幼儿园大班音乐活动设计：节奏训练
幼儿园大班音乐公开课教案《快慢节奏训练》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《快慢节奏训练》含反思1. 教学目标•培养幼儿的音乐节奏感和听觉能力；•学习掌握常见的快慢节奏，并能够用身体和乐器表达；•提高幼儿的协调性和动手能力。
2. 教学重点•快慢节奏的掌握；•能够用身体和乐器表达快慢节奏。
3. 教学准备•节奏鼓、节拍器、镲、铃等乐器；•音乐配合设备；•教具：快慢节奏海报。
4. 教学过程(一) 热身1.身体运动热身：课堂后排成一排，模仿老师的动作做热身运动，温习上节课的动作。
2.音乐热身：播放熟悉的动感歌曲，让幼儿们进入课堂的状态。
(二) 引入1.先向孩子们展示一张快慢节奏海报，让孩子们认识快慢节奏。
2.演示快慢节奏动作：教师演示快慢节奏的动作，让孩子们跟着模仿。
3.孩子们报出快慢节奏单词：让幼儿跟着快慢节奏海报报出相应单词。
(三) 正式教学1.掌握快慢节奏：播放一段有快慢节奏的音乐，指导孩子们用身体模仿快慢节奏。
2.用乐器表达快慢节奏：通过节拍器、节奏鼓等乐器让孩子们体会和演示快慢节奏。
3.与同伴合作：让孩子们成对，一人表演快慢节奏动作，另一人用乐器伴奏。
(四) 课堂延伸1.自主探索：鼓励孩子们自己创编快慢节奏动作，并配上乐器的伴奏。
2.创新表演：让孩子们小组合作，自己编排快慢节奏的舞蹈或器乐表演，并在班级公开展示。
(五) 总结回顾今天的课程：快慢节奏，兴奋、欢快和沉稳、舒缓的节奏，同时让幼儿们更好地表达情感，展示个人风采。
(六) 反思本次教学中，教师与孩子们展示出了一种开放、共建的教学方式，在理解快和慢节奏的同时，也给孩子留了更多的想象空间，鼓励他们发掘自己的音乐天赋，并进行自主探索和创新。
同时，这一教学方案也充分利用了多种多样的教学手段和教具，让孩子们在课堂中获得了全方位的审美体验和音乐知识。
相信在今后的教学中，还能够发掘更多的创新教学方法，让孩子们在快乐的氛围中，探索更广阔的音乐世界。
幼儿园音乐节奏教学活动设计 幼儿园音乐教学
幼儿园音乐节奏教学活动设计1.概述音乐教学一直是幼儿园教育中不可或缺的一部分，因为音乐不仅可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的艺术修养，还可以促进幼儿的身心发展，增强他们的团队合作意识。
而音乐节奏教学作为音乐教学的一个重要组成部分，更是需要我们特别关注和设计。
本文将重点介绍幼儿园音乐节奏教学活动的设计。
2.音乐节奏教学的重要性音乐节奏教学是指帮助幼儿掌握和感受音乐中的节奏元素，包括速度、节拍、韵律等，是音乐教学中非常基础且重要的部分。
通过音乐节奏教学，可以培养幼儿的音乐感知能力，促进他们的动手能力和思维发展，同时也可以提高幼儿对音乐的兴趣和热爱，为将来的音乐学习奠定基础。
3.音乐节奏教学活动的设计原则音乐节奏教学活动需要根据幼儿的芳龄特点和发展水平进行合理设计，活动内容要简单明了，符合幼儿的认知和接受程度。
教学活动要注重互动性和趣味性，引导幼儿通过游戏、歌谣等形式学习节奏，激发他们的学习兴趣。
音乐节奏教学活动还需要注重多样性，通过多种形式的教学活动，满足不同幼儿的学习需求，促进他们在音乐节奏领域的全面发展。
4.音乐节奏教学活动设计实例为了更好地帮助读者理解音乐节奏教学活动的设计原则，以下将介绍一个具体的音乐节奏教学活动设计实例。
(1) 活动名称：小鼓手乐园(2) 活动目标：通过本次活动，让幼儿了解不同的鼓乐器，掌握基本的节奏，并培养他们的音乐感知能力。
(3) 活动内容：a. 观赏鼓乐表演，引发幼儿对鼓乐器的兴趣。
b. 学习简单的击打节奏，老师演示并让幼儿模仿。
c. 分组进行鼓乐演奏比赛，激发幼儿的团队意识和合作能力。
(4) 活动方式：游戏式教学(5) 活动评估：通过观察幼儿的参与情况，听取幼儿的表演情况以及观察幼儿对鼓乐器的态度来评估活动效果。
5. 结语通过本文对幼儿园音乐节奏教学活动设计的介绍，希望读者能够更好地了解音乐节奏教学活动的重要性和设计原则，并能够借鉴实例设计出更加符合幼儿发展特点的音乐节奏教学活动，为幼儿的音乐教育提供更好的指导和帮助。
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：节奏练习小落叶的节奏舞
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并了解落叶的基本节奏，培养幼儿的节奏感。
2. 技能目标：通过模仿、实践，让幼儿能够用动作表现落叶的节奏。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握落叶的基本节奏，并能够用动作表现出来。
难点：让幼儿在音乐活动中，充分发挥自己的想象力和创造力，表现出独特的舞蹈动作。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、落叶图片、舞蹈动作图示等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的音响设备。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿展示落叶图片，引导幼儿观察落叶的形状、颜色等特征。
教师播放音乐，让幼儿听音乐，感受音乐的节奏。
3. 教学主体（10分钟）：教师将落叶的基本节奏编成简单的舞蹈动作，一边示范，一边教授幼儿。
幼儿在教师的指导下，一边学习，一边练习。
教师鼓励幼儿发挥自己的想象力，创作出独特的舞蹈动作。
4. 实践活动（10分钟）：幼儿在教师的指导下，进行舞蹈实践活动。
教师巡回指导，纠正幼儿的动作，帮助他们更好地掌握舞蹈技巧。
5. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在实践活动中的收获和感受。
