学校规章制度之校本课程管理办法
小学学校校本课程管理制度
一、总则为贯彻落实国家基础教育课程改革精神，充分发挥学校课程资源优势，满足学生个性化发展需求，提高教育教学质量，特制定本制度。
二、指导思想1.全面贯彻党的教育方针，以学生发展为本，尊重学生个性，培养学生的创新精神和实践能力。
2.充分发挥学校特色，开发富有地方特色的校本课程，促进学生全面发展。
3.加强课程管理，规范课程开发与实施，确保校本课程质量。
三、管理原则1.以学生发展为本，尊重学生兴趣，关注学生需求，促进学生个性化发展。
2.充分发挥教师专业特长，鼓励教师参与校本课程开发，提高教师教育教学水平。
3.注重课程资源的整合与利用，充分发挥学校、家庭、社会各方力量，形成教育合力。
4.严格课程实施过程，确保课程目标达成。
四、课程开发1.课程开发应以学校办学特色和地方资源为基础，结合学生兴趣和发展需求，开发具有地方特色的校本课程。
2.课程开发应遵循以下程序：（1）学校成立校本课程开发领导小组，负责校本课程开发工作的组织、协调和监督。
（2）教师根据学校要求，结合自身专业特长，提出课程开发方案。
（3）学校组织专家对课程开发方案进行评审，确定课程开发项目。
（4）教师根据评审意见，对课程开发方案进行修改和完善。
（5）学校对课程开发项目进行审批，正式立项。
3.课程开发应注重以下内容：（1）课程目标明确，符合学生发展需求。
（2）课程内容丰富，具有地方特色。
（3）课程实施方法多样，有利于学生全面发展。
（4）课程评价科学，促进学生不断进步。
五、课程实施1.学校应制定校本课程实施计划，明确课程设置、课时安排、教师配备等事项。
2.教师应根据课程内容和学生特点，制定教学计划，实施教学活动。
3.学校应加强对校本课程实施过程的监督和指导，确保课程目标达成。
六、课程评价1.学校应建立健全校本课程评价体系，对课程开发、实施、管理等方面进行综合评价。
2.评价应注重以下方面：（1）课程目标达成度。
（2）课程内容质量。
（3）课程实施效果。
（4）教师教学水平。
学校校本课程学生管理制度
一、总则为了更好地实施校本课程，充分发挥校本课程的教育功能，培养学生全面发展，特制定本制度。
二、校本课程定义校本课程是指学校根据国家课程标准和学校实际情况，结合学生兴趣、特长和需求，自主开发、实施和评价的课程。
三、校本课程学生管理制度1. 学生参与原则（1）校本课程以学生为中心，充分尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）学生可根据自己的兴趣、特长和需求，自主选择校本课程。
2. 选课制度（1）学校每年根据学生需求和社会发展趋势，制定校本课程目录，并公布于学校网站。
（2）学生在了解课程内容和要求后，可自主选择课程。
（3）学生选课人数达到一定比例后，学校将正式开设该课程。
3. 课程实施与评价（1）教师根据课程要求，制定教学计划，并按计划进行教学。
（2）教师应注重教学方法，提高教学质量，关注学生个体差异，实施差异化教学。
（3）学校定期对校本课程进行评价，包括教师评价、学生评价和课程评价。
4. 课程管理（1）学校成立校本课程管理委员会，负责校本课程的规划、开发、实施和评价。
（2）校本课程管理委员会定期召开会议，讨论课程设置、教学安排、师资培训等问题。
（3）学校为校本课程提供必要的资源支持，包括师资、场地、设备等。
5. 课程调整与改进（1）根据学生反馈和社会需求，学校定期对校本课程进行调整和改进。
（2）教师应关注课程实施过程中的问题，及时向校本课程管理委员会反映，共同解决。
（3）学校鼓励教师参与校本课程开发，为课程优化提供有力支持。
四、奖励与惩罚1. 对积极参与校本课程的学生，学校将给予一定的奖励，如优秀学员证书、奖学金等。
2. 对违反校本课程管理制度的学生，学校将视情节轻重给予警告、记过等处分。
五、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校校本课程管理委员会负责解释。
3. 学校可根据实际情况对本制度进行修改和完善。
附中校本课程管理办法
附中校本课程管理办法第一章总则第一条根据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规和教育部有关文件的精神，结合我校实际情况，制定本办法。
第二条本办法适用于我校各类校本课程的管理。
第三条校本课程是指学校依据学科、学段和教学特点，根据学生的实际需求和课程改革的要求自主设置的课程。
第四条学校坚持以德育为中心，注重培养学生的全面发展。
校本课程应与国家课程标准相衔接，注重培养学生的创新意识和实践能力。
第五条学校领导班子要高度重视校本课程的建设与管理，做好组织领导和培养骨干教师的工作。
第六条校本课程的管理应遵循科学、公平、公正、合理的原则，注重分类指导，激发学生的学习兴趣和学科发展潜能。
第二章课程设置与审核第七条学校依据学科、学段和教学特点，根据学生的实际需求和课程改革的要求，自主设置校本课程。
第八条校本课程的设置应与国家课程标准相衔接，兼顾学生的素质和能力培养，注重培养学生的创新意识和实践能力。
第九条学校应组织精心设计校本课程的教学内容和教学方法，确保课程的有效实施。
第十条新设计的校本课程必须经过学校教学研究与评估委员会的审核，并纳入教学计划。
第十一条学校应建立校本课程教材编写和审核制度，确保教材的质量和教学效果。
第三章教师培训与评价第十二条学校要注重校本课程的师资队伍建设，加强教师培训工作，提升教师的教学水平和专业素养。
第十三条学校应定期组织教师参加校本课程的培训研讨活动，提高教师对校本课程的认识和掌握。
第十四条学校要建立教师教学评价制度，对教师在校本课程教学中的表现进行评价，激励优秀教师，促进教师专业成长。
第四章学生评价与管理第十五条学校坚持学生主体地位，发挥学生的主动性和创造性，鼓励学生参与校本课程的设计和实施。
