机电一体化五年制教学计划
机电一体化专业教学计划
机电一体化技术专业教学计划一、培养目标和岗位定位：本专业培养拥护党的基本路线，能够深刻领会并认真实践科学发展观，热爱社会主义祖国，树立社会主义价值观念，具有良好的职业道德、法律意识和人文素质，适应生产、建设、管理和服务第一线需要的，面向机电行业，从事机电等工作岗位的德智体美等全面发展的高素质技能型专门人才。
二、业务培养规格：本专业学生主要学习机电一体化技术等专业知识，通过学习，毕业生应获得以下知识和能力：（一）知识结构1、基础知识政治理论与思想道德知识：懂得毛泽东思想、邓小平理论基本知识；理解爱国主义、集体主义和为人民服务的道理；具有正确的世界观、价值观和人生观。
英语知识：掌握一定的英语基础知识，用英语进行一般会话与交际、有一定的阅读翻译能力。
计算机知识：熟悉计算机操作、汉字录入、Windows 系统等。
应用文写作知识和普通话知识：具有普通信函、文件写作的基本知识和普通话等。
2、专业知识较系统地掌握机械制图与CAD、电工与电子技术、公差配合与技术测量等本专业的专业基础知识和基本理论;具备一般专用设备设计应具备的机械设计、机械制造技术、CAD/CAM、数控机床编程和操作等专业知识和专业技能；掌握各种普通机床管理与维护以及电控线路设计应具备的电工与电子技术、机床电器控制等技术。
（二）能力结构1、通用能力（1）计算机应用能力：能熟练使用Windows操作系统和Office软件；能熟练地在因特网上检索、浏览信息、下载文件、收发电子邮件。
（2）外语应用能力: 可借助字典阅读英文专业资料及说明书，具有初步的口头交际能力；（3）语言文字表达能力：能针对不同场合，恰当地使用语言与他人交流；能有效运用信息撰写比较规范的常用应用文。
如调查报告、工作计划、研究论文及工作总结等，且书写工整；（4）自我管理能力：确定符合实际的个人发展方向并制定切实可行的发展规划、安排并有效利用时间完成阶段工作任务和学习计划；不断获得新知识、新技能来适应新的或变化着的环境；（5）创新能力：在学习和工作中，勤于思考，敢于提问，积极发表自己的见解；在实验、实习、实训和毕业设计（或毕业综合实践）中善于动脑，乐于探索，有一定的创新见解。
机电一体化教学计划
机电一体化教学计划
一、培养目标：
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展的，掌握机电一体化技术基础理论知识及基本技能的高级机电技术应用型人才。
主要从事机电产品的设计制造、开发利用、市场营销以及生产第一线的机电产品的规划购置、评估验收、安装调试、使用维护、更新改造等多方面的技术与管理工作。
二、培养要求：
具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，拥护中国共产党，坚持社会主义道路，拥护党和国家的路线、方针与政策；具有良好的文化修养、心理素质；能理论联系实际、具有实事求是的科学态度。
在具有必要的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握以机械和控制工程为基础，以电工电子技术、计算机技术为主要辅助手段的机电技术，培养的学生主要从事机械、轻工、交通、化工、冶金、农业等领域的生产及加工过程自动化设备与系统的安装、调试、操作、维护及检修。
三、内容简介
《机电一体化技术》以项目的形式进行编写，从应用的角度出发系统地介绍了典型机加工设备、升降电梯、机械手、自动化生产线的机械结构和电气控制原理。
本专业体现了知识的够用性、实用性。
全书共分7章，包括CA6140卧式车床机电传动与控制、M1432A万能外圆磨床机电传动与控制、X6132A卧式升降台铣床机电传动与控制、
Z3040摇臂钻床机电传动与控制、升降电梯机电传动与控制、机械手机电传动与控制、自动生产线机电传动与控制。
四、教学进程表（总课时：2080节）
五、课程考核办法
考核：理论考试占20％；实践考试占80％六、对学生的学习要求
学生学习强调以自学为主、动手为主。
机电五年制培养方案
机电一体化技术专业五年制人才培养方案说明专业代码：580201一、招生对象与学制招生对象：初中毕业生学制：全日制高职五年制（后两年）二、培养目标及职业岗位分析机电一体化技术专业是我院唯一的重庆市特色专业，我们将采用先进的教学方法和手段，以学生为中心、以能力为本位、以育人为目的，并体现职业教育特色。
在“双证融通，产学合作”人才培养过程中，与企业紧密配合，开发人才培养方案，真正把职业资格标准融入课程体系，创建与之配套的实训基地，改革教学手段和方法，创新评价体系。
依靠企业优势，注重理论与实践的紧密结合，实行实训实习与工程过程相结合的学习模式，实现教学过程与就业岗位的零距离对接。
1．培养目标：本专业培养拥护党的基本路线方针和政策，德、智、体、美等方面全面发展，牢固掌握本专业所需的基础知识、基本技能，面向工矿生产第一线，具有较强职业能力的机电高技能人才。