教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、教学评价：通过实践活动，观察幼儿对落叶节奏的掌握程度，以及对舞蹈动作的创新能力。
关注幼儿在教学过程中的参与度、合作意识和团队精神。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中陪伴幼儿练习舞蹈，巩固所学知识。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置与落叶相关的装饰，如落叶图片、舞蹈动作图示等，营造浓厚的学习氛围。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容、幼儿参与度等方面，为下一节课的教学提供改进方向。
节奏互动幼儿律动教案
节奏互动幼儿律动教案一、教学目标：1.培养幼儿对音乐节奏的感知能力；2.培养幼儿的音乐表现力和动作协调能力；3.激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养；4.通过音乐律动活动，促进幼儿身体素质的全面发展。
二、教学重点：1.培养幼儿的音乐表现力；2.让幼儿能够跟随音乐的节奏进行动作。
三、教学难点：1.如何引导幼儿跟随音乐的节奏进行动作；2.如何让幼儿在音乐律动活动中表现出自己的个性。
四、教学准备：1.音乐播放设备；2.音乐光盘或音乐下载文件；3.教学道具，彩色球、绳子、小鼓等；4.教学环境，宽敞明亮的活动室。
五、教学过程：1.热身活动（5分钟）。
老师播放轻快的音乐，让幼儿跟着音乐做各种简单的动作，如扭动身体、摆动手臂等，让他们放松身体，进入音乐律动的状态。
2.音乐律动游戏（15分钟）。
老师播放快节奏的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏做各种动作，如跳跃、转圈、拍手等。
同时，老师也可以用教具如彩色球、绳子等让幼儿进行音乐律动游戏，如让幼儿在音乐的节奏中传递球、跳绳等。
3.音乐律动表演（20分钟）。
老师给幼儿播放一段慢节奏的音乐，让幼儿自由发挥，用自己的动作来表达音乐的感觉。
每个幼儿都有机会来表演自己的音乐律动，老师可以给予肯定和鼓励。
4.音乐律动创作（15分钟）。
老师给幼儿播放一段简单的音乐，让他们自己动手创作音乐律动。
可以让幼儿分组，每组设计一段短小的音乐律动，然后进行表演。
这样不仅锻炼了幼儿的创造力，也培养了他们的团队合作能力。
5.音乐律动总结（5分钟）。
老师和幼儿一起回顾今天的音乐律动活动，让幼儿说说自己在活动中的感受和收获。
同时，老师也可以对幼儿的表现进行肯定和指导，帮助他们更好地理解音乐律动的要领。
六、教学反思：本节课主要以音乐律动为主题，通过丰富多彩的音乐律动活动，培养幼儿对音乐的感知能力和表现力，同时也促进了幼儿的身体素质发展。
在教学过程中，老师应该注重引导幼儿跟随音乐的节奏进行动作，同时也要给予幼儿足够的自由空间，让他们能够在音乐律动活动中展现自己的个性。
幼儿园音乐节奏教案
幼儿园音乐节奏教案一、教学目标通过本节课的学习，幼儿应能够：1. 能够感知和模仿简单的节奏；2. 学会运用不同的乐器演奏简单的节奏；3. 发展幼儿的听觉和音乐感知能力；4. 培养幼儿的音乐表达和创造力。
二、教学准备1. 音乐教室；2. 不同种类的乐器：鼓、铃铛、手风琴等；3. 幼儿们喜欢的音乐曲目；4. 幼儿园音乐教学用的教具。
三、教学过程1. 导入（10分钟）老师播放一段欢快的音乐，让幼儿跳舞，提高他们的情绪。
随后，老师向幼儿介绍节奏的概念，并引导他们感受音乐的节奏特点。
2. 乐器演奏（20分钟）老师向幼儿展示几种不同的乐器，并简要介绍它们的使用方法。
然后，让每位幼儿选择一种乐器，通过模仿老师的示范，演奏出简单的节奏。
3. 节奏游戏（30分钟）老师组织节奏游戏，让幼儿通过游戏的方式感受和运用节奏。
例如，老师可以发出某种节奏，幼儿们要模仿并连续演奏出来。
游戏可以逐渐增加难度，让幼儿们挑战更复杂的节奏。
4. 合奏活动（30分钟）老师组织合奏活动，让幼儿们一起使用各自的乐器演奏出一段简单的节奏。
引导他们相互配合，协调演奏，并提高团队合作意识。
5. 结束（10分钟）老师和幼儿一起回顾本节课的学习内容，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
最后，播放一段欢快的音乐，让幼儿自由舞动，放松身心。
四、教学评估老师通过观察幼儿的参与度、表现等，评估他们在本节课中对音乐节奏的学习和应用情况。
同时，可以通过教师评价和幼儿自我评价的方式，了解他们对本节课的学习效果进行评估。
五、教学延伸老师可以根据幼儿的学习情况，进一步拓展音乐节奏的内容，让幼儿尝试更复杂的节奏演奏和合奏活动。
可以将音乐节奏与身体动作结合，引导幼儿进行舞蹈和节奏的整合。
同时，可以多组织一些音乐游戏和体验活动，培养幼儿的音乐兴趣和创造力。
六、教学反思通过本节课的设计与实施，幼儿们在活动中积极参与，表现出对音乐节奏的兴趣和热情。
同时，他们也初步掌握了一些基本的音乐节奏知识和技能。
幼儿园大班音乐教案《节奏训练》含反思
幼儿园大班音乐教案《节奏训练》含反思1. 教学背景幼儿园大班的孩子们正在学习音乐，其中节奏训练是一个重要的部分。
本节课的教学目标是帮助孩子们更好地掌握节奏，增强他们的音乐鉴赏能力和音乐表演能力。
2. 教学目标本节课的教学目标有：•能够辨别基本节奏；•能够准确演奏基本节奏；•培养发现和创造节奏的能力；•提高听力和节奏感。
3. 教学内容本节课的教学内容包括：•节奏的基本概念和分类；•基本节奏的演奏方法；•发现和创造节奏；•节奏鉴赏和表演。
4. 教学过程4.1 热身活动•活跃气氛，让孩子们跟着音乐跳起舞来，放松身心。
4.2 讲解基本节奏•通过视听教学法，向孩子们介绍节奏的基本概念和分类，比如2拍节奏和3拍节奏等；•通过展示乐器，让孩子们亲身感受基本节奏的不同演奏方法；•通过教师模仿和组织孩子们跟唱，让孩子们准确演奏基本节奏。
