读，画出不会读的字词。
张冠李戴( zhāng guān lǐ dài ): 把姓张的帽子截在姓李的头上， 认错了对象、弄错了事实
羞愧( xiū kuì ):
感到着耻和惭愧。
恍然大悟( huǎng rán dà wù ): 顿时醒悟过来
怒号( nù háo ): 大声叫唤(多用来形容大风)。 呻吟( shēn yín ): 指人因痛苦而发出声音。 饱经风霜( bǎo jīng fēng shuāng): 比喻经历了许多困苦的磨炼,比 喻生活中的痛苦挫折。
近义词
追悼
哀悼
惊异
惊奇
课文导入
同学们，通过前两课的学习，我们已经学过鲁迅先生的作品 《少年闰土》《好的故事》，我们已经初步认识了伟大的文学 家鲁迅先生。在我们今天的课堂上，他以一位和蔼可亲的伯父 形象，成为作者笔下的主人公。那么，让我们跟随作者周晔一 同走进——《我的伯父鲁迅先生》。
作者介绍
作者简介：周晔,鲁迅先生的侄女, 她的二伯父是周作人,她的父亲排行老 三,叫周建人。周晔父亲晚年时,由他 口述,周晔执笔,出版了《鲁迅故家的 败落》一书。周晔一直受到伯父鲁迅 先生的关心爱护,亲眼看到过伯父怎样 乐无微不至地关心劳苦大众,怎样勇敢 地与反动派做斗争。所以,在1943年纪 念鲁迅去世七周年时,她写下了这篇文 章来表达对伯父的深切怀念。
学习目标
1.理解“追悼、水浒传、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等词语的 含义，有感情地朗读课文。
2.结合时代背景理解含义深刻的句子,感受鲁迅先生爱憎分明,为自 己想得少,为别人想得多的崇高品质。
3.学习抓住语言、动作、神态描写来表现人物品质的写作方 法,学会字点明加小标题。
初读感知
（一）听课文朗读，画出不会读的字词。
张冠李戴( zhāng guān lǐ dài ): 把姓张的帽子截在姓李的头上， 认错了对象、弄错了事实
羞愧( xiū kuì ):
感到着耻和惭愧。
恍然大悟( huǎng rán dà wù ): 顿时醒悟过来
怒号( nù háo ): 大声叫唤(多用来形容大风)。 呻吟( shēn yín ): 指人因痛苦而发出声音。 饱经风霜( bǎo jīng fēng shuāng): 比喻经历了许多困苦的磨炼,比 喻生活中的痛苦挫折。
近义词
追悼
哀悼
惊异
惊奇
27《我的伯父鲁迅先生》课件(共17张PPT).ppt
预习展示
5号展示 1号点评
bìn
dào
殡仪馆 追悼
yàn
吊唁
wǎn
挽联
shēn yín呻吟nຫໍສະໝຸດ è镊子fū敷药
shì
逝世
húlún
guān
huǎng
囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟
试着把词语和意思连起来！
6号展示 1号点评
【追悼】 【失声】 【挽联】 【吊唁】 【黄包车】
因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。
哀悼死者的对联。 旧时一种用人拉的车，主要用来载人。 也叫人力车。 沉痛地怀念(死者)。 祭奠死者并慰问其家属。
试着把词语和意思连起来！
7号展示 1号点评
【囫囵吞枣】 【张冠李戴】 【恍然大悟】
姓张的帽子戴在姓李的头上，比喻弄错了对象或 弄错了事实。在本文中指“我” 对书中的人物与 事情搞不清楚，对应不起来。
救助车夫
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着， 一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿 硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷 带。
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养 几天，把剩下的药和绷带也给了他。
1、这段话详细描写了他们救助车夫时的 动作 ，表现了他 们 对车夫的关心。6号抢答 2、这件事表现了伯父 对劳动人民的同情和关心。7号抢答
深奥（ ）枯瘦（ ）详细（ ） 慈祥（ ）爱戴（ ）惊异（ ）
三、理解课文并填空。
7号抢答 1号点评
伯父之所以得到那么多人的爱戴， 是因为：他为别人想得多，为自己想得少。
四、实践活动。
同学们课下可以通过电脑媒体观赏根据鲁迅作品改编 的电影，如《祝福》《阿Q正传》等。
组组评比 1号汇报小组得分
六年级语文上册
我的伯父鲁迅先生.ppt完美版ppt课件
这段话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨 和对劳苦人民的极大同情。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
一位拉黄包车的青年人端端正正地立着，抬起他那饱 经风霜的脸茫然地望了望前面，又低下头，恭恭敬敬 地行三鞠躬，几颗泪珠从他那干涸的眼角滚落下来。
————巴金《永远不能忘记的事情》
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
4、交流“关心女佣阿三”
重点理解：
她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜 地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽， 真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常 劝我多休息，不叫我干重活儿。”
2、解释以下词语的意义。
追悼：
对死者表示沉痛的怀念。
失声痛哭： 挽联： 吊唁： 囫囵吞枣：
因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。 哀悼死者的对联。 祭奠死者并慰问家属。
把枣子整个吞下去。比喻不加分析
张冠李戴：
地笼统接受。 姓张的帽子戴在姓李的头上了。
饱经风霜：
比喻弄错了对象或弄错了事实。 形容经历过很多的艰难困苦。
从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、 不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。
