三年级《太阳是大家的》教案设计
三年级语文下册：《太阳是大家的》教学设计最新8篇
三年级语文下册：《太阳是大家的》教学设计最新8篇太阳是大家的教案篇一一、谜语导入，引出课题1、孩子们，大家喜欢猜谜语吗？今天老师就为大家带来了一个，让我们看看谁是我们班最聪明的孩子！有位长寿老公公，天亮从东来打工，他把光明给世界，他把温暖洒人间，要问公公在哪里，请你仔细看画中。
（出示课文插图）2、你看，这是一个怎么样的太阳？（红彤彤、笑眯眯）多么可爱的太阳呀，那么你对太阳了解多少呢？把你课前收集到的资料与大家一同分享，好吗？3、太阳这么能关心人，把太阳给我一个人好不好？那给你吧？给他呢？哦，看来，太阳是——大家的。
孩子们，伸出你们的手和老师一同书写课题。
今天，老师就带领大家学习一首诗歌－－（齐读）太阳是大家的。
二、教师范读，初步感知1、下面请同学们用心静静的聆听老师来读诗歌，听后说一说你看到了什么，与大家交流。
（教师范读）2、老师知道咱们班的小朋友是勇敢的，谁愿意第一个一吐为快呢？（学生汇报）三、初读课文，自学生字1、听到这么优美的诗歌，老师看到有些同学已经迫不及待的想读一读了，请选择你喜欢的方式自由的朗读，读准字音，读通句子，针对文中生字提出你的宝贵意见。
2、和同桌交流一下自己学习生字的方法。
3、老师看到同学们读的很投入，学的也很认真，下面我们就交流一下：对于生字你有什么好办法推荐给大家或有什么地方提醒大家？（可以让学生上讲台当小老师）（学生可以从字音上，字形上，以及组词造句等方面来说）如：陪（换位并组词）；彤（注意读音的变化）四、再读课文，检查反馈1、好多出色的小老师啊！老师看了心里真是喜滋滋的。
下面，你们就可以大显身手了。
请你们选择自己喜欢的一个小节认真地读读，边读要便想这一小节主要写了什么呢？2、谁会珍惜这样的好机会呢？（鼓励学生积极发言）就让我们用心去听，去发现同学的闪光之处与需改正的地方。
五、自由练读，布置作业课下认真地把诗歌多读几遍，争取会背。
太阳是大家的教学设计篇二教学内容：人教版小学语文三年级下册第七组的第一篇课文。
太阳是大家的教学设计 太阳是大家的教学设计(优秀7篇)
太阳是大家的教学设计太阳是大家的教学设计(优秀7篇)作为一名无私奉献的老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是作者细致的小编老李给家人们收集整理的太阳是大家的教学设计【优秀7篇】，希望对大家有所启发。
太阳是大家的教案篇一【学习目标】１、认识彤、陪两个生字，会写彤、霞、陪、趁四个生字，正确读写红彤彤、晚霞、睡梦等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。
３、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围；懂得太阳是大家的，世界人民应该和睦相处。
【教学重难点】１、重点：引导学生朗读、背诵诗歌。
２、难点：理解诗歌的含义。
【教学过程】一课时一、导入新课，揭示课题（课件展示：太阳）来，大家和太阳问声好吧。
今天，我们要学习一首和太阳有关的诗歌，题目就是──（板书课题）生齐读课题，根据课题提问。
二、初读诗歌，整体感知１、学生自由地读诗歌，要求把字读准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。
２、检查同学们的读书情况：⑴ 读好生字：趁、陪、霞、彤、红彤彤。
特别注意彤的读法。
⑴ 分别找四个同学分小节读一读，其他同学做认真的小听众，看他们是否把字音读准，诗句读通顺。
⑴ 学生互评。
三、指导精读，积淀感悟１、学习一节：⑴ 老师范读一小节：师：刚才老师在朗读的时候，眼前仿佛出现了一幅美丽的图画，你们谁也看到美丽的画面了？你是从诗中的什么地方体会到的？⑴ 让学生欣赏美景（课件朵朵白云红彤彤的晚霞）。
通过画面理解红彤彤的意思。
⑴ 指导朗读。
⑴ 齐读一小节。
２、学习第二节：⑴ 学生自由的读第二小节，想想太阳都为我们做了哪些好事？⑴ 相机教学：诗中写了哪几件好事？这些好事中哪件较让你喜欢？为什么？引导理解洒拔陪。
⑴ 理解省略号在诗中表示的意思：让学生用诗一样的语言说说太阳还做了哪些好事。
⑴ 多种形式朗读。
３、学习第三节：⑴ 学生小声读诗歌的三四小节。
太阳是大家的教案6篇
太阳是大家的教案6篇太阳是大家的教案篇1一、教材剖析本文是一首充分和平意味的儿童诗。
全诗分为四节。
在前两节中，薛卫民用拟人的手法描绘了太阳在一天之内为地球所做的好事，让孩子们真切地感受到太阳带给大家的温暖。
但全诗的重点并不在于此，而是借前两节极尽渲染美丽、可爱的太阳，从而在后两节中，让孩子们体会到，这样可爱的太阳不但仅是我们的，别的国家小伙伴的，而是大家共享的。
学完全诗后，进一步引导学生体会：不但太阳是大家的，月亮是大家的，整个世界都是大家的。
希望全世界的小伙伴都在同一片蓝天下共享着和平与安靖。
诗句语言美妙，琅琅上口，要引导学生有感情地朗读，并进行背诵，这是教学的重点；引领学生理解诗歌的含义、体会的拟人写法是教学的难点。
（一）学习目标：1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个字；正确读写“红彤彤、晚霞”等五个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。
3、连续培养摘抄美妙词句的习惯。
4、理解诗歌内容，体会各国儿童的`团结友爱，以及只有全世界人民和顺相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的欢快氛围。
（二）教学重难点：1、引导学生朗读、背诵诗歌。
2、理解诗歌的含义，体会的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。
二、学情分析：这首诗歌想象丰富、形象感强，文字美妙、意境深远，富于音乐性和节奏感，学生特别喜好。
而且由于文辞比较简单，所以他们能够比较容易地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟，需要老师的引导。