4.3 发现和创造节奏•通过展示节奏发生变化的例子，让孩子们发现和掌握节奏变化的规律；•通过亲身参与，让孩子们创造出自己的节奏。
4.4 节奏鉴赏和表演•让孩子们聆听名曲中的节奏，并配合乐器进行演奏；•带领孩子们制作小乐队，表演现学的节奏。
5. 教学反思在教学过程中，我发现了一些问题：•孩子们听力不够集中，需要采取吸引注意力的方法，比如增加互动性。
•孩子们的基本节奏演奏还不够准确，需要更多的练习。
•根据孩子们的年龄特点，适当缩短教学时间，让节奏训练更加轻松有趣。
经过反思，我准备在下次教学中，增加互动游戏环节，适当增加节奏练习的时间，带领孩子们用乐器制作更多有趣的乐曲，让更多的孩子能够参与其中，提高他们的基本节奏演奏能力。
幼儿园大班音乐教学活动中的节奏训练
幼儿园大班音乐教学活动中的节奏训练一、前言幼儿园大班是孩子在音乐教育中最为关键的一环节，节奏训练是音乐教学的重要组成部分。
在幼儿园大班音乐教学活动中，节奏训练可以帮助孩子们养成良好的节奏感，从而更好地学习和欣赏音乐。
本文将从以下几个方面对幼儿园大班音乐教学活动中的节奏训练进行详细探讨：1.什么是节奏？2.幼儿园大班为什么需要进行节奏训练？3.如何进行节奏训练？4.节奏训练的一些方法和技巧。
二、什么是节奏？节奏是音乐中时间和强弱的组合，这是音乐的基本元素之一。
一个有节奏的音乐节拍通常由许多等时段组成，例如四分之一、八分之一和十六分之一音符等等。
在音乐中，绝大部分的节奏组合都是基于2、3、4等整数倍的结构。
三、幼儿园大班为什么需要进行节奏训练？1. 培养孩子的音乐素养幼儿园大班的孩子处于音乐接触的敏感期，通过音乐教育对孩子进行节奏训练，有利于孩子养成良好的节奏感，培养孩子的音乐素养，提高孩子的学习能力和综合素质。
2. 增强孩子的记忆力和感知力通过让孩子们重复节奏动作和练习乐曲，可以增强孩子的记忆力和感知力，这对于孩子的学习和生活都非常有帮助。
3. 丰富孩子的生活音乐是孩子们生活中不可或缺的一部分，通过节奏训练，可以丰富孩子的生活，开拓孩子的音乐视野。
四、如何进行节奏训练？1. 培养孩子的节奏感首先，要让孩子感知和掌握节奏。
观察孩子对音乐的反应，引导孩子用手拍打或踩踏熟悉的节奏动作，并逐渐将其扩展到乐器演奏。
2. 利用简单的乐器来进行节奏训练在音乐教学活动中，可以使用一些简单的乐器来帮助孩子进行节奏训练，如铜钹、小鼓、马克飞琴等。
通过使用这些乐器，可以帮助孩子更好的感知和掌握音乐的节奏。
3. 利用各种音乐元素进行节奏训练音乐元素是音乐中最基本的构成单元，包括旋律、节奏、和声、强度、音色、形式等。
在进行节奏训练时，可以利用这些音乐元素来进行教学，例如，利用旋律重复来进行练习，或以歌曲的节奏部分为重点进行教授。
bpm幼儿园教案
BPM幼儿园教案1. 教学目标本教案旨在通过BPM（节奏、跑、跳）活动，提高幼儿园学生的协调性和运动能力，使他们在活动中收获快乐和成长。
2. 教学内容BPM活动包含三个部分：节奏、跑、跳。
•节奏训练：采用音乐节奏训练，让幼儿跟随音乐规律做出各种不同的动作，如挥手、踢腿、跃起等，培养幼儿的节奏感和动作协调性。
•跑步训练：在宽敞的操场上进行，让幼儿穿梭奔跑，绕圈、变向、冲刺、追逐等，锻炼幼儿的耐力和速度。
•跳跃训练：让幼儿进行各种跳跃动作，如高跳、远跳、跳板跳等，锻炼幼儿的协调性和爆发力。
3. 教学流程步骤一：热身活动在活动前，要让幼儿进行简单的热身活动，如旋转手臂、搓手、搓脚等，进行肌肉拉伸，避免受伤。
步骤二：节奏训练1.节奏感训练•教师放一段慢节奏的音乐，让幼儿进行简单的打拍和做出相应的动作；•音乐节奏逐渐加快，引导幼儿根据音乐的变化调整动作节奏和速度。
2.动作协调训练•教师放一段快节奏的音乐，让幼儿做出各种复杂的动作，如前后翻滚、交叉跳、合腿跳等；•引导幼儿根据音乐调整动作速度和节奏，提高协调性。
步骤三：跑步训练1.基本技能训练•采用跑步游戏，如“追寻者”、“赛跑”等，让幼儿锻炼奔跑和变向能力；•教师根据实际情况加以引导，使幼儿掌握跑步的基本技能。
2.耐力训练•让幼儿进行一段时间的快跑，逐步增加跑步的时间和强度，培养幼儿的长时间运动耐力。
步骤四：跳跃训练1.基本技能训练•教师示范高跳、远跳、跳板跳等常见跳跃动作；•引导幼儿逐步掌握这些基本动作。
2.爆发力训练•让幼儿进行高频率的跳跃动作训练，如短跑跳、连跳等；•培养幼儿的爆发力和协调性，提高运动能力。
步骤五：收尾活动在活动结束前，要让幼儿进行收尾活动，如肌肉放松、喝水等，防止肌肉受伤和脱水。
4. 教学评估通过对幼儿的观察和测试，进行评估与改进。
1.观察幼儿在活动中的表现，如动作协调性、跑步速度、跳跃高度等；2.测量幼儿的身体指标，如体重、身高、体脂率等；3.根据幼儿表现和测试数据，进行教学评估，并对教学方法和内容进行改进调整。
幼儿园大班节奏游戏《快乐的身体演奏会》教学设计
幼儿园大班节奏游戏《快乐的身体演奏会》教学设计优秀教学设计《快乐的身体演奏会》教案分享，通过游戏“闯关”，引导幼儿进一步感知音乐和8分节奏，感受乐曲欢快活泼的性质，感知听辨乐曲两段式结构，并小组协商设计绘制节奏谱，进行分组合作演奏。
我我长期更新幼儿园五大领域教案，公开课课件，说课稿，计划总结等，欢迎大家收藏！活动目标： 1.感受乐曲欢快活泼的性质，感知听辨乐曲两段式结构，随乐用动作和声音表现八分节奏；2.能小组协商设计绘制节奏谱，会看节奏谱分组合作演奏；3.在与同伴产生意见分歧时能少数服从多数，安静专注地倾听与演奏。
活动准备：1.经验准备：幼儿能够表述自己快乐的事情2.物质准备：纸、笔（每组各一份）、图谱活动过程：一、“闯关”游戏情境导入。
师：“节奏王国正在举行快乐的身体演奏会，这是一个很高级别的演奏会，可不是随便就能参加的，参加的人需要闯关，学会如何演奏，你们想要试试吗？二、游戏“闯关”。
引导幼儿进一步感知音乐和8分节奏。
