小学四年级语文下册《14母鸡》课件PPT【最新精品】
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•28
属于她的有嫩草，还有昆虫和遗落的谷粒。 她啄着、啄着，不知疲倦。 她时而停下来，挺立着，目光敏锐，嗉囔前凸、头冠有 似当年共和党人的红便帽。 她在用这只和那只耳朵倾听。 而一旦确信并无什么新鲜事，她又开始寻食。 她像关节性痛风患者那样高高举起僵直的脚。 她张开爪子，小心地放下，没有声音。 她行走时多像光着脚丫子的人。
•29
•30
《母鸡》写了对母鸡由“讨厌”到“不敢再 讨厌”的态度变化,用前后的强烈对比,表达 了对母爱的赞颂。本文通过描写作者对母鸡 由讨厌到尊敬、赞颂的态度变化,表达了对母 爱的赞颂之情。
•31
写出下列句子运用的修辞手法。
1.凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走 路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。（ 对比） 2.鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。 （比喻 ） 3.倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前 去。（拟人）
•32ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•33
•2
gē
da
wǔ
（疙）瘩 疙（瘩） 欺（侮）
wù
zuǒ
lóng
可（恶） 一（撮） 耳（聋）
•3
chú
zhuó
fú
（雏）形 （啄）食 （伏）案
hēng
tí
qī
（哼）哈 （啼）哭 （凄）凉
•4
tǎo yàn
讨厌
dú
毒（毒辣）
jǐng jiè
警戒
bà
坝（堤坝）
jì
绩（绩效）
wāi
歪（歪头）
zhōng
了狂，恨不能让全世界都知道它这 点成绩，就是聋子也会被吵得受不
了。
夸张
•16
负责
不 慈爱 讨 厌 勇敢
辛苦
说说具体的事例。•17
发现了一点儿可吃的东西，它 咕咕地紧叫，啄一啄那个东西， 马上便放下，让它的儿女吃。结 果，每一只鸡雏圆的圆肚地子下都垂圆，圆像地刚 下装垂了，一像两刚个装汤了圆一似的两个汤圆似的 ，它自己却消消瘦瘦了许多。
•12
我一向讨厌母鸡 。
pái
•13
我一向讨厌母鸡 。 我不pá敢i 再讨厌母鸡了。
•14
我一向讨厌母鸡 。
？
我不pá敢i 再讨厌母鸡了。
•15
嘎嘎 没完没了 细声细气
无病呻吟 颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩
讨 欺善怕恶 不反抗 欺侮
可恶
厌
下毒手 乘其不备 狠狠
到下蛋的时候，它差不多是发
拼命炫耀
•18
•19
它还半蹲着，让它们挤在 它的翅下、胸下，得一点儿 温暖。它若伏在地上，鸡雏 们有的便爬在它的背上，啄 它的头或别的地方，它一一声声 也不哼。
•20
•21
理解：
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为
它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
你有什么体会？
都是在写母亲，对母亲的赞颂
•27
门一开，她就脚爪并拢跳出鸡棚。 这是一只平常的母鸡，装饰朴素，从不下金蛋。 在眩目的亮光下，她犹豫不定地向院子里走了几步。 她首先看到的是灰堆，每天早晨，她都习惯在那儿嬉戏。 她在那里打滚，沾上满身灰烬。她羽毛鼓涨，双翅激烈振 动着，抖掉昨夜的跳蚤。 然后，她走到被最近一场骤雨注满水的盘子前饮水。 她只是饮水。 她小口小口地饮，脖子举起时刚够着盘子的边缘。 然后，她寻找散食。
14.母鸡
•1
学习目标
1.认识“疙、瘩”等11个生字，读准多音字“恶”，会写 “讨、厌”等15个字，会写“讨厌、理由”等14个词语。 2.有感情地朗读课文,从描写母鸡的词语中感受母鸡作为一 个母亲的形象,体会母爱的伟大。 3.找到作者对母鸡的态度前后变化的句子，说说变化的原 因。 4.比较《母鸡》和《猫》在表达上的相同和不同之处。
•25
比较《猫》和《母鸡》的异同 在情感的表达上，都是对小动物的喜爱 。《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫
的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是 一种喜爱之情。 《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨 厌”的情感变化，用前后的强烈对比， 加深了对母爱的赞颂。
•26
写法上
（1）两篇文章的结构都非常清晰 。（2）在叙述动物的特点时，作者 善于用总分段式。 （3）表现小动物特点时，用事 实说话，通过对点滴小事的具体 生动的描写，使笔下的动物栩栩 如生。
