乘法口诀

7的乘法口诀（第一课时）

教学内容：苏教版二年级数学上册第70—71页，例题、“想一想”和“想想做做”第1—7题。教学目标：

1、让学生经历编制7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。

2、让学生在应用口诀的过程中熟记7的乘法口诀。

3、让学生在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主学习的能力、增进与同学的合作交流的情

感，提高学习数学的兴趣，使学生更加热爱数学。

教学重点：

经历编制7的乘法口诀的过程，理解口诀的意义，能用相应的口诀计算乘法，解决实际问题。教学难点：

熟练记忆7的乘法口诀并能学以致用。

教学过程：

课前谈话：复习1-6的乘法口诀。

一、自主探究，编制口诀。

（一）观察例图，探索规律。

1、课件出示△，然后演示7个△拼成一只小船：

老师摆一只小船用了几个三角形呢？（7个）

屏幕显示：摆一只小船用了7个△。

继续出示并提问：摆2只小船要用几个△？（14个）你是怎么算出来的？（二七十四或7加7等于14）。

提问：表格中的第二行数在排列上有什么规律？（从左往右依次增加7，从右往左依次减少7）提问：几个7相加是14？几个7相加是28？42里面有几个7？49里面有几个7？

4、看着表格读一读：1个7是7，2个7是14，……7个7是49。

（二）编制口诀。

1、谈话：请同学们根据这张表格编一编7的乘法口诀，先自己想一想，说一说，再同座位互相说一说。

2、把编好的口诀填写在书上。

3、请一人到实物投影上汇报交流所编口诀，其余人核对。

4、全班齐读口诀，教师在黑板上板书口诀。

5、提问：7的乘法口诀一共有几句？这7句口诀之间有什么关系？（突出：从上往下看，口诀中的得数依次增加7，从下往上看，口诀中的得数依次减少7）

二、背诵、记忆口诀。

1、口诀是编出来了，接下来有一件比编口诀更难的事情，那就是记口诀。

自由读读、记记、背背。

同桌互相背一背。

2、指2人尝试背诵。

3、谈话：在记忆的过程中，觉得哪几句特别容易记？为什么容易记？

同学们看过西游记吗？孙悟空在保护唐僧西天取经的路上，白骨精想吃唐僧肉，被孙悟空的火眼金睛识破了，他不管三七二十一，举起金箍棒就朝白骨精打下去。不管三七二十一是什么意思？

孙悟空在太上老君的炼丹炉里被炼了七七四十九天，炼成了火眼金睛。这里有一句乘法口诀，那就是七七四十九。

4、“四七二十八”，如何记住呢？（引导得出：可以根据上面一句口诀“三七二十一”来想，21加7等于28）怎样记住“六七四十二”？（引导得出：根据下一句口诀“七七四十九”来想）

5、小结：每相邻两句口诀中的得数都相差7，可以根据上一句口诀想下一句口诀，也可以根

据下一句口诀想上一句口诀。

6、请同学背诵，全班齐背。

7、师生对口令。

三、练习巩固，学以致用。

1、完成想想做做第3题（根据口诀说乘法算式）

2、完成第70页“想一想”。

3、完成想想做做第1、2题

4、解决问题（想想做做第

5、6题）

谈话：同学们，你们知道吗？7是一个特别神奇的数，生活中很多现象都与7有关系。

⑴瞧，这是什么？（七星瓢虫）它为什么叫七星瓢虫？（它背上有7个黑点）一只七星瓢虫背上有7个黑点，7只七星瓢虫背上一共有多少个黑点？你能用一句乘法口诀告诉我吗？师：根据这句口诀可以写出乘法算式：4×7=28，或7×4=28。

我们再看，一幢楼房有7层，每层住6户，一共住多少户？谁能用一句乘法口诀告诉我？生：六七四十二。

师：根据这句口诀可以写出乘法算式：6×7=42，或7×6=42。

谈话：同学们，你们知道彩虹有几种颜色吗？（七种）天上有北斗（七星）。地球上有四大洋，几大洲？（七大洲）你们还知道哪些与7有关的现象吗？（七巧板，一个星期有7天……）

5、摘苹果的游戏（想想做做第4、7题）

6、思考

谈话：最后老师这儿还有两道题，有点难？你们敢于接受挑战吗？

出示题目：21＋7＋7＝7×□，7＋7＋14－7＝7×□。

四、总结。

同学们，这节课你收获了什么？

师：这节课我们学习了7的乘法口诀，7的乘法口诀不仅可以用来计算有关7的乘法算式，还可以解决生活中一些与7有关的生活现象。希望同学们能把今天所学的知识运用到生活中去，解决更多的实际问题。

五、板书设计。

7的乘法口诀

一七得七

二七十四

三七二十一

四七二十八

五七三十五

六七四十二

七七四十九