“四周黑洞洞的”指旧社会的黑暗； 烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人 “把鼻子碰扁了”，暗示鲁迅受到反动 势力的残酷迫害。鲁迅写文章揭露国民 党反动派，反动派很害怕，查抄他的信 件，不许他发表文章，还要逮捕他。鲁 迅先生先后用了一百多个笔名，巧妙地 和反动派进行斗争。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
一位拉黄包车的青年人端端正正地立着，抬起他那饱 经风霜的脸茫然地望了望前面，又低下头，恭恭敬敬 地行三鞠躬，几颗泪珠从他那干涸的眼角滚落下来。
————巴金《永远不能忘记的事情》
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
4、交流“关心女佣阿三”
重点理解：
她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜 地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽， 真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常 劝我多休息，不叫我干重活儿。”
2、解释以下词语的意义。
追悼：
对死者表示沉痛的怀念。
失声痛哭： 挽联： 吊唁： 囫囵吞枣：
因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。 哀悼死者的对联。 祭奠死者并慰问家属。
把枣子整个吞下去。比喻不加分析
张冠李戴：
地笼统接受。 姓张的帽子戴在姓李的头上了。
饱经风霜：
比喻弄错了对象或弄错了事实。 形容经历过很多的艰难困苦。
从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、 不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。
“四周黑洞洞的”指旧社会的黑暗； 烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人 “把鼻子碰扁了”，暗示鲁迅受到反动 势力的残酷迫害。鲁迅写文章揭露国民 党反动派，反动派很害怕，查抄他的信 件，不许他发表文章，还要逮捕他。鲁 迅先生先后用了一百多个笔名，巧妙地 和反动派进行斗争。
27 我的伯父鲁迅先生 课件(共35张PPT)
谈《水浒传》
我是怎样看《水浒传》、和伯父交流的？
态 度
“我”读《水浒传》
交 流
囫囵吞枣地看一遍
伯父问我的时候，我 就张冠李戴地乱说一气。
那天临走的时候，伯父 送我两本书，一本是《表》， 一本是《小约翰》。伯父已 经去世多年了，这两本书我 还保存着。
伯父委婉地批评了“我”，而且还送“我”两本书， 让“我”感受到伯父关心晚辈，善于启发、教育晚辈。“ 我”始终保存着这两本书，说明了“我”对伯父的怀念。
救助车夫
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着， 爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。 他们又给他敷上药，扎好绷带。
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把 剩下的药和绷带也给了他。
他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那 么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，
弄错了对象或弄错了事实。 （ 恍然大悟 ）：忽然醒悟。悟，觉醒。
阅读提示
用较快的速度默读课文，想想课文写 了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加个小 标题。再结合资料和同学交流：课文中的 鲁迅给你留下了怎样的印象？
五件事
谈《水浒传》
笑谈“碰壁”
燃放花筒
救助车夫 关心女佣
请你用小标题概括关于鲁迅先生的五件事吧！
板书设计
我 深切怀念——深受爱戴
的 伯
谈《水浒传》
父 笑谈“碰壁” 亲历
鲁 迅
燃放花筒
先 救助车夫
亲见
生 关心女佣
亲闻
为自己想得少， 为别人想得多
那时候我有点儿惊异了，为什么伯父得
到这么多人的爱戴？ 疑问句
指感到意外，奇 怪；惊奇诧异。
既表达了“我”的疑问，又设下悬念，
《我的伯父鲁迅先生》ppt课件完美版
2021/8/5
简析课题
齐读课文题目《我 的伯父鲁迅先生》“伯 父”是点明了作者与鲁 迅的特殊关系，“先生” 是全社会对鲁迅的敬称。 这两者并列，既是表达
了对鲁迅这位亲属的怀念，又是对鲁迅的崇 敬之情。
2021/8/5
自学课文
1、自由读课文，划出生字新词，注意读准字 音，读通句子，不认识的字借助字典。
等。 6）：现代
作者背景
周晔（1926-1984），女，浙江绍兴人。鲁 迅三弟周建人和王蕴如的大女儿，鲁迅先 生的侄女。周晔生于西门，毕业于上海圣 约翰大学。鲁迅逝世时，她才10岁。《我 的伯父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文 章，写于鲁迅逝世九周年,代表作品《我的 伯父鲁迅先生》、《鲁迅故家的败落》。
“可是到了后来，碰了几回壁，就把 鼻子碰扁了。”
“你想四周围黑洞洞的，还不容易碰壁 吗？”
（齐读2遍）
20ห้องสมุดไป่ตู้1/8/5
“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰 扁了。”
这个小故事反映出鲁迅先生对待学习认真严 肃，关心下一代的品质。
还有这一句：“那天临走的时候，伯父 送我两本书，一本是《表》，一本是《小约 翰》。”说明他关心我的成长，希望我认真 读书，多读书。
2021/8/5
笑谈“碰壁”
读课文第三部分内容（4-13自然段）找 出含义深刻的句子。
“你不知道，我小的时候，鼻子跟你爸爸的 一样，也是又高又直。”
2、联系上下文理解词语的意思。 3、说说课文写了哪几件事？给每段加一个小
