鉴赏诗歌之标题

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４.题目展示思路
• 有些题目一看便可以看出作者的思路。 张久龄 《望月怀远》 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思！ 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。 题目意为遥望月亮起相思，进而怀念 起远方之人。而“先望后怀”正是该诗的 思路。
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看诗题 理思路
诗题为目，借助题眼理思路 夜归 周密 夜深归客依筇行, 起句切题,读题明义带此句
看诗题 明题材
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诗歌
积雨辋川庄作 王维 田园诗 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。 野老与人争度罢，海鸥何事更相疑。 出塞 王昌龄 怀古诗 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
冷磷依萤聚土塍。承句醒题,接前展意为主体
转句深化,精神飞越扣主旨 村店月昏泥径滑，
竹窗斜漏补衣灯。合句结题, 点睛收题意深远
[注]筇：此代指竹杖。
诗题为目，借助题眼理思路
观猎 王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。
“首联”起得突兀，统帅全诗
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
“承联”写发现猎物，铺垫和蓄势
忽过新丰Hale Waihona Puke Baidu，还归细柳营。
诗歌 23
• 事实上，阅读后你会发现，“从何归，怎 么归，归怎样的园田”正是作者的行文思 路。这些具体化的问题，稍加思考，我们 便能更好地、更快地走进作者的思维空间 和情感空间。 • 所以，我们要有关注题目的意识，关注题 目能使我们较快地切入文本。回答问题也 更容易。
祝同学们
高考成功 前程似锦
转句扣主旨，写猎罢归营
回头射雕处，千里暮云平。
合句结题, 点睛收题意深远
小结：
• 通过以上事例，我们不难 发现，关注题目有助于我们快 速准确地理解诗歌的思想内容、 感情基调和思路。而这正是诗 歌鉴赏的前提和基础。
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诗歌
如何审视题目
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１．首先要理解题目中的词语。
• 理解词语，包括理解词语的字面意思，揣测词 语后的深层含义。 • 陆游 书愤 • 意为“书写愤恨”。 • 刘禹锡 石头城 • 不是指用石头筑成的城，而特指南京城，六朝 时的南京城。对题目的字面意思有了清楚的了 解，也就有助于我们准确地了解诗歌的主要内 容，从而为鉴赏奠定基础。
3.题目暗示题材
• 有些题目一看便可以看出诗歌的题材。 王维 汉江临眺 楚塞三湘接，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁。 • 题目表明这是登临游赏诗。
诗歌 13
王维 山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 题目表明这是田园诗。
2.题目表露情感
• 有些题目想来也很有意味，即使不读 诗，也可以约略看到诗人的神情。 • 如贾岛的《寻隐者不遇》
• 这个题目前后两个动作。“寻”与 “不遇”，含蓄之极。但我们即使不 看诗也能够揣测出作者遗憾的心情。
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看诗题 悟情感
同情 悯农 李绅 春种一粒粟，秋成万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。 长信怨 王昌龄 怨恨 奉帚平明金殿开，暂将团扇暂徘徊。 玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来。 这首宫怨诗是借咏汉班婕妤而慨叹宫女失宠之怨的。 婕妤初受汉成帝宠幸，后来成帝偏幸赵飞燕妹妹， 她即求供养太后于长信宫。 12 诗歌
劳劳亭（李白）
天下伤心处，劳劳送客亭。 劳劳亭据说始建于三国东吴时期，故址在今 南京市区南，是古时送别之所。借劳劳亭主 春风知别苦，不遣柳条青。 要抒发人间的离情别恨。
闻雁（韦应物）
故园眇何处？思归方悠哉。 “雁”在古代诗中是代表乡愁的意像，由 标题可以看出这首诗抒发的是作者的思乡 淮南秋夜雨，高斋闻雁来。 之情。
具体分析标题 作用
１． 题目揭示内容
先看一首诗， 朱熹的 观书有感 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊， 问渠哪得清如许，为有源头活水来。 如果只看诗正文，以为是小湖水的风 景，但看了题目之后，便知道，本诗谈的 是作者看书的感受，半亩方塘是书，天光 云影是指书中有美好的景致，源头活水是 指读书可以使神清智清，思想永远鲜活。
诗歌 8
看诗题 想内容
• 行军九日思长安故园（ 岑参）
强欲登高去，无人送酒来。 岑参的这首五绝，表现的不是一般的节日思乡， 而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。 遥怜故园菊，应傍战场开。
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晚春江晴寄友人（韩琮）
晚日低霞绮，晴山远画眉。 这首小诗主要写景，而情隐景中，驱遣 景物形象，传达了怀乡、思友的感情 春青河畔草，不是望乡时。
总述
鉴赏诗歌的题目
题目——诗歌鉴赏的切入点
古人云：“题者，额也；目者，眼也。” 题目犹如窗户，认真审视可以了解作品的 内容主旨猜测到其思想感情，进而为进一 步鉴赏作品打下基础。鉴赏诗歌更是如此。 题目是诗歌鉴赏的切入点。诗题往往包含 了时间、地点、题材、情感等。
诗歌 3
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题目往往是作品内容的高度概括， 是诗歌的纲，是诗歌的眼睛。我们可通 过题目来纲举目张，通过“眼睛”这个 窗户来透视诗歌的内容，这应该说是一 个比较好的方法。一般说来，诗句总是 对题目的展开，并且律诗前后四句各为 一层意思。有的诗歌题目就明确地传递 了整首诗的主要信息。
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• ２．揣测质疑，化抽象为具体。
• 诗歌中的题目，虽然意思清楚，但总的来 说，仍是一个抽象的概括。更好地理解， 需要我们揣测、质疑，把抽象的题目演化 为具体可感的形象或生动的想象，这或许 对我们理解诗歌有更好的帮助。
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• 如，陶渊明的《归园田居》可以分为两 个动作几个词语： • 归，园田，居（住）。 • 这个题目虽然清楚，但仍给我们留下广 阔的思考空间，为什么“归园田居”能 引起作者的审美感想，从何归，怎么归， 归怎样的园田，这样一问就把想象的 “归”转化为具体的“归”，即把“归” 置于特定的环境、特定的心情下来思考。
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诗歌
王勃 江亭月夜送别 乱烟笼碧砌，飞月向南端。 寂寞离亭掩，江山此夜寒。 • 标题把时间、地点、人物（诗人与朋友）、 事件传达得一清二楚了。有时候我们不看 题目读原诗，要解读全诗内容的确是比较 困难。
征人怨 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 • 看原诗，通篇没有一个“怨”字，如果 不看题目，要一下子解读诗的情感指 向——“怨”（怨年年岁岁频繁调动，怨 时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景 色单调），就比较困难了。所以，我们 要充分利用好题目这双“眼睛”，来透 视诗的内容。