本专业毕业生主要面向工矿及煤矿生产一线，从事机电设备的加工制造、安装、调试、运行、维修、检测与管理工作，在产品设计、技术引进、试验研究领域可从事一般性的技术工作。
2．职业岗位分析：毕业生主要可以从事以下业务工作(1)工矿企业的机电一体化技术管理、工艺管理、质量控制等;(2)工矿企业的设备运行管理、设备安装调试、维修等;(3)工矿企业的电气系统、控制系统的运行、调试及开发;(4)运用自动控制技术对现有的机械设备进行改造，提高其性能、效率及寿命;(5)开发、研制和运用带有智能性的机电一体化新产品等;(6)到煤矿就业的学生，应能从事生产第一线的设备管理、设备设计选型、新技术引进应用、基层生产组织管理工作；(7)到机械、汽摩等其它行业就业的学生应能从事生产第一线的机电一体化操作、基层生产组织管理、设备的安装调试、维护、销售等工作。
三、人才培养规格要求（表一）表一机电一体化技术专业人才培养规格要求四、机电一体化技术专业核心课程及教学要求五、机电一体化技术专业教学计划实施表表二机电一体化技术专业五年制教学进程表表三机电一体化技术专业教学活动时间分配表(单位:周)表四机电一体化技术专业五年制理论课程设置及教学安排表表五机电一体化技术专业五年制实践教学环节安排表六、课余素质拓展计划表七课余素质拓展计划表展计划表七、毕业条件系主任：教务处长：分管院长：。
中职机电教师教学工作计划
中职机电教师教学工作计划
一、教学目标
1. 了解中职机电教育的特点和教学要求，明确教学目标。
2. 针对学生特点和学习需求，制定合理的教学计划和教学目标。
二、教学内容
1. 深入了解机电设备的结构和工作原理。
2. 学习机电自动控制系统的基本原理和应用。
3. 掌握机电一体化技术的发展现状和未来趋势。
三、教学方法
1. 采用案例教学法，引导学生通过实际案例学习解决问题的方法。
2. 运用多媒体教学手段，增强教学内容的直观性和实用性。
3. 结合实践操作，促进学生动手能力和创新思维的培养。
四、教学手段
1. 配备相关的教学设备和实验器材，满足教学需求。
2. 利用网络资源，扩大教学内容和学习途径。
3. 组织学生参观企业，拓宽学生的实践经验和专业视野。
五、教学过程
1. 分阶段、分模块开展教学，注重知识的系统性和连贯性。
2. 定期组织课外学习小组活动，促进学生之间的合作和交流。
3. 定期进行中期和期末考核，及时了解学生的学习情况和问题。
六、教学效果评估
1. 定期组织教学检查和评比活动，总结教学经验，不断改进教学方法。
2. 收集学生反馈意见，调查学生学习动态，及时调整教学计划。
3. 培养学生的专业素质和实际操作能力，提高教学效果。
《机电一体化技术》专业教学计划
《机电一体化技术》专业教学计划机电一体化技术是一门综合性的学科，旨在培养学生掌握机械、电子、自动控制等方面的基础理论和实践技能，能够在机电设备的设计、制造、运行和维护等方面进行系统的研究和应用。
为此，制定一套合理的专业教学计划对于培养高质量的机电一体化技术人才至关重要。
一、专业教学目标机电一体化技术专业的教学目标主要有以下几个方面：1.掌握机电一体化技术相关的基础理论与知识，包括机械、电子、自动控制等方面的知识；2.熟悉机电设备的设计、制造、运行与维护等工作流程；3.具备机电一体化技术的实践能力，能够独立完成机电设备的维护与检修等任务；4.培养应用创新能力，能够在机电一体化技术领域进行科学研究和技术开发。
二、专业课程设置1.基础课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、电路分析等；2.专业核心课程：机械制图、电工电子技术基础、控制原理、传感器技术与应用、自动控制系统设计、电机与变频技术、机电传动与控制系统、PLC原理与应用、数字信号处理等；3.实践课程：机械制图实习、电工电子技术实习、机电一体化实训、自动控制系统实验等。
三、教学方法与手段1.理论教学：采用板书、多媒体教学等方式进行课堂教学，注重理论与实例的结合，激发学生的学习兴趣；2.实验教学：通过实验教学，使学生能够掌握机械制图、电气基础、自动控制等实际操作技能，提高学生的实践动手能力；3.项目实训：组织学生参与机电一体化相关项目的设计与制造，培养学生的团队合作能力和实际问题解决能力；4.毕业设计：要求学生根据所学知识选题进行独立设计与实施，并撰写相应的毕业论文，通过对实际问题的分析和解决，提高学生的综合能力。
四、实习与实践环节安排1.实习：要求学生在暑假期间到相关企事业单位进行实习，了解实际工作环境，培养实际应用能力；2.实训：设置机械制图实习、电工电子技术实习、机电一体化实训等环节，通过实际操作培养学生的实践动手能力；3.项目实训：组织学生参与机电一体化相关项目的设计与制造，将所学知识应用于实际项目，培养学生的团队合作和问题解决能力。
机电一体化专业学习计划
