小学语文课堂实录-《“红领巾”真好》的课堂实录一

《“红领巾”真好》的课堂实录一

整理：新安江第三小学黄祖香、程晓莺授

课教师：杭州市江干区艮山路小学倪萍授课地点：杭州天长小学课堂实录：（一）导入新课。师：清晨天蒙蒙亮，小花开始睁开眼睛，树林里又开始热闹起来了，闭上眼睛，听听是什么？出示课件。生：我听到了小鸟的叫声；生：我听到了小鸟在唱歌；师：睁开眼睛看一看，你看到了什么？课件出示图画。生：我看到了小鸟；生：我看到树林里有许

多小鸟。（二）学习第一节。师：这幅图就藏在书上，打开课文127页，请自由读课文。生：自由读课文。师：我们班的小朋友可爱读书了，瞧，有些小朋友在读的过程中还用笔，划划，读读。谁愿意来读读课文，来展示一下你的读书能力。生：读。生：读“蓬松、梳理、叽叽喳喳、蹦蹦跳跳” 师：课件出示第一小节。生：读这一小节。师：纠正“一会儿”的“会”的音。生：读这一小节。学：齐读这一小节。师：你读了之后，有什么感受？生：小鸟很快乐。生：小鸟快乐，我也很快乐。生：小鸟在枝头快乐的叫唤。师：听，小鸟在唱歌。课件出示听鸟叫声。学生听。师：小鸟们在唱得

是什么歌？生：快乐的歌。生：会说“红领巾”真好！生：还会说，向哥哥姐姐们问好，打招呼。生：你看我多快乐呀！师：读好词语“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳”。

生：读。师：我感受到你的快乐了。生：读。师：谢谢你，分享了我的快乐。生：读“蓬松的羽毛”。师：你真会读课文。蓬松的羽毛是怎样的？生：很松软的。师：（教师出示小鸟的布娃娃）说：摸摸我的羽毛吧。学生动手感受羽毛的松软。再读第一小节。师：清晨林中谁最快乐？生：是可爱的小鸟。师生合作读这一小节。同桌读。配上动作读。指俩同桌读，男女生合作读。（三）、学习第二小结。师：听树林里越来越热闹了。（听课件中的鸟叫声）小鸟们在忙些什么呢！快读第二小结。（听课件中的鸟叫声）生答：小鸟们在忙着捉害虫。教师检查生字读的情况。生：读扑棱棱。师纠正“棱”在这里读第一声。学生自由齐读第二小结。师：你感觉这是一只怎样的小鸟？生：这是一只活跃的小鸟。生：这是一只机灵的小鸟。

师：你能读出活跃和机灵吗？可以同桌互读，也可以自由读。学生自由读，同桌读。师：指名一男生读。生：读。师：你的语速太快，我没有听出你是一只机灵的小鸟。

生：读。师：你真是一只机灵的小鸟。再请机灵

的小鸟来读。生：读。师：多活跃的小鸟呀！让我们都飞起来去捉害虫吧！请小朋友们都站起来做动作。我可要来采访了。教师飞进孩子们中间问：小鸟，小鸟，你快乐吗？生：我很快乐。师：小鸟，你累吗？生：我不累。师：你的羽毛都湿了，为什么脸上还挂着笑脸？生：我要保护翠绿的树苗。听鸟叫声。师：这一次它又会唱什么歌呢？生：小鸟很忙。

同桌合作读第二小结，两组同桌读。齐读这一小节。

齐读第一、第二小结。（四）、学习第三小结。