第十六条学校应建立科学、公正的学生评价制度，对学生在校本课程中的学习情况和表现进行评价。
第十七条学校要加强学生的学业帮扶和个性化发展指导，积极开展学生课外科研活动，培养学生的创新实践能力。
第五章资金保障与监督第十八条学校应加强对校本课程的经费保障，合理优化资源配置，确保校本课程的质量和效益。
校本课程管理各项规章制度
校本课程管理各项规章制度一、总则为规范和管理校本课程的开发、实施和评价工作，提高教育教学质量，加强对校本课程的管理，特制定本规章制度。
二、校本课程的定义校本课程是学校根据本校办学目标、师生需求和课程改革的要求，结合当地文化、传统和社会需求，通过自主设计、开发和实施，具有独特性和可操作性的一种课程体系。
三、校本课程的分类1. 课程设置：包括必修课、选修课等。
2. 课程内容：包括课程目标、课程内容、教学方法等。
3. 课程评价：包括教学评价、学习评价等。
四、校本课程的开发和设计1. 校本课程的开发：由学校领导按照教育主管部门的要求和学校的实际情况，组织专家和教师进行校本课程的开发。
2. 校本课程的设计：根据学校的需求和课程改革的要求，设计出符合学校特色和实际情况的校本课程。
五、校本课程的实施和评价1. 校本课程的实施：校本课程由学校领导和教师按照设计的教学方案，制定出具体的课堂教学计划，进行实施。
2. 校本课程的评价：对校本课程进行定期评价，反馈教学效果，及时调整改进。
六、校本课程的管理1. 校本课程管理机构：设立由学校领导和教师组成的校本课程管理委员会，负责校本课程的开发、设计、实施和评价工作。
2. 校本课程管理制度：建立并完善校本课程管理制度，明确各项管理岗位的职责和权力，确保校本课程工作的顺利进行。
七、校本课程的宣传和推广1. 宣传活动：通过校园广播、宣传栏、班会等形式，宣传校本课程的特色和优势，引导师生对校本课程的认同和支持。
2. 推广活动：开展校本课程的示范课、课程展示、教师培训等活动，促进校本课程的推广和应用。
八、校本课程的保密和保护1. 保密措施：对校本课程的开发设计和实施过程中的资料和信息予以严格保密，确保校本课程的独特性和可操作性。
2. 泄密行为：对于泄露校本课程内容和数据的行为，依照学校相关规定进行处理。
九、附则1. 本规章制度自颁布之日起施行。
2. 对校本课程管理工作有异议的，可向校本课程管理委员会提出，经协商解决。
小学校本课程管理制度
第一章总则第一条为加强我校校本课程的管理，提高校本课程的质量，促进学生全面发展，根据国家教育方针和课程改革精神，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有校本课程，包括学科课程、综合实践活动课程、艺术课程、体育课程等。
第三条本制度旨在规范校本课程的管理，确保校本课程的科学性、系统性和有效性，促进教师专业成长，提升学校教育教学质量。
第二章课程开发与管理第四条课程开发原则1. 符合国家教育方针和课程改革精神；2. 符合学生年龄特点和发展需求；3. 符合学校教育资源和特色；4. 注重课程内容的创新性和实践性；5. 强调课程评价的多元化和激励性。
第五条课程开发程序1. 成立校本课程开发领导小组，负责校本课程的整体规划、设计和管理；2. 教师根据学校要求和学生需求，提出课程开发申请；3. 校本课程开发领导小组对课程开发申请进行审核，确定课程开发项目；4. 教师进行课程开发，包括课程设计、教学资源准备、教学活动策划等；5. 校本课程开发领导小组对课程进行评估，确定课程实施计划。
第六条课程管理职责1. 校长负责校本课程的整体规划和管理；2. 教务处负责校本课程的组织实施和监督；3. 教研室负责校本课程的教学研究和质量评估；4. 教师负责校本课程的教学实施和学生指导。
第三章课程实施与评价第七条课程实施1. 教师根据课程实施计划，开展教学活动，确保课程目标的实现；2. 教师注重教学方法的创新，提高教学效果；3. 教师加强与学生、家长的沟通，共同促进学生的全面发展。
第八条课程评价1. 采用多元化评价方式，包括学生自评、互评、教师评价、家长评价等；2. 评价内容主要包括课程目标达成度、教学内容科学性、教学方法有效性、教学效果等；3. 评价结果作为改进课程、教师专业发展和学生评价的重要依据。
第四章教师管理与培训第九条教师管理1. 教师应具备相应的教育教学能力，热爱教育事业，具有良好的职业道德；2. 教师应积极参加校本课程开发，不断提升自身专业素养；3. 教师应严格执行课程实施计划，确保课程质量。
校本课程管理制度
校本课程管理制度第一章总则第一条为规范学校课程管理工作，促进学生全面发展，提高教学质量，根据教育法和相关法规，制定本制度。
第二条本制度适用于学校所有课程的管理工作，包括校本课程、必修课程、选修课程等。
第三条学校课程管理应坚持立德树人的根本任务，贯彻素质教育理念，发展学生的综合素质，提高教学质量。
第四条学校教务处负责全校课程管理工作的组织、协调和监督。
第五条学校各级领导和相关职能部门对课程管理工作负有监督、指导、检查和评估的责任。
第六条教师应按照学校规定的教学大纲和教学要求，严格遵守课程管理制度，保障教学质量，确保学生学习效果。
第二章课程设置第七条学校应根据国家对教育的政策要求和学校的实际情况，在不同学段、不同类型和不同层次的教育阶段设置相适应的课程。
并定期对课程设置进行调整和优化。
第八条学校应组织开展课程研究和改革，完善和优化课程体系，提高课程的科学性和实效性。
第九条学校应重视文化传承与时代融合，注重本土文化的传承与创新，以培养学生热爱传统文化、国家、民族、地方文化为目标。
第三章课程开发第十条学校课程开发应充分考虑学生的身心特点和发展规律，注重学生的兴趣、爱好和个性发展。
第十一条课程开发应突出素质教育的特点，注重学生的思维能力、创新能力和实践能力的培养。
第十二条课程开发应注重教学手段和手法的创新，提倡多样化的教学模式，鼓励教师采用新的教学技术和手段。