三、教学方法让学生多读，读中感悟，读中理解，读中引导。
另外加添一些辅佑襄助课件帮忙学生加深理解。
在理解动作词时让学生通过表演加以理解。
四、课前准备：1、学生搜集与太阳有关的资料。
2、老师制作多媒体课件。
3、每个小组自制一套字词卡片。
五、教学流程：（一）激趣渲染，唤起生活的积淀。
师：“有位长寿公公，天亮从东边出来，它把光明给世界，还把温暖洒人间。
”猜猜它是谁？猜对了，看，它来了。
《太阳是大家的》教案(优秀5篇)
《太阳是大家的》教案（优秀5篇）学习三、四小节篇一洒鲜花拔小树陪小朋友（设计意图：借助“秘密”这个具有神秘色彩的词语，引导孩子找出意象和动词。
）2、学生齐读第二小节，读出自己的理解。
3、理解拟人句，体会意境（1）真有意思，太阳又不是人，也没有手和脚，他是怎么“洒”，怎么“拔”，怎么“陪伴”的呢？（2）听你们的回答，老师总算明白了，不就是太阳照在鲜花上，照在小树上，照在小朋友身上吗？那我们就照实写就得了，为何还要用上那么一些动词呢？学生自主回答。
（设计意图：教师的点拨，让通俗化的语言和诗意化的语言进行对比，促进学生的理解，激发学生的思维。
）教师小结：是的，用上恰当的动词，可以让小诗更加优美动听，形象生动。
4、寻找意象之间的相似点，为思考新的意象作铺垫。
（1）我们再来看看这些事物：鲜花，小树，小朋友。
他们有相类似的地方吗？学生自主回答。
教师小结：是的，鲜花是娇嫩的，小树是需要呵护的，小朋友是需要陪伴的在自然界中，相对来说，他们都是弱小的，需要人们关怀，照顾，温暖的。
（2）在小诗里，关怀，照顾，温暖着他们的这位天使是谁呢？对，是太阳。
因为太阳的温暖和陪伴，鲜花，小树，孩子们都茁壮成长。
看到这一幕，太阳是多么欣慰啊！（3）指名朗读这一小节后，学生再齐声朗诵。
（4）读懂省略号的含义，进行诗歌创作。
那么，太阳就只关怀，陪伴，温暖以上这些事物吗？你从哪里看出来的？她还会走到哪里去呢？（草地，大海，森林，庄稼，果园）在这些地方，太阳又会给他们带去怎样的关怀和温暖呢？我们一起来当一回小诗人，做一做小诗吧。
5、“我是小诗人”诗歌创作提供下列句式，供学生参考她把她给她让她滋润(设计意图：这个板块是学习的重中之重，既要理解小诗，找到事物之间的相似点，又要明白采用拟人的写作手法能使诗文更形象生动，还要学会正确使用动词，寻找恰当的意象。
因此教师的“导”不仅指有针对性地提问，也指品读优美的语言，尤显重要。
而提供句式是为了让学生很快地找到一个抓手，让创作更显诗意。
《太阳是大家的》教案【优秀6篇】
《太阳是大家的》教案【优秀6篇】板书篇一1、学习第二小节。
太阳一天之中做了哪些好事？在这一小节中藏着一些秘密，你能找出来吗？学生回答，教师相机板书。
《太阳是大家的》教案篇二教材分析：这是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
太阳是大家的寓意是世界是大家的，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。
诗人从太阳普照全球这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去快乐和希望。
选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
本课的教学重点是引导学朗诵、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的'含义。
教学目标：1、学会本课生字，能正确流利、有感情地朗读课文，会背诵课文一二两段。
2、以读为主线，通过把书读薄、读厚的学习方法，引领学生把诗读成画、读出诗情、读出意境，从而提高学生想像、表达、感悟能力，并掌握一些朗读诗歌的技巧。
3、让学生在优美的诗歌中体会到太阳对大家的爱，对太阳的爱胸怀感恩之情，明白只有广博的爱才会让世界的所有生物生活得快乐、和谐。
教学过程：一、激趣谈话，引出课题二、初读课文，学习字词（一）简介诗歌的特点儿童诗想像丰富，语言优美，意境深远，读起来朗朗上口。
（二）初读课文，自学生字词（三）检查自学情况1、检查生字词重点指导彤的读音和书写，理解红彤彤的意思。
2、检查读课文指名四位同学轮读诗歌，学生评价指正。
三、深入研读课文（一）把诗读成画1、师范读第一小节，生边听边想画面。
2、指名学生描述想像中的画面。
3、根据学生描述的画面指导朗读。
（二）读出诗情1、感悟太阳做的三件好事（1）太阳做了哪几件好事？根据学生的回答，师板书：鲜花、小树、小朋友（2）把三件好事读成三个字：洒、拔、陪（3）从洒、拔、陪三个字中你读出了什么？太阳把金光往鲜花上洒，洒出了什么？透过拔你又看到了什么？太阳陪着小朋友在海边干什么呢？（学生发挥想像，描述画面。
《太阳是大家的》教学设计3篇
《太阳是大家的》教学设计优秀3篇太阳是大家的教学设计篇一教学目标：1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个字；正确读写“红彤彤、晚霞”等五个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。
3、继续培养摘抄优美词句的习惯。
4、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的快乐氛围。
教学重点：引导学生朗读、背诵诗歌。
教学难点：理解诗歌的含义，体会的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。
课前准备：学生搜集与太阳有关的资料。
教师制作多媒体课件。
每个小组自制一套字词卡片。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、课前游戏，自然导入1、以小组为单位开展传话游戏，传话内容分别是：艳阳高照旭日东生阳光明媚2、想一想传话内容有什么共同点？3、学生介绍课前以各种形式（如：诗歌、谜语、歇后语、歌曲等）搜集到的与太阳有关的资料。
（由学生的已知入手，激发学诗的兴趣。
