青少年网络依赖因素与矫正研究

大 聊 快 乐 、 恼 、 独 和 痛 苦 。从 而 导 致 这 种 特 殊 家 庭 的 学 生 沉 其 次 ， 量 社 会 性 质 网吧 给 一 些 学 生 无 节 制 的 上 网 游 戏 、 烦 孤 天 、 览 提 供 了 便 利 ； 至 一 些 网 吧 为 了 盈 利 ， 许 未 成 年 浏 甚 允 溺 于 网络 。 另 外 ， 庭 关 系 紧 张 ， 法 与 父 母 进 行 有 效 沟 家 无
培 营 垒 发 生 变 动 ， 破 裂 或 残 缺 ， 能 会 给 学 生 带 来 身 心 的 的 习惯 ， 养 学 生 网 络 学 习行 为 。 或 可
． 影 响 ， 致 产 生 一 些 不 良 的 情 绪 ， 孩 变 得 忧 郁 孤 僻 ， 绪 １ ３ 社 会 因素 导 小 情 导致 网络成瘾的原 因有很 多 ， 中不缺 乏社会 方 面的 。 其 极 易 波 动 ， 生 被 抛 弃 和 被 歧 视 的 感 觉 。这 些 不 良情 绪 需 产
都 通 ， 会 导 致 部 分 青 少 年 沉 溺 于 网 络 。 如 ， 一 组 学 生 人 数 人 进 入 ， 是 造 成 学 生 上 网成 瘾 的 原 因 。 也 在 总 写 对 这 种 宗 教 狂 热 ， 多 人 表 示 担 忧 。更 有 人 称 卫 斯 理 太 大 是 双 韵 体 的 形 式 ， 是 能 够 表 达 出 澎 湃 的 激 情 。《 于 阿斯 很
１ 网络依 赖的 原 因
１１ 家庭 教 育 因素 ． 家 庭 是 学 生 成 长 的“ 一 环 境 ” 和 谐 、 馨 、 整 、 洽 第 ， 温 完 融 的 家 庭 有 利 于 学 生 良好 的 心 理 品 质 的 形 成 ， 一 旦 家 庭 这 而
一
进 网络 的 欲 望 。作 为 学 校 应 该 起 到 引 导 学 生 正 确 使 用 网 络
１ ８９ 。 ４．
信 息 的 传 播 时 间 ， 人 类 甚 至 于 世 界 的 全 面 、 由 发 展 提 供 为 自
了机 遇 。但 与 此 同 时 ， 络 更 是 一 把 利 剑 ， 天 软 件 同 时 在 网 聊
１２ ．
学 校 教 育 因素
线 人 数 能 超 过 一亿 ， 繁 上 网诱 发 病 毒 大 爆 发 ， 络 游 戏 同 频 网
的叙 述 者 甚 至 宣 称 Ａ． Ａ就 像 神 一 样 能 够 激 发 民 Ｇ． 胆 、 极 端 。在 莱 文 顿 看 来 ． 热 直 接 导 致 参 与 者 疯 狂 或 者 平 城 堡 》 太 狂
精 神 错 乱 ， 们 不 是 呻 吟 就 是 咆 哮 ， 绪 失 去 了 控 制 。 而 艾 众 宗 教 式 的 热 情 ． 听者 如 痴 如 醉 。 他 情 让 宗教如战争 ， 要狂 热和 激情 的力 量。如果 缺 乏激情 ， 需 米莉肯定 能从父 亲那里接触到 这些信件 。 而 如 果 说《 啸 山 庄 》 明艾 米 莉 用 狂 热 的情 感 来 隐射 循 宗 教 将 无 法 促 成 创 造 性 想 像 的 发 展 ， 这 种 想 像 力 对 巩 固 呼 表 充 道 宗 ， “ 达 尔 ” 奇 中 ， 米 莉 对 循 道 宗 的探 索 则 更 加 深 宗 教 信 仰 十 分 重 要 。 艾 米 莉 的 诗 歌 之 所 以 简 洁 有 力 ， 满 在 贡 传 艾 从 《 远 。 贡达 尔 的 主 要 人 物 Ａ． Ａ， 其 狂 热 的举 动 获 取 凌 驾 力 量 ， 某 种 程 度 而 言 与 她 对 循 道 宗 的 熟 悉 有 关 ， 呼 啸 山 Ｇ． 以 之 于 他 人 之 上 的 力 量 ， 激 发 对 方 炙 热 的 爱 恋 。 