1.第一关：猜职业师：“演奏会上会邀请很多客人，请你做观众看一看，猜猜会有哪些职业的客人来参加演奏会呢？”（动作：炒菜）师：“哐当哐当哐当......”2.第二关：学一学提问：“厨师演奏的是一件什么事情？”“炒菜”“他是用他身体的哪些部位来演奏的？”“手做了炒菜的动作！”（强调动作）“还用了什么部位？”（强调声音）每次音乐之前说：“准备开始。
”节奏、顺序、整齐3.第三关：演奏顺序弄清楚师：“既然是级别很高的演奏会，在演奏的时候还要注意一定的顺序，刚刚演奏的顺序是什么？”小结：火车厨师，火车工人，火车理发师。
三、游戏：快乐身体演奏会。
1.第四关：演奏自己快乐的事情。
师：刚刚的几关都没有难倒你们，最后一关可是最难的，如果我们参加演奏会，你会演奏什么快乐的事情？2.闯关要求（1）3人一组，每人记录一件快乐的事情画在1张纸上，一共3件快乐的事情。
（2）画好以后请你们找到自己组的展示板，在小红旗后面的横线上把你们的纸排整齐，谁第一个，谁第二个，谁第三个。
音乐节奏型训练与节拍教案
音乐节奏型训练与节拍教案音乐是一门艺术，它不仅仅是一种听觉享受，更是一种身体的表达和感受。
在音乐中，节奏是至关重要的一部分，它是音乐的灵魂，是音乐中的心跳。
因此，对于学习音乐的人来说，掌握节奏感和节拍是非常重要的。
在音乐教育中，如何进行有效的节奏型训练和节拍教学成为了一个重要课题。
本文将就这一问题展开讨论，介绍一些有效的音乐节奏型训练与节拍教案。
一、节奏型训练。
1. 身体节奏感训练。
身体是最直接的感受器官，通过身体的感觉来掌握节奏感是非常有效的。
在音乐教学中，可以通过一些身体活动来训练学生的节奏感，比如让学生跟随音乐的节奏做一些简单的舞蹈动作，或者通过拍手、敲打物体等方式来感受节奏的变化。
这样的训练可以帮助学生更直观地理解音乐的节奏，从而更好地表现音乐的情感。
2. 听力训练。
除了身体感觉外，听力也是掌握节奏感的重要途径。
在音乐教学中，可以通过播放不同节奏的音乐，让学生听后模仿节奏，或者进行节奏的辨别和分析。
通过这样的训练，可以帮助学生更好地理解和掌握不同类型的节奏，提高他们的音乐感知能力。
3. 乐器训练。
学习乐器是音乐教育的重要组成部分，通过乐器的学习，学生不仅可以掌握乐器的演奏技巧，还可以培养自己的节奏感。
在乐器的学习中，可以通过练习一些简单的节奏模式，比如打击乐器的基本节奏，弦乐器的扫弦节奏等，来帮助学生掌握节奏感，提高他们的音乐表现能力。
二、节拍教案。
1. 节拍的基本概念。
在进行节拍教学时，首先需要向学生介绍节拍的基本概念。
节拍是音乐中的基本单位，它是音乐节奏的基础，也是音乐的基本组织形式。
在介绍节拍的基本概念时，可以通过一些简单的例子和练习来帮助学生理解，比如让学生拍手或者跟随音乐的节拍做一些简单的动作，来感受节拍的存在和变化。
2. 节拍的训练方法。
在进行节拍教学时，可以采用一些有效的训练方法来帮助学生掌握节拍，比如通过打击乐器进行节拍训练，或者通过一些简单的节拍练习来加强学生的节拍感知能力。
音乐启蒙节拍训练教案设计
音乐启蒙节拍训练教案设计一、教学目标。
1.培养幼儿对音乐的兴趣，激发其音乐表达能力。
2.通过节拍训练，提高幼儿的音乐节奏感和音乐表达能力。
3.通过音乐启蒙教育，培养幼儿的音乐审美能力和情感表达能力。
二、教学重点。
1.培养幼儿的音乐节奏感。
2.激发幼儿的音乐表达能力。
三、教学难点。
1.如何让幼儿理解节拍的概念。
2.如何让幼儿通过节拍训练提高音乐表达能力。
四、教学准备。
1.音乐播放设备。
2.多种节奏明快的音乐。
3.教学辅助道具。
五、教学过程。
1.导入（5分钟）。
老师播放一段欢快的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做一些简单的动作，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏和活力。
2.讲解节拍的概念（10分钟）。
老师向幼儿介绍节拍的概念，简单地解释什么是节拍，让幼儿明白音乐中的节奏感是什么。
3.节拍训练（20分钟）。
老师播放不同节奏明快的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做出相应的动作，如拍手、跺脚、摇头等。
同时，老师可以教授一些简单的节奏打击乐器，让幼儿在音乐中感受节拍的魅力。
4.音乐表达（15分钟）。
老师播放一段富有情感的音乐，让幼儿闭上眼睛，用身体语言或声音表达对音乐的感受，让幼儿在音乐中找到情感共鸣。
5.小结（5分钟）。
老师对本节课的内容进行小结，强调节拍训练对音乐表达能力的重要性，鼓励幼儿多参与音乐活动，培养自己的音乐审美能力。
六、教学反思。
通过这节课的教学，我发现幼儿对音乐的接受能力很强，他们在音乐中能够很好地表达自己的情感。
但是在节拍训练中，有些幼儿还不能很好地把握节奏，需要我在后续的教学中加强节拍训练，帮助他们提高音乐节奏感和表达能力。
同时，我还要多引导幼儿参与音乐活动，培养他们的音乐审美能力和情感表达能力。
七、教学延伸。
1.在日常生活中，多给幼儿播放不同类型的音乐，让他们接触更多的音乐元素。
2.组织幼儿参加一些音乐活动，如合唱团、舞蹈班等，让他们在音乐中得到更多的锻炼和表达机会。
八、教学总结。
音乐启蒙教育是幼儿教育中的重要一环，通过音乐的启蒙教育，可以培养幼儿的音乐兴趣和审美能力，激发他们的音乐潜能。
幼儿园大班音乐节奏感训练教案
幼儿园大班音乐节奏感训练教案一、教学目标：1.培养幼儿良好的音乐感知能力，促进幼儿的音乐欣赏能力的发展。
2.让幼儿体验音乐节奏，提高幼儿的节奏感。
3.培养幼儿基本的打拍节奏的能力。
二、教学内容：1.节奏感的训练。
2.节奏感的巩固。
三、教学策略：唱、说、打。
四、教学准备：1.音响设备并准备好背景音乐。
2.课件或白板用于展示教学内容。
3.幼儿能够手拿不同大小的乐器。