）4、我们这节课的学习内容也与太阳有关，是著名诗人薛卫民写的一首儿童诗——《太阳是大家的》。
5、板书诗题，学生和老师一起认真书写课题，齐读诗题。
6、学生针对诗题质疑。
（如：这里的“大家”指谁？为什么说太阳是大家的？为什么要以太阳是大家的为题？？?）二、初读课文，整体感知1、自由朗读诗歌，注意读准字音，读通诗句。
（整体感知诗歌内容。
）2、教师检查读诗效果：指名朗读诗歌，一人读一节诗，听听是否读得既正确又通顺。
3、特别强调“彤”的读音：“彤”字本音读第二声，在ABB式词组中变成第一声。
三、展开想象，感情朗读1、自由读第一节诗，边读诗边想象，用语言描述自己看到的画面。
（边读边想象是重要的语文能力，既可以丰富孩子们的想象力，又有助于加深理解诗歌所描述的意境。
教学预想：学生也许会想象到如下画面：①天上的云朵洁白如雪，就像我们吃的棉花糖，特别诱人，我真想摘下几朵来吃个够。
②洁白的云朵，千奇百怪，形状各异，有的像可爱的小白兔，有的像奔腾的白色骏马？? ③傍晚时天边的白云变成了红色，火红火红的，就像是天边着了火，特别美丽；④刚才还是雪白雪白的云朵，一转眼就被染成了红色，真是太神奇了！？?2、指导学生反复练读，读出太阳落山时那美丽神奇的画面。
小学三年级语文《太阳是大家的》教案
【篇一】小学三年级语文《太阳是大家的》教案学习目标1、认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。
课前准备1、生字生词卡片。
2、同步阅读中的诗歌《地球只有一个》。
教学过程第一课时激趣导入1、教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。
现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。
他把光明给世界，还把温暖洒人间。
要问公公在哪里，请你仔细看画中。
2、学生猜谜，教师引导。
板书课题。
初读课文1、读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2、画一画：画出本课生字，多读几遍。
3、认一认：出示生字卡片，开火车认读。
4、帮一帮：四人为一小组互读课文，互相帮助指正。
5、比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。
朗读感悟1、读一读：自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。
2、帮一帮：小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究。
3、说一说：小组派代表在全班交流。
教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。
除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充，如：她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的家；她陪着小朋友在学校学习，听他们充满童趣的谈话。
4、朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思。
a、从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的；b、太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。
5、议一议：提出在小组内解决不了的问题，全班讨论。
第二课时感情朗读1、读一读：自由朗读课文，画出自己喜欢的诗句，反复练读。
2、说一说：说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机指导朗读。
3、评一评：读出自己喜欢的诗句，教师引导学生进行评议。
太阳是大家的教案15篇
太阳是大家的教案15篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如主题班会、教案大全、教学反思、教学设计、工作计划、文案策划、文秘资料、活动方案、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as theme class meetings, lesson plans, teaching reflections, teaching designs, work plans, copywriting planning, secretarial materials, activity plans, speeches, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!太阳是大家的教案15篇《太阳是大家的》教案15篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
《太阳是大家的》三年级人教版下册语文教案
《太阳是大家的》三年级人教版下册语文教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能灵活运用。
1.3能够用自己的语言概括课文内容。
2.过程与方法：2.1通过讨论、交流，培养学生合作学习的能力。
2.2通过绘画、表演等方式，提高学生的创新能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1感受大自然的美好，激发学生热爱自然、保护环境的意识。
3.2培养学生关爱他人，珍惜资源的品质。
二、教学重难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：2.1理解课文中的比喻句。
2.2概括课文内容，用自己的语言表达。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一颗太阳模型，引导学生观察并提问：“你们知道太阳有什么作用吗？”2.朗读课文2.1教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的变化。