机电一体化专业学习计划一、学习目标本学习计划旨在全面提升机电一体化专业学生的理论水平和实践能力，使学生具备较强的技术和创新能力，具备一定的国际视野和跨学科的综合素养，能够适应机电一体化领域的高水平科研和工程技术开发需求。
二、学习内容1. 基础理论课程主要包括数学、物理、力学、电路理论、电子技术基础、传感器技术、控制理论等专业基础理论课程，为学生打下坚实的理论基础。
2. 专业课程涵盖机电一体化系统设计、机械制图与CAD/CAM技术、电机与传动装置、自动控制技术、PLC编程与实践、传感器应用技术、机器人技术与应用、自动化仪表与检测技术、现代制造技术及智能制造技术等。
3. 实践课程注重实际操作能力的培养和实际项目的开发，包括机电一体化系统的设计、机械结构设计和制造、电路设计和调试、传感器技术实验、控制系统编程与调试、机器人组装与程序编写、智能制造工艺实践等。
4. 选修课程根据学生个人兴趣和职业规划，可选择相关领域的选修课程，如人机交互、智能控制系统、工业设计、材料工程等。
三、学习方法1. 多角度学习通过教师授课、实验操作、项目开发等多种方式学习，注重理论与实践相结合。
2. 科研训练积极参与科研项目，提升科研能力，开展机电一体化领域的创新研究。
3. 实践实习参与校内外实践实习，深入了解机械工程和电子工程领域的实际应用。
4. 团队合作通过团队合作项目，培养学生的团队合作能力和创新精神。
四、学习计划1. 学习课程在学院安排的课程基础上，增加自主学习时间，认真学习相关课程内容，积极参与课堂讨论和实验操作。
2. 科研训练根据自身能力和兴趣，选择一些科研项目进行深入研究和实践，培养科研能力。
3. 实践实习积极参与实践实习活动，争取在知名企业或科研机构进行实习，锻炼实际操作能力。
4. 学习交流参加相关学术交流会议和学科竞赛，结交同行，拓展学术视野。
五、学习评估1. 课堂表现积极参与课堂讨论，主动提问，认真完成作业和实验报告。
机电一体化-5年制
机电一体化技术专业2005级教学计划（修订稿）----五年制高职一、学制（一）招生对象：初中毕业生（二）学习期限：五年二、培养目标与业务规格（一）培养目标本专业培养从事机电一体化设备的安装、调试、检测、运行和维修等工作的应用型高级技术人才。
（二）业务规格本专业毕业生面向企业生产第一线，从事机电一体化设备的安装、调试、操作和维修等工作，也可从事技术改造或技术管理工作。
（三）毕业生应掌握的知识与应具备的技能、能力1、具有必需的科学文化基础知识。
2、掌握工程制图、工程材料、机械设计基础、电工与电子技术的基础知识。
3、掌握一种计算机编程语言，具有计算机原理和应用方面的知识。
4、掌握机械、电子、气、液等技术在机电一体化设备中应用知识。
5、掌握自动化控制方面的知识。
6、掌握机电一体化设备的安装、调试、运行和维修等方面的知识。
7、具有机电一体化设备常见故障的诊断与维修能力。
8、具有数控技术应用方面的知识，熟练掌握一种数控设备的编程与操作。
9、具有熟练使用一到两种计算机辅助制造软件的能力。
10、掌握企业管理的基本知识，具有企业设备和技术管理的能力。
三、证书要求（一）必考证书: 1、计算机操作技能国家一级B证书；2、大学公共英语二级或国家公共英语PETS2级证书。
3、维修电工技能中级证书、维修电工技能高级证书。
（二）选考证书 1、AutoCAD操作技能二级认证；2、电工操作技能上岗证；3、机电一体化技术高级工。
四、计划制订自动化工程系五、计划审定教务处六、审定日期 2007年06月附：表1：总周数分配表表2：实践课程设置与进程表表3 理论课程设置与进程表机电一体化技术专业注：1、课程学期周课时前带“▲”者，其考核形式为考试，其余为考查。
表4 理论课程学分分配表机电一体化技术专业系级选修。
中职校机电一体化专业教学计划
中职校机电一体化专业教学计划一、教学主题机电一体化专业是现代制造业的核心领域之一，其教学主题应以培养学生掌握机械、电气、自动控制等基础理论知识和实际操作能力为中心，旨在培养学生成为具备独立思考和解决问题能力的机电一体化技术人才。
二、活动安排1. 理论课程机电一体化专业的理论课程包括机械原理、电工电子技术、自动控制原理等，旨在为学生建立起系统的机电一体化知识体系。
教师应根据教学大纲，结合实际应用案例，进行理论讲解和实例分析，引导学生深入理解和应用所学知识。
2. 实验课程实验课程是机电一体化专业教学计划的重要组成部分，通过实际操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
实验室设备应配备齐全，并经常进行维护和更新，以确保实验教学的质量。
实验课程安排需要与理论课相结合，使学生能够通过实验验证理论知识。
3. 项目实训项目实训是培养学生实际操作能力和综合素质的重要途径。
根据市场需求和学生实际情况，设置合适的项目实训内容，如机电一体化设备的装配调试、自动化控制系统的编程调试等。
项目实训可以组织学生参观并学习先进企业的生产线，并结合实际情况，开展课程设计和实际操作，使学生能够熟悉实际工作环境和解决实际问题。