•10
读一读
反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛 苦 疙瘩 可恶 毒手 聋子 鸡雏 啼叫 一撮儿毛 如怨如诉
•11
多音字：
有什么心事似的。(shìì)(sì) 更可恶的是遇到另一只母鸡的时 候，它会下毒手。 (è)(wwùù) 它差不多是发了狂，恨不得全世界 都知道它这点儿成绩。(chàà)(chāi)
之情在逐句加深。作者为母鸡身上
所表现出的母爱所震撼，认识到天
地间所有的母亲都是英雄。这是对
普天下所有母亲的赞颂。
•22
比较：
我不敢再讨厌母鸡了。 我不再讨厌母鸡了。
•23
讨厌
不讨厌
可是，现在我改变了心思，我看见一 只孵出一群小雏鸡的母鸡。
•24
总结：
课文以作者的情感变化为线索，前后形 成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病 呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅 薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的 负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟 大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由 “讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂 之情。
反抗
yù bèi
预备
忠厚
tāng yuán
汤圆
毒手
jué dì
掘地
成绩
tí jiào
啼叫
警戒
•7
你眼中的母 鸡是一种怎 样的动物？
•8
老舍眼里的母 鸡又是怎样的呢？
•9
学习目标：
（1）圈出生字词，读准 字音。
（2）认真朗读课文，读 流利、读正确。
（3）弄清课前“导读” 中提出的两个问题：a. 老舍先生笔下的母鸡是 一个怎样的母鸡？b.比 较两篇课文的写法各有 哪些特点？
忠（忠厚）
fū
孵（孵化）
gū
咕（咕咕叫）
•5
tāng
汤（汤水）
fú
伏（伏案）
jué
掘（挖掘）
tí
啼（啼哭）
•6
tǎo yàn
讨厌
lǐ yóu
理由
xì shēng xì qì xīn shì
细声细气 心 事
tián bà
田坝
fǎn kàng zhōng hòu dú shǒu chéng jì
jǐng jiè
属于她的有嫩草，还有昆虫和遗落的谷粒。 她啄着、啄着，不知疲倦。 她时而停下来，挺立着，目光敏锐，嗉囔前凸、头冠有 似当年共和党人的红便帽。 她在用这只和那只耳朵倾听。 而一旦确信并无什么新鲜事，她又开始寻食。 她像关节性痛风患者那样高高举起僵直的脚。 她张开爪子，小心地放下，没有声音。 她行走时多像光着脚丫子的人。
•29
•30
《母鸡》写了对母鸡由“讨厌”到“不敢再 讨厌”的态度变化,用前后的强烈对比,表达 了对母爱的赞颂。本文通过描写作者对母鸡 由讨厌到尊敬、赞颂的态度变化,表达了对母 爱的赞颂之情。
•31
写出下列句子运用的修辞手法。
1.凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走 路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。（ 对比） 2.鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。 （比喻 ） 3.倘若水盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前 去。（拟人）
•32ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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da
wǔ
（疙）瘩 疙（瘩） 欺（侮）
wù
zuǒ
lóng
可（恶） 一（撮） 耳（聋）
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chú
zhuó
fú
（雏）形 （啄）食 （伏）案
hēng
tí
qī
（哼）哈 （啼）哭 （凄）凉
•4
tǎo yàn
讨厌
dú
毒（毒辣）
jǐng jiè
警戒
bà
坝（堤坝）
jì
绩（绩效）
wāi
歪（歪头）
zhōng
了狂，恨不能让全世界都知道它这 点成绩，就是聋子也会被吵得受不
了。
夸张
•16
负责
不 慈爱 讨 厌 勇敢
辛苦
说说具体的事例。•17
发现了一点儿可吃的东西，它 咕咕地紧叫，啄一啄那个东西， 马上便放下，让它的儿女吃。结 果，每一只鸡雏圆的圆肚地子下都垂圆，圆像地刚 下装垂了，一像两刚个装汤了圆一似的两个汤圆似的 ，它自己却消消瘦瘦了许多。
•12
我一向讨厌母鸡 。
pái
•13