2.2学生自读课文，感受太阳的美好。
3.学习生字词3.1教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。
3.2教师讲解生字词的意思和用法，学生举例运用。
4.理解课文内容4.1教师提问：“课文中的太阳都照到了哪些地方？”4.3教师提问：“太阳给人们带来了什么？”5.深入理解课文5.1教师讲解课文中的比喻句，帮助学生理解。
5.2学生举例说明比喻句在课文中的应用。
6.概括课文内容6.1教师提问：“请用一句话概括课文内容。
”7.课堂活动7.1学生分组讨论：太阳还照到了哪些地方？它给人们带来了什么？7.2每组选代表发言，教师点评。
8.课后作业8.1学生回家后，向家长讲述课文内容，并用自己的语言表达。
8.2家长签字确认，第二天向教师汇报。
9.教学反思9.2学生反馈学习情况，教师根据反馈调整教学策略。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课文内容的掌握程度。
3.课后反馈：了解家长对课堂教学的满意度，以及学生对课后作业的完成情况。
三年级语文下册《太阳是大家的》教案、教学设计
（五）总结归纳
1.教师邀请学生分享本节课的收获，引导学生总结太阳的作用、课文的主旨等。
2.教师对本节课的教学内容进行梳理，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。
3.教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于太阳的作文，进一步巩固学生的学习成果。
4.教师鼓励学生在生活中关注太阳，发现生活中的美好，学会关爱他人，传递正能量。
五、作业布置
1.写作作业：结合本节课的学习内容，请学生以“我心中的太阳”为主题，写一篇作文。要求运用本节课所学的修辞手法，表达对太阳的喜爱和敬畏之情，字数在300字左右。
2.阅读作业：推荐学生阅读与太阳相关的文章、故事或诗歌，进一步了解太阳的文化内涵，拓宽知识视野。
三年级语文下册《太阳是大家的》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本节课的学习，使学生掌握《太阳是大家的》这篇课文的基本内容，理解文中描述的太阳为大家带来的光明和温暖，培养学生对自然现象的观察和感知能力。此外，学生能够认识并学会本节课的生字词，如“普照、和煦、瑰丽”等，提高学生的词汇量。
3.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生体会这些修辞手法在课文中的作用，提高学生的审美情趣。
4.讲解课文的主旨，引导学生理解太阳是大家的，我们要珍惜自然资源，保护环境。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每个小组根据教师提出的问题进行讨论。问题如：“太阳为什么是大家的？太阳在我们的生活中有哪些作用？”
3.情感态度与价值观方面的重难点：培养学生对自然和生命的敬畏情感，以及环保Байду номын сангаас识和集体荣誉感。
三年级语文下册《太阳是大家的》教案(10篇)
三年级语文下册《太阳是大家的》教案(10篇)三年级语文下册《太阳是大家的》教案1《太阳是大家的》是人教版实验教材三年级下册的一首诗歌，向学生介绍了太阳对世间万物生长繁衍所起的作用，告诉学生太阳东升西落的运行规律，并教育学生要热爱和平，学会分享。
这首诗歌短小精悍，用优美而充满童趣的语言，以学生易于接受的方式向学生渗透“和平友爱”的人文思想。
诗歌的第一节写了太阳带给大地的美景——晚霞;第二节告诉学生，太阳为大地带来生机，万物生长及人的活动都离不开太阳;三、四两节则将太阳东升西落的自然规则情趣化，暗含“太阳不会永远只照着一个地方，全世界的人民都需要太阳”这一道理。
诗歌用了大量的拟人手法，赋予太阳人性，使学生们司空见惯的这个星球变得可亲可爱，十分符合三年级学生的审美情趣。
一、教学目标1.认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。
二、教学重难点1.引导学生朗读，背诵诗歌。
2.体会作者的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力三、课前准备1.课文朗读磁带、录音机。
2.自制多媒体课件。
四、教学课时一课时五、教学过程(一)、激趣导入1.教师导入：老师知道同学们特别喜欢猜谜语。
现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊!天上一伙伴，相貌常在变，正面光灿灿，背面永不见。
是什么?2.学生猜谜。
3.师：今天，我们就来学习一首有关太阳的诗歌。
4.师板书：25太阳是大家的5.学生齐读课题。
6.师：这是一首很美的诗歌，请大家来听课文配乐朗读。
(播放配乐朗读。
)(二)、初读课文，认读生字、词。
1.听完朗读，同学们想不想自己也来读读?2..出示课件：读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
并画出本课生字，词语，多读几遍。
3.师巡视，指导。
4.检查认读情况：出示课件：认一认：朵朵白云、红彤彤的晚霞、欢乐地浪花、升起的太阳、快乐的'小朋友。
《太阳是大家的》三年级语文教案
《太阳是大家的》三年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读和背诵课文。
1.2理解课文内容，体会作者对太阳的喜爱之情。
1.3学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生对太阳的兴趣。
2.2运用多媒体辅助教学，帮助学生更好地理解课文。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对大自然的热爱之情。