标题。
2021/8/5
读准生字
wǎn hú lún zǎo gǎo huǎng
挽囫囵枣搞恍
shuāng xiáng shì zhāng ké sòu
简析课题
齐读课文题目《我 的伯父鲁迅先生》“伯 父”是点明了作者与鲁 迅的特殊关系，“先生” 是全社会对鲁迅的敬称。 这两者并列，既是表达
了对鲁迅这位亲属的怀念，又是对鲁迅的崇 敬之情。
2021/8/5
自学课文
1、自由读课文，划出生字新词，注意读准字 音，读通句子，不认识的字借助字典。
等。 6）：现代
作者背景
周晔（1926-1984），女，浙江绍兴人。鲁 迅三弟周建人和王蕴如的大女儿，鲁迅先 生的侄女。周晔生于西门，毕业于上海圣 约翰大学。鲁迅逝世时，她才10岁。《我 的伯父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文 章，写于鲁迅逝世九周年,代表作品《我的 伯父鲁迅先生》、《鲁迅故家的败落》。
“可是到了后来，碰了几回壁，就把 鼻子碰扁了。”
“你想四周围黑洞洞的，还不容易碰壁 吗？”
（齐读2遍）
20ห้องสมุดไป่ตู้1/8/5
“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰 扁了。”
这个小故事反映出鲁迅先生对待学习认真严 肃，关心下一代的品质。
还有这一句：“那天临走的时候，伯父 送我两本书，一本是《表》，一本是《小约 翰》。”说明他关心我的成长，希望我认真 读书，多读书。
2021/8/5
笑谈“碰壁”
读课文第三部分内容（4-13自然段）找 出含义深刻的句子。
“你不知道，我小的时候，鼻子跟你爸爸的 一样，也是又高又直。”
2、联系上下文理解词语的意思。 3、说说课文写了哪几件事？给每段加一个小
标题。
2021/8/5
读准生字
wǎn hú lún zǎo gǎo huǎng
挽囫囵枣搞恍
shuāng xiáng shì zhāng ké sòu
27 《我的伯父鲁迅先生》课件(共37张PPT).ppt
（六）关心女佣
首尾呼应
她跟我谈起伯父生前的事情。她说:“周先生自 己病得那么厉
害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他-阵阵接连不断地
咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常
劝我多休息，不叫我干重活儿。”
这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生“为自己想得少, 为别人想得多”的高尚品质。
的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人 想得多。
“我”的恍然大悟，只是从表面去理解，以为伯父真的是碰 壁碰扁的，并非真懂伯父说的“碰壁”的含义，所以在座的人都 哈哈大笑起来。
（四）乐放爆竹
向往光明
我突然注意到他脸上的表情，那么慈样，那么愉 快，眉毛、眼睛，还有额头上一条条的皱纹，都现出 他心底的欢笑来。那时候，他脸上充满了自然而和谐 的美，是我从来没有见过的。
27 我的伯父鲁迅先生
导入
1936年10月19日，一颗伟大的心脏永远停止了跳 动。一时间，成千上万的人们奔走相告，来见他最后 一面，来送他最后一程。这个人就是鲁迅先生。他以 笔作为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽 东评价他是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国 文化革命的主将！
这位大文豪，作为一位伯父是怎样的呢？让我们 随本文作者周晔一起走进鲁迅先生。
我会认
dào
yàn zhēng niè
péng
fū
追悼 吊唁 正月 镊子 硼酸 敷上
ห้องสมุดไป่ตู้
shì
bìn
hàn húlún
逝世 殡仪馆 小约翰 囫囵吞枣
我会读 遗体 挽联 致敬 爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴暗 低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒吼 匆匆忙忙 饱经风霜
27.我的伯父鲁迅先生 课件(共29张PPT).ppt
就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带 我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父 家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不 知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我 读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个 性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身 上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑， 说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨 打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现 在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头 来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见， 而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉 快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的 手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着 回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！” 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的 药和绷带也给了他。