事 实 上 ， 背 庄 》 所 以 充 满 如 此 激 烈 的 爱 恨 情 仇 也 是 如 此 。循 道 宗 的 并 她 而 叛 了第 一 个 恋 人 亚 历 山大 ， 致 他 殒 命 沙 场 ， 使 第 二 个 恋 赞 美 诗 为 艾 米 莉 的语 言 提 供 了 她 所 需 要 的 表 述 方 式 ， 循 导 又 道 宗 的 教 义 和 实 践 又 为 她 的 人 物 提 供 了 丰 富 的 思 想 和 作 人 艾 尔 弗 瑞 德 自杀 ， 第 三 个 恋 人 流 放 到 她 统 治 的 贡 达 尔 把
关 键 词 ： 少年 ； 瘾 ； 赖 因 素 ； 正 青 网 依 矫
中 图 分 类 号 ： ４ Ｇ４ ５
随 着 科 技 日益 发 展 ， 络 的 普 及 成 为 了 全 球 先 进 文 化 为 ４ 网 ７的调 查 中 ， 络 依 赖 比例 的 高 低 排 列 前 四位 的 家 庭 问 网
发展 下 的 必 然 结 果 。通 过 网 络 ， 们 拥 有 了 全 新 的 交 流 界 人 面 ， 不 出 户 便 可 获 知 全 球 资 讯 ， 时 极 大 的 缩 短 了 知 识 和 足 同 题 类 型 依 次 是 ： 母 忙 生 意 ， 暇 顾 及 型 ２ ． ９ 、 逝 单 亲 父 无 ９ ７ 父 或 母 逝 单 亲 型 ２ ． Ｏ 、 母 离 异 家 庭 １． ２ 和 暴 力 家 庭 ３ ４ 父 ７ Ｏ
摘
要 ： 析 青 少 年 网络 依 赖 成 瘾 的 各 方 面 原 因 ， 出 了依 靠 家庭 、 会 及 自我 三 方 面 的 引导 ， 正 策略 。 分 提 社 矫
文献标识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ２３ ９ （ ０ ０ ２ － ３ ０ ０ １ ７ － １ ８ ２ １ ） ２０ ０ － ２
Ｎ Ｏ． ２２， ０１ ２ ０
现 代 商 贸工 业 Ｍｏ ｅｎＢ ｓ ｅｓ ｒｄ ｄ ｓ ｙ ｄｒ ｕｉ ｓ Ｔ ａ ｅＩ ｕｔ ｎ ｎ ｒ
２１ 第 ２ ０ ０年 ２期
青 少 年 网络 依 赖 因素 与矫 正 研 究
朱 霞
（ 安 大 学 西安 创 新 学 院 ， 西 西安 ７ ０ ０ ） 延 陕 １ １ ０
以利益至 上 的商 家 ， 发 了一些 不 健康 的 网站 ， 开 由于 要宣泄和倾诉 ， 家庭不能提 供这 种功 能 的时候 ， 在 网络恰 巧 首先 ， 从 提 供 了这 种机 会 ， 以通 过 上 网与 同 龄 人 交 往 ， 泄 内 心 的 学生缺 乏对 网络 的判 别 性 ， 而被 一 些 不 健 康 网站 侵 蚀 。 可 宣
其 二 ， 有 部 分 学 校 存 在 “ 网 变 色 ” 现 象 ， 味 的 禁 止 学 还 谈 的 一 生 接 触 Biblioteka Baidu络 ， 而 激 发 了 学 生 的 好 奇 心 ， 想 接 触 网 络 ， 从 更 走
时使 用 人 数 过 多 导 致 服 务 器 崩 溃 。调 查 显 示 ， 目前 中 国 上 中 的 作 用 不 可 替 代 。 但 是 由 于 学 校 教 育 中 存 在 的 一 些 弊
网最 为 频 繁 的人 大 约 有 １２ １ ０万 。 隐 藏 在 这 种 频 繁 之 下 的 ， 正是 网络依赖 。
学 校 作 为 传 播 知 识 ， 书 育 人 的 机 构 ， 学 生 成 长 过 程 教 在 端 ， 学 生 推 向 网络 边 缘 化 。 其 一 ， 为 目前 我 国 多 数 地 区 把 因 多 数 学 校 的并 不 能 有 效 地 开 展 良 好 的 课 余 活 动 ， 使 学 生 致 课余活动 单 一化 ， 而 使部 分 学 生 将 兴 趣 转移 到 网络 中 。 从