3.2培养学生珍惜时间的观念。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感受作者对太阳的喜爱。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：2.1体会作者对太阳的情感。
2.2理解课文中的比喻句。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一张太阳的图片，引导学生观察并说出太阳的特点。
1.2学生分享自己对太阳的了解和感受。
2.学习课文2.1教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2.2学生自读课文，边读边思考太阳的特点和作者的情感。
2.3教师提问，检查学生对课文的理解。
3.理解课文3.1教师引导学生分析太阳的特点，如温暖、明亮等。
3.2学生用自己的话复述课文，加深对课文内容的理解。
3.3教师解释课文中的比喻句，帮助学生理解。
4.学习生字词4.1教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。
4.2学生用生字词造句，巩固记忆。
5.情感体验5.1教师引导学生想象自己站在阳光下，感受太阳的温暖。
5.2学生分享自己的感受，体会作者对太阳的情感。
6.小组讨论6.1教师提出问题，引导学生进行小组讨论。
6.2每个小组派代表分享讨论成果。
7.课堂小结7.2学生分享自己的收获和感悟。
8.课后作业8.1学生回家后，向家长讲述课文内容，感受太阳的温暖。
8.2家长协助孩子用生字词造句，巩固记忆。
四、教学反思本节课通过多种教学方法，使学生更好地理解课文内容，感受作者对太阳的喜爱之情。
在课堂教学中，注意调动学生的积极性，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣。
同时，注重培养学生的情感态度和价值观，让学生学会珍惜时间，热爱大自然。
《太阳是大家的》教学设计5篇
《太阳是大家的》教学设计5篇太阳是大家的教学设计篇一设计理念：诗歌的语言是精练的。
学习诗歌最重要的是朗读和想象，在朗读、想象中进入诗歌所营造的意境中去，在读中意会、读中感悟，在读中积累语言，培养语感。
在本课教学中我引导学生自读自悟，在评读范读创读中点亮书声琅琅的课堂；我激发学生大胆想象，在拓展说话写话中丰富课堂；我重组教材，在板块教学中灵活课堂。
学习目标：1、认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵部分章节。
3、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。
教学过程：一、音乐导入，激趣揭题1、课前播放《种太阳》的课件。
刚才我们欣赏了一首非常欢快的歌曲，知道歌名吗？2、今天我们就来学习一首与太阳有关的现代诗，题目是——太阳是大家的3、读了课题，你觉得这里的“大家”会指哪些人？4、同学们说得都很有道理，课文也向我们作出了回答。
让我们赶紧打开语文书106页来读一读吧。
第一次读这首诗老师有个要求，希望大家放声读，注意读准字音、读通句子、标出小节。
快快开始吧！（伴随着《种太阳》的音乐进入课堂，既活跃了课堂气氛，又很自然地为“揭题”效劳，歌词内容更为后来的“拓展说话写话”作些铺垫。
可谓“一举三得”。
）二、初读感知，整体了解4分1、自由读诗歌，做到读正确，并且标一标诗歌有几节。
2、指名学生读自己最喜欢的一节，及时正音。
第一节：（1）这里有个生字你读得很准！大家一起来读读！出示卡片“彤”，再看，你有什么发现？是呀！这个字原本应该读第二声，但当它在ABB型的短语中要变调读第一声。
注意字形：左边一个丹，右边三撇。
（2）我们还可以说——红彤彤的什么？（3）再来读读这个词吧！第三节：课文有一节和第一节很像，你找到了吗？找到了读一读。
第二节：“陪”可以组成哪些词？还有第四节，谁来读一读。
（在初读环节，重点是让学生将本诗读正确读流利。
《太阳是大家的》三年级下册语文教案
《太阳是大家的》三年级下册语文教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读和背诵课文。
1.2理解课文内容，感受太阳给大家带来的温暖和美好。
1.3学会本课生字，并能灵活运用。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生对太阳的兴趣。
2.2通过讨论和交流，提高学生的表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱大自然、珍惜阳光资源的意识。
3.2激发学生对生活的热爱，树立积极向上的生活态度。
二、教学重难点1.教学重点：1.1能够正确地朗读和背诵课文。
1.2理解课文内容，感受太阳给大家带来的温暖和美好。
2.教学难点：2.1学会本课生字，并能灵活运用。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师出示一张太阳的图片，引导学生观察并发表自己对太阳的印象。
2.课文朗读2.1学生自读课文，注意生字的读音。
2.2教师领读课文，学生跟读。
3.课文解析3.1教师提问：课文描绘了太阳的哪些特点？4.学习生字4.1教师出示生字卡片，学生认读并组内交流。
4.2教师讲解生字，学生跟读。
5.课堂小结5.2学生自由发言，谈谈自己对太阳的感受。
第二课时1.复习导入1.1教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.课文解析2.1教师提问：课文中的太阳给我们带来了什么？3.课堂活动3.1学生分组讨论：太阳在我们的生活中有哪些作用？3.2各组汇报讨论成果，教师点评。
4.作业布置4.1教师布置课后作业：用本课学到的生字写一篇关于太阳的短文。
5.课堂小结5.2学生自由发言，谈谈自己对太阳的喜爱。
第三课时1.复习导入1.1教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.作业分享2.1学生分享课后作业，教师点评。
