最新湘艺版小学六年级上册音乐课件：《老鸟,小鸟》课件

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55 55 30 30|00 55 55| 3- 00|33 33 20 20|0032 32|25--|
22 22 10 10|00 22 22| 1- 00|11 11 60 60|0016 16|12--|
小鸟们的歌声
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女 5 3 3 3 3 3 0| 3 2 2 2 2 2 0| 2 1 1 1 1 1 1 1| 1 1 2 1 0|
男 3 1 1 1 1 1 0| 1 6 6 6 6 6 0| 6 5 5 5 5 5 5 5| 5 5 6 5 0|
老鸟 喜欢 小鸟 小鸟 喜欢 老鸟 老鸟 喜欢 小 鸟 小鸟 喜欢 老鸟
老鸟们的歌声
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女 55 55 30 30|00 55 55| 3- 00|33 33 20 20|0032 32|25--|
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
0 0 0 0 | 0 0 6 6| 0 0 0 0 |00666|00 0 0|0 0 1 1| 0 0 0 0 |00222
（女）啾啾
啾啾啾
（男）啾啾
啾啾啾
群鸟欢歌
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3 5 2 0 | 3 5 2 0 | 35 2 35 2 | 55 55 55 5 | 3 0 0 0
2019/9/27
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1 2 6 0 | 1 2 6 0 | 1 6 1 6 | 22 22 22 2 | 1 0 0 0
老 鸟（咚）小 鸟（咚）老 鸟 小 鸟 老鸟小鸟老鸟 小 鸟 （咚） （咚） （啪啪啪啪啪啪啪）（咚）
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
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（女）啾啾
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啾啾 （男）啾啾啾
啾啾啾
小鸟和老鸟对唱
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35 2 3|121 6 -|16 313 |2- - - |352 3|121 6 -|5353212|1---|
小 鸟 小的时候，老鸟喂小 鸟， 老 鸟 老的时候，小鸟 喂 老 鸟
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55 55 30 30|00 55 55| 3- 00|33 33 20 20|0032 32|25--|
22 22 10 10|00 22 22| 1- 00|11 11 60 60|0016 16|12--|
音乐家——
瞿希贤奶奶是我国一位著名的 女作曲家, 上海人， 今年已经85岁 了，长期在中央乐团从事作曲。
男 22 22 10 10|00 22 22| 1- 00|11 11 60 60|0016 16|12--|
小鸟小的 时 候
老鸟喂小 鸟， 老鸟 老的时 候 小鸟喂老鸟
小鸟和老鸟对唱
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（ （
3 5 2 0| 12 12 6 0|1 2 6 0|12 小 鸟（女）小 鸟 喜欢 老 鸟
她写的作品很多，有合唱、独 唱、少儿歌曲等，我们比较熟悉的 有：《飞来的花瓣》、《美丽的花 儿》、《听妈妈讲那过去的事情》 等等
（绕口令歌）
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5 3 3 3 3 3 0| 3 2 2 2 2 2 0| 2 1 1 1 1 1 1 1| 1 1 2 1 0|
3 1 1 1 1 1 0| 1 6 6 6 6 6 0| 6 5 5 5 5 5 5 5| 5 5 6 5 0|
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/27
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谢谢欣赏！
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3 3 啾 啾啾 66啾6 啾啾 啾
•下滑音:
1 1 啾是啾是坐啾一滑啾种滑装梯2饰或2啾音是2，往啾感下觉啾叹 啾
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3 1 1 1 1 1 0| 1 6 6 6 6 6 0| 6 5 5 5 5 5 5 5| 5 5 6 5 0|
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。