第十三条课程开发应注重跨学科教学的开发，鼓励不同学科之间的交叉合作，促进学科之间的整合。
第四章课程实施第十四条学校课程实施应坚持教学大纲和教学要求，保证课程质量，确保学生学习效果。
第十五条学校应建立健全的课程实施工作机制，包括教学环境、教学设施、教学资源等方面的保障。
第十六条学校应加强对教师的教学管理和指导，及时对教学过程中出现的问题进行整改和改进。
第五章课程评价第十七条学校应建立健全的课程评价体系，包括课程质量评价、学生学习效果评价等。
第十八条学校应建立健全的课程评价机制，对课程进行定期评估和监控，及时发现和解决问题。
小学校本课程的管理制度
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，认真落实《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，以学生的发展为本，深入实施素质教育，优化课程结构，充分利用学校和社会的课程资源，进一步调动学校自主开发课程和自主管理课程的积极性，逐步形成适应地方、学校和学生特殊需要的、体现学校办学特色的课程体系。
二、管理原则1. 以学生发展为本：校本课程的研究与开发活动必须认真考虑学生的需要、兴趣与经验，一切从学生的健康发展出发。
2. 体现学校办学特色：充分发挥校本课程对学生发展的不同价值作用，体现学校办学特色。
3. 注重学习方式：校本课程的教学要重视学生学习方式的转变，尽可能采用合作、参与、探究和体验等有助于学生主动学习的学习方式。
4. 保障教师权益：尊重教师专业自主权，充分发挥教师的积极性、主动性和创造性。
三、课程开发与管理1. 课程开发（1）成立校本课程开发领导小组，负责校本课程的规划、组织、协调和监督工作。
（2）根据国家课程标准和地方课程要求，结合学校实际情况，制定校本课程开发计划。
（3）组织教师开展校本课程开发，鼓励教师结合自身特长和学科特点，开发具有特色的校本课程。
（4）邀请专家对校本课程进行评审，确保课程质量。
2. 课程管理（1）制定校本课程实施计划，明确课程目标、内容、实施方式和评价方法。
（2）合理安排校本课程课时，确保课程顺利实施。
（3）加强对校本课程教学的监督和管理，确保教学质量。
（4）定期对校本课程进行评估，根据评估结果调整课程内容和方法。
四、课程实施与评价1. 课程实施（1）教师根据校本课程实施计划，制定教学方案，组织开展教学活动。
（2）鼓励教师运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
（3）注重学生学习过程的记录和评价，关注学生个性发展。
2. 课程评价（1）建立校本课程评价体系，对课程实施情况进行全面评价。
（2）评价内容包括课程内容、教学方法、教学效果等方面。
（3）根据评价结果，对校本课程进行改进和完善。
2024年中学课程管理规章制度（2篇）
2024年中学课程管理规章制度第一章总则第一条为规范中学课程管理，加强学生学习管理，提高教育教学质量，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于全国各中学的课程管理。
第三条中学应根据学生的年龄特点和学科特点，合理安排课程，不得超出学生的身心承受能力。
第四条课程教学应符合国家规定的基础教育课程标准，注重培养学生的综合素质。
第五条中学应加强师资力量建设，提高教师的教学水平，为学生提供优质的教育资源。
第二章课程设置第六条中学应根据国家规定的基础教育课程标准，合理设置各学科的课程。
第七条中学可以根据学生的兴趣和特长，开设选修课程，丰富学生的学习内容。
第八条中学应根据学生的实际情况，合理安排课程的时间和顺序，确保学生有充足的时间进行学习和休息。
第九条中学应定期评估课程的实施效果，针对课程的问题进行调整和改进。
第三章课程管理第十条学生应按照教学计划和课程安排参加课程学习，不得私自缺课。
第十一条学生应按时完成课程作业，不得抄袭、抄袭他人的作业。
第十二条学生应按照教师的要求参加课堂讨论和活动，积极参与学习。
第十三条学生应认真听讲，做好笔记，提高学习效果。
第十四条学生应根据个人的学业情况，合理安排课余时间，进行课外辅导和兴趣培养。
第四章课程评价第十五条中学应采用多种形式的课程评价方法，综合评价学生的学习成绩和学业发展。
第十六条中学应建立健全课程评价制度，确保评价公平公正。
第十七条学生的课程评价结果应及时反馈给学生和家长，帮助学生及时调整学习方法。
第五章课外活动第十八条中学应积极组织开展各类课外活动，促进学生的全面发展。
第十九条学生可以根据自己的兴趣和特长，选择参加符合学校规定的课外活动。
第二十条学生在参加课外活动时，应注重安全，服从组织安排，树立正确的价值观。
第二十一条中学应对学生参加课外活动提供必要的保障和指导，确保学生的安全。
第六章附则第二十二条中学应加强与家长的沟通合作，共同关心和培养学生。
第二十三条中学应加强对学生的思想教育工作，引导学生正确的人生观和价值观。
附中校本课程管理办法模版
附中校本课程管理办法模版校本课程管理办法第一条为规范我校校本课程的管理，提高教育质量，激发学生学习兴趣和创新精神，特制定本办法。
第二条我校校本课程是指在我校课程体系内开设的特色课程，可以是学科拓展课程、选修课程、兴趣课程等，以满足学生个性发展需求为目标。
第三条本办法所称校本课程由教务处统一规划、协调、指导、管理、考核。
各学科教研组应积极配合教务处开展校本课程工作。
第四条校本课程的开设应符合以下原则：（一）坚持以学生为中心，注重培养学生的综合素质和创新能力；（二）符合学科、学段的教育标准和教学要求；（三）注重与社会实际、校园生活结合，增强学习的实践性；（四）鼓励师生共同研发、共同探索，建设良好的创新和合作氛围。