五、教学环节与过程：1.引入：播放有节奏的音乐，并邀请幼儿随着音乐一起做动作（例如：拍手、敲鼓、摇铃等）。
然后问幼儿是否有感觉到其中的节奏。
2.具体教学内容：A.基本节拍的训练1.教师在音响中播放基本节奏练习曲，先让孩子通过唱的方式模仿节奏和速度，孩子跟着唱“拍子敲起来”，并在由慢到快的连续节奏中模仿前一位，看谁能持续更久。
2.让幼儿举起小手，按照教师的节奏进行打拍，让幼儿感知到节奏变化的速度以及强弱。
3.幼儿手持莫古拉，跟着教师的拍子敲打莫古拉，先教授两个节奏，一个是一二三，一个是一二三四，然后教授三个循环的节奏，每个节奏三遍，看谁能敲得最准。
B.巩固练习1.播放一首稍微快一些的有节奏的音乐，让孩子跟着敲打，教会幼儿加入音乐中，体验音乐的节奏美。
2.让幼儿拿着小手鼓、摇铃、莫古拉等乐器，配合音乐律动节奏。
3.幼儿自己表演节奏，可以自创新的节奏，和着音乐表演。
六、课后延伸：1.播放其他的带节奏的音乐，让孩子跟着音乐的节奏进行掌声、唱歌、摇晃等动作。
2.维护课堂元素，对于环节的过程进行认真及时的评价。
3.鼓励孩子自己创作节奏和动作，提升孩子的音乐创作能力。
七、教学后记：这节课主要让孩子感知音乐节奏，进行基本的打节奏的能力培养，对于幼儿园大班的学生来说，这是一个开头，后续可以通过一步一步的训练，让孩子继续提高音乐感知和创作能力，让孩子爱上音乐，感受音乐的魅力。
幼儿园大班音乐活动：树叶的节奏
幼儿园大班音乐活动：树叶的节奏[活动]掌握四分音符和休息，并在此基础上学习混合节奏。
2.最初尝试创造一个新的节奏。
3，愿意参加活动，乐于大胆表演，体验节奏活动的乐趣。
[活动准备]1.挂图的两张图片，一些叶卡，五个空白表格和一个叶子箱。
2.几种打击乐器（手鼓，三角铁，手铃，双鼓，圆形舞板等）。
3.背景音乐。
【活动程序】首先，进口。
老师：秋天来了，小叶子和母亲去玩游戏。
（放置背景音乐，老师和年轻人一起做节奏。
）其次，学习宿舍与其余部分一致。
1.提供挂图1。
老师：我这里有一棵大树。
秋天来了。
大树妈妈失去了很多叶子。
当秋风吹来时，叶子会发出什么声音？（Shashasha）我们一起来读吧。
老师：这个房间没有叶子。
我们是什么意思？（双手点头）。
2.命名树屋。
3，老师和孩子一起阅读叶子的节奏。
老师：叶子说除了沙沙声，我还会模仿小动物的声音。
命名模仿动物的声音节奏。
老师：叶子还说我的名字很大。
当我看到它时，我会拍手。
孩子们拍手以阅读节奏。
老师：除了鼓掌之外，我们还可以用什么样的动作来表达（跛脚点头）并随意选择一个来阅读。
第三，创造新的节奏。
1.提出树屋和树叶，并解释：有些房间可以有一片叶子，有些房间没有叶子。
2，命名创作的节奏，其他孩子读。
老师：秋风吹来，阳光灿烂，天气越来越冷，叶屋里发生了什么变化？命名答案：完整。
部分客房配有两片叶子。
老师：你怎么看这两片叶子？谁会试试呢。
（命名阅读）老师示范阅读。
3，完整的阅读节奏类型。
（模仿不同动物的声音并添加不同的动作。
）第四，孩子创造新的节奏。
1.赠送四张表格和叶卡，并说明要求：一组5个孩子，一共（）带副本，每个人都要贴一条线，有些房间可以贴一片叶子，有些房间可以附在两片叶子上。
完成后阅读。
2，孩子选择叶卡创造新的节奏。
3.让孩子敲击打击乐器并打一打。
4.集体沟通：按名称阅读新节奏，并使用乐器演奏节奏。
所有幼儿都使用乐器来对抗新的创作节奏。
五，游戏：扫叶。
幼儿园大班《跳绳》音乐教案：培养孩子节奏感
幼儿园大班《跳绳》音乐教案：培养孩子节奏感一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验节奏感，知道节奏感在日常生活中的重要性。
2. 技能目标：通过学习《跳绳》这首歌曲，培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强他们的集体荣誉感和合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿体验节奏感，学会用身体动作表现节奏。
难点：帮助幼儿掌握节奏感，培养他们的音乐素养。
三、教学准备：1. 教具准备：跳绳、音乐播放设备、教学卡片等。
2. 环境准备：宽敞的教室，保证幼儿活动安全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体。
b. 教师播放一首欢快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏做动作，感受节奏感。
2. 教学新歌《跳绳》（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍新歌《跳绳》，让幼儿初步感受歌曲的节奏。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲，让幼儿跟随节奏拍手。
c. 教师针对歌曲中的节奏进行讲解，帮助幼儿掌握节奏感。
3. 实践活动（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组轮流表演跳绳，其他幼儿拍手跟随节奏。
b. 教师鼓励幼儿自由发挥，用身体动作表现节奏感。
c. 各小组展示完毕，教师给予评价和鼓励。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿谈谈在实践活动中的收获，让幼儿认识到节奏感的重要性。
b. 教师针对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿在今后的活动中继续努力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对节奏感的掌握程度。
2. 搜集幼儿在实践活动中的视频或照片，作为评价幼儿进步的依据。