3.课文解析3.1教师提问：课文中的太阳为什么是大家的？4.课堂活动4.1学生分组讨论：如何珍惜阳光资源，保护我们的环境？4.2各组汇报讨论成果，教师点评。
5.课堂小结5.2学生自由发言，谈谈自己对环保的认识。
四、课后作业1.用本课学到的生字写一篇关于太阳的短文。
《太阳是大家的》教学设计人教版三年级教案设计
《太阳是大家的》教学设计人教版三年级教案设计一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
理解太阳对大家的重要性，培养热爱大自然的情感。
2.过程与方法：通过图片、视频等教学手段，激发学生的学习兴趣。
运用小组合作、讨论等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源的意识。
培养学生积极向上的生活态度，学会感恩。
二、教学重点、难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会本课的生字词。
难点：理解太阳对大家的重要性，培养热爱大自然的情感。
三、教学过程1.导入新课教师出示太阳的图片，引导学生观察太阳的特征。
学生分享对太阳的印象和了解。
2.课文朗读教师带领学生朗读课文，注意语气、语速、情感的表达。
学生自读课文，圈出生字词，理解词义。
3.生字词教学教师逐个讲解生字词，引导学生正确书写。
学生练习书写生字词，教师检查并指导。
4.课文理解与分析教师提问：课文讲述了太阳的哪些特点？教师提问：太阳对大家有什么作用？5.小组讨论教师提出讨论话题：我们如何珍惜太阳资源，保护环境？学生分组讨论，教师巡回指导。
6.分享讨论成果每组派代表分享讨论成果，其他同学补充。
7.拓展延伸教师出示关于太阳的图片和视频，让学生进一步了解太阳。
学生分享观看图片和视频的感受。
学生用自己的语言复述课文内容。
9.课后作业家长签字确认作业完成情况。
作业内容：抄写生字词，熟读课文，准备下一课的预习。
四、板书设计《太阳是大家的》太阳的特点：明亮、温暖、永恒太阳的作用：照亮大地、孕育万物、传递能量五、教学反思本节课通过生动的图片、视频和小组讨论，让学生深刻理解太阳的特点和作用。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养他们的合作能力和表达能力。
同时，通过课后作业，让学生巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。
但在教学过程中，也要注意关注学生的学习进度，调整教学方法和节奏，使每位学生都能跟上教学进度。
《太阳是大家的》教学设计(优秀5篇)
《太阳是大家的》教学设计(优秀5篇)《太阳是大家的》教案篇一【教学目标】１、认识“彤、陪”２个生字，会写“彤、霞、陪、趁”４个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
３、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。
【课前准备】懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。
【教学过程】第一课时一、激趣导入１、教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。
现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。
他把光明给世界，还把温暖洒人间。
要问公公在哪里，请你仔细看画中。
２、学生猜谜，教师引导。
板书课题。
二、初读课文１、读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
２、画一画：画出本课生字，多读几遍。
３、认一认：出示生字卡片，开火车认读。
４、帮一帮：四人为一小组互读课文，互相帮助指正。
5、比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。
三、朗读感悟１、读一读：自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。
２、帮一帮：小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究。
３、说一说：小组派代表在全班交流。
教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。
除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充，如：她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的家；她陪着小朋友在学校学习，听他们充满童趣的。
谈话。
４、朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思：⑴ 从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的；⑴ 太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。
５、议一议：提出在小组内解决不了的问题，全班讨论。
《太阳是大家的》教案篇二学习目标：1会认写“彤陪霞趁”四个生字；正确读写“红彤彤晚霞”等五个词语。
《太阳是大家的》教案
《太阳是大家的》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“太阳”、“阳光”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会诗歌中的意境。
（2）学会用诗歌的形式表达自己的感情。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗歌所表达的热爱生活、关爱他人的美好情感。
