小班科学《魔法果汁》教学反思

小班科学《魔法果汁》教学反思

小班的孩子对颜色鲜艳的事物都很感兴趣，所以结合本班幼儿实际情况，我设计了《魔法果汁》这一课。幼儿的好奇心强，因此，本次活动我有意识的培养幼儿的色彩感知能力，帮助幼儿正确的审美观，提高欣赏水平，引起幼儿愉快的体验，获得美的享受，从而提高他们的综合审美素质。同时，孩子们对水的喜欢是一种天性，因此，在活动中我设计了幼儿自己取水环节，充分调动幼儿的积极性。

活动中，我利用“魔法”吸引幼儿兴趣，引导幼儿观察水与颜料混合的变化，启发幼儿探索欲望，在了解了“魔法”原理之后，我设计了“变变变”、“送魔法瓶回家”的游戏，让幼儿自己动手操作，再送果汁回家。孩子们兴趣浓厚，都认真的参与其中，去探索科学的奥秘。

在活动中，我利用变魔术的形式，吸引孩子们的注意力，首先出示了魔术瓶，让幼儿进行了仔细地观察，说说魔术瓶的特点，接着我开始变魔术，让孩子发现瓶子里水的颜色变化，水一下子变成了蓝色，这下子孩子们开始好奇起来了。对于小班幼儿来说，“变魔术”真的很神奇，尤其是老师给他们“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能变了，孩子们都觉得非常有趣，自己也去尝试了。接着我带着幼儿发现了魔术瓶里藏着的秘密：原来是瓶盖上涂有

颜料。之后我换了一个瓶盖进行操作，发现两种颜色混合起来竟然变出了另一种颜色，孩子们也纷纷地去尝试，很兴奋地发现了颜色的变化。最后我们发现了红色和黄色加在一起会变成橘黄色，红色和蓝色加在一起会变成紫色，黄色和蓝色加在一起会变成绿色。

通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿大胆尝试，从操作中获得知识，这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观，尤其是对于小班的幼儿来说，我们更要相信幼儿的能力，要多放手，而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣，使幼儿在玩中学习，获取更多的知识。

整节课下来，课堂气氛活跃，幼儿的积极性和参与程度高，活动还是开展的比较成功的。一节课下来，虽然教师有些地方引领的太多，但到后面孩子们都能充分发挥自己的想象，编出各种可爱的且贴近生活的动作，并能通过身体把它表现出来，孩子们在这节活动中玩得开心参与的积极性很高。