3. 听取家长反馈，了解幼儿在家庭中应用节奏感的情况。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿在家中和家长一起进行跳绳活动，感受节奏感。
2. 社区活动：教师组织家长和幼儿一起参加社区跳绳比赛，让幼儿在实际比赛中运用节奏感。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
幼儿园大班《跳绳》音乐教案：培养孩子节奏感
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识跳绳，了解跳绳的基本玩法。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感，提高幼儿跳绳的协调性。
3. 情感目标：培养幼儿对跳绳活动的兴趣，增强幼儿的团队协作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会跳绳的基本动作，并能伴随着音乐节奏进行跳绳。
难点：培养幼儿的节奏感，使幼儿能够均匀、协调地进行跳绳。
三、教学准备：1. 物质准备：跳绳若干，音乐播放设备，宽敞的场地。
2. 经验准备：幼儿已具有一定的跳绳基础。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的跳绳热身运动，如：跳绳的基本动作、绕圈跳等。
b. 引导幼儿注意跳绳时的呼吸和节奏。
2. 教学基本动作（5分钟）：a. 教师示范跳绳的基本动作，如：单脚跳、双脚跳、交叉跳等。
b. 幼儿跟随教师模仿，教师个别指导。
3. 音乐跳绳（5分钟）：a. 教师播放音乐，引导幼儿听着音乐节奏进行跳绳。
b. 幼儿分组进行音乐跳绳，教师巡回指导。
4. 游戏环节（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行跳绳游戏，如：跳绳接力、跳绳捉迷藏等。
b. 幼儿积极参与游戏，教师观察幼儿表现，给予鼓励和指导。
a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在跳绳活动中的表现，如：动作准确性、节奏感、团队协作等。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中跳绳的表现和实践情况。
3. 幼儿自我评价：让幼儿谈谈在本次活动中的收获和不足。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的跳绳活动，共同培养幼儿的节奏感。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置跳绳主题墙，展示幼儿的跳绳作品和照片。
3. 社会实践活动：组织幼儿参加跳绳比赛或户外跳绳活动，让幼儿与其他小朋友一起分享跳绳的乐趣。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求，给予个别指导。
2. 教学活动是否符合幼儿的年龄特点和发展水平。
3. 教学方法是否生动有趣，激发幼儿的学习兴趣。
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：小落叶的节奏舞(大班)
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：小落叶的节奏舞（大班）一、教学目标：1. 感受音乐中的节奏变化，培养幼儿的节奏感和音乐素养。
2. 通过模仿小落叶的动作，培养幼儿的协调性和灵活性。
3. 鼓励幼儿积极参与音乐活动，提高他们的自信心和表现力。
4. 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 歌曲：《小落叶的节奏舞》2. 动作：模仿小落叶的飘落动作3. 节奏：学习简单的节奏变化三、教学准备：1. 音乐播放设备2. 小树叶道具3. 宽敞的教室空间四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行简单的节奏游戏，如“拍手拍脚”游戏，让幼儿感受节奏的变化。
2. 引入歌曲（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《小落叶的节奏舞》，并播放歌曲让幼儿倾听。
b. 引导幼儿关注歌曲中的节奏变化，让幼儿尝试跟随音乐节奏拍手。
3. 学习动作（5分钟）：a. 教师示范模仿小落叶的飘落动作，引导幼儿跟随音乐模仿动作。
b. 分组进行动作练习，让幼儿在同伴的鼓励下提高动作的协调性和灵活性。
4. 节奏练习（5分钟）：a. 教师教授简单的节奏变化，让幼儿跟随音乐进行节奏练习。
b. 鼓励幼儿自由发挥，创作自己的节奏变化，并分享给大家。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师带领幼儿回顾活动中的亮点，让幼儿感受到自己的进步。
b. 引导幼儿表达对自然环境的热爱，培养幼儿的保护意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的积极性和发展情况。
2. 关注幼儿在动作模仿和节奏练习中的表现，评估他们的协调性和音乐素养。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，对他们的创造力和表达能力进行评价。
4. 综合评价幼儿在教学活动中的表现，为下一步教学提供参考。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中鼓励幼儿参与音乐活动，如家庭音乐会、舞蹈等。
2. 环境创设：在教室内设置音乐角，放置各种音乐玩具和道具，供幼儿自由探索和玩耍。
关于在音乐活动中培养大班幼儿节奏感的实践与研究
关于在音乐活动中培养大班幼儿节奏感的实践与研究摘要：音乐活动是幼儿园教育活动的关键构成，在培养幼儿音乐素养、丰富幼儿情感体验等方面都有着极为重要的作用。
