一年级课堂组织教学用语

课堂上的“儿歌”

一、常规训练及习惯养成：

1．丁铃丁铃上课了，小朋友们进课堂，摆好书来坐端正，人人夸我好学生2．（师）小小手——（生）要放平。

（师）小眼睛——（生）看老师。

（师）小嘴巴——（生）不说话。

（师）小腰板——（生）挺直了。

（师）小耳朵——（生）认真听。

3. 师：要发言生：先举手

师：同学发言生：认真听

4．师：写好字，三个一。生：抬头背直脚放平。

师：身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平生：写字写得好，老师夸我行！

二、组织教学：

1．请你跟我这样做，我就跟你这样做。（通常体态语示范学生坐好）

2．同学们，我问你，上课应该怎么做？

身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。

3．第一第一在哪里――第一第一在这里！

（通常用于引导学生尽快完成教师布置的任务，如：收拾学习用具）4．谁的眼睛最最亮――我的眼睛最最亮！（通常指提醒学生看黑板）

5．快快快，动作快――我是第一坐好啦！（通常指学生下座位活动）

6．谁来帮帮他――我来帮帮他！（通常用于学生回答问题需要帮助）

7．（1）火车火车开到哪儿——火车火车开到这儿。

（火车火车开开——开到我这儿来）

（2）谁来修火车――我来修火车！（通常指开火车时遇学生卡壳情况）

（3）小火车在哪里？小火车在这里。

（4）师：小火车，开起来。生：咕噜咕噜开起来

师：火车头在哪里？生：火车头在这里

师：这排火车开起来（横、竖都可）

8．（1）小老师在哪里——小老师在这里。我是x老师，请大家跟我读（小老师领读）

（2）小老师接力棒，一传传到谁那里？

小老师接力棒，一传传到我这里。（以此循环）

9．（1）拍拍手——你真棒。

（2）xxx你真棒，我们为你鼓鼓掌。

（3）Xxx再想想，我们为你加加油。

（4）师：请你向他那样做。生：我就向他那样做。

（5）师：表扬他生：棒棒棒，你真棒！

（以上通常用于评价鼓励）

10．跟我学游戏

（1）师：“请你跟我拍拍手。”生：“我就跟你拍拍手。”

以这样的形式进行，内容可以根据实际的情况而改。例如：请你跟我点点头，请你跟我笑一笑，请你跟我坐坐好，请你跟我听故事……小朋友们很喜欢这样的游戏

（2）师生：拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正快坐好！

（通常用于课间休息放松或者转入下一教学环节）

三、安静课堂方法：

（1）师：（双手击掌3次，有节奏的 X X X ）

生：（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X ）

（2）师：请安静生：我安静师：谁坐得最好生：我坐得最好