第五条校本课程的开设和调整应经过以下程序：（一）学科教研组根据学科特点和学生需求提出开设或调整校本课程的建议；（二）教务处对建议进行评估和审核，形成意见报校领导审批；（三）校领导审批通过后，教务处组织相关教师进行培训和准备工作；（四）开设或调整的校本课程应在教务处和学校官网上公示，并通知学生及家长。
第六条校本课程的实施应满足以下要求：（一）校本课程的教学目标、内容、方法、评价等应明确规定，并与教学大纲对接；（二）教师应具备相关专业知识和教育教学能力，进行相应的培训和考核；（三）教师应维护校本课程的独立性和独特性，不能将其作为课时减负或补课的手段；（四）教师应及时反馈校本课程的教学情况，参与校本课程的评估和改进。
第七条校本课程的评价和考核应采取综合评价的方式，包括学生的课堂表现、作业完成情况、实践能力等。
第八条校本课程的成果应及时总结和宣传，鼓励学生参加各类学科和创新竞赛，并给予相应的奖励和表彰。
第九条对于校本课程的开设和教学情况，学校将定期进行督导和检查，确保校本课程的质量和效果。
第十条对于校本课程中存在的问题和困难，学校将进行分析和研究，并及时提出解决方案。
第十一条本办法自颁布之日起施行，如在实施过程中需要进行修改或补充，学校将进行相应程序，并通知相关部门和人员。
校本课程管理制度
校本课程管理制度第一条总则为了加强校本课程管理，确保校本课程的质量和效果，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合学校实际情况，制定本管理制度。
第二条校本课程定义本制度所称校本课程，是指学校在完成国家课程和地方课程的基础上，结合学校特色、学生需求和教师专长，自主开发或选用的课程。
第三条校本课程开发原则1. 坚持立德树人，注重学生全面发展。
2. 注重学校特色，发挥学校优势。
3. 尊重学生需求，关注学生个性发展。
4. 促进教师专业成长，提高教学质量。
第四条校本课程开发与实施1. 学校成立校本课程开发领导小组，负责校本课程的开发、实施和管理工作。
2. 校本课程开发应结合学校特色、学科优势和学生需求，制定课程开发计划。
3. 校本课程开发者应具备相关学科背景和教学经验，确保课程质量。
4. 校本课程实施应遵循教育规律和学生认知规律，注重教学效果。
第五条校本课程管理1. 学校教务处负责校本课程的常规管理，包括课程设置、教学安排、教师调配等。
2. 校本课程教师应按照学校要求，认真备课、上课，做好课程实施工作。
3. 学校定期对校本课程进行评估，确保课程质量。
第六条校本课程考核与评价1. 校本课程考核应注重过程评价，关注学生实际收获。
2. 学校设立校本课程评价委员会，负责对校本课程进行定期评价。
3. 根据评价结果，学校对校本课程进行调整和改进，提高课程质量。
第七条教师激励与保障1. 学校鼓励教师参与校本课程开发，对优秀校本课程开发者给予适当奖励。
2. 学校为校本课程开发者提供必要的支持和资源，包括培训、交流和科研等。
3. 学校关注校本课程教师的专业成长，为其提供职业发展机会。
第八条学生管理与服务1. 学校为学生提供丰富的校本课程选择，满足学生个性化需求。
2. 学校引导学生合理选择校本课程，确保学生学业平衡。
3. 学校关注学生在校本课程学习过程中的心理健康，提供必要的辅导与支持。
第九条违规处理1. 违反本制度的，学校有权责令整改，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。
校本课管理制度
校本课管理制度第一章总则为了规范学校本课程管理制度，促进学生全面发展，强化学校教学管理，提高学校教育教学水平，制定本制度。
第二章基本原则1. 遵循学生利益至上原则，以学生为中心，关注学生全面发展。
2. 遵循教学科研先进、权威、规范原则。
3. 遵循教学管理法规原则。
4. 遵循课程建设的先进性、科学性、规范性原则。
第三章管理范围学校本课程管理制度适用于全体教师，学生以及学校相关管理人员。
第四章教学基本规定1. 学校本课程要坚持质量优先，突出特色，因地制宜，面向未来。
2. 学校本课程要符合当地教育行政部门的相关政策，符合国家和社会对教育教学的基本要求。
3. 学校本课程要注重教学过程中的质量和效率，关注学生的个性发展和成长。
4. 学校本课程要贯彻素质教育理念，重视学生的综合素质培养，并促进学生全面发展。
第五章课程开发1. 学校本课程的编写要符合国家、地方和学校关于课程开发的相关规定。
2. 学校本课程的开发要因地制宜，结合学校实际情况和特色，突出学校的办学特色。
3. 学校本课程的开发要强调跨学科的整合，注重实践和应用性，关注学生的创新能力和实际能力的培养。
第六章课程评价1. 学校本课程的评价要符合学校的教学目标和规定。
2. 学校本课程的评价要注重学生的学术能力、实践能力和创新能力的培养。
3. 学校本课程的评价要体现自主性，因材施教，关注学生的个性化成长和发展。
第七章教学督导学校本课程的教学督导要按照学校的相关安排，定期进行，关注教学质量和教学效果。
教学督导要突出课程的特色和办学方针，注重督促教师落实教学计划，指导教师及时调整教学方案，提高教学效果。
第八章教学竞赛学校本课程要组织相关教学竞赛，鼓励学生在课程学习中展现自己的特长和才能，激发学生的学习热情和积极性。
同时，学校本课程要组织相关的教师教学能力比赛，促进教师教学水平的提高。
第九章课程改革学校本课程要根据教育和社会发展的变化，及时调整课程设置和教学方案，不断优化教学资源，提高教学效果，适应新的教学要求。
附中校本课程管理办法范本
附中校本课程管理办法范本校本课程管理办法第一章总则第一条为了加强学校校本课程建设，促进学生的全面发展，提高学校教育教学质量，根据国家有关教育法规和办法，结合本校实际，制定本校本课程管理办法。
第二条校本课程是指学校根据自身特点、办学理念和办学目标，制定的具有一定特色的课程。
第三条本校本课程的制定、管理和实施，遵循科学、公正、公开、民主的原则。