他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么 严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没 动，最后深深地叹了一口气。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻 子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点 不像”。
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上 的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。 “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子 跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” “那怎么——” “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰 扁了。” 在座的人都哈哈大笑起来。
伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现 在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头 来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见， 而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉 快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的 手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着 回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！” 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的 药和绷带也给了他。
他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么 严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没 动，最后深深地叹了一口气。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻 子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点 不像”。
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上 的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。 “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子 跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” “那怎么——” “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰 扁了。” 在座的人都哈哈大笑起来。
27我的伯父鲁迅先生课件(共33张PPT)
这位车夫才三十来岁
我
深切怀念——深受爱戴
的 伯
趣谈水浒——关心孩子
父
笑谈碰壁——憎恨敌人
鲁
迅
除夕放花——难得微笑
先
救助车夫—— 同情人民
生
关心女佣——拼命工作
为自己想得 少，为别人
想得多
当堂测评
1.给下面加点的字选择正确的读音，用"√"标出。
吊唁. （
yīn
yàn √
）
女佣. （
yīng
yōng ） √
扎
zā
包扎
zhā
扎破
zhá
挣扎
他抓鱼时，鱼拼命地挣扎（zhá），他的手被扎（zhā）破了， 他随意包扎（zā）了一下。
请你用小标题概括关于鲁迅先生的五件事吧！
谈《水浒传》 笑谈“碰壁” 燃放花筒 救助车夫 关心女佣
词语解释
字词乐园
囫囵吞枣：囫囵：整个儿。把整个枣子吞下去，比 喻不加分析地笼统接受，不求理解消化。
从这一系列的动作中，你体会到了什么？此时， 你最想说什么？
鲁迅先生当时是怎样的情感去救助车夫的?
这些语句通过对伯父神态动作的描写，体显出 他对贫困百姓的同情与关心，他为天下穷人的无出 路而忧思。
“饱经风霜”读懂了吗？
请同学们发挥想象，把“饱经风霜”的脸 是张什么样的脸写下来，用“这位车夫才三十来 岁”开头。
统编版六年级语文上册
第八单元 27 我的伯父鲁迅先生
作者简介
周晔 (1926—1984)，浙江绍兴人。鲁 迅三弟周建人的大女儿，鲁迅逝世时， 她才十岁。《我的伯父鲁迅先生》是周 晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周 年(1945年) 。
我的伯父鲁迅先生
我
深切怀念——深受爱戴
的 伯
趣谈水浒——关心孩子
父
笑谈碰壁——憎恨敌人
鲁
迅
除夕放花——难得微笑
先
救助车夫—— 同情人民
生
关心女佣——拼命工作
为自己想得 少，为别人
想得多
当堂测评
1.给下面加点的字选择正确的读音，用"√"标出。
吊唁. （
yīn
yàn √
）
女佣. （
yīng
yōng ） √
扎
zā
包扎
zhā
扎破
zhá
挣扎
他抓鱼时，鱼拼命地挣扎（zhá），他的手被扎（zhā）破了， 他随意包扎（zā）了一下。
请你用小标题概括关于鲁迅先生的五件事吧！
谈《水浒传》 笑谈“碰壁” 燃放花筒 救助车夫 关心女佣
词语解释
字词乐园
囫囵吞枣：囫囵：整个儿。把整个枣子吞下去，比 喻不加分析地笼统接受，不求理解消化。
从这一系列的动作中，你体会到了什么？此时， 你最想说什么？
鲁迅先生当时是怎样的情感去救助车夫的?