三、教材使用机电一体化教学计划中的教材应与学生的学习目标和实际需求相匹配。
教师可以从以下几个方面选择和使用教材：1. 教材选用可以选择与机电一体化专业紧密相关的教材，如《机械原理》、《电工电子技术》等经典教材，也可以选择具有实用性和操作性的教材，如《机电一体化技术应用》、《自动控制系统设计与实施》等。
2. 多媒体教学教师可以利用多媒体技术，辅助教学内容的展示和讲解。
多媒体教学可以通过图片、动画、视频等形式，直观地呈现机械、电气、自动控制等系统的结构和工作原理，提高学生的学习效果和兴趣。
3. 自主学习材料教师可以为学生提供自主学习材料，如学习指南、在线学习平台等。
学生可以根据自身情况，选择适合自己的学习方法和学习材料，提高学习效果和自主学习能力。
机电一体化技术学习计划
机电一体化技术学习计划一、学习目标通过学习机电一体化技术，我希望能够掌握现代机电一体化技术的基本理论和原理，了解机电一体化系统的组成和工作原理，掌握机电一体化技术在自动化生产中的应用，提高自己的技术水平和综合能力。
二、学习内容1. 机电一体化技术的基本概念和原理2. 机电一体化系统的组成和结构3. 机电一体化系统中的传感器和执行器4. 机电一体化系统的控制和编程5. 机电一体化技术在自动化生产中的应用案例三、学习方法1. 理论学习：通过阅读相关教材和资料，了解机电一体化技术的基本概念和原理，掌握机电一体化系统的组成和结构，了解传感器和执行器的原理和应用。
2. 实践操作：通过实际操作，掌握机电一体化系统的控制和编程技术，熟练掌握机电一体化技术在自动化生产中的应用。
3. 案例分析：通过学习相关案例，了解机电一体化技术在不同行业的应用，掌握机电一体化技术在实际生产中的应用技巧和方法。
四、学习时间安排1. 第一阶段（基础理论学习）：3个月第1-4周：学习机电一体化技术的基本概念和原理第5-8周：学习机电一体化系统的组成和结构第9-12周：学习传感器和执行器的原理和应用2. 第二阶段（实践操作）：3个月第13-16周：实际操作掌握机电一体化系统的控制和编程技术第17-20周：熟练掌握机电一体化技术在自动化生产中的应用3. 第三阶段（案例分析）：2个月第21-24周：学习相关案例，了解机电一体化技术在不同行业的应用第25-28周：掌握机电一体化技术在实际生产中的应用技巧和方法五、学习任务1. 完成相关教材和资料的阅读，掌握机电一体化技术的基本概念和原理2. 通过实际操作，熟练掌握机电一体化系统的控制和编程技术3. 学习相关案例，了解机电一体化技术在不同行业的应用4. 总结学习成果，撰写学习心得体会六、学习评估1. 期中考核：第3个月对学习的基础理论进行考核，检验学员对机电一体化技术的掌握程度2. 实践评估：第6个月对学员的实际操作能力进行评估，检验学员对机电一体化系统的掌握程度3. 终期考核：第8个月对学员的学习成果进行终期考核，检验学员对机电一体化技术的掌握程度和应用能力七、学习支持1. 学习资源：提供相关教材、资料和学习工具2. 指导辅导：安排专业老师进行学习指导和辅导3. 实践拓展：提供实际操作和案例分析的机会，拓展学员的学习视野和实践能力八、学习反馈1. 及时反馈学员学习情况和成绩，鼓励学员根据反馈进行调整和提升2. 定期组织学员进行学习交流和讨论，分享学习经验和成果3. 收集学员的学习感受和建议，不断优化和改进学习计划和方式九、学习总结通过系统的学习和实践，我相信我能够掌握机电一体化技术的基本理论和原理，熟练掌握机电一体化系统的控制和编程技术，并能够应用于实际生产中。
机电一体化专业教学计划(大专)
机电一体化专业教学计划
一、专业名称：机电一体化专业
二、招生对象：初中毕业生
三、学习年限：五年
四、培养目标
一年级：学习专业、文化基础知识，培养创业意识，为以后的学习奠定基础。
二年级：重点学习专业理论知识，培养就业创业素养，掌握专业基础技能，具有初等专业技术水平。
三年级：学习车、钳、焊等方面的专业知识，为下一学年的技能培训奠定理论知识。
四年级：培养车、钳、焊等方面的专业技能，成为面向机电设备、自动化和生产线设备的制造、安装及维修（护）企事业单位的中等应用型人才。
五年级：培养在生产、服务第一线从事机电设备、自动化和生产线设备的制造、安装及维修（护）等工作、能够熟练进行车工、钳工、焊工操作的具有较强实际操作能力的技能型专门人才。
五、就业方向
本专业毕业生主要从事企业的电路维修、故障检测，机床的操作和维修以及车工、钳工、焊工等工作。
学生实习就业单位主要有：易因特电子、音索伊电子、科达电子、富士康科技集团、宝源有限公司、海尔工贸等。
六、专业资格证书
劳动职业鉴定车、钳、焊、维修电工，家电维修的资格证书，安检部门的电工、制冷、焊接安全上岗证书等、1+X职业技能等级证书。
七、专业（实训）课程
八、专业方向模块与学分、课时分配
注：本专业方向模块为四年级在实训基地实施。
九、课程设置
三、二连读大专课程设置