第四条本校本课程的制定和管理工作由学校校本课程管理委员会负责，校长为管理委员会主任。
第五条学校应根据校本课程的实施情况，定期总结、评估，及时调整和完善。
第二章制定校本课程第六条学校校本课程的制定，应当充分考虑学校定位、特色和发展需求，以适应学生的综合素质培养要求。
第七条制定校本课程需要经过教研部门、教务处和校本课程管理委员会的讨论和审批，并报学校行政领导班子批准。
第八条制定校本课程应当有明确的制定目标，明确培养目标，明确教学内容和教学方法，明确质量评价与考核办法。
第九条制定校本课程时，应注重与国家课程标准和课程要求的衔接，统筹安排课程间的关系，避免重复和冲突。
第十条制定校本课程应当有科学依据和教育理论支撑，避免主观片面，保证课程的科学性和实效性。
第三章实施校本课程第十一条学校应配备合格的教师队伍，保证校本课程的有效实施。
第十二条学校应制定详细的教学计划，明确校本课程的教学内容、教学时间、教学方法等。
第十三条学校应加强对教师的培训和指导，提高教师的教学水平和教育教学能力。
第十四条学校应加强对学生的学习指导和监督，确保学生能够积极主动地参与校本课程的学习和实践活动。
第十五条学校应建立完善的校本课程评价制度，定期对校本课程的实施效果进行评估和反馈，及时调整和完善。
第四章管理保障第十六条学校应加强校本课程管理委员会的建设，明确职责和任务，完善工作机制，确保校本课程管理的科学性和规范性。
第十七条学校应建立校本课程管理的档案和信息化系统，做好相关材料的收集、整理和存档工作。
校本课程管理规章制度小学
校本课程管理规章制度小学为了规范和完善我校的课程管理工作，提高学生学习成绩和综合素质，特制定本校本课程管理规章制度，具体规定如下：一、课程设置1.1 根据国家教育部门的相关要求和我校的办学特色，制定符合学生年龄、认知水平和兴趣特点的课程设置，并根据实际情况进行适当调整。
1.2 课程设置包括必修课程和选修课程，必修课程由教育部门规定，选修课程根据学生个人的特长和兴趣进行选择。
1.3 校本课程设置应该具有针对性、实用性和发展性，能够充分促进学生的全面发展。
二、课程管理2.1 学校要建立健全课程管理机制，明确各级教师的职责和任务，确保课程的有效实施。
2.2 教师要认真备课，合理安排课堂时间和内容，根据学生的实际情况进行差异化教学。
2.3 学校要建立课程评价制度，定期对课程进行评估和调整，确保课程的质量和效果。
三、课程考核3.1 考核是课程管理的重要环节，学校要建立科学合理的考核制度，既能激励学生的学习积极性，又能保证考核的公平公正。
3.2 考核内容应该贴近课程教学内容，注重学生的实际能力和综合素质的培养。
3.3 考核方式包括笔试、口试、实验等多种形式，以适应不同学生的学习特点。
四、课程发展4.1 学校要关注课程的发展趋势，及时引进和推广新的教学方法和技术，促进课程的创新和提升。
4.2 学校要鼓励教师参加课程培训和研讨，提高教师的专业水平和教学质量。
4.3 学校要加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习情况和发展需求，为学生提供更好的学习环境和条件。
五、课程保障5.1 学校要动态跟踪监测课程的实施情况，及时发现和解决存在的问题，确保课程管理的顺利进行。
5.2 学校要建立健全的课程档案管理制度，保存和整理好各类课程材料和教学资源，便于教师备课和教学过程中的参考和运用。
5.3 学校要加强对课程的宣传和推广，增强学生对课程的认知和兴趣，积极营造良好的学习氛围。
以上就是我校校本课程管理规章制度的相关内容，希望全体师生员工认真遵守，共同努力，为学校的教育事业发展贡献力量。
学校规章制度之校本课程管理制度
学校规章制度之校本课程管理制度（活动课、选修课统称校本课程）校本课程是由学校自主开发的课程，与必修课程一起构成学校课程体系。
校本课程对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力具有十分重要的意义。
我校依据国家基础教育方针、国家课程实施计划、根据学校“全面发展，学有特长”的育人目标，充分利用学校及教师的资源，认真做好校本课程开发的研究与实验。
一、课程目标1、通过校本课程的开发和实施，发展教师专业水平，形成我校一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍，形成我校校本课程开发与实施的科学管理队伍及评价体系。
2、培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力，拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
3、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。
二、教学原则1、主体性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动。
给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。
2、多样性原则：共开设约40门课程，每班4-7门，注重学生实际，体现课程的多样性。
3、灵活性原则：教学内容、方法以学生实际情况而定，教师从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。
4、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽适性、时间的空间的广域性、可变性，评价的差异性、主体性。
三、主要措施1、组织全体教师学习，动员全体教师参与校本课程开发。
2、制定校本课程开发和管理制度，以规范学校校本课程的开发和管理工作，使校本课程开发纳入教师业务考核中。