本文就幼儿园音乐活动中大班幼儿节奏感的培养展开了分析，希望为幼儿园音乐教学活动效果的提升具有一定推动作用。
关键词：幼儿园；音乐活动；节奏感前言：在幼儿阶段，人的各项能力都在急速发展，因此在这一阶段开展音乐教学活动可以帮助人打小学生良好的音乐基础。
而作为音乐教学活动的核心，节奏教学的作用不可或缺，广大幼儿教师对此提高重视，从幼儿的角度出发开展节奏教学，以此获得更好的音乐教学活动效果。
一、在游戏中培养节奏感游戏对幼儿有非常大的吸引力，因此在音乐教学活动中可以将游戏和节奏感培养结合在一起，让幼儿通过游戏更好的感受音乐节奏。
比如某幼儿园大班在开小火车的音乐活动中，教师首先让学生排成一排，后一个幼儿把手搭在前面小伙伴的肩膀上，然后所有幼儿同时迈出左脚，接下来再同时迈出右脚，教师在这个过程中用手打着拍子。
比如连续拍三下，那么幼儿就要按照左、右、左的顺序前进，又比如按照一定节奏一直拍手，幼儿在这个过程中需要跟随节奏反复迈出左脚和右脚，在前进过程中教师让幼儿模仿小火车呜呜呜的声音，同时说我们是快乐的小火车，在这个过程中幼儿通过“开小火车”可掌握最基本的节奏，并且也获得了快乐[1]。
二、在生活中熟悉节奏音乐和生活的关系密不可分，因此音乐教学也要贴近生活，这一点在各阶段教学中得到了广泛认可。
培养幼儿的节奏感也可以从生活的角度出发，幼儿在生活中熟悉节奏。
生活中的很多声音都可以应用在节奏培养中，但教师要懂得引导幼儿去聆听和感受这些声音，然后将节奏培养和这些声音结合到一起，即可通过生活让幼儿对节奏更加熟悉。
比如下雨声、小鸟鸣叫的声音、风声等都可以和节奏培养进行结合，甚至敲击课桌的声音、开门关门的声音等都对节奏培养非常有利。
以某幼儿园的一次节奏培养为例，教师将一次雷雨天气作为了培养节奏感的主题，一天正在上课时，天忽然迅速阴了下来，并且伴随着呼呼的风声和雷声，不一会儿下起了瓢泼大雨。
节奏音乐活动教案幼儿园
节奏音乐活动教案幼儿园标题：节奏音乐活动教案一、教学目标：1.使幼儿能够感受节奏音乐的魅力，培养其音乐欣赏能力；2.培养幼儿的动手动脑能力，提升其音乐表达能力；3.培养幼儿的合作意识和团队协作能力；4.促进幼儿的细节观察能力和注意力集中能力。
二、教学内容：1.节奏音乐的基本概念；2.节奏音乐的表达形式；3.节奏音乐活动的组织与实施。
三、教学准备：1.音乐器材：打击乐器、鸣奏乐器等；2.音乐录音设备；3.活动背景音乐。
四、教学过程：1.导入（约10分钟）：a.播放欢快的音乐，引导幼儿跟随节奏做简单有节奏的动作；b.利用简单的节奏声音，让幼儿猜测出是什么乐器在发声。
2.讲解（约10分钟）：a.给幼儿介绍节奏音乐的基本概念：节奏是音乐的灵魂，它是由有规律的音符或乐器音响构成的重复形式，是音乐中的时间感受；b.介绍节奏音乐的表达形式：如打击乐器强调节奏感，鸣奏乐器则更强调音调变化。
3.活动展示（约25分钟）：a.活动一：节奏串讲，幼儿依次拿起打击乐器，按照指定的节奏和次序敲击，形成有规律的声音；b.活动二：音乐小猜谜，播放不同的音乐片段，让幼儿猜测是什么乐器发出的声音；c.活动三：乐队表演，幼儿分成小组，每组选取不同的乐器，共同表演一首简单的合奏曲。
4.总结（约5分钟）：a.和幼儿一起回顾今天的活动内容，并让幼儿谈谈自己最喜欢的活动；b.鼓励幼儿培养自己对音乐的兴趣，多参与音乐活动。
五、教学延伸：根据幼儿发展水平和兴趣，可以进行一些扩展活动：a.教唱简单的节奏歌曲；b.让幼儿自己设计节奏图谱，用打击乐器演奏出来；c.教导幼儿分辨不同的音乐节拍；d.组织音乐游戏，如跳绳节奏跳等。
六、教学评价：1.观察幼儿在活动中对节奏音乐的积极参与程度；2.观察幼儿在表演中的合作能力和团队协作精神；3.观察幼儿在猜测乐器声音的准确程度；4.根据幼儿的个人表现和对活动内容的理解，进行口头评价和文字评价。
七、教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿对节奏音乐的基本概念有了初步的了解，也培养了一定的音乐欣赏能力。
幼儿园大班音乐节奏感训练教案
幼儿园大班音乐节奏感训练教案教案名称：幼儿园大班音乐节奏感训练教案教学内容：音乐节奏感训练教学对象：幼儿园大班教学目标：1、通过音乐活动锻炼幼儿的节奏感，增强其感知世界的能力。
2、学会表达音乐节奏，形成基本的音乐素养。
3、学习基本的音乐理论知识，理解音乐的基本结构和特点。
教学重难点：重点：音乐节奏感训练难点：音乐理论知识教学教学过程：一、热身活动活动名称：音乐接力活动目的：通过肢体律动课程，激活幼儿的身体感觉，放松身心情绪状态，为后面的节奏感训练做好铺垫。
具体步骤：1、老师组织幼儿排成两排，其中一个排站成大、小两队相对而立。
2、老师端着音响，播放快节奏音乐，让站在大队的幼儿一时间跳到小队对面，小队幼儿则要拉自己对面的大队幼儿过来。
3、这样反复播放，让幼儿不断转换站位，感受音乐的节奏感。
二、讲解概念活动名称：音乐节奏感概念讲解活动目的：通过讲解概念，让幼儿理解音乐的基本结构和特点。
具体步骤：1、老师通过图表，向幼儿介绍音乐的基本节奏结构，如二重奏、三重奏、四重奏等。
2、老师讲解音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等，让幼儿逐渐明白音乐的基本构成要素。
三、进入实践活动名称：音乐魔方活动目的：通过和声和节奏的结合，让幼儿提高对音乐的感知和认知能力。
具体步骤：1、老师给每位幼儿发放一片有空心的小方块，以及一些颜色不同的小球。
2、孩子们将小球放在空心方块里，不同颜色的小球代表不同的音符，小球的数目代表音符的时值。
3、老师播放乐曲，让幼儿按照自己方块里的颜色和数量，像拼图一样将小球拼成音符序列。
4、幼儿按照序列顺序敲打出音符，锻炼自己的节奏感。
四、复习巩固活动名称：口腔打节奏活动目的：让幼儿在口腔中诠释音乐节奏，巩固节奏感训练成果。
