部编版三年级语文阅读-写人类文章的阅读指导与训练

第七章：写人类文章的阅读指导与训练

一、基础知识

写人类文章，就是以人物描写为主的文章。写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理活动等。人物是主要描写对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。

1、熟悉文章所写的事情

2、分析人物的描写方法

3、了解选材特点，抓关键字词语句。

二、热点题型

1、抓住人物的外表特征，体会人物的个性和品质；

2、注意人物的语言、动作和心理活动的描写，体会人物的思想感情和内心世界；

3、通过典型事例，分析人物特点；

4、分析人物特点，把握文章内容；

5、联系上下文，理解关键词。

三、答题技巧

1、归纳概括：在读懂文章的基础上，概括文章主要内容或其他指定的部分，明白通过什么事例来表现人物什么品质。

2、语境分析：结合文章，理解某一句话的意思以及在文章中的作用；分析某个词语在文章中的含义以及作用。

3、主观题：写自己的感想、想象和主张。要求我们在分析人物品质的基础上，有自己的感悟。

四、典例分析

缴电话费的老妇人

一天，我到电信大楼营业厅去缴电话费，队伍排得老长，只有慢慢地等。终于轮到

我是第二个了，站在我前面的是一位头发花白的老妇人,从步履神态上看好像已经年逾六旬。

“请问您的电话号码是多少？”营业员问老妇人。老妇人脱口就说出一个电话号码。

营业员在电脑上点出之后，又问：“是叫李东吗？”老妇人说：“不是的,这是我儿子的名字!”然后她又说了一个电话号码，还是脱口而出，没有一点犹豫。

营业员在电脑上点出之后，又问：“是叫李敏吗?”老妇人说：“不是的,这是我女

儿的名字!”

营业员说：“对不起,阿姨!你们家的电话到底是什么?”老人歪着头在柜台前想了足足有几分钟，就是想不起来。后面的人开始不耐烦了，叽叽喳喳有些骚动。

可能是她觉察到了后面的骚动，便转过身来，半是自言自语半是道歉地对大家说：“没有记住自家的电话，老了，忘事啦。孩子家的倒是记住了，不打磕绊，主要是成

天往他们家打，问问孙子外孙。”

她刚想走,好像又想起了什么：“刚才那两个电话没缴费吧?”“没缴。”“那我给

他们缴了吧，省得他们再跑一趟。”于是老人歉意地一笑，又排在了我前面。这次，

后面一片寂静。

1、第一自然段中画横线的句子属于_______描写，其中“年逾六旬”的意思是指

___________________。最后一个自然段中画横线的句子属于___________描写。

2、“老妇人脱口就说出一个电话号码。”那是__________的电话号码。“然后她又

说了一个电话号码，还是脱口而出，没有一点犹豫。”那是___________的电话号码。“老人歪着头在柜台前想了足足有几分钟，就是想不起来”老人想不起

_____________的电话号码。从这里可以看出作者运用了___________的手法来表现

人物。

3、老妇人第一次缴费时“后面的人开始不耐烦了，叽叽喳喳有些骚动”，这是因

为_______________________________________________________；第二次缴费

时“后面一片寂静”是因为____________________________________。

4、你从这位缴电话费的老妇人身上体会到__________________________。由此你想到了一句什么诗句或谚语，请写下来。

____________________________________________________________________

※解题思路

1、此题考查的是对描写手法的认知。

“站在我前面的是一位头发花白的老妇人,从步履神态上看好像已经年逾六旬。”这句话中“头发花白”描写了老人的样子，“年逾六旬”指年龄超过了六十岁，介绍了

老人的年龄。由此可见，整句话是人物的外貌描写。“刚才那两个电话没缴费吧？”

直接引用老人说的话，当然是人物的语言描写。

外貌描写也称肖像描写。即是对人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣服、神情、体型、姿态等）进行描写，加深读者对人物的印象。语言描写包括人物的独白和对话。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。

2、此题考查的是对对比手法的理解。

对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中更深刻地了解文章内容。

这道题的前三个空不难理解，从中可以看出老人对儿女的关心。“老人歪着头在柜台前想了足足有几分钟，就是想不起来。”老人想不起来自己家的电话号码。最后一

个空要在前面的基础上来分析，老人爱儿女胜过爱自己，就知道采用了对比手法。

3、此题考查的是对文章内容的理解。

这道题也与对比有关。结合上下文可知，“后面的人开始不耐烦了，叽叽喳喳有些骚动”，这是因为老妇人总是说不上电话号码，后面的人群又急着缴电话费，有些抱怨。

“后面一片寂静”是因为老人爱儿女胜过爱自己，令人敬重。

4、此题考查的是对文章主旨的把握。

在读懂文章的的基础上，我们已经被文章的内涵所打动。老人对女儿的电话号码脱

口而出，却始终想不起自己家里的电话号码，这就是深深的母爱。后面的空是一道拓

展作业，结合平时的积累，但要与母爱有关。

如《游子吟》中的“谁言寸草心，报得三春晖。”又如谚语“可怜天下父母心”等。

五、高效训练

选文1

我不能忘掉祖国

1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静

而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。

有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜收）集资料，认真地思索，

做了充分准备。

在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰（táo tài）了，人类的希

望在欧洲，在美洲，在我们这里……”

这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学

的发言。

那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和柔和）的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿

万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像

一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动

振动）全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，无数

革命志士，为了它的振兴正进行着艰苦卓（zhuó）绝的斗争！”

教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么

有力量！”

宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能

忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”

1、联系上下文解释下列词语的意思。