音乐课堂教学竞赛活动赛课感悟
小学赛课课活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，小学教育教学质量不断提高。
为了激发教师的教学热情，提高教师的教学水平，我校于2021年10月举办了小学赛课课活动。
本次活动旨在为广大教师提供一个展示自我、交流学习的平台，促进教师之间的相互学习与共同进步。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平，激发教师的教学热情。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
4. 推动学校教育教学改革，提升学校的整体教育教学水平。
三、活动内容1. 赛课课活动主题：以“核心素养导向下的课堂教学”为主题，鼓励教师运用多种教学方法和手段，培养学生的核心素养。
2. 赛课课活动形式：本次赛课课活动分为两个阶段，第一阶段为校内选拔赛，第二阶段为校内决赛。
3. 赛课课活动内容：参赛教师根据指定教材，自选课题，进行课堂教学展示。
评委根据教学设计、教学实施、教学效果等方面进行综合评分。
四、活动组织1. 成立赛课课活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督。
2. 制定赛课课活动方案，明确活动时间、地点、内容、评分标准等。
3. 组织教师报名参赛，对参赛教师进行培训。
4. 安排赛课课活动场地、设备等。
5. 组建评委团队，负责对参赛教师的课堂教学进行评审。
五、活动实施1. 校内选拔赛：参赛教师按照活动方案要求，准备教学设计，进行课堂教学展示。
评委根据评分标准进行评审，评选出优秀选手进入校内决赛。
2. 校内决赛：进入决赛的选手进行课堂教学展示，评委根据评分标准进行评审，评选出最佳教师奖、优秀教学奖等奖项。
3. 课后研讨：组织参赛教师和评委进行课后研讨，交流教学经验，共同提高。
六、活动成果1. 提高了教师的教学水平：通过参加赛课课活动，教师们积极学习先进的教学理念和方法，提高了自身的教学水平。
2. 促进了教师之间的交流与合作：赛课课活动为教师们提供了一个展示自我、交流学习的平台，促进了教师之间的相互学习与共同进步。
赛课活动感想
赛课活动感想赛课活动是一种教学展示和交流的形式，旨在通过比较和评价来激励和帮助教师不断改进教学水平和教学方法。
参加赛课活动，是对教师教学水平和专业发展的一种促进和考验。
在我参加的赛课活动中，我深刻的感受到了其带给我的启发和收获。
通过与他人的交流和比较，我不仅发现了自己的不足之处，更得到了一些建设性的建议和意见，这对我的教学工作有着重要的意义。
首先，在赛课活动中，我们需要做好充分的准备和规划。
作为参赛者，我们需要提前准备好教案和教学材料，以及对于教学中可能遇到的问题的应对措施。
同时，我们还需要对教学内容进行深入的研究和了解，确保自己能够游刃有余地去讲授和解答相关问题。
其次，在比赛中，我们要保持清醒的头脑和稳定的情绪。
教学是一项需要高度专注和耐心的工作，我们需要在教学过程中保持专注，并随时准备来应对可能出现的问题。
同时，我们还需要保持平静的心态，不要因为一时的困难或挫折就失去信心。
只有在保持冷静和清醒的状态下，我们才能更好地完成教学工作。
最后，在比赛中，我们需要充分展示自己的风采和水平。
无论是在教学内容的讲解上还是在与学生的互动中，我们都需要充分发挥自己的优势和特长，展示自己的教学水平和魅力。
同时，我们还需要灵活处理各种意外情况，保持自信和谦虚的态度，通过比赛来提高自己的教学水平和能力。
在这次参加的赛课活动中，我收获颇丰。
通过与他人的交流和比较，我发现了自己教学中的一些不足之处，也获得了一些建设性的建议和意见。
这对于我的教学工作有着重要的意义。
在今后的教学工作中，我将继续保持对教学的热爱和热情，不断提高自己的教学水平和能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
总而言之，赛课活动是一种促进教师专业发展和教学水平提高的重要途径。
通过参加赛课活动，我们可以从中获得许多宝贵的经验和启发，不断提高自己的教学水平和能力。
相信在未来的工作中，我会更加努力地工作，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
音乐教学赛课心得体会
作为一名音乐教师，我深知音乐教学的重要性和乐趣。
音乐教学不仅能够培养学生对音乐的兴趣，提高他们的审美能力，还能够陶冶他们的情操，激发他们的创造力。