备注：( )内为学分
- 11 -。
中职机电一体化学习计划
中职机电一体化学习计划一、学习目标1. 掌握机电一体化系统的基本原理和工作流程。
2. 了解机电一体化系统在各个领域的应用和发展。
3. 能够独立进行机电一体化系统的设计和维护工作。
二、学习内容1. 机电一体化系统的基本原理和组成1.1 机电一体化系统的定义和特点1.2 传感器、执行器和控制器的基本原理和作用1.3 机电一体化系统在自动化控制中的应用2. 机电一体化系统的工作流程和调试方法2.1 机电一体化系统的工作流程2.2 机电一体化系统的调试方法和技巧2.3 机电一体化系统的故障诊断和排除3. 机电一体化系统在各个领域的应用3.1 工业机器人和自动化生产线3.2 智能家居和智能交通系统3.3 智能制造和智能物流系统4. 机电一体化系统的设计和维护4.1 机电一体化系统的设计原则和方法4.2 机电一体化系统的维护和保养4.3 机电一体化系统的安全和环保要求三、学习方法1. 理论学习通过课堂学习、教科书阅读和相关论文研究，深入理解机电一体化系统的基本原理和工作流程，掌握相关的理论知识。
2. 实践操作利用实验室设备和模拟系统，进行机电一体化系统的实际操作和调试，培养动手能力和实际应用能力。
3. 案例分析分析各类机电一体化系统的实际应用案例，了解其在不同领域的具体应用和发展趋势，扩展学习视野。
四、学习计划1. 第一阶段（1-3个月）1.1 学习机电一体化系统的基本原理和组成1.2 进行机电一体化系统的实验操作和调试练习1.3 阅读相关论文，了解机电一体化系统的最新发展动态2. 第二阶段（4-6个月）2.1 深入学习机电一体化系统的工作流程和调试方法2.2 分析不同领域的机电一体化系统应用案例2.3 开展小型机电一体化系统的设计和调试实践3. 第三阶段（7-9个月）3.1 深入研究机电一体化系统在智能制造和智能物流系统中的应用3.2 进行大型机电一体化系统的设计和维护实践3.3 完成毕业设计或实习项目，提出创新性的机电一体化系统解决方案五、学习评估1. 日常学习成绩包括课堂表现、实验操作和项目报告等方面的评估，检查学生对机电一体化系统理论知识和实际操作能力的掌握情况。
机电一体化专业教学计划
机电一体化专业教学计划一、指导思想1、贯彻党和国家的教育方针，注重学生素质的全面提高。
2、以中级技能人才为培养目标，达到国家职业标准要求。
3、坚持理论与实践相结合，突出职业技能训练，注重学生分析问题、解决问题能力的培养。
4、体现现代科学技术发展，与经济建设生产实际紧密结合，突出教学的科学性和先进性。
二、培养目标培养德、智、体、美、劳全面发展，有理想、有道德、有文化、有纪律，具有一定专业理论知识，掌握现代机械加工技术和机械设备操作、保养与维护的中级技能人才。
1、思想品德树立正确的政治方向，培养学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义，并具有良好的职业道德和较强的法律意识。
2、操作技能培养学生熟练掌握机械类普通工艺学及基本操作技能，初步掌握职业标准中规定的数控机床加工等高科技机械设备使用的中级操作技能；能够对本工种使用的主要设备进行调试和保养，熟悉安全生产知识，养成文明生产习惯。
3、专业理论培养学生全面掌握和灵活运用与所学专业（工种）操作技能相适应的理论知识，熟悉数控机床等常用高科技机械设备的性能、结构、工作原理、使用维护和调整方法，会查阅有关技术手册；了解现代企业管理基本知识，具有配合生产、技术管理人员分析、解决生产实际问题的能力。
4、文化知识提高学生的文化水平，使学生掌握学习专业理论和技能所需要的文化知识，具有一定的文化素养。
5、身心健康了解体育、卫生、保健知识，掌握体育锻炼技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有健康的体魄和心理状态。
三、周数分配本计划适用校企合作，招收初中毕业学生，学制3年。
总周数156周，其中理论教学60周，实习教学72周，入学、毕业教育各1周，考试4周，公益劳动和机动4周，假期14周。
四、教学计划表课程类别课程名称公学年学期序号周数231政治1一1223323二423523三623课时合计290共课35789101112数学计算机应用基础工业企业管理机械制图计算机制图极限配合与技术测量基础机械制造工艺基础金属材料与热处理机械基础电工与电子技术基础机电一体化技术概论数控加工工艺学数控机床编程与操作钳工工艺学与技能训练车工工工艺学与技能训练电工工艺学与技能训练可编程序控制器机电控制系统传感器企业顶岗实习职业指导每周理论课学时数总计226424周2周18462422周2周18224644周4周182664周4周4186464241602040808010080406012060060054030专业课1314151617181920选修课综合实践212223242523周23周1五、课程设置与要求1、政治通过关于建设有中国特色社会主义理论与实践、世界观和人生观、职业道德、法律基础知识的教学，帮助学生树立正确的政治方向，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的思想政治素质和道德品质。