这些语句通过对伯父神态动作的描写，体显出 他对贫困百姓的同情与关心，他为天下穷人的无出 路而忧思。
“饱经风霜”读懂了吗？
请同学们发挥想象，把“饱经风霜”的脸 是张什么样的脸写下来，用“这位车夫才三十来 岁”开头。
统编版六年级语文上册
第八单元 27 我的伯父鲁迅先生
作者简介
周晔 (1926—1984)，浙江绍兴人。鲁 迅三弟周建人的大女儿，鲁迅逝世时， 她才十岁。《我的伯父鲁迅先生》是周 晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周 年(1945年) 。
我的伯父鲁迅先生
第27课《我的伯父鲁迅先生》(课件)
伯父对我的教育
伯父摸着胡子，笑了笑，说： “哈哈！还是我的记性好。”
所以“我”比挨打挨骂还难受。
这简短的语言描写，透出鲁迅先
关心后辈 生含蓄、幽默、风趣的性格特点。而后
又送我书读，更表现了他对晚辈的关怀 与期望，从这里可以看出他为晚辈着想， 这样的伯父怎能不让人爱戴呢？
这句话表面看是 在夸自己记性好， 实际上是在用幽 默的语言、委婉 的语气批评“我”
读书太马虎。
笑谈“碰壁”
暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害。 “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
说明次数多。 顽强斗争的革命精神 革命的乐观主义态度
除夕放花筒
那么慈祥 那么愉快 他的脸上充满了自然而和谐的美
写伯父脸上的表情是为了 表现什么？塑造了鲁迅先生 怎样的形象？
表现了鲁迅先生热爱生活，喜欢 孩子，享受和家人团聚的时光。塑 造了一个立体、丰满又亲切真实的 鲁迅形象。
对生活在水深火热之中的劳苦大众的深爱与 同情，对黑暗社会的憎恶。
关心女佣 语言描写
她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生自己病得那么 厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断 地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常 劝我多休息，不叫我干重活儿。”
热爱工作，为自己想得少，为别人想得多
多音字
háo 怒号
号
hào 号召
zā 包扎
扎 zhā 扎针
zhá 挣扎
在北风怒号（háo）的时节，他号（hào）召 广大有志之士群起反抗昏君。
多音字
传 zhuàn （自传）（小传）（人物传） chuán （传说） （相传）（传单）
人人都在传（ zhuàn
chu）á说n 他在写自传（
伯父摸着胡子，笑了笑，说： “哈哈！还是我的记性好。”
所以“我”比挨打挨骂还难受。
这简短的语言描写，透出鲁迅先
关心后辈 生含蓄、幽默、风趣的性格特点。而后
又送我书读，更表现了他对晚辈的关怀 与期望，从这里可以看出他为晚辈着想， 这样的伯父怎能不让人爱戴呢？
这句话表面看是 在夸自己记性好， 实际上是在用幽 默的语言、委婉 的语气批评“我”
读书太马虎。
笑谈“碰壁”
暗示鲁迅受到反动势力的残酷迫害。 “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
说明次数多。 顽强斗争的革命精神 革命的乐观主义态度
除夕放花筒
那么慈祥 那么愉快 他的脸上充满了自然而和谐的美
写伯父脸上的表情是为了 表现什么？塑造了鲁迅先生 怎样的形象？
表现了鲁迅先生热爱生活，喜欢 孩子，享受和家人团聚的时光。塑 造了一个立体、丰满又亲切真实的 鲁迅形象。
对生活在水深火热之中的劳苦大众的深爱与 同情，对黑暗社会的憎恶。
关心女佣 语言描写
她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生自己病得那么 厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断 地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常 劝我多休息，不叫我干重活儿。”
热爱工作，为自己想得少，为别人想得多
多音字
háo 怒号
号
hào 号召
zā 包扎
扎 zhā 扎针
zhá 挣扎
在北风怒号（háo）的时节，他号（hào）召 广大有志之士群起反抗昏君。
多音字
传 zhuàn （自传）（小传）（人物传） chuán （传说） （相传）（传单）
人人都在传（ zhuàn
chu）á说n 他在写自传（
我的伯父鲁迅先生.ppt(完美版)
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要 永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得 不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
沉重 悲痛
我呆呆地望着来来往往吊唁 的人，想到我永远见不到伯父的 面了，听不到他的声音了，也得 不到他的爱抚了，泪珠就一滴一 滴地掉下来。
听课朗读思考问题
1.文章写了鲁迅先 生的哪些事？
____《永远不能忘记的事情》
有的人活着，他已经死了； 有的人死了，他还活着。 让我们永远记住他——
我的伯父鲁迅先生
殡（bìn)仪馆 追悼(dào) 吊唁(yàn) 水浒(hǔ)传 小约翰 (hàn) 镊(niè)子 硼(péng)酸 敷(fū)上 女佣(yōng)
追悼（dào diào) 殡仪馆(yìyí) 水浒传 (xǔ hǔ) 挨骂(āi ái)
正月(zhēng zhèng)
wǎn hú
lún
zǎo
挽 联 囫囵吞枣 囫 囵 囫囵吞枣
说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的 憎恶之情而怒形于色。他由这位车夫又想到了千千万万的穷 苦人，正处在水深火热之中，而这都是社会制度不合理造成
的。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨 和对劳苦人民的极大同情。
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通过这件事，你们读出了怎样的伯父？
一位
伯父
一位拉黄包车的青年人端端正正地立着，抬起他那饱 经风霜的脸茫然地望了望前面，又低下头，恭恭敬敬 地行三鞠躬，几颗泪珠从他那干涸的眼角滚落下来。
文章的每一段写了什么事情?