为了更好地完成音乐教学任务，我积极参加各类音乐教学赛课活动，通过比赛不断提高自己的教学水平。
以下是我在音乐教学赛课中的一些心得体会。
一、赛课让我更加注重教学设计在音乐教学赛课中，我发现许多优秀的音乐教师都具备出色的教学设计能力。
他们能够根据学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，设计出富有创意和趣味性的教学方案。
这让我认识到，要想提高教学质量，必须注重教学设计。
在赛课过程中，我学会了如何从以下几个方面进行教学设计：1. 明确教学目标：根据课程标准和学生的实际情况，制定合理的教学目标，确保教学活动有的放矢。
2. 选择合适的教学内容：根据学生的兴趣和需求，选择富有教育意义、易于接受的音乐作品。
3. 创设良好的教学情境：运用多媒体、音乐活动等多种手段，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
4. 采用多样化的教学方法：结合学生的认知特点，运用启发式、探究式、合作式等教学方法，提高学生的参与度和积极性。
5. 关注教学评价：通过课堂观察、学生反馈、教学反思等方式，及时调整教学策略，提高教学效果。
二、赛课让我更加注重课堂管理在音乐教学赛课中，我发现许多优秀的音乐教师都具备良好的课堂管理能力。
他们能够运用多种策略，使课堂秩序井然，确保教学活动顺利进行。
这让我认识到，课堂管理是音乐教学的重要环节。
在赛课过程中，我学会了以下课堂管理策略：1. 建立良好的师生关系：尊重学生，关心学生，让学生感受到教师的关爱，从而建立良好的师生关系。
2. 制定明确的课堂规则：让学生了解课堂规则，并自觉遵守，形成良好的课堂秩序。
3. 运用积极的课堂评价：对学生的表现给予及时、恰当的评价，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 营造良好的课堂氛围：通过音乐、游戏、互动等方式，营造轻松愉快的学习氛围，提高学生的参与度。
音乐教研组赛课主题(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在素质教育中的地位日益凸显。
为提高音乐教师的教学水平，激发学生的音乐兴趣，推动音乐教育的创新与发展，我校音乐教研组特举办此次赛课活动。
本次赛课以“融合创新，绽放青春——音乐教育新时代的探索与实践”为主题，旨在通过赛课活动，展示音乐教师的教学风采，促进教师之间的交流与合作，共同探索音乐教育的新时代之路。
二、赛课主题解读1. 融合创新融合创新是本次赛课的核心主题。
在新时代背景下，音乐教育应紧跟时代步伐，将传统音乐与现代元素相结合，创新教学方法，提高教学效果。
具体表现在以下几个方面：（1）教学内容的融合创新：将传统音乐、民族音乐与现代流行音乐、世界音乐等有机结合，丰富教学内容，拓宽学生视野。
（2）教学方法的融合创新：运用现代教育技术，如多媒体、网络等手段，创新教学方法，提高学生的学习兴趣。
（3）教学评价的融合创新：结合过程性评价和结果性评价，关注学生的全面发展，激发学生的学习潜能。
2. 绽放青春青春是音乐教育的生命之源。
本次赛课旨在通过展示音乐教师的青春风采，激发学生的音乐热情，使他们在音乐的世界里尽情绽放。
具体表现在以下几个方面：（1）教师风采的展示：通过赛课活动，展现音乐教师的才华和激情，为学生树立榜样。
（2）学生风采的展示：通过赛课活动，激发学生的学习兴趣，展现他们在音乐方面的才华和潜力。
（3）青春旋律的传递：通过音乐教育，传承民族优秀文化，弘扬时代精神，使学生在音乐的世界里感受青春的力量。
三、赛课活动安排1. 报名阶段（1）时间：即日起至2022年X月X日。
（2）对象：我校全体音乐教师。
（3）报名方式：填写报名表，提交至音乐教研组。
2. 初赛阶段（1）时间：2022年X月X日至X月X日。
（2）内容：参赛教师进行教学设计、课件制作、课堂展示等环节的角逐。
（3）评审标准：教学内容、教学方法、教学效果、课堂管理等方面。
3. 决赛阶段（1）时间：2022年X月X日。
赛课心得体会
赛课心得体会
在参加赛课活动的过程中，我收获了很多。
首先，我学会了如
何准备一个优秀的课堂教学方案。
在赛课活动中，我不断地调整我
的教学内容和方法，以求达到最佳的教学效果。
这让我深刻地体会
到了教学的艺术和技巧，也提高了我的教学水平。
其次，赛课活动让我有机会与其他老师进行交流和学习。
在观
摩其他老师的课堂时，我发现了很多新颖的教学方法和思路，这些
都对我的教学产生了很大的启发。
与其他老师的交流也让我收获了