学机电一体化学习计划
学机电一体化学习计划一、学习目标1.掌握机电一体化的基本理论和原理，了解其应用领域；2.掌握机电一体化系统的设计、安装、调试和维护技术；3.熟悉机电一体化系统的常见故障分析和解决方法；4.了解机电一体化的发展趋势和未来发展方向。
二、学习内容1. 机电一体化的概念和基本原理；2. 机电一体化系统的设计和应用；3. 机电一体化系统的故障分析和排除；4. 机电一体化技术的发展趋势。
三、学习方法1. 理论学习：通过阅读专业书籍和相关文献，掌握机电一体化的基本理论和原理；2. 实践操作：通过参加实验和实训，掌握机电一体化系统的设计、安装、调试和维护技术；3. 案例分析：通过分析实际案例，学习机电一体化系统的常见故障分析和解决方法；4. 学习交流：通过参加学术交流会议和讨论班，了解机电一体化的发展趋势和未来发展方向。
四、学习计划1. 第一阶段（1-3个月）：学习机电一体化的基本概念和原理，了解其应用领域和发展历史；2. 第二阶段（3-6个月）：深入学习机电一体化系统的设计、安装、调试和维护技术，参加相关实验和实训；3. 第三阶段（6-9个月）：学习机电一体化系统的故障分析和排除方法，通过案例分析提高解决问题的能力；4. 第四阶段（9-12个月）：了解机电一体化技术的发展趋势，参加学术交流活动，结合实际情况进行综合应用。
五、学习资源1. 书籍：《机电一体化技术原理与应用》、《机电一体化系统设计与应用》2. 期刊：《机电一体化技术》，《机械传动与自动化控制》3. 电子资源：中国知网、IEEE Xplore等学术数据库4. 实验设备：机电一体化实验室，模拟实验平台六、学习评估1. 日常考核：参加课堂测验和实验报告评定；2. 期末考核：参加机电一体化系统设计与应用综合能力考核；3. 实习评价：实习单位对学生在实际操作中所表现的情况进行评价。
七、学习成果1. 掌握机电一体化的基本理论和原理，了解其应用领域；2. 熟悉机电一体化系统的设计、安装、调试和维护技术；3. 能够分析和解决机电一体化系统的常见故障；4. 了解机电一体化技术的发展趋势和未来发展方向。
3 2(五年一贯制)机电一体化(专业教学计划(05级)
3+2
）专业教学计划(05级)
一、培养目标：
培养德、智、体全面发展的具有扎实的专业理论基础和操作技能，并且取得维修钳工高级工国家职业资格和高职学历的技术型人才。
具体要求：
1、坚持党的基本路线，初步掌握马克思主义基本原理和建设有中国特色的社会主义理论。
热爱本专业，具有良好的职业道德和心理素质，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者。
2、掌握从事本专业所需的基础理论和专业理论知识，具有使用机床设备进行实际生产加工的能力。
3、有较强的实践操作技能，维修钳工操作达到高级工技能水平。
4、掌握计算机操作基本知识，并具有利用可编程序控制器对一般机床控制系统进行编程的能力。
5、具有编制一般零件加工工艺规程和进行一般零件设计的能力。
6、借助词典能阅读本专业的一般英文资料。
7、熟悉机床设备的管理方法，能指导初、中级工解决生产过程中的技术问题，具有组织生产现场施工的能力。
二、入学资格：初中毕业生
学制：5年
三、本专业主干课程：
机械制图、电工基础、钳工工艺学、电子技术、机械设计基础、机床与数控机床、CAD绘图基础、电气控制与PLC、数控机床故障与检修、数控编程与操作、CAD/CAM技术、生产实习等。
四、3+2（五年一贯制）机电一体化专业教学计划表：（见附表一）
附表一：
3+2（五年一贯制）机电一体化技术应用专业教学计划表（05级）。
机电一体化技术专业(五年制)人才培养方案(中职)
机电一体化技术专业(五年制)人才培养方案(中职)一、总体目标本专业培养具备机械设计与制造、电气自动化控制、计算机应用等方面的基本知识和技能，能够从事机电产品的设计、制造、安装、调试、维修及管理等工作的高素质技术技能型人才。
二、培养目标1.具备扎实的数理基础知识和基本工程技能，具有较强的创新能力和综合分析、解决问题的能力；2.具备扎实的机械设计与制造、电气自动化控制、计算机应用等方面的基本理论和专业知识，了解国内外机电一体化技术的发展动态；3.具备较强的实践能力和团队协作精神，能够在机械制造、电气自动化控制、计算机应用等领域灵活运用所学知识开展实际工程项目；4.具有较强的专业素养和良好的工程职业道德素养，能够适应现代制造企业的发展需求。
三、培养规划1.第一学年：进行数理基础知识和英语等通识教育课程的学习。
2.第二学年：进行机械设计与制造、材料力学、自动控制原理等专业基础课程的学习。