（2）培养学生的合作意识，学会分享和关爱。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“太阳”、“阳光”等词语造句。
三、教学难点：1. 理解课文内容，体会诗歌中的意境。
2. 学会用诗歌的形式表达自己的感情。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 诗歌创作素材。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）出示太阳的图片，引导学生说出太阳的特点。
（2）板书课题《太阳是大家的》，问：为什么太阳是大家的？2. 学习课文：（1）自读课文，让学生画出生字并读给同桌听。
（2）集体认读生字，讲解字词。
（3）朗读课文，引导学生体会诗歌的意境。
3. 理解课文：（1）讨论：太阳对人们有什么作用？（2）联系生活实际，让学生说一说阳光带给我们的好处。
4. 情感体验：（1）让学生想象一下，如果没有太阳会怎么样？（2）讨论：我们应该怎样关爱他人？5. 实践活动：（1）分组讨论，每组创作一首关于太阳的诗歌。
（2）展示诗歌，大家共同欣赏、评价。
6. 总结：（1）总结本节课的学习内容，让学生复述课文主要内容。
（2）强调关爱他人、分享快乐的重要性。
7. 作业：（1）回家后，把课文读给家长听，并讲解生字。
（2）尝试自己创作一首诗歌，下节课分享。
六、教学反思：在本节课中，学生通过朗读、讨论等方式，对课文内容有了深入的理解，能够感受到诗歌所表达的美好情感。
在实践活动环节，学生分组创作诗歌，培养了他们的合作意识和创造力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，提高他们的自信心和积极性。
人教版小学三年级语文《太阳是大家的》教学设计
人教版小学三年级语文《太阳是大家的》教学设计第一篇：人教版小学三年级语文《太阳是大家的》教学设计《太阳是大家的》教学设计一、教材分析本课是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，把太阳当作所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。
选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。
二、教学目标：1、会认2个生字，会写4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文前3小节。
3、初步理解课文内容，体会太阳给我们的生活所带来的快乐，感受诗歌的快乐氛围。
三、教学重难点：本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。
难点是理解诗歌的含义四、教学过程（一）激趣导入PPT展示儿歌：《太阳》。
师生共同听歌曲，谈谈对太阳的感觉。
导入课题，并指板书。
生齐读课题。
【本环节的设计，利用信息技术引入新课，一开始就抓住学生的注意力，从熟知的儿歌自然引入课文，】（二）初读诗歌，整体感知。
1、请同学们自由地读读诗歌，注意把字音读准，把诗句读通顺。
2、生自读。
3、检查自读情况。
4、这首诗歌一共有四小节，老师分别请四位同学分小节读一读，其他同学做认真的小听众，看他们是否把字音读准，诗句通顺。
【初读诗歌，给予学生充分的时间整体感受诗歌内容。
】（三）指导精读，积淀感悟。
第一小节1、听了同学们的朗读，我也想来读一读，可以吗？我读第一小节。
（课件出示第一小节。
）同学们听听老师读得怎么样？2、师范读。
3、你觉得老师读得怎么样？评价。
4、是呀，老师在朗读的时候，眼前仿佛看到了一副美丽的图画，谁也看到了？你看到了吗？5、你看到的居然和老师看到的一样！你是从诗句中的什么地方体会到的？（点击突出“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”）6、跟老师一起去欣赏那洁白的云朵吧！（出示白云图）太阳让白云发生了神奇的变化，瞧！（出示晚霞图）7、现在你理解“红彤彤”的意思了吗？（颜色特别红，红得十分艳丽）。
三年级下册语文太阳是大家的教案
三年级下册语文《太阳是大家的》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“飘荡”“妆扮”造句。
（3）理解课文内容，体会诗歌中的意境美。
2. 过程与方法：（1）通过多种阅读形式，提高学生的朗读能力和理解能力。
（2）运用图片、音频等资源，帮助学生形象地感知课文内容。
（3）开展小组讨论，引导学生发挥想象，体会诗歌所表达的美好情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
（2）引导学生学会关爱他人，体验助人为乐的情感。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“飘荡”“妆扮”造句。
3. 理解课文内容，体会诗歌中的意境美。
三、教学难点1. 体会诗歌所表达的美好情感。
2. 运用想象，描绘诗歌中的画面。
四、教学准备1. 课文音频2. 与课文相关的图片3. 生字卡片4. 教学课件五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文音频，让学生初步感知课文。
（2）引导学生说出课文的《太阳是大家的》。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字的读音。
（2）教师讲解生字，让学生跟读。
（3）学生齐读课文，体会诗歌的节奏。
3. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生思考：太阳为什么是大家的？（2）学生分组讨论，分享自己的观点。
4. 体会诗歌意境（1）教师引导学生发挥想象，描绘诗歌中的画面。
（2）学生分享自己的想象，感受诗歌的美。
5. 课堂小结6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字。