很多宝贵的经验和教训，让我更加深入地理解了教学的本质。
最后，赛课活动也让我更加自信和勇敢。
在赛课的舞台上，我
不断地挑战自己，不断地突破自己的局限，这让我更加坚定了自己
的教学信念和方向。
我相信，只有不断地挑战和突破自己，才能不
断地进步和成长。
总的来说，赛课活动是一次非常有意义的经历。
在这个过程中，我不仅学到了很多知识和技能，也结识了很多志同道合的伙伴。
我
会把这次赛课的经历化为自己成长的动力，不断地提升自己的教学
水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教师赛课活动心得
教师赛课活动心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!教师赛课活动心得教师赛课活动心得7篇经过书写心得体会，作为教师应该懂得书写自己的教学感想，以此激励自己。
课堂教学大赛总结(精选6篇)
课堂教学大赛总结（精选6篇）课堂教学大赛总结篇1一、基本情况本次课堂教学创新展示比赛活动，学校高度重视，成立了专门的评委小组，对每一名教师都进行了听课和打分，严格操作程序，保证了讲课比赛的规范和公正。
讲课教师能够依据语文“语文四读十步批注读书法”和数学“三课型”的要求，进行授课，做到了精心准备，精心上课，都运用了多媒体设备，特别是电子白板得到了广泛应用，教学效果好，突出了课堂教学创新的成果。
本次比赛共有16名教师参加比赛，共评出一等奖6名，二等奖4名，三等奖6名。
其中新分教师娄小倩的音乐课获得了一等奖第三名的好成绩。
二、存在问题1、部分教师对课型要求运用不够熟练，不能灵活操作，有生搬硬套的现象，创新性不强。
2、少数教师的课堂教学效率不高，课堂容量小，训练简单，目标达成度不高。
3、部分教师在指导学生自主、合作、探究方面不够，学生的合作交流流于形式，浮于表面，汇报展示时，其余学生的补充交流不够积极，学生的主体地位得不到全面发挥。
三、今后打算1、以教研活动加强师资培训。
依据学校推行的新课堂教学模式，加强对教师的培训和指导，多进行听评课、推门听课、集体备课等活动，以提高教师的课堂教学水平和运用新模式的能力。
2、定向听评课。
对于部分课堂教学效率不高的老师进行定向指导，以听评课、跟踪听课活动为主，加强指导，确保该部分教师尽快提高业务能力。
课堂教学大赛总结篇2本组根据学校的安排，首先在教研组作宣传，学习有关新课改的相关资料和相关理论，然后大家集体讨论，决定由新教师来参加这次课堂教学的比赛，因为新教师没有太多的固定套路，以免限制思维。
所以组上决定由郑玉林和刘小蓉两位教师参加比赛。
两位教师先各自自己在备课组老师的帮助下，选定课题。
自己开始研究教材，写出详细的教案，在教研组活动时说课，全组教师提出各自的意见，由教师根据自己的教学特点，选择合适的意见，再修改教案。
然后准备多媒体课件，在组内讲课，教研组根据大家意见，决定由刘小蓉老师来参加这次比赛，并重新修改教案，结合郑玉林老师课件的优点，经过4次由全组或部分教师的意见，再修改，并通过3次讲课，才参加学校的比赛。
教师赛课总结发言(优质12篇)
教师赛课总结发言（优质12篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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赛课活动总结范文(2篇)
赛课活动总结范文本次中、高年级语文赛课活动，共有____位教师做课，____位老师来自不同的乡镇，为我们带来了风格迥异的课堂。
不同的地域特点，不同的授课理念，不同的讲课特色，在实验小学这个熔炉中交流碰撞，激起新的思维火花。
在诸多的不同中，大家有着共同的心愿—提高自己，上好课，做最好的自己，展示自己最精彩的一面。
____位老师所选课文，有精读课文，有略读课文，有现当代诗文，有普通记叙文，有的进行生字教学，有的选择阅读教学，导学内容丰富，导学手段各异。
大家积极参赛，不推诿，不搪塞，在最短的时间内拉开了我校赛评课的帷幕，揭开了我校教学教改的第一页，为全校教师积极投身教学改革奠定了基础，下面将这项活动具体总结如下：突出优点：一、听、说、读、讲、评、引，显示教师良好的语文教学素养。
____位教师具有扎实的语文基本功，彰显我校语文老师队伍的良好素质。
李爱林老师标准的普通话，规范的书写，亲切的态度，严谨的教风，给我们留下深刻的印象；郑德景老师态度亲切，对学生启发引导，循循善诱。
为学生营造了轻松民主的课堂氛围；景重光老师声情并茂的配乐朗诵把我们带进了充满诗情画意的图画中；葛广平老师引导学生发散思维，展开想象，拓展延伸，做到读写结合，由于引导到位，学生学的轻松，说的具体，写得生动。