3.第三至四学年：进行机械设计、故障诊断与维修、数字电路与逻辑设计、电机原理与控制、PLC技术与应用等专业核心课程的学习和实训。
4.第五学年：进行毕业设计、实习实训等实践环节的培养，综合应用所学专业知识解决实际问题。
四、课程设置1.通识教育：包括政治、思想道德修养、法律基础、美育基础等课程。
2.专业基础课程：包括数学、物理、机械设计、材料力学、自动控制原理等课程。
3.专业核心课程：包括机械设计、故障诊断与维修、数字电路与逻辑设计、电机原理与控制、PLC技术与应用等课程。
4.实践环节：包括实习实训、毕业设计等实践性环节的培养。
五、实践教学1.实验实训：开设机械制图、数控加工、电控技术、电气安装等实验实训课程，加强学生动手能力的培养。
2.实习实训：组织学生到企业进行实习实训，了解企业生产管理与技术需求，提升学生实际操作技能。
六、教学方法1.以问题导向为主线，注重培养学生的实际动手能力，开展项目式教学；2.采用案例教学和专业实验教学，提升学生的综合应用能力；3.以实践能力培养为重点，注重学生的实习实训机会，培养学生解决实际问题的能力。
机电一体化教学计划
机电一体化专业（预备技师）人才培养方案一、培养对象与学习年限1、培养对象：预备技师2、学习年限：5年二、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握必备的专业基础理论知识和专业技能，A方向面向工业自动化行业，具有组织与培养维修电工的初、中、高级工，可编程序控制师初、中级工的能力，能独立处理和解决工程中复杂的技术问题，能对自动化控制工程进行设计、编程和改造，成为具有创新意识和创新能力，能组织指导他人开展自动化项目工作和进行技术管理的高技能复合型预备技师人才。
B方向面向三、培养规格1、基本要求：热爱祖国，热爱劳动，关心集体，身心健康，遵纪守法，具有正确的人生观和价值观，具有良好的团队合作精神，具有较好的人际沟通能力、职业道德素养、自我学习能力、信息处理能力和创新能力。
2、专业知识与能力结构（1）能够熟练掌握计算机操作技能相关的知识，能根据现代办公需要，具有快速编辑排版、信息搜索、数据处理等能力；（2）能正确使用常见量具、量仪，掌握机械传动、机构的结构和工作原理，能选择典型零件的机械加工方法；（3）能正确地阅读和绘制典型的机械零件图和电路图。
掌握常用机械零件配合关系，能查阅机械零件手册和有关的国家、行业标准并学会尺寸、公差配合与表面粗糙度等符号的标注方法。
熟练运用AutoCAD绘图软件绘制二维工程、电气图；（4）掌握电动机的运行特性和启动、制动、调速的基本控制方法，会画异步电动机的定子绕组展开图；（5）掌握电气基础理论知识，能运用电气定律对复杂的直流电路进行分析；（6）能熟识电子元器件结构原理，能根据电子线路图制作、调试常见的电子电路；（7）掌握三菱FX2N系列PLC的基本工作原理、元器件特点，能使用基本指令、步进指令和常见功能指令进行机电设备电气控制程序的设计、调试等操作；（8）掌握西门子S7-200、300系列PLC的基本工作原理、元器件特点，能使用基本指令、步进指令和常见功能指令对八站流水线进行控制程序设计、调试、故障分析、故障维修等操作；（9）熟悉先进的机电一体化及现代电气自动化新技术知识,掌握典型机电一体化设备(电梯、立体仓库、数控机床等)的原理和构造，并能对其进行控制程序设计、制作、调试、故障分析、故障维修等操作。
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五年制高等职业教育机电一体化专业教学计划
一、招生对象与学制
招生对象：初中毕业生
二、职业与岗位分析学制：全日制五年高职专科
高等职业技术教育培养的毕业生能直接上岗工作，这是高职教育的重要特征之一。
因此，教学设计重要一环是必须明确本专业毕业生所要就业的职业和岗位，由此来确定专业的培养目标，进行整体的教学设计。
（一）职业要求
改革开放以来，我国机电行业有了突飞猛进的发展，据初步调查，我省通过整改后机械制造行业还有500多家，从目前情况来看，这些企业都有良好的发展势头，这些企业中迫切需要既能承担企业中常规机械、电气设备的技术管理、运行操作及维护检修工作，又能掌握产品更新、技术改造，利用计算机技术综合处理各种数字与图形信息，并能基本掌握数控制技术的应用，具有理论、操作及设计、管理多重优势的复合型专业人才。
为适应市场经济激烈竞争形势，机电专业把能力培养的重点放在解决企业复合型专业人才的工作中。
（二）岗位分析
本专业毕业生的就业方向和岗位主要有以下几类：
1．大中型工矿企业动力部门的现场技术人员或管理干部；
2．机电设备企业的现场技术人员及管理干部；
3．物业管理公司的现场技术人员及管理干部；
4．与机电行业相关的商贸、生产企业的中高级职员；
5．智能网络综合布线技术工程公司的技术人员及管理人员；
6．其它相关的岗位。
三、培养目标与要求