具体步骤：1、老师给每个幼儿发放一只口哨，要求每个幼儿都将口哨装在口腔里面。
2、老师逐步敲打出一段难度适中的小节奏，让幼儿根据敲打的音符，模仿在自己的口哨里发声并打出节奏。
3、逐渐增加难度，尝试让幼儿清晰、准确地表达音乐节奏，巩固本节课的训练成果。
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幼儿园大班音乐活动设计：节奏训练
参考范本
幼儿园大班音乐活动设计：节奏训练
活动目标：
1. 培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。
2. 通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。
活动难点：
肢体各节奏的配合。
活动准备：
节奏条、录音机、、磁带、打击乐器。
活动过程：
一、律动进入教室教师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》
1、教师提问：这是一首什么歌曲？幼儿：节奏歌
2、教师：在节奏歌里你都听到那些打击乐器？幼儿：铃鼓、碰铃、木鱼。
3、教师：真聪明，那么我们就用打击乐器向客人老师介绍自己。
4、教师先介绍自己——××∣×× 我叫
王馨请幼儿逐一介绍自己。
打破以往的模式吸引幼儿的注意力。
5、教师：小朋友们的名字还有三个字的那用什么节奏呢？幼儿
争先恐后的练习，请幼儿模仿。
6、教师出示节奏条：×××× × 请幼儿模仿打节奏幼儿
依次介绍自己。
7、教师：“咱们一起说欢迎来做客，但是要求小乐师用好听的
节奏说。
” 幼儿自由练习。
8、教师出示节奏：设置疑问！× × × × × × × × 0
欢迎来做客大家好重点强调空拍
二、复习节奏重点强调空拍，复习空拍
1、教师：“啊，今天还有好多小动物坐着火车来参加音乐会，
我们一起来听听看看都有谁？请你仔细听一听.（教师播放带有小动物
录音的磁带）请幼儿模仿节奏。
2、教师：“你们都听到谁来了？” 幼儿争先恐后的回答：青蛙、布谷鸟、乌鸦教师：那请小朋友模仿小动物的叫声并用手拍打节奏。
设置疑问激发幼儿思维。
幼儿练习。
教师出示节奏条。
（1）×××× ×—呱呱呱呱呱
（2）× × × × 布谷布谷
（3）× × × × 哇哇哇哇请幼儿拍打节奏，教师指导。
三、导入新课
教师：我们打节奏喜欢用打击乐器，今天我们要学一个新的本领
用身体上面的打击乐器来拍打节奏，小乐师你都知道身体上有哪些打
击乐器呢？幼儿：拍手、拍腿、跺脚、拍肩、舌……
教师小结：“小朋友的打击乐器真棒，还有舌响、唇响、捻指都
可以用啊。
” 幼儿练习。
教师：“我们把刚才的节奏就用咱们的身
体打击乐器来拍打。
这一环节的设计打破原有的拍手、跺脚，利用其
它器官如舌响、唇响。
请幼儿用舌响、拍肩、拍腿分别打（１）～（３）根据情况幼儿多练习几遍。
教师：咱们的音乐会真热闹，现在请小朋友们闭上眼睛仔细听一
听还有谁来参加音乐会了？
1.播放乐曲欣赏乐曲：大灰狼幼儿兴趣很高效果很棒。
提问：
你听了这段音乐后你有什么感觉？你想到了什么？幼儿：凶猛的狮子、大象、老虎、狼…… 教师请幼儿随意表演
2.教师依次出示练习过的节奏(并将其组合)交代幼儿就是大狮子、狼……的音乐节奏，我们一起听着音乐打节奏。
与幼儿练习几次。
利
用欣赏乐曲，请幼儿自由发挥想象力。
3.加肢体节奏。
提问：小朋友身上可以用身体上的打击乐器拍打
节奏？教师出示节奏条：与幼儿共同为节奏配肢体节奏
（1）× × × ×× × 重点是与音乐配肢体节奏。
捻指击掌
拍腿捻指交代幼儿×就是用捻指，××用拍腿× ×用击掌（2）× × ×× 要求：分别用拍头、拍肩、跺脚拍打。
教师示范。
发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。
幼儿自由
练习。
将两小节连起来共同完成。
× × × ×× ×× ×
×× 捻指击掌拍腿捻指拍头教师与幼儿共同完成。
锻炼
并发展幼儿的思维反应能力。
四、教师与幼儿共同随音乐拍打节奏
教师：“小乐师们真棒，又学到了新的本领，让我们共同听音乐
演奏”。
根据幼儿的兴趣反复几次。
教师小结：“小乐师们成功地
将今天新的任务完成非常棒，让我们共同做《节奏拍拍》去休息。
五、结束、律动《节奏拍拍》
教学反思：每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏训练不是
第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐
曲缺乏规律性，经过几次的反复修改形成了最后半规律性的节奏乐。
节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不
开节奏，没有节奏的人类活动是不存在的。
大到对四季变幻的感受，
小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至与人脑意识
的思想，严格上讲也有节奏。
奥尔夫认为：一切音乐的开始和基础，便是节奏。
因此，更为重
要的是培养孩子的节奏感，在这千千万万种节奏中，有的是有规律的，有的却没有。
即使是同一事物，其节奏也既有普遍规律，又有特殊意义。
因此，我在编配节奏的时候充分的考虑到节奏的多样性和统一性。
在课程的进行中，我还发现只要孩子将节奏弄懂，整个乐曲的节奏不
要总是翻来覆去的练习（在没有配乐的前提下），虽然教师的目的是
为了让孩子更好地掌握，但反复的次数多了反倒失去了更好的效果。
孩子们经过打节奏、利用立体节奏拍打后、在进行打击乐器分工
训练、到最后的配合音乐；虽然在配乐的时候有些慢，但经过几次的
练习后效果很好，比单拍节奏效果要好。
节奏不是单一的，以后还要
加强练习，例如：让幼儿找一找生活中都有哪些节奏、自然界中都有
哪些节奏等，为幼儿日后良好成长奠定坚实的基础。
重点：让幼儿能
够边听音乐边做肢体动作。