陈磊老师抓住莫泊桑三次拜师过程，提炼课文内容；桓金爽老师流利的口语，抛开课本也对课文内容详熟于心的程度令人佩服；王晖老师简洁、干练的语言风格，打破沙罐的追问到底，教学风格别致。
精炼的课堂板书令人望尘莫及；黄倩老师准确流利的表达，显示教师良好的语文素养。
李宏宇老师在语文教学中创设情境，充分给学生创造实践机会，并加强语文与生活的联系，做事认真，备课充分，显示出毕业班教师的良好素质。
总之优良教师队伍，将为实验小学的语文教学带来蓬勃的生机与希望。
二、努力尝试自主、合作、探究的学习方式根据课标对学习方式的要求，结合语文学科的特点，结合学生年龄的特点，多位老师在课堂上设计了以下环节：1、根据学习提示进行自主学习；2、交流提示内容合作学习；3、展示提示问题教师引导探究学习。
教师赛课的意义教师心得体会感悟
教师赛课的意义教师心得体会感悟当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。
那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
为了更好的实施课堂教学活动，促进教师之间的学习交流，推动学校教研工作的开展，锻炼教师、提高教师课堂教学水平，依据学校的教学工作计划，在本学期我校深入开展了三公开课活动。
这次活动改变了以往任课老师公开课的模式，采用了抽签的办法决定各位老师所上课的时间。
这种方法促进了各任课老师之间互相学习，取长补短，实践了多样的课堂教学方法。
1、教学目标方面，三节课都目标具体，明确。
根据学科特点，都创设一定语境，锻炼学生的语言应用能力。
2、教学过程方面，思路清晰，衔接紧凑，过渡自然，课堂中学生思维活跃。
体现了学生的主体作用。
3、教学基本功方面，教态自然，课件制作精美，驾驭教材能力强。
在对话中应用句型，思路清晰，目标明确，重点突出。
简练的课堂用语展示了良好的教学基本功。
教学设计合理，通过课件小游戏引入单词。
在句型中练习单词，在对话中应用句型，环环相扣，最后设计小组活动，模拟情景，培养学生语言能力。
课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动为内容服务。
新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用英语进行听、说、读和写的能力。
本活动集中突出了任务型语言教学中英语课堂实施，老师们在英语教学实践中逐步建立“课堂教学以任务为主线，课外作业以项目为主导，评价方式以过程为主体”的任务语言教学模式。
总结本次校内、校际教研活动主要有以下特点：1、课堂教学以任务为主线：在课堂教学过程中，我们主要采用以下的任务型课堂教学的基本步骤：(1) warm-up(通过日常对话等形式引入课题)(2) pre-task(教师呈现完成任务所需要的语言知识，也就是本课教学内容)(3) while-task(学生以个人或小组完成几个小型任务)(4) post-task(学生个人或以小组形式向全班汇报或展示完成的结果)(5) homework(教师根据课堂的任务内容，不止相关的项目作业学生)2、课外作业以项目为主导一些教师也将作用业中渗透了解决实际问题或同实际生活相关的活动项目作业，从而使课外作业与任务型课堂融为一体。
音乐教研室赛课成果(3篇)
第1篇一、前言为了提升音乐教育质量，推动音乐教育创新，我校音乐教研室于近期举办了一场别开生面的赛课活动。
本次活动旨在激发教师的教学热情，提高教学质量，培养具有创新精神和实践能力的音乐教师队伍。
经过激烈的角逐，本次赛课活动取得了丰硕的成果，现将成果展示如下。
二、赛课成果1. 教学理念的创新本次赛课活动中，教师们充分发挥了自己的教学智慧，将现代教育理念融入到课堂教学中。
参赛教师们关注学生的个性发展，注重培养学生的音乐素养，使学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
同时，教师们还积极探索多元化的教学方法，如情境教学法、互动教学法等，提高了学生的学习兴趣和课堂参与度。
2. 教学内容的丰富参赛教师们根据学生的年龄特点和认知水平，精心设计了教学内容。
他们将音乐与生活、历史、文化等相结合，让学生在掌握音乐知识的同时，拓展视野，提高综合素质。
此外，教师们还注重培养学生的音乐实践能力，让学生在课堂上亲身体验音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。