3、由校本课程的领导小组，教研组确定课程开发的方向。
4、评估学生对校本课程的需求，确定课程开发的重点。
5、动员全体教师根据自己的爱好和特长开设校本课程。
6、充分发挥校本研训的作用，整合各科组教师的特长和优势共同开发校本课程。
学校规章制度校本课程开发实施管理制度
学校规章制度之校本课程开发施行治理制度一、校本课程开发治理制度1、校本课程开发应该按照校本课程开发的原那么、途径和程序进展。
2、在开发前要进展前期调研工作，调查学校师生的课程开发趋向，调查主要采纳咨询卷、采访等方式进展。
3、在前期调研的根底上，由学校课程治理委员会拟订校本课程总体开发方案。
4、老师编写校本课程文本应该向学校课程治理委员会提交新的校本课程门类申报方案，并制定校本课程纲要，再进展课程文本的编写。
5、成立校本课程评审委员会，对校本课程文本进展审议。
讨论确定该门类校本课程的可行性和有效性。
并及时对校本课程的施行过程、方法进展探究，对课程内容，教学时间和方法等进展调整。
6、校本课程各门类任课老师应该具备与该课程相关的专业素养，在自主推荐与学校统筹安排结合的根底上产生，分工到人，责任到位。
力求课程施行顺利进展，确保校本课程的质量与数量。
二、校本课程备课治理制度1、每学期第一周进展学校校本课教学例会，由担任校本课教学任务的老师制定学期教学打算，并上交教科室。
2、任课老师必须认真完成编写活动设计、课堂教学设计等。
（1）、活动设计中要确立活动目的，制定活动方式，突出学生活动。
（2）、课堂教学以学生活动为主，培养学生探究精神，开展合作才能。
3、担任校本课程教学任务的老师每月集中进展一次集体备课。
三、校本课课堂教学治理制度1、校教科室负责学校校本课堂教学治理和评价工作。
2、教学中要积极动用现代教育技术，采纳灵敏多样的教学方法，有效利用学校课程资源开展教学活动。
3、老师应严格按照课表上课。
4、老师在校本课堂教学中要遵照校本课程评价方案施行教学。
5、成立校本课教研组，确定教研组长，由教研组长组织老师定期开展教研活动。
6、每学期定期开展校本教研组活动，交流讨论校本课经历。
7、如课堂教学需在校外进展，老师必须事先上报学校并负责学生活动中的平安。
四、校本课程的评价制度1、校本课程课堂评价参照校本课课堂评价表施行。
2024年校本课程管理制度(3篇)
2024年校本课程管理制度(3篇)目录第1篇某高中校本课程管理细则第2篇外国语学校校本课程管理办法范文第3篇小学校本课程管理岗位制度-5某高中校本课程管理细则高级中学校本课程管理细则(一)、每学期开学前教师在教研组研讨的基础上,填写开设课程申报表、课程介绍,上报教务处,并制定课程方案,以及相应的教学计划、教学进度和课程讲义。
(二)、年级组长配合教务处负责本年级的学生选课和编班工作。
(三)、教师每节课要制定教学目标、教学设计,并有电子文稿,课后可以根据实际情况,布置学生各种形式的课后作业,要有作业反馈。
(四)、每位任课教师在开课前要安排好学生座位,学生上课必须按座位表就座。
(五)、每节课前教师要做好点名工作,记录学生的出勤情况,课程结束进行汇总统计。
(六)、任课教师对缺席、迟到、早退以及其他违纪的学生有责任及时进行教育,并与学生所在班级的班主任沟通联系。
(七)、对于缺课三分之一以上的学生,任课教师有权取消其本课程成绩。
(八)、课程结束对每个学生要有评价,并负责各位学生的学业评价手册的填写,把评价结果上交教务处。
(九)、课程结束后,任课教师要交上本课程的讲义的电子文稿,汇编成校本讲义,并附上工作总结、学生出勤记录。
(十)、教务处负责每学期的拓展型课程的学生问卷调查,以及相应的随堂听课评价,和日常管理,以此做出对该课程的总体评价,评选出学校重点课程。
(十一)、教科室、研发办负责每月校本课程课统计,并上报学校人事处,对于被评为学校重点的课程,在学年结束给予一定的奖励。
外国语学校校本课程管理办法范文外国语学校校本课程管理办法一、指导思想为切实贯彻《基础教育课程改革纲要》,全面实施素质教育,学校开设各类校本课程。
通过校本课程的开设,更好地发展学生的特长,促进学生素质的全面提高。
二、校本课程类别1.活动类:包括田径队、乒乓球队、篮球队、足球队、鼓号队、器乐、京剧艺术团、合唱队、舞蹈队、健美操队、儿童美术班、书法班、象棋班、围棋班、英语剧(诗)社、青苗文学社(诗社)、数学拓展、科技小发明、编织、手工制作、刺锈、篆刻等。
小学校本课程管理规章制度
小学校本课程管理规章制度
《小学校本课程管理规章制度》
为了保障小学教育质量，规范教学秩序，小学校本制定了课程管理规章制度，包括课程设置、教学计划、教材选用、教学评价等内容。
首先，小学校本对课程设置进行了规范，明确了各年级各学科的学习内容和教学目标，确保学生在小学阶段全面发展。
同时，学校也根据教育部的相关政策，不断调整和完善课程设置，以适应社会发展的需求。
其次，小学校本教师依据课程管理规章制度制定教学计划，明确教学目标和内容，并合理安排教学时间，让学生在有限的时间内达到最佳的学习效果。
此外，小学校本还对教材的选用进行了规范，要求教师根据教学计划和学生实际情况，选择适合学生的教材，以提高教学效果。
同时，学校也不断更新和完善教材，确保教材与教学内容的匹配性和时效性。
最后，小学校本还对教学评价进行了规范，通过考试、作业、测验等多种方式对学生进行评价，及时了解学生的学习情况，为教学提供有效的反馈。
总之，小学校本的课程管理规章制度为教学提供了有力的保障，
保证了教学质量和教学秩序，为学生的全面发展和良好教育奠定了坚实的基础。
2024年小学校本课程管理制度(3篇)
2024年小学校本课程管理制度1.教导处负责校本课程的管理工作。
2.校本课程的开发要体现地区特色和学校特色，坚持以学生发展为本，促进学生全面提高。
3.校本课程课题申报先由教师选好课题，报学校教务处，经校本课程领导小组论证审核后确立。
