音乐教育的真谛之我谈

音乐教育的真谛之我谈

音乐，是艺术的一个品种，它带给人们的是美感和幸福。音乐，是表达或寄托人们感情的“艺术语言”。它比一般的语言更直接地转达情感，并且，它始终与美感结合在一起。音乐，是用声音作原料的，一听即逝。因此，它又是时间性的表演艺术。并不从属于某种政治或宗教。只是在人们的心灵上、感情上，会对它们有一定的影响作用。音乐，是通过人体的感官刺激，才使人感知到美，并产生了生活联想及艺术想象，从而发展成美感。音乐不以说理方式来传播，而是更多的通过熏陶及感染的途径，潜移默化地来影响人的心灵，使跟过得到美的滋润。音乐与人的生活情趣、审美情趣、言语、行为、人际关系等等有一定的关联，故高洁的音乐与低俗的音乐其对人们的影响是大不相同的。音乐是人们抒发感情、表象感情、寄托感情的艺术，不论是唱或奏或听，都内涵着及关联着人们千丝万缕的情感因素，即使以叙事为主的歌唱，音乐也并不全依靠语义来传达内容，而必定会用富有感情的“音乐语言”和赋予美的因素，来表达或烘托或寄托感情，即使是附有歌词的声乐曲，其表达情感主要的仍是音乐本省。

情感，是人对现实的对象与现象是否适合人的需要和社会需求而产生的体验。情感属于意织范畴，但是又以自己特殊的质同一般的意思区别开来。当你侵沉在音乐中所表现出的喜怒哀乐等情感中，去尝试酸甜苦辣的各种味道，将让你随着它的欢乐而欢乐，悲伤而悲伤，那就是说明音乐所表达的内涵已经深深地吸引了你。使你受

到感染而产生一种理想冲动，你会认为它是你内心情感的一种音乐表现。所以说，在一定程度上有什么样的感情就有什么样的音乐，有什么样的音乐就能激起什么样的感情，有了丰富的情感、音乐才有魅力。

音乐是一种善于表现和激发感情的艺术。可以说，音乐欣赏的过程就是感情体验的过程。它既是欣赏者对音乐的感情内涵进行体验的过程，同时也是欣赏者自己的感情和音乐中表现的感情相互交融，发生共鸣的过程。无论是对于普通的听众，还是对于音乐的专业家来说，感情体验都是在进行音乐欣赏时不可缺少的一种心理要素。对于音乐的专家来说，假如在欣赏音乐时只注意技巧、手法、结构形式等方面，而在感情上却无动于衷，那么他对音乐的欣赏也只“见其文而未见其心，见其表面未见其里”，并不能完整地感受与领会音乐的美。一位有经验的基因音乐教育家告诫说：“不要允许你的批评性的敏捷聪明窒息你的音乐！”

音乐演唱时一门艺术，其中自然包含了技术的成分，但是一切的技术最终都要为音乐服务。且技术仅仅是音乐的一个支点，关于技术、艺术的最终目的是通过其表现来传达美。通过美的传达来推动人类文明的过程！

舞蹈表现对于声乐演唱者来说是一个永恒的主题。众所周知，声乐演唱的最高境界就是歌者能轻松自如地站在舞台上，准确地抒发作品所限定的思想感情，从而感染观众，引起共鸣，达到寓教于乐的目的，完成它的演唱使命。

扎实的演唱功底是声乐演唱者舞台表现的先决条件。没有它作为基础，其他发面只能是纸上谈兵，可见扎实的演唱功底在这一过程中起着至关重要的作用。这演唱功底只要是指歌唱的呼吸、歌唱的咬字、吐字、归前、歌唱的发声、歌唱的共鸣等。而具有扎实的演唱功底并非一日之劳，它需要一个漫长的、科学的、系统的训练过程来获得，在这个过程中，主要体现教与学的关系。

首先，作为主体的歌者来说，专心致志地刻苦专研演唱歌唱的技巧、技能，使演唱水平在专业老师的精心指导下和自己的不懈努力下，不断得到提高，达到阶段的锻炼要切，并为下阶段学习奠定基础。

音乐时一种感情艺术，音乐比其他艺术形态更具有严密的内部结构，这就是要求音乐学习者对音乐作品进行全面的了解和分析，进一步学习音乐就是必须学习音乐方面的基本技能和知识，感受音乐的刚健雄浑、感情深厚、气息宽广的旋律，并从中体会音乐在我们中华民族的重要与赞美！