3. 教学方法的多样化本次赛课活动中，教师们运用了多种教学方法，如情境教学法、互动教学法、游戏教学法等。
这些教学方法使课堂氛围活跃，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
以下是一些具有代表性的教学方法：（1）情境教学法：教师通过创设情境，让学生在具体情境中感受音乐，如通过播放音乐片段、讲述音乐故事等，让学生在愉悦的氛围中学习音乐。
（2）互动教学法：教师鼓励学生积极参与课堂互动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在交流中提高音乐素养。
（3）游戏教学法：教师将音乐知识与游戏相结合，让学生在游戏中学习音乐，如音乐接龙、节奏猜猜乐等。
4. 教学成果显著本次赛课活动中，教师们通过精心备课、生动讲解、灵活运用教学方法，使学生在课堂上取得了显著的学习成果。
以下是部分参赛教师的成果展示：（1）张老师通过情境教学法，让学生在课堂上学会了《小星星》这首歌曲，同时了解了歌曲背后的故事。
（2）李老师运用互动教学法，让学生在课堂上积极参与，提高了学生的音乐素养。
小学音乐竞赛中的节奏感悟
小学音乐竞赛中的节奏感悟在小学音乐教育的过程中，音乐竞赛是一项重要的活动，它能够激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐素养和表演能力。
在参与小学音乐竞赛的过程中，我深刻地体会到了节奏的重要性，并对节奏产生了深刻的感悟。
首先，节奏是音乐的灵魂。
在小学音乐竞赛中，每个参赛者都需要准确地把握乐曲的节奏，才能使演奏更加准确、有力、有韵律感。
曾经我参加一次合唱比赛，我们要演唱一首节奏明快的歌曲。
但是因为在练习中没有重视节奏，结果在比赛中我们出现了明显的错位，影响了整体的效果。
从这次经历中，我认识到了节奏在音乐表演中的重要性，再之后的练习中，我们都会反复强调和训练节奏感，不断追求更好的表演效果。
其次，节奏让音乐更加生动有趣。
在参与小学音乐竞赛的过程中，我发现那些节奏明快、节奏变化多样的曲目往往更容易引起观众的注意力和兴趣。
比如，我们经常在比赛中会演奏一些民乐曲目，这些曲目由于具有独特的节奏元素，能够让人们感受到一种活泼、欢快的节奏感。
正是这种节奏感让我们的表演更加生动有趣,也更容易获取观众的喜爱和认可。
此外，节奏是学习音乐的基础。
在学习音乐的过程中，掌握好节奏是非常重要的。
准确的节奏能够帮助学生建立正确的音乐观念，对于形成稳定的音乐感和培养音感也有着重要的作用。
在我小学的音乐教育中，老师经常会通过敲击节奏器、做手鼓等活动来锻炼我们的节奏感。
这些活动既能够培养我们的节奏意识，又能够提高我们的音乐表现力。
通过这些活动的学习，我逐渐在音乐中感受到了强烈的节奏感，也让我在学习其他乐器时事半功倍。
总的来说，小学音乐竞赛中的节奏感悟对于我个人的音乐修养和发展起到了至关重要的作用。
通过这些比赛的经历，我明白了节奏在音乐中的重要性、节奏为音乐增添趣味的作用以及节奏对音乐学习的必要性。
因此，我会在今后的音乐学习中更加注重节奏的训练，不断提高自己的节奏感，以期在音乐的舞台上有更好的表现。
通过小学音乐竞赛中的节奏感悟，我深刻认识到了节奏在音乐中的重要性，它是音乐的灵魂，让音乐更生动有趣，并成为学习音乐的基础。
青年教师竞赛课总结(3篇)
青年教师竞赛课总结（3篇）青年教师竞赛课总结（精选3篇）青年教师竞赛课总结篇120__学年教师优质课竞赛活动总结一周的公开课教学活动结束了，这段时间共组织二十堂公开课,大家都能认真上课、听课、及时记录，每天都组织老师们利用中午进行评课,说课.付出了很多心血和汗水。
回顾这一周的听课过程，有喜悦、有收获、有失误、也有不足，但总体来说，这一周的'辛苦没有白费，因为每位老师都能在实践的过程中发现了问题、总结了经验，以便更好地反思自己，争取更大的进步。
一、总结经验，共同分享1、教师对观摩活动认真对待，积极准备，有的老师甚至牺牲了很多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，认真查阅资料，制作教具。
2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并根据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中,比如：音乐课上利用图片和动作表演帮助幼儿记忆歌词，运用图谱将音乐旋律和节奏型直观呈现在孩子面前，有助于孩子很好的领会和接受；语言课上，运用图片或图文结合的方法帮助孩子理解、记忆诗歌和故事内容，创设情境引领孩子更投入地学习，扮演角色充分调动了幼儿的积极性等，让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领，达到预期的教育效果。