4.任课教师在确定课程内容后，要制定课程目标，写好课程内容简介、课时计划、课程设计等相关材料。
5.校本课程的教师开课必须由个人备课、集体研论后再上。
科目的选择是在教师、学生问卷调查的基础上产生，充分利用学校资源，彰显教师个性，促进学生发展。
6.严格执行学校规定的校本课程授课时间，积极贯彻落实新课程理念，运用灵活多样的教学方法授课，转变学生学习方式，关注学生学习状态，及时调整教学策略，保证课堂教学质量。
7.教师在教学中要积极探索适合学生实际的评价方法，以此促动学生自主探究学习、小组合作学习，培养学生自主学习习惯和能力。
8.课堂教学要充分利用学校课程资源，积极利用现代教育媒体，采取合作、探究、体验、实践等多种有助于学生自主学习的学习方式，开展教学活动，提高课堂教学效果。
9.教师要根据教学和学生实际，合理安排学生作业，并及时反馈，使人人都学有所获。
10.教师要重视资料的收集和整理，并及时归档。
11.教师要关注学生参与的全过程，并适时给予指导。
12.教师要充分利用多元评价方式，及时记录在学生的《成长手册》中。
2024年小学校本课程管理制度（2）本课程管理制度旨在规范小学校的教学活动，确保教学质量和教育公平性，以下是2024年小学校本课程管理制度的主要内容：1.课程设置：(1) 根据国家教育部门的要求，设立教育部规定的必修课程，包括语文、数学、英语、体育及艺术等；(2) 鼓励学校自主设立专题课程，如科学、社会、音乐等，以满足学生的综合发展需求。
2.教学计划：(1) 学校制定每学期的教学计划，明确每门课程的教学目标、内容和教学进度；(2) 教学计划应考虑学生的学习特点和个性需求，注重培养学生的创新思维和实践能力。
学校校本课程管理制度
一、总则为了规范学校校本课程管理，提高教育教学质量，促进学生全面发展，根据《基础教育课程改革纲要（试行）》等文件精神，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、校本课程管理原则1. 以学生发展为本：校本课程设置应以满足学生个性化需求为出发点，关注学生全面发展。
2. 特色化办学：结合学校实际情况，发挥学校特色，形成具有学校特色的校本课程体系。
3. 开放性管理：校本课程开发与实施应遵循开放性原则，广泛吸纳社会资源，共同参与课程建设。
4. 优质化发展：校本课程开发与实施应注重课程质量，确保课程内容的科学性、系统性和实践性。
三、校本课程管理职责1. 学校校本课程管理领导小组负责校本课程的整体规划、组织、协调和监督。
2. 教务处负责校本课程的开发、实施、评价和改进。
3. 教研室负责校本课程的教学研究、师资培训和教学资源建设。
4. 各部门、各年级组及教师应积极参与校本课程开发与实施，确保课程质量。
四、校本课程开发与实施1. 校本课程开发：学校应根据国家课程方案，结合学校实际情况，组织教师开展校本课程开发。
2. 校本课程实施：教师应根据校本课程内容，制定教学计划，确保课程实施的有效性。
3. 校本课程评价：学校应建立校本课程评价体系，对课程开发与实施进行定期评价，不断改进课程。
五、校本课程资源建设1. 教师应积极参与校本课程资源建设，充分利用校内、校外资源，丰富课程内容。
2. 学校应建立校本课程资源库，为教师提供丰富的教学资源。
六、奖励与惩罚1. 对在校本课程开发与实施中表现突出的教师，学校将给予表彰和奖励。
2. 对违反校本课程管理制度的行为，学校将按照相关规定进行处罚。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校校本课程管理领导小组负责解释。
3. 本制度如与国家相关政策法规相冲突，以国家政策法规为准。
校本课程管理制度
校本课程管理制度一、总则为贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》和《教育部关于深化中小学课程改革的指导意见》等文件精神，深化课程改革，推进素质教育，促进学生全面发展，根据我校实际情况，特制定本管理制度。
二、校本课程开发原则1. 以学生为本，关注学生兴趣和需求，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 结合学校特色和优势，充分利用校内外课程资源，发挥教师专业特长。
3. 注重课程的实践性和探究性，鼓励学生积极参与，提高学生自主学习能力。
4. 遵循教育规律，注重课程的科学性和系统性，确保课程质量。
三、校本课程开发与管理机构1. 成立校本课程开发与管理领导小组，负责校本课程的规划、组织、实施和评估。
2. 设立校本课程开发与管理办公室，负责校本课程的日常管理工作。
3. 鼓励各学科教研组和教师积极参与校本课程的开发与实施。
四、校本课程开发与实施1. 校本课程开发应遵循国家课程标准，结合学校实际情况，制定校本课程开发计划。
2. 校本课程应包括学科拓展类、实践探究类、兴趣特长类等，以满足不同学生的需求。
3. 校本课程应注重实践性和探究性，鼓励学生积极参与，提高学生自主学习能力。
4. 校本课程应注重课程的科学性和系统性，确保课程质量。
五、校本课程的评价与反馈1. 建立校本课程评价体系，对校本课程的实施效果进行定期评估。
2. 鼓励学生、教师和学校对校本课程提出意见和建议，及时反馈，不断优化课程。
3. 校本课程评价应注重过程性评价和总结性评价相结合，全面评估课程实施效果。
六、校本课程的保障措施1. 加强校本课程的开发与管理，提供必要的场地、设备和资源支持。
2. 加强教师培训，提高教师校本课程开发与实施的能力。
3. 建立校本课程开发与管理经费保障机制，确保校本课程的顺利实施。
4. 加强校本课程的宣传与推广，提高校本课程的社会认知度。
七、附则1. 本管理制度自发布之日起实施。
2. 本管理制度由校本课程开发与管理领导小组负责解释。
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学校规章制度之校本课程管理办法