（2）用“飘荡”“妆扮”造句。
7. 板书设计太阳是大家的六、教学拓展1. 引导学生进行诗歌创作，以“月亮是大家的”为主题，发挥想象，编写一首小诗。
2. 组织学生进行诗歌朗诵比赛，鼓励他们大胆表现自己。
七、课堂评价1. 评价学生的朗读水平，关注他们的发音、语调和情感表达。
2. 评价学生的生字掌握情况，检查他们能否正确运用“飘荡”“妆扮”等词语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级《太阳是大家的》教案设计
一、设计意图：
二、教学目标
（一）认识彤、陪2个生字。
会写彤、陪、霞、趁4个生字。
能正确读写红彤彤、晚霞、睡觉等词语。
（二）正确、流利、有感情地诵读诗文。
感受诗歌语言韵律。
（三）体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
三、教学重难点：
1、教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌；
2、难点是理解诗歌的含义。
四、教学准备：
国外儿童的兴趣爱好和学习生活情况课件。
生字卡片。
五、教学过程：
第一课时
（一）激情导入，揭示课题
请大家慢慢地合上眼睛（教师充满深情地口述：太阳拨开最后一缕晨雾，光明洒遍周围每一个角落，五彩斑斓的世界便呈现在我们眼前了。
当我们尽情地享受太阳带给我们的一切欢乐与美好时，你是否曾想过太阳仅属于你一人吗？）（让学生自由说）
预设：不，她还属于花草树木、各种动物
过渡语：对，她属于整个太阳系，她属于地球上的万物，自然也包括此时正被黑夜包裹着的西半球的每一位儿童。
一句话，太阳是大家的！（板书课题，引导读好题中的重音词大家）
（二）初读课文，了解大意
1、想去了解课文的内容吧？同桌不妨来一次读书比赛，看谁能用最少的时间将课文读正确、流利。
2、愿意展示自己的成果的请举手。
指名读诗，适时点拨读音，如：红彤彤（tong）念第一声；睡梦（shuimeng）注意翘舌音与后鼻音等。
3、齐读课文，巩固生字读音。
从课文的内容与形式上看，你有什么发现？（用鼓励的形式，引导学生将自己的学习成果与大家一起分享或将心中疑惑展现出来供大家探讨。
）
（三）自主、合作研究朗读
1、对，这是一首诗歌，大家知道诗歌有什么特点吗？（押韵，读起来朗朗上口；分小节；句子简短有味；用词准确精炼）是的，我们不仅体会到了太阳为我们作出的贡献，还发现了诗歌的.特点。
大家一定想好好地表达自己的感受吧！同学们，以往我们在读诗歌时积累下哪些经验？
预设：要注意诗句的情感与语气；要注意诗句间的停顿与快慢；处理重音词要妥当
2、下面就由大家自己去研究一下这首诗歌的朗读，也可以找伙伴合作。
3、学生展示读（可以合作读）。
并结合自己处理最满意的一点，说说自己的想法。
其他同学参与讨论。
老师也可适时示范、点拨，如第二节要读得欢快些，第四节后面要舒缓些，再如重音词的处理等。
4、分男女生练习朗读。
读完这首诗，你一定有很多心里话要与大家分享吧？（让学生将自己对文本的感悟与自己的情感体验表达出来。
因为这只是对学生自读自悟情况的了解，便于调整教师下节课的教学计划，所以不求感悟有多深，只需稍加点拨即可。
）
（四）小结朗读，巩固成果
带着我们自己的理解与想象，与全世界小朋友一道，再次感受太阳的公平与无私吧！齐读课文。
（五）巩固生字读音，学会书写。
1、大家一定没有忘记这两位朋友吧？（出示生字卡片彤、陪）指名认读生字。
红彤彤一词写出了晚霞的什么特点？谁能给陪再找一些朋友（陪同陪伴陪客），字形上与陪本家有很多，如赔培倍剖，怎样才能区分呢？
2、出示田字格卡片彤霞陪趁，开火车认读并组词。
书写上，哪个字需要给大家提个醒的？（彤字易多点，三撇上下排列。
）
第二课时
（一）复习字、词
1、多形式认读词语：红彤彤、晚霞、睡梦、陪伴、趁机
2、听写生字：彤霞陪趁，当堂反馈。
（二）品读课文，通过语言实践提升情感认识。
1、自由朗读诗歌，划出自己感兴趣的诗句。
2、全班交流。
（重点抓住第二、四节）
1）第二节主要讲什么？（太阳做的好事多）让我们带着感谢的语调来读一读太阳为我们所做的好事吧！（学生朗读）
2）你喜欢文中叙述太阳为我们服务的语句吗？（让学生说）教师引导学生去体会把太阳当作人来写的妙处。
（如：可让学生质疑她用词的贴切否？）
3）太阳为我们所做的仅仅是这些吗？让我们也学着说几句。
（语言实践）
填一填，你能行：
一天中太阳做了多少好事：
她让桃花（），
她把＿＿（），
她给＿＿（），（操作方式：请说说喜欢在阳光下生活的动、植物名称，学生说，老师板书。
再想想这些事物是怎样生长或生活的，如桃花绽开粉红的笑脸用上富有变化的词和有味语言说一说。
最后读一读我们的作品嘿，我们也成了小诗人了！）
4）一切在阳光下成长的事物，无不感谢太阳。
让我们用快乐的心情来表达对太阳的感谢之情吧！（再次有表情地朗读一、二节）
5）就当我们在太阳下就要快乐地度过美好的一天的时候，我们的朋友太阳，悄悄地从西边落下，她要去地球的另一边，因为（引读第四节）
6）既然如此，我们应该用掌声欢送她，对她说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（通过这一语言实践，让学生能为别国小朋友着想。
）
7）别的国家里的小朋友也一定非常地期盼太阳的到来，你可以从什么地方读明白？（在睡梦中等盼）此时，你猜他们最想说什么？（将心比心，通过这一训练，进一步的引导他们去关爱别国小朋友。
）指名读最后一节，让学生评评读得成功之处。
（最后一句的等她盼她要慢些，饱含深情的读。
）
（三）表情朗诵课文，升华情感
1、正因为我们对太阳也有这样的感情，所以能这般准确的了解别的国家的小朋友的心情，让我们一起来表情诵读全诗。
2、就在我们享受太阳的恩惠之时，太阳西落之际，你们想对别的国家里的小朋友说些什么？
3、课件播放国外小朋友的快乐生活与非洲儿童的不幸童年的片子。
在沉默中教师小结：太阳只有一个，她是属于大家的；地球也只有一个，她是属于我们大家的。
我们共同生活在这个大家庭中，理应友好相处！
六、板书设计：。