本专业的培养目标与专业基本要求是以职业岗位分析为依据，以满足社会对本专业人员在职业能力上的要求为目的而制定的。
（一）培养目标
在政治思想道德方面，拥护党的基本路线，热爱祖国，具有全心全意为人民服务的精神，遵纪守法，有良好的社会公共道德和职业道德。
在业务知识和能力方面；
1．掌握机械设计制造的基本知识和基本技能；
2．掌握传感测试技术、执行与驱动技术，计算机控制工程等基础理论、基本知识和基本技能；
3．掌握本类专业所必需的数学、电路及磁路、电子技术、计算机应用基础、微机原理及应用、电机学、自动控制理论等基础理论知识，掌握计算机实验、操作等基本技能。
4．掌握本类专业的专业技术知识和技能，能运用所学理论知识和技能在生产第一线从事本专业的运行、维护、检修及技术管理等实际工作，具有分析、解决一般技术和业务问题的能力。
5．有一定的外语水平，具有借助工具书阅读本专业外文资料的能力。
在身体素质方面，身体健康，能精力充沛地工作。
（二）专业基本要求
1．掌握培养目标所要求的数学、机械制造学、电子、电工学、计算机、自动控制等方面的基础理论，能进行一般性工程分析计算。
2．通过国家计算机等级考试（二级）。
3．具有一定的中英文水平，较熟练地运用处理本专业一般性中英文技术资料，英语通过江西省A级考试。
4．具有从事企业机床电气系统的安装、调试及维护等工作的基本能力。
5．具备一定的机械工程技术能力，能独立完成简单机械装置的分析计算、工程设计及安装调试，掌握常用金属的基本技能，能承担企业中常用机械设备的运行及管理及维护检修工作。
6．掌握电气技术的基本理论和知识，熟悉常用低压电气的结构、性能和使用规范、能分析计算、和调试一般性控制电气系统，能组织实施常用低压电气设备如配电屏、控制箱、电动机、启动器等的检测与维修。
7．能对各种机电设备和自动控制系统进行科学的技术管理，能正确执行各种工艺、工况的调整操作，实现节能、高效运行，并能针对具体的设备和系统，制定科学的运行管理规程和维护计划。
8．通过训练考核，获得江西省劳动厅颁发的中级电工等级证书，至少一种设备运行操作上岗证书。
9．本教学设计要求修满规定学分。
四、能力分析与分解
本专业毕业生应具备四个方面的能力，用四个能力模块来表示，每个模块对应若干门课程，通过这些课程学习和训练，要求达到每一模块中的七个方面的能力，本专业的能力分解见表
机电一体化系统专业能力分解表
五、课程设置与课时安排
本专业教学计划设置理论课程和实践课程，教学总课时为5004课时，授课1课时为45分钟。
按五年全日制学习安排培养计划，每学期授课时间为18周，复习考试2周。
实行学分制。
六、教学模式
（一）以培养身心健康，具有良好职业道德、适应社会需要的合格人才为第一目标。
（二）以培养适应机电一体化应用需要的高级应用性专门人才为根本任务。
（三）按行业高知识结构、高操作技能、高人才素质要求，增加行业新技术应用的知识点，更新教学内容。
强化外语、电脑实践课程的教学与训练，使学生的知识结构适应行业发展要求。
（四）突出应用性特征构建课程和教学内容体系。
按高职要求整合课程，创造特色鲜明的实践课程，提高技术应用能力和综合能力。
七、毕业总学分及毕业
本专业毕业总学分278学分。
学生按审定教学计划学习，修完规定的课程并完成实践性教学环节，考核合格，达到毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求者，准予毕业，颁发国家承认的高等学校专科学历毕业证书。
八、初中起点五年一贯制专科教学计划
九、主要课程说明
（一）主要理论课程说明
1．机械设计基础
2．应用力学
3．电工技术
4．电子技术
5．计算机应用基础
6．邓小平理论概论
7．机械制造基础
8．工程制图基础
9．液压传动
10．高等数学
11．c++语言程序设计
12．大学物理
13．机械工程制图
（二）主要实践课程说明
1、计算机基础技能训练
训练项目 Microsoft
word Microsoft Excel Microsoft PowerPoint
2、金属工艺学实习
训练项目切削加工毛坏成形方法钢的热处理
3、机械设计基础课程设计
训练项目减速器的设计
4、制图测绘
训练项目装配图绘制
5、电工技术实验
训练项目：（1）负载获最大功率（2）电路的过度过程（一阶、二阶）（3）变压器负载及电压调整率（4）他励直流电动机起动、调整、制动。
（5）三相异步电动机继电接触器控制（6）三相异步电动机继电接触器控制
6、电子技术实验
实验内容
（1）常用电子仪器的使用及单管共射放大电路
（2）负反馈放大电路
（3）基本运算电路
（4）电压比较器
（5）波形发生电路
（6）自制稳压电源
（7）中规模集成组合电路的测试
（8）组合电路的应用
（9）触发器的应用
（10）利用集成计数器实现任意进制计数器
（11）时序电路的应用
（12）555定时器的应用
（13）自制简单数字电子钟
（14）自制数字式跑表
（15）阶梯波发生电路（利用D/A转换器及其它数字电路构成）。