新的课程方案实行国家、地方和学校三级课程管理体制，赋予了学校更充分的课程自主权。
根据课程管理的要求，学校应采取措施，对结合学校实际设计的个性化学校课程加强管理，提高教师课程开发、研究和实施的指导水平，使学校课程真正适应每一位学生的发展。
为此，按照国家和四川省有关课程管理文件，结合本校实际，特制定以下有关学校课程的管理办法（本办法主要针对学生自选的拓展型、研究型学校课程）。
一、学校课程教学管理的组织运行系统
学校课程教学管理，既涉及理念、目标、决策等指导性问题，又涉及实施、执行、操作等程序性问题，明确和理顺两者关系，将有利于学校课程教学管理的顺利进行。
校长（包括分管校长）负责学校课程的理念、目标、决策等指导意见的制定。
为全面推动学校课程建设，有必要成立学校课程建设领导小组，作为学校课程开发的集体研究、决策的专门机构。
该领导小组下设学校课程建设委员会，除参与学校课程的相关处室负责人外，吸收有志于学校课程开发研究的部分骨干教师参加。
中层组织主要负责学校课程的组织、实施、执行问题。
其中教科室（主任）主要负责组织实施，并对实施中的具体课务问题予以指导。
学生会参与学生社团活动课程指导。
教研员主要承担咨询研究任务，同时兼管教师培训、课程档案存档等工作。
基层组织主要负责具体实施、操作。
其中，教研组主要组织、指导本组教师的学校课程开发任务；年级组主要负责学生选课等组织协调工作。
二、校本课程的开发
1 、学校课程领导小组在校长的领导下，根据学校办学目标和特点，制定学校课程开发的总体方向、目标以及学校课程总体规划，向全体教师提出学校课程开发任务。
2 、教师可向课程建设领导小组提出课程开发构想与意向。
经同意后，着手编写课程纲要，填报课程开设申请。
3 、学校可根据需要聘请校外专家或教师参与本校学校课程的开发。
4 、学校鼓励教师自编或改编教材或讲义，鼓励教师与专家、学生在教学中不断丰富和完善教材，鼓励教师运用电子教材组织教学。
三、校本课程的开设
1 、经审核同意开设的学校课程，由教科室在前一学期（学年）末通过教研组落实开课任务，并将拟开设课程目录会同年级组向全体学生公布。
2 、教研组长负责安排学校课程教学任务。
拟开设学校课程由
申请学校课程的教师本人承担，也可由教研组统筹安排。
对于难以归入某一教研组或难以在校内物色合适教学人选的课程，则由分管校长和教科室主任在各教研组之间进行协调，或会同教研组长设法外聘教师。
3 、教师在接到学校课程开设任务通知单后，应认真做好上课准备。
待学生选课结束后，由教科室正式下发开课通知。
原则上每门课程应有 20 人以上学生选课才准予开课，特殊情况则由教务处与学校课程建设领导小组商定。
四、校本课程的教师管理
1 、接到教务处下发正式开课通知的教师应按要求到指定教室上课，做好学生出勤记录（如有学生缺席应及时报教务处），指导学生使用好学校课程记录手册。
2 、教师在学期第二周向教务处上交该课程教学进度表，并按照教学进度表组织教学。
教师应认真听取学生意见，并可根据实际情况修改教学计划，经教务处同意后执行。
3 、教师应根据学校要求做好所开设课程的学生考核工作，在学期结束前到教务处登录、归档。
4 、教师开设学校课程情况应记录在教师业务档案中，并作为学校评等评级内容之一。
学期结束前应将该课程实施情况进行总结，向教务处上交书面小结。
五、学校课程的学生管理
1 、学生应根据自身发展需要自愿选择学校课程，在指定时间内根据教务处公布的学校课程拟开设目录认真选择。
如学生所选课程因选课人数等因素未能开课，应重新选择，鼓励学生根据自己意愿提出多于应选课程数，便于学校调剂。
2 、学生在收到学校课程上课通知后，原则上应服从学校安排到指定教室处上课。
特殊情况，经教务主任同意后才得更改。
3 、学生应认真参加学校课程的学习，不得随意缺课，如无故缺席 1 次或因故缺席 3 次不得参加该课程考核，并按学籍管理的有关规定处理。
4 、学生应及时做好学校课程学习记录，积极参与学校课程的建设，有权向任课教师提出合理化建议和要求。
5 、学生在达到出勤率的要求并参加课程的考核可获得该课程的学分，一般每课时为 1 学分，每学期参加拓展性课程学习达到 15 学分为合格， 20 学分为良好， 30 学分为优秀；参加研究性课程学习每学期达到 10 学时为合格，在此基础上根据研究性学习的成果确定良好、优秀等级。
6 、在拓展型课程学习中，学生在高中三年必须选择 15 学时的艺术类课程，体育类课程不得超过 30 学时。
六、校本课程的教务管理
1 、教务处应会同教研组根据学校课程建设领导小组的决定提
前做好学校课程计划。
一般在学年第一学期第一周确定开课课程和选课名单，第二周正式上课。
第二学期的学校课程开设准备工作应尽可能在第一学期结束前进行，第二学期第一周正式上课。
2 、做好选课指导。
在学生填写选课表前，由教务主任、年级组长或任课教师作选课介绍和具体指导。
在学生填写选课表后，由教务主任和年级组长根据尊重学生志愿和适当调剂相结合的原则作出决定，特殊情况，允许少数学生在听课 1—2 周后对所选课程作出调整。
选课情况应及时向学生公布。
3 、教务处认真排出学校课程开课课表，确定上课教室（在可能情况下满足教师对教室或设备的要求），编制学生名单和成绩记录卡。
4 、鉴于学校课程情况复杂，宜设专门的（或兼职的）管理员，在教务主任指导下，负责处理调课、代课，师生请假等事宜，并收集选修课程的教学进程情况和问题。
每门课程还应设学生课代表，负责点名、收交作业等工作。
5 、做好日常教学检查，组织学校课程教学研究。
主要通过组织学校课程教学研究课、任课教师讨论会，进行教学交流和探讨。
通过听课、召开学生座谈会、问卷调查、进行考查等形式进行教学检查。
在教研和检查的基础上，由学校及时研究调整设课计划，修订教学内容和要求。
6 、做好学校课程资料收集、归档等工作。