3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。
任何一节课都不可能是完美无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发现问题，找出不足，但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，对课程的设计和把握准确到位；稳重、语言简练到位不拖拉、简单明快；活泼大方，注重师生互动，体现了良好的课堂驾驭能力；制作的精美大气的教学图片；亲切自然的教态，勇于尝试和挑战，利用ppt教学等等都给大家留下了深刻的印象。
希望大家都能够多看他人的优点，弥补自己的不足。
4，大家都能够利用中午的休息时间集中参与说、评课,说、评课时能踊跃发言，充分表达自己的想法。
敢于承认自己的不足，并对活动有观后感和反思。
相信在这样真诚交流、相互学习的园风带动下，每个人都能完善自己，不断进步，成长的更快！二、通过听课、交流，我们也认识到大家共性存在的不足之处，今后需要努力的方向1、教师诵读能力、唱功有待提高。
赛课心得体会
赛课心得体会
在参加赛课的过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，赛课不仅仅是一场比赛，更是一次展示自己教学能力和创新思维的
机会。
通过赛课，我学会了如何设计一个生动有趣的课堂，如何引
导学生参与互动，以及如何在有限的时间内充分展示教学内容。
其次，赛课也是一次学习和成长的过程。
在准备赛课的过程中，我不断查阅资料、思考教学方法，和同事们进行交流讨论，这些过
程让我对教学有了更深入的理解，也提高了我的教学水平。
最重要的是，赛课让我更加自信和勇敢。
在赛课现场，我需要
面对评委和同行的观众，这需要我克服紧张和恐惧，展现自己最好
的一面。
经过这次经历，我对自己的教学能力和表达能力有了更多
的信心，也更愿意接受挑战和尝试新的教学方法。
总的来说，赛课是一次宝贵的经历，让我受益匪浅。
我会继续
努力学习和提高自己的教学水平，希望能在未来的教学实践中，将
所学所得付诸实践，为学生带来更好的教育体验。
教研室总结一周赛课活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学质量，我校教研室于近期组织开展了为期一周的赛课活动。
本次活动旨在为教师提供一个展示自我、相互学习、共同进步的平台，推动教育教学改革，提高教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师的教学技能和教学设计能力；2. 促进教师之间的教学经验交流；3. 推动课堂教学改革，提高课堂教学效果；4. 增强教师对课程标准的理解和把握；5. 营造良好的教研氛围，促进教师的专业成长。
三、活动内容1. 赛课主题：聚焦核心素养，打造高效课堂2. 参赛对象：我校全体教师3. 赛课形式：课堂教学、教学反思、教学研讨4. 赛课内容：各学科根据课程标准和学生实际，选取具有代表性的教学内容进行展示。
四、活动安排1. 第一阶段：准备阶段（第1天）各参赛教师根据赛课主题，结合课程标准和学生实际，进行教学设计和备课。
2. 第二阶段：赛课阶段（第2-4天）各参赛教师按照教学设计进行课堂教学展示，其他教师观摩学习。
3. 第三阶段：反思阶段（第5天）参赛教师对自己的课堂教学进行反思，撰写教学反思报告。
4. 第四阶段：研讨阶段（第6天）各学科教研组组织教师进行教学研讨，对参赛教师的课堂教学进行点评，提出改进意见。
五、活动成果1. 教师教学水平得到提升：通过赛课活动，参赛教师的教学设计能力、课堂组织能力、教学评价能力等方面得到了显著提高。
2. 教学经验得到交流：赛课活动为教师提供了一个展示自我、相互学习的平台，促进了教师之间的教学经验交流。
3. 课堂教学改革深入推进：赛课活动推动了课堂教学改革，使教师更加关注学生的核心素养，努力打造高效课堂。
4. 教研氛围日益浓厚：赛课活动激发了教师的教研热情，使教研活动更加规范、有序，教研氛围日益浓厚。
六、活动总结1. 赛课活动组织有序，参赛教师积极参与，体现了良好的精神风貌。
2. 教师教学水平得到提升，教学经验得到交流，课堂教学改革深入推进。
集才凝智 温暖和谐——13年赛课总结