1、伯父去世后，在追悼会上“我”看到他受到 很多人的爱戴。（深受爱戴）
2、伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读 书。（趣谈水浒） 3、伯父笑谈”碰壁”。（笑谈碰壁 ） 4、伯父热情地救护和帮助黄包车车夫 （救助车夫 ） 5、伯父关心女佣阿三。（关心女佣）
27.《我的伯父鲁迅先生》课件(共26张PPT).ppt
笑谈“碰壁”
鲁迅先生为什么受这么多人爱戴？
他为别人想得多，为自己想得少。
任务四：拓展阅读丛书相关文章，感受 不同的鲁迅
阅读 《父亲对我的教育》《一面》两篇文章，借助学习单从 故事中感受鲜活真实的鲁迅形象。
文章
《父亲对我的教育》
列出小标题 感受鲁迅的形象（ 填写关键词）
《一面》
“先生是这样的一个人“
任务二：走进课文，了解课文主要内容
默读课文，思考课文写了关于鲁迅的哪几件事， 给每件事加个小标题。
鲁迅先生
小组讨论是如何确立小标题的，并填写下图。
学习内容
《我的伯父鲁迅先生》
概括文章的内容 概括内容的方法
评价标准
讲清小标题 怎样确立小标题 表达清楚 有条理
谈《水浒传》
笑谈“碰壁” 救助车夫
鲁迅先生
燃放花筒 关心女佣
小结：
1.我们可以用抓关键词句，找人物的关键行动， 用简洁的语言来似文章的小标题。 2.借助小标题我们可以更好地了解课文的中心事 件，把握课文的主要内容。
任务三：聚焦鲁迅的形象，笑谈“碰壁”
边读边思考：哪件事给你留下的印象最深？ 再读课文，写下你对鲁迅先生的印象，小组内 交流。
六年级上册 第八单元 略读实践课
27《我的伯父鲁迅先生》
课时建议：1-2课时
学习目标
1.通读课文，知道课文回忆了鲁迅的哪几件事，并列出小标题。 2. 能抓人物的动作、语言、神态等细节描写，结合资料，丰富 鲁迅的形象。 3. 借助相关资料，从不同视角全面地感受鲁迅的形象。
进入情境
《致敬鲁迅》专题集 “先生是这样的一个人”
周晔眼里的鲁迅 _______________ 难忘的瞬间 ________________
27《我的伯父鲁迅先生》课件(共21张PPT).ppt
伯父除夕夜燃放花筒时露出笑容。 伯父救助车夫。 伯父关心女佣阿三。
燃放花筒 救助车夫 关心女佣
板块三 探讨困惑
在作者回忆伯父的六件事中， 有好几个当时她弄不明白的问题。 再次默读课文，看看当时的作者 有什么困惑。
小组内讨论三个问题
1.为什么伯父得到了那么多人的爱戴？ 2.伯父是怎么碰壁的？是走路不小心吗？ 3.这么冷的天，那个拉车的怎么能光着 脚在路上跑呢？
1.为什么伯父得到了那么多人的爱戴？ 2.伯父是怎么碰壁的？是走路不小心吗？ 3.这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚在路上跑呢？
第一个问题联系几件事的因果关系 就能明白；第二、三个问题，需要联系 当时的社会背景理解。
资料一 鲁迅先生生活的时期正是国民党反动统 治最黑暗的时期，当时的社会非常黑暗，劳 动人民过着饥寒交迫、暗无天日的悲惨生活。
和“我”有关：1、2、3、4 按关系分：
和别人有关：5、6
的确，伯父就是这样一个人，他
为自己想得少，为别人想得多。
敬爱并且拥护。
（ 爱戴 ）
一下子明白、觉悟了。
（ 恍然大悟 ）
比喻弄错了对象或事实。 （ 张冠李戴 ）
比喻学习时生吞活剥，对所学的东西并不了解。
（ 囫囵吞枣 ）
板块二 梳理课文
空行分段
快速浏览课文，分别用一句话介绍每一部分写了什么事情。
伯父去世后，在殡 仪馆，很多人来追悼他。 伯父和“我”笑谈“碰壁”。
伯父是怎么碰壁的？是走路不小心吗？
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
比喻当时的社会一 片黑暗，人民连一点儿 民主和自由都没有。
指与反动势力作斗 争时受到挫折与迫害。
与反动派作斗争的伯父 幽默、乐观的伯父
这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚在路上跑呢？夫光着脚 拉车而叹息吗？
27 我的伯父鲁迅先生 课件(19张PPT).ppt
②思考:人们为什么如此爱戴和尊敬鲁迅先生？因为鲁迅先生不仅有文采，而且有爱心。他憎恨旧社会，敢于同反动势力作斗争；他热爱劳动人民，热心帮助和救护那些弱小民众。他用自己的实际行动诠释了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的含义，所以他受到人们的爱戴与尊敬。
2 就在伯父去世那一年的正（zhēng）月里，一个星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫（hú）囵（lún）吞枣⑥地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴⑦地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”【句解：“摸”“笑”再现了伯父那慈爱宽厚的长辈风度。这句话表面看是在夸自己性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。】听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。④从此，我读什么书都不再马马虎虎了。【句解：“又羞愧，又悔恨”说明“我”听懂了伯父话里的意思，所以比挨打挨骂还难受。“不再马马虎虎了”说明“我”接受了伯父的批评，从这件事可以看出鲁迅是一个读书态度认真，
词语天地
读写易错提示
多音字辨别
近、反义词
