中班建构游戏：百变积木

• 1、（教师引导幼儿相互比较，看看谁的毛 毛虫最长）
• 2、（教师提出搭建要求）让你的毛毛虫变 得更长。
• 3、（幼儿“修改作品”后，再次比较并交 流）你的毛毛虫是怎样变长的？
• 小结：积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。
通过搭建毛毛虫，让幼儿感受毛毛虫是怎么变化的，同时 激发幼儿乐于探究的兴趣。
• （教师出示绒布毛毛虫玩具）请大家观察 一下，积木搭出来的毛毛虫和绒布毛毛虫 在形状上有什么不一样？
情境游戏——搭毛毛虫
• 1、（教师出示毛毛虫图片，引导幼儿观察 其特征，并提出搭建要求）也用7块积木搭 一条毛毛虫。
• 2、（幼儿交流）你是怎样搭毛毛虫的？怎 样把毛毛虫的身体连接起来？
通过具体的事物图片让幼儿直接观察，在 幼儿心中建构毛毛虫的形象，在有趣的情 景活动中为后续的活动开展做好铺垫。
游戏：毛毛虫变长了
中班建构游戏：百变积木
六郎乡中心幼儿园 何慧
• 设计意图 • 活动目标 • 活动准备 • 活动重难点 • 活动过程 • 活动延伸
设计意图
• 建构游戏是一种儿童用各种建构材料，通 过想象和造型活动构造建筑物的形象的游 戏 ，是能激发幼儿创造力的游戏。根据中 班幼儿的年龄特点，立体建构和简单的主 题建构更符合孩子的发展目标，从而激发 幼儿的创造力。
活动延伸
• 在幼儿分享交流游戏中成功经验的基础上， 教师可以启发幼儿讨论：对下次游戏你有 什么好的建议？还需要增加哪些材料？帮 助幼儿拓宽思路，逐渐丰富游戏的场景、 材料、主题、情节，使幼儿对下次游戏充 满期待。
• 小结：积木搭出来的毛毛虫是直的Hale Waihona Puke Baidu绒布 毛毛虫是可以扭动的。
通过具体的实物直观，让幼儿感受扭动的毛毛虫，同时 为主题建构服务，而变化也是本次活动的重难点，需要 教师不断的进行指导。
• 2、（教师引导并提出搭建要求）让你搭建 的毛毛虫扭动起来。
• 3、（幼儿再次“修改作品”后交流搭建体 会）你是怎样让毛毛虫扭动起来的？
活动目标
• 激发幼儿的创造力，参与游戏的兴趣 • 尝试在游戏情境中进行有目的的主题构建
活动，学习简单的排列组合。 • 探索积木的不同连接方法而呈现的奇妙变
化。
活动准备
• 教具准备：积木若干、毛毛虫图片、绒布 毛毛虫玩具等。
• 经验准备：幼儿每日的区域活动，对简单 的积木的认知
活动重难点
• 活动重点：尝试在游戏情境中进行有目的 的构建
• 小结：两块积木只要各连接一个孔，毛毛 虫就可以扭动了。
教师通过实物观察后提出要求，紧扣本次的活动 目标，同时用低结构的材料让孩子探索积木的不 同变化，呈现较好的课堂效果。
游戏过程
• 先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在 一起的毛毛虫，目的在于引发幼儿搭积木 的兴趣；然后再用幼儿自己搭建的作品， 通过比较来发现积木不同的连接方法可以 使毛毛虫变得更长的秘密；最后用柔软的 绒布毛毛虫来启发幼儿思考硬硬的积木能 否搭出一条也能扭动的毛毛虫。三个环节 步步推进，始终在引发幼儿产生认知冲突， 从而激励幼儿大胆探索，在体会积木的多 变性的同时体验游戏的快乐。
交流、总结、分享
• 教师认真倾听幼儿的交流，适时为幼儿陈 述递词，补充不完整的表达，帮助幼儿提 炼出有用的游戏经验，以此提升幼儿游戏 水平，推动游戏情节的发展。
交流、总结、分享
• 幼儿搭建好毛毛虫以后，展示小组的建构 作品，让幼儿感受合作的劳动成果
• 幼儿自由分享自己搭建毛毛虫过程中的感 受，教师再一次小结，肯定孩子的成果； 为下一次的主题构建活动做好准备。
• 活动难点：探索积木的不同连接方法而呈 现的奇妙变化。
活动过程
• 自由搭建——搭毛毛虫——会扭动的毛毛 虫——交流、分享、总结
自由搭建
• 1、回忆与交流：你用积木搭过什么？ • 2、幼儿尝试用7块积木自由搭建。 • 3、欣赏作品。
从自由搭建和作品展示引入，引导幼儿 关注积木不同的连接方法所产生的不同 效果，以此感受积木的多变性。