集才凝智温暖和谐——大渡口区钢花小学区级赛课总结大渡口区的课程改革正在如火如荼的展开，每个学科都在通过不同的形式响应这轮轰轰烈烈的改革。
4月10日、16日、18日分别举行音乐、综合实践、美术三个学科的“卓越课堂”教学竞赛活动，我校也分别派出3位教师参加比赛。
本次活动，我们学校教导室积极参与整个过程，并在赛后进行了反思及总结。
一、赛前研讨1、体现人才的专业素养3位教师都是学校的青年教师，在自己的岗位上都有出色的表现。
用三个字来概括的话，就是专、学、研到位，理解→掌握→运用，层层深入，环环紧扣，一步一脚印，一步一台阶。
特别是音乐张莎老师经过上学期的一学期的脱产培训，与全国各地的优秀教师交流取经，获益良多。
从她专研教材的深度和对教学环节的设计上，我们都能看出质的飞跃。
而美术教师彭莺扎实的基本功，也让我们看到教师的专业素养。
综合实践学科工作站的邓秋老师则是把工作站中所学到的专业知识加上外出培训所学，运用到了专研教材中。
老师们都有能力去探索学科领域中的专业知识。
2、体现团队协作的能力秉承我们学校“集才凝智温暖和谐”的政风，学校教导处和部分学科教师，积极投身到赛前的观课、议课、磨课等环节中。
在尊重赛课教师自我设计的基础上，对教案进行适当的调整和修改，再次规范教师的课堂语言，以便达到理想的教学效果。
二、赛中实践1、高手过招，成败决定于细节汪中求先生在《细节决定成败》一书的前言中说：“芸芸众生能做大事的实在太少，多数人的多数情况总还只能做一些具体的事、琐碎的事、单调的事，也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基础。
”那些获奖的教师不是说教育教学水平就是超一流的，也不是大家驾驭课堂的能力有多大的波动，而是自己在备课过程以及实施课堂教学时对细节的处理手段不同。
还有在课堂提问时，要注意三点：一是问题有思考的价值，即学生觉得研究这个问题有用；二是问题有思考的必要，即学生觉得必须经过思考才能解决这个问题；三是问题有解决的可能，即学生觉得自己经过积极思考能解决这个问题。
音乐课观后感
音乐课观后感关于音乐课观后感作为一名长年耕耘在农村小学的兼职音乐教师，几乎没有出去培训提高自身知识业务的机会，音乐课观后感。
20xx年3月23日，我有幸观摩到铜梁县2010年中小学音乐优质课评比活动，心中确有一种久旱逢甘雨的感觉，对照自己平常的教学活动，觉得收获颇多，归结起来，主要有以下几个方面：一、体现在对学生审美情操的培养音乐作为一门直观的审美艺术，对培养人的审美情操有着重要的作用，而音乐课程正是发挥这种作用的最直接体现。
赛课教师能牢牢把握住音乐审美的主脉，借助多媒体课件，精心设计教学环节，创设艺术情境，营造艺术气氛，把学生的思想导入这种情景中，引导学生在这种浓厚的艺术氛围中去鉴赏声音艺术、音乐情境，扮演其中的角色，感悟高雅音乐艺术的魅力，让学生在这种氛围中受到艺术美的熏陶，对学生审美情操的培养起到了潜移默化的教育作用。
白羊小学黄霞老师执教的音乐欣赏课，引导学生欣赏奥地利作曲家约翰·施特劳斯创作的管弦乐合奏曲《雷鸣电闪波尔卡》，通过多媒体课件创设因干旱缺水给人们生活、生产带来的困窘画面，引导学生感受人们在干旱中渴求雷雨来临的迫切心情，从而导入音乐欣赏。
黄老师很注意引导学生发挥想象，把无形的音乐形象化。
启发学生听辨雷雨前、雷雨中、雷雨后几个部分旋律的整体变化，具体听辨电闪、雷鸣、雨声的音乐表现，启发学生用喜欢的方式来表现音乐情景和心情。
在反复欣赏中，引导学生听辨定音鼓、钹等各种乐器的声音特点，在旋律中的表现作用，引导学生用身姿动作来演示乐器的使用，哼唱乐器在旋律中的表现作用等等，让学生在欣赏中受到艺术美的熏陶。
每一位参赛教师对培养学生审美情操方面都有不同的表现，通过引导学生听辨赏析音乐意境、交流体会、舞蹈表演、情景小剧等形式来达到审美教育的目的。
二、体现在对学生美好心灵的塑造教师是人类灵魂的工程师。
音乐教师通过音乐艺术在陶冶学生情操的同时，也在铸造着学生的美好心灵。
培养有爱心、懂得感恩、有责任感的人是当今社会迫切需要的。
小学音乐课堂大赛 赛课心得
赛课心得
非常荣幸，我被推荐参加了本次课堂大赛，在整个音乐组的帮助下，我取得了比较满意的成绩，也收货颇多。
首先，设计一堂课，设计一堂课需要对课题非常熟悉，包括音乐的节奏、整体结构、重难点，需要反复聆听，反复思考。
教学设计需要新颖，以达到激发孩子兴趣的目的。
对于我们没有丰富经验的教师来说，不仅需要设计每一个教学环节，还需要组织好课堂中的语言，包括表情、肢体等，才能顺利地上好一堂课。