近义词辨析
爱戴 爱抚辨析：爱戴，意为尊敬热爱，多用于晚辈对长辈。爱抚，意为关怀体恤，疼爱抚慰，多用于长辈对晚辈。
运用：1. 她是深受同学们爱戴的好老师。 2. 妈妈用她那温暖的手轻轻地爱抚着我的脸颊。
27 我的伯父鲁迅先生
2 就在伯父去世那一年的正（zhēng）月里，一个星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫（hú）囵（lún）吞枣⑥地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴⑦地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”【句解：“摸”“笑”再现了伯父那慈爱宽厚的长辈风度。这句话表面看是在夸自己性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。】听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。④从此，我读什么书都不再马马虎虎了。【句解：“又羞愧，又悔恨”说明“我”听懂了伯父话里的意思，所以比挨打挨骂还难受。“不再马马虎虎了”说明“我”接受了伯父的批评，从这件事可以看出鲁迅是一个读书态度认真，
词语天地
读写易错提示
多音字辨别
近、反义词
近义词辨析
爱戴 爱抚辨析：爱戴，意为尊敬热爱，多用于晚辈对长辈。爱抚，意为关怀体恤，疼爱抚慰，多用于长辈对晚辈。
运用：1. 她是深受同学们爱戴的好老师。 2. 妈妈用她那温暖的手轻轻地爱抚着我的脸颊。
27 我的伯父鲁迅先生
27 我的伯父鲁迅先生 课件(23张PPT)
“诗画统编”系列课程 贰 我们的鲁迅
灵堂中静静地躺着那个老人，每天从早到晚，许许 多多的人到这里来。
我看见了穿粗布短衫的劳动者，我看见了抱着课本 的男女学生，我也看见了绿衣的邮差，黄衣的童子军， 还有小商人、小店员，以及国籍不同、职业不同、信仰 不同的各种各类的人。在这无数不同的人的脸上，我看 见了一种相同的悲戚的表情。
这一切的人都是被这一颗心从远近的地方牵引到这 里来的。
——巴金《永远不能忘记的事情》
“诗画统编”系列课程 贰 我们的鲁迅
《我的伯父鲁迅先生》是一篇回忆录，
回忆的起始画面为“
”。
①伯父和我谈《水浒传》 ②伯父和我谈“碰壁” ③伯父和我们放烟花 ④伯父和爸爸救护车夫 ⑤女佣回忆伯父关心她 ⑥人们前来吊唁伯父
“诗画统编”系列课程 贰 我们的鲁迅
伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂 里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声 痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈 堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生 ，各色各样的人都有。那时候我有点儿惊异了，为 什么伯父得到这么多人的爱戴？
——周晔《我的伯父鲁迅先生》
“诗画统编”系列课程 贰 我们的鲁迅
火花在我们眼前飞舞，艳丽的色彩映照在 伯父的脸上。
那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美， 是我从来没看见过的。
我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥， 那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱 纹，都现出他心底的欢笑来。
“诗画统编”系列课程 贰 我们的鲁迅
火花在我们眼前飞舞，艳丽的色彩映照在伯父的脸上。 我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛， 眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。 那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是我从来没看见 过的。
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第五部分主要讲的是鲁迅先生救助黄包车工人。 (救助车夫)
最后讲的是女佣阿三对鲁迅先生的回忆。
(女佣回忆)
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（3）用自己最喜欢的方式朗读课文第一段和末段，找出首 段和末段中相照应的句子；想一想鲁迅先生是怎样一个人，画 出全文的中心句。
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默读第4-13自然段，思考： （1）伯父说的“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 究竟含有什么意思？ （2）谈“碰壁”与表现伯父鲁迅“为自己想得少，为 别人想得多”有什么联系？ （3）从第二件事中你体会到了什么？
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趣谈《水浒传》
态 度
“我”读《水浒传》
囫囵吞枣地看一遍
交
伯父问我的时候，我就
流 张冠李戴地乱说一气。
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伯父对我的教育