我一向讨厌母鸡 。 我不pá敢i 再讨厌母鸡了。
•14
我一向讨厌母鸡 。
？
我不pá敢i 再讨厌母鸡了。
•15
嘎嘎 没完没了 细声细气
无病呻吟 颤颤巍巍 如怨如诉 小疙瘩
讨 欺善怕恶 不反抗 欺侮
可恶
厌
下毒手 乘其不备 狠狠
到下蛋的时候，它差不多是发
拼命炫耀
•18
•19
它还半蹲着，让它们挤在 它的翅下、胸下，得一点儿 温暖。它若伏在地上，鸡雏 们有的便爬在它的背上，啄 它的头或别的地方，它一一声声 也不哼。
•20
•21
理解：
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为
它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
你有什么体会？
都是在写母亲，对母亲的赞颂
•27
门一开，她就脚爪并拢跳出鸡棚。 这是一只平常的母鸡，装饰朴素，从不下金蛋。 在眩目的亮光下，她犹豫不定地向院子里走了几步。 她首先看到的是灰堆，每天早晨，她都习惯在那儿嬉戏。 她在那里打滚，沾上满身灰烬。她羽毛鼓涨，双翅激烈振 动着，抖掉昨夜的跳蚤。 然后，她走到被最近一场骤雨注满水的盘子前饮水。 她只是饮水。 她小口小口地饮，脖子举起时刚够着盘子的边缘。 然后，她寻找散食。
14.母鸡
•1
学习目标
1.认识“疙、瘩”等11个生字，读准多音字“恶”，会写 “讨、厌”等15个字，会写“讨厌、理由”等14个词语。 2.有感情地朗读课文,从描写母鸡的词语中感受母鸡作为一 个母亲的形象,体会母爱的伟大。 3.找到作者对母鸡的态度前后变化的句子，说说变化的原 因。 4.比较《母鸡》和《猫》在表达上的相同和不同之处。
•25
比较《猫》和《母鸡》的异同 在情感的表达上，都是对小动物的喜爱 。《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫
的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是 一种喜爱之情。 《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨 厌”的情感变化，用前后的强烈对比， 加深了对母爱的赞颂。
•26
写法上
（1）两篇文章的结构都非常清晰 。（2）在叙述动物的特点时，作者 善于用总分段式。 （3）表现小动物特点时，用事 实说话，通过对点滴小事的具体 生动的描写，使笔下的动物栩栩 如生。
•10
读一读
反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛 苦 疙瘩 可恶 毒手 聋子 鸡雏 啼叫 一撮儿毛 如怨如诉
•11
多音字：
有什么心事似的。(shìì)(sì) 更可恶的是遇到另一只母鸡的时 候，它会下毒手。 (è)(wwùù) 它差不多是发了狂，恨不得全世界 都知道它这点儿成绩。(chàà)(chāi)
之情在逐句加深。作者为母鸡身上
所表现出的母爱所震撼，认识到天
地间所有的母亲都是英雄。这是对
普天下所有母亲的赞颂。
•22
比较：
我不敢再讨厌母鸡了。 我不再讨厌母鸡了。
•23
讨厌
不讨厌
可是，现在我改变了心思，我看见一 只孵出一群小雏鸡的母鸡。
•24
总结：
课文以作者的情感变化为线索，前后形 成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病 呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅 薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的 负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟 大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由 “讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂 之情。
反抗
yù bèi
预备
忠厚
tāng yuán
汤圆
毒手
jué dì
掘地
成绩
tí jiào
啼叫
警戒
•7
你眼中的母 鸡是一种怎 样的动物？
•8
老舍眼里的母 鸡又是怎样的呢？
•9
学习目标：
（1）圈出生字词，读准 字音。
（2）认真朗读课文，读 流利、读正确。
（3）弄清课前“导读” 中提出的两个问题：a. 老舍先生笔下的母鸡是 一个怎样的母鸡？b.比 较两篇课文的写法各有 哪些特点？
忠（忠厚）
fū
孵（孵化）
gū
咕（咕咕叫）
•5
tāng
汤（汤水）
fú
伏（伏案）
jué
掘（挖掘）
tí
啼（啼哭）
•6
tǎo yàn
讨厌
lǐ yóu
理由
xì shēng xì qì xīn shì
细声细气 心 事
tián bà
田坝
fǎn kàng zhōng hòu dú shǒu chéng jì
jǐng jiè