我抽的课题是音乐欣赏课《水乡船歌》，音乐时间较长，不过结构还是比较清晰，对于这种大篇幅的器乐曲，找出重难点、理解教学目标比较关键，这样才能够分清主次，有条理地教学。
这首乐曲中有个重要知识点就是区分曲笛和梆笛的音色，因此我围绕这个知识点来展开教学。
孩子们很快地掌握了这一知识点，获得自信心和满足感，整个课堂就比较轻松了。
其次，让我感触很深的是，教师在课堂上就是一名演员。
上好一堂课，其实就是把自己设计好的内容完美的演绎出来，从而达到让学生理解知识的目的。
而这需要不断的磨课，从磨课中根据孩子们的反馈不断地总结、反思、修改，还需设想出很多可能发生的问题，因为孩子们是灵活的，每个孩子的思想和接受能力都有差异，在课堂中才能机智地应对临时出现的问题，因此，上好一堂课真的非常不容易。
最后，本次赛课让我深切感受到团队力量的强大，本次赛课从抽课题到最后赛课只有短短几天的时间，我们团队集思广义，从教学设计到磨课研课，才使得我迅速成长，提高很多，尤其是最后两个小时，我们团队分工合作，让我原本紧张的心情放松下来，因为这不是我一个人在比赛，我背后有个无比强大的团队。
通过本次赛课，我对教育事业充满激情，相信在以后的工作当中会越来越好！
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——音乐课堂教学竞赛活动赛课感悟
2016年6月13日，同课异构《高中音乐鉴赏—艺术歌曲的成熟—舒伯特的歌曲》一课已执教完成。
在课后与评委教师的交流和评课环节中，我深深认识到自己教学中的几点不足，在此谈谈感想，以利于更好的提升教学能力。
授课过程中三个镜头难易忘怀：
一、充分预设，关注课堂生成
镜头一：教师自弹自唱《摇篮曲》、《鳟鱼》两首歌曲，提问：“这是通俗歌曲、群众歌曲、咏叹调、艺术歌曲当中的哪一类歌曲？”几乎没有学生能回答。
再此提问：“这是谁的作品？”整个教室鸦雀无声。
问题剖析：在教学设计上只考虑了教师的教，精心设计了怎么教的问题，而忽视了学生的主体地位，导致课堂出现冷场。
课堂教学没能做好充分准备，教学预设不够。
应对策略：充分预设是精彩课堂生成的基础，音乐课程知识结构广阔，音乐内涵深奥，文化背景深渊，学生有回答不出问题是很平常的，所以音乐教师在备课时要进行充分预设，课中要密切关注课堂中发生的一切，尽可能将这些问题通过课前预习、课堂导入巧妙解决。
二、以人为本，引导学生发展
镜头二：欣赏《魔王》，让学生找出四个人物角色，分别说出他们表现出的音乐要素和音乐情绪。
学生很快找出了四个角色，可惜都回答不出后面的问题，教师不知所措。
问题剖析：活动单一、脱离学情是主因，在整个教学的活动中，教师接二连三的提出问题，毫无新意，学生很快就失去了兴趣。
由于
只是老师枯燥的讲解和学生被动的听，师生之间没有互动，学生的学习积极性和参与热情不高。
另外，在欣赏《魔王》回答问题时，忽略了学生对西方音乐史的了解及浪漫主义时期的文化背景，忽略了向学生介绍什么是音乐要素，导致教师束手无策。
应对策略：教师提出问题，学生茫然不知，遇到这种情况，教师应马上转换课堂活动的引导，给学生指明思考的方向，接通学生的思路。
如果学生对问题的理解只浮于表面，不够深刻时，教师就应该通过深拓思路的方法加以指导。
经过教师深拓学生的思路，他们对问题的理解就会达到应有的深度。
然后通过老师一个个分析总结，再次进行预约欣赏，问题就好迎刃而解。
所以，音乐教师不仅要有渊博的专业知识，更应该具有灵活多样的引导学生思考问题的方法措施，还要求教师备好学生，深入了解学生，才能巧妙的化解课堂教学中遇到的各种问题。
三、把握时间，科学驾驭课堂
镜头三：老师请学生再次聆听唱段感受艺术歌曲的特点，通过对比，学生基本上总结出其音乐特点，随后老师又通过连线方式完成了听辨练习，结果不知不觉一节40分钟的课上成45分钟了。
这算是严重的教学事故。
问题剖析：在深入思考之后，我认为出现这样的问题主要有三个方面的因素，其一，教师的心理素质比较差，参加课堂教学竞赛活动的经验不足，导致延时。
其二，教师驾驭课堂教学的能力不够，面对突发事件不能合理应对。
其三，轻视学生的体验，错失引导学生深度体验的最好时机，导致出现多余的教学环节，影响合理的教学时间。
应对策略：要高度重视日常音乐教学的常态课，提升驾驭课堂教学的能力；积极参加音乐教研活动，多沟通、多交流，积极储备课堂
教学中的有效教学资源；积极探究音乐教学的先进理念，逐步提升培养学生音乐学习的能力；多参加各级各类音乐课堂教学活动，不断历练借班上课的能力。
面对三个镜头，我深刻感悟到课堂不是教师自我表现的舞台，只有放下身段“投入学情”，从学生角度去审视音乐教学，科学探究教学策略“以学定教”，才能使音乐课堂充满生机。