北京联合大学评建工作方案征求意见稿

北京联合大学评建工作方案征求意见
稿
北京联合大学评建工作方案
（征求意见稿）
11月22日至25日，北京市教委组织的预评估专家组对我校本科教学工作水平进行了评估考察，全校师生员工团结奋进、力争上游，展示了良好的精神面貌。

考察工作结束之后，校党委及时地组织了各种类型的研讨会，认真消化专家反馈意见，积极研讨整改工作方案。

在此基础上，学校提出的评建工作方案如下：
一、指导思想
三年来，学校重视评建工作，按照“三个符合度”的要求，认真贯彻“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，付出了很大的努力，取得了评建工作的显著成效，但距教育部的本科评估要求还有很大差距，对此，预评估专家组提出了很多宝贵的意见和建议，对我校的整改工作具有重要的指导意义。

评建工作的指导思想是：高度重视、深刻理解专家意见，抓住契机、找准问题、乘势而上、认真整改。

继续认真贯彻评建工作的20字方针，能改的坚决改、能建的坚决建、能推进的坚决推进，能整合的坚决整合。

统一思想、坚定信心，继续把评建工作作为学校的“一号工程”，经过近一年的整改，要有一个大的提高，有一个质的飞跃，在明年教育部对我校的本科教学工作水平评估中，确保达到良好以上的总体目标。

经过评建工作，真正提高我校的教学质量、办学水平和办学效益，促进学校的健康发展。

二、整改任务
（一）统一思想，加大整合力度
1.大力提升整合共识，做到语言上有利于整合、行动上促进整合。

这是学校赢得整合、赢得评估、赢得发展的重要基础。

2.整合办学宗旨、办学定位和校训。

贯彻学校统一的办学宗旨、办学定位和校训，学院不再另设办学宗旨、办学定位和校训。

3.整合管理制度。

统一学籍管理制度、学生奖惩制度等当前能够统一的学校管理制度。

由学校职能部门尽快列出目录和工作计划，校、院制定相关文件和实施细则。

4.整合数据资源。

学校建设数据资源中心，整合学校的数据资源，按照层层负责、全校统一的原则，实现数据的管理与共享。

5.进一步整合同名专业。

统一制定主要课程教学大纲，并予以实施。

加强同名专业建设委员会的工作。

将基础课协作组改造为基础课教学指导委员会。

学校要增加对两个委员会的投入，使其在学校教学工作中起重要的指导作用。

6.整合小营校区。

拆除院内隔墙，以体育设施调整为重点，推进小营校区的统一规划与建设。

7.整合高等职业教育资源，加快高等职业教育改革，组建高等职业教育的应用科技学院。

（二）深化“三个应用”的理论研究与实践，推进落实办学定位
1.发动广大教员和干部，继续深化对“应用性”的理论研究，力
求有所深入。

上半年召开相当范围和规模的应用性教育研讨会，重点研讨应用性本科与普通本科的关系、应用性本科与高职的关系等涉及应用性本科教育的基本问题。

2.在办学宗旨和定位的落实上下功夫
重点放在应用性专业建设和实践教学建设两个方面。

进一步规划一年内，特别是上半年在落实办学宗旨和定位中要做和完成的具体工作，并研究在思想认识、模式探讨、政策措施等方面的保障办法。

大力挖掘和总结我校各学院、各专业探索应用性的经验和成果。

（三）加强基本建设，提高教学质量
1.加强师资队伍建设
，不但要使学校的师资队伍状况在数量上达标，而且要使师资队伍的质量和整体结构呈现良好的发展态势，教师对应用性本科教育的执教能力得到普遍提高。

抓紧解决教师数量不足的问题，力争在现有学生规模下生师比下降到16:1。

配置好学科、专业带头人，做到一人一岗，数量和质量都要达标。

每个专业至少配备5名专业教师。

对于达不到要求的专业，特别是新办专业，积极采取引进、培训和校内调剂的措施，确保近期内达标，对于难以达标的专业，暂停其的招生。

继续提高学校教授、博士和骨干教师的数量，其中，具有正高职
称和博士学位的教师数量要达到“双百”。

具有相关实践经验和经历的人才优先引进。

提高师资队伍中具有实践经历人员所占的比例。

加强实践教学队伍建设，提高实践教学辅助人员的学历层次。

为适应应用性本科教学的需要，春季学期，按评估指标要求，对全校教师进行全员培训。

经过培训，使教师对评估指标内涵和我校办学宗旨、定位有更深入的理解，对应用性教育的课程设计、教学内容和教学方法有基本的了解和掌握，对课堂、试卷、毕业设计（论文）等主要教学环节的基本要求做到应知应会，对师德师风提出进一步的要求，尽快提高我校师资队伍的整体水平，确保各项观测点达标。

2.加强学科专业建设
在已进行的学科专业规划基础上，加强重点学科专业群建设，遴选出1～2个重点学科专业群。

进一步发挥市级重点建设学科在学科建设中的作用。

有计划地选拨出一批有优势的学科作为校级重点学科。

按照专家意见和学校制定的统一标准，修改不合格的级本科专业培养计划。

3.加强课程建设
把课程建设与学科专业建设规划结合起来，进行全校性课程建设规划，落实“4131”工程。

内启动全校性的课程网络教学。

4.加强实践教学系统建设。