伯父摸着胡子，笑了笑，说： “哈哈！还是我的记性好。”
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（一九三六年）十月十九日上午 ，一个不幸的消息从上海的一角传出 来。在极短的时间里就传遍了全中国 ，全世界：鲁迅先生逝世了！花圈、 唁电、挽词、眼泪、哀哭从中国各个 地方汇集到上海来。……（选自《悼 念鲁迅》 巴金
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26.我的伯父鲁迅先生
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新课导入-新知探究-课堂小结-课文主旨-课外拓展 部编版语文六年级（上）
新课导入 《我的伯父鲁迅先生》PPT免费课件-完美版
通过前面几课的学习，我们对鲁迅 先生都有了自己的理解和认识。那么 在生活中鲁迅是一个怎样的人呢？今 天我们就来学习鲁迅自己的侄女写的 一篇回忆鲁迅先生的文章。
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初读感知 《我的伯父鲁迅先生》PPT免费课件-完美版
（1）课文的构段方式有什么特点，我们以前学 过的哪一篇课文与本篇课文相同？
本篇课文通过空行成为独立的一个段 落，每一个段落就写了一件事。我们以前 所学过的课文《夜莺的歌声》与之相同。
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(果)
“那时候我有些惊异了，为什么伯父得到这么
多人的爱戴？” 前 照 后应
(因)
“的确，伯父就是这样一个人，他为自己想的少， 为别人想的多。”
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１.鲁迅是周晔的伯父，为什么课题不是我的伯 父鲁迅，而是“我的伯父鲁迅先生”？
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（2）默读全文思考：课文写了鲁迅的哪几件事？ 小组讨论后全班交流：给课文每一部分加小标题。
第一部分是回忆鲁迅追悼会的情景。
（沉痛悼念）
第二部分是在回忆伯父跟“我”谈《水浒》。
（趣谈水浒）
第三部分是在回忆鲁迅先生笑谈“碰壁”的事。 （笑谈碰壁）
第四部分是回忆鲁迅先生除夕放花筒时难得的笑容。（除夕放花）
所以“我”比挨打挨骂还难受。
这简短的语言描写，透出鲁迅先 生含蓄、幽默、风趣的性格特点。而后 又送我书读，更表现了他对晚辈的关怀 与期望，从这里可以看出他为晚辈着想， 这样的伯父怎能不让人爱戴呢？
这句话表面看是在 夸自己记性好，实 际上是在用幽默的 语言、委婉的语气 批评“我”读书太
马虎。
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课文主旨 《我的伯父鲁迅先生》PPT免费课件-完美版
周晔是鲁迅先生的侄女，鲁迅逝世时，她才10岁。《 我的伯父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅 逝世九周年（1945年），周建人在晚年口述，周晔执笔， 出版了《鲁迅故家的败落》一书。
鲁迅于1936年10月19日在上海逝世。广大群众闻讯后 ，冒着被反动军警逮捕的危险，争先瞻仰遗容，数万群众 自动为他送葬。当月22日，覆盖着上海民众敬献的“民族 魂”旗帜的遗体，安放在万国公墓。
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我呆呆地望着来来往往
吊唁的人，想到我就要永远
怎能
见不到伯父的面了，听不到
不让
他的声音了，也得不到他的
人落
爱抚了，泪珠就一滴一滴地
泪！
掉下来。
我掉泪的原因是 什么？
永远见不到伯父
的面了 听不到伯父的声
音了 得不到伯父的爱
抚了
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指名读课文2-3自然段，从这件事你 能体会到鲁迅 先生什特点？
（1）“我”是怎样读《水浒》，又是怎样交流《水浒》的？ （2） 伯父是怎样批评教育“我”的呢？ （3）“我”为什么比挨打挨骂还难受？
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学习目标 《我的伯父鲁迅先生》PPT免费课件-完美版
1.通过阅读课文初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年，热爱劳动 人民，憎恨旧社会，为自己想得少，为别人想得多，深受人民群众爱戴 的人。（重点） 2.学会给文章段落加小标题，理解含义较深的句子，说出课文的中心思 想。（重点） 3.学习本课通过几件具体事例，反映人物高贵品质的写作方法。（难点）
先生是对知识分子和一定身份的成年男子的尊 称。后来意义有所外延，但凡德高望重的人，都可 以被尊称为“先生”，有表示尊敬的意思，不一定 完全指男男士。如宋庆龄、冰心、丁铃、许广平等 均可称为先生。
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听老师读课文第1自然段，思考： 鲁迅为什么得到这么多人的爱戴？
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笑谈碰壁 “四周围黑洞洞的”指的是当时 黑暗的社会；
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁 吗？”