部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优质课件
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部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优秀课件(共85张PPT)
6 骑鹅旅行记（节选）
人教版六年级·下册
课前导入
尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困；不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养 的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精， 尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精，受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明 自是怎么回事，他已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅飞上了天空。马丁决定 和野鹅飞往北方，那是他向往己久的拉普兰。途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾 的狐狸做斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义， 扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔斯从一 个顽皮捣蛋的孩子变成一名有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼 尔斯最终变成善良懂事的小男孩，他变回原形，回到家生活在父母身边，从此也变 成一名热爱学习的好学生。
2
1.初读课文，完成：
（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。 （2）查字典或联系上下文理解词语。
2. 交流学习情况
多音字
挣
zhènɡ 挣断 挣脱 zhēnɡ 挣扎
例 ： 梅 花 鹿 挣 （ zhēnɡ ） 扎 了 许 久 ， 终 于 挣 （ zhènɡ ） 脱 猎 人的捕网，飞快地逃走了。
挨
ái 挨骂 忍饥挨饿 āi 挨近 挨家挨户
例：志愿者们正挨（āi）户 地将食品发放给那些正在忍 饥挨（ái）饿的灾民。
词语解释
头晕目眩：头脑发昏，眼睛发花。形容被事情繁琐弄得不知所措。 乌合之众：指无组织无纪律的一群人。乌合，像乌鸦那样聚集。 得意扬扬：形容非常得意的样子。 恼怒：生气，发怒。 示弱：表示比对方软弱，不敢较量（多用于否定式）。 径直：表示直接进行某件事，不在事前费周折。
人教版六年级·下册
课前导入
尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困；不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养 的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精， 尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精，受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明 自是怎么回事，他已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅飞上了天空。马丁决定 和野鹅飞往北方，那是他向往己久的拉普兰。途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾 的狐狸做斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义， 扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔斯从一 个顽皮捣蛋的孩子变成一名有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼 尔斯最终变成善良懂事的小男孩，他变回原形，回到家生活在父母身边，从此也变 成一名热爱学习的好学生。
2
1.初读课文，完成：
（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。 （2）查字典或联系上下文理解词语。
2. 交流学习情况
多音字
挣
zhènɡ 挣断 挣脱 zhēnɡ 挣扎
例 ： 梅 花 鹿 挣 （ zhēnɡ ） 扎 了 许 久 ， 终 于 挣 （ zhènɡ ） 脱 猎 人的捕网，飞快地逃走了。
挨
ái 挨骂 忍饥挨饿 āi 挨近 挨家挨户
例：志愿者们正挨（āi）户 地将食品发放给那些正在忍 饥挨（ái）饿的灾民。
词语解释
头晕目眩：头脑发昏，眼睛发花。形容被事情繁琐弄得不知所措。 乌合之众：指无组织无纪律的一群人。乌合，像乌鸦那样聚集。 得意扬扬：形容非常得意的样子。 恼怒：生气，发怒。 示弱：表示比对方软弱，不敢较量（多用于否定式）。 径直：表示直接进行某件事，不在事前费周折。
六年级下册《骑鹅旅行记》教学课件(共53张PPT)
寻找小狐仙的过程中被麻雀、鹅、鸡嘲笑，并且 和猫打了一架，被猫打倒以后，他认识到自己变 小后的弱小无力。当他溜进牛棚时，三头牛对他 的愤怒让他认识到自己过去所犯的错误，并感到 后悔。
感到无望的尼尔斯爬到围墙上，他看到 迁徙的大雁正召唤院子里的家鹅，一只 雄鹅动了心，努力向天空飞去，尼尔斯 为了阻止雄鹅飞走而抱住雄鹅的脖子， 由此开始了他的骑鹅旅行。
尼尔斯听见家鹅和大雁的对话，为了不让父 第三部分（30-48） 母伤心，他抱住了雄鹅。跟着飞到了高空。
读下面的句子，说说你从中体会到了什么。
◇院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男 孩，并发出了一阵使人无法忍受的咯咯 声。“咯咯里咕，”公鸡叫道，“他活 该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”
“立即”写出了鸡和鹅听到尼尔斯名 字时的强烈反应，“盯着”“使人无法忍 受的咯咯声”写出了鸡和鹅对尼尔斯的敌 视态度。从公鸡的话中可以知道尼尔斯经 常欺负小动物们。从鸡和鹅的强烈反应中 我们可以认识到文中的主人公尼尔斯曾是 一个顽皮的孩子。
统编版•六年级下册
骑鹅旅行记 (节选）
有一天，调皮的小男孩尼 尔斯忽然变成了一个只有拇 指大的小人儿，受到曾经被 他欺负过的动物们的围攻。
还没等他弄明白是怎 么回事，他已经骑在家鹅 的脖子上，跟着一群大雁 飞上了天空。让我们一起 来了解一下这段神奇的意，能用自己的话概括文章主 要内容。 2. 了解小男孩尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生了什 么样的变化。 3. 把握人物形象，就印象深刻的人物和情节跟同学交流 感受。
“竖、拱、伸、抓、变、嘶叫、瞪”等 一系列动作描写，传神地写出了猫被小男孩 激怒以后的样子，温柔的猫刹那间变成了这 场战争中英勇善战的“斗士”。
我担（dān）心她会被生活的重担（dàn）压垮。
感到无望的尼尔斯爬到围墙上，他看到 迁徙的大雁正召唤院子里的家鹅，一只 雄鹅动了心，努力向天空飞去，尼尔斯 为了阻止雄鹅飞走而抱住雄鹅的脖子， 由此开始了他的骑鹅旅行。
尼尔斯听见家鹅和大雁的对话，为了不让父 第三部分（30-48） 母伤心，他抱住了雄鹅。跟着飞到了高空。
读下面的句子，说说你从中体会到了什么。
◇院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男 孩，并发出了一阵使人无法忍受的咯咯 声。“咯咯里咕，”公鸡叫道，“他活 该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”
“立即”写出了鸡和鹅听到尼尔斯名 字时的强烈反应，“盯着”“使人无法忍 受的咯咯声”写出了鸡和鹅对尼尔斯的敌 视态度。从公鸡的话中可以知道尼尔斯经 常欺负小动物们。从鸡和鹅的强烈反应中 我们可以认识到文中的主人公尼尔斯曾是 一个顽皮的孩子。
统编版•六年级下册
骑鹅旅行记 (节选）
有一天，调皮的小男孩尼 尔斯忽然变成了一个只有拇 指大的小人儿，受到曾经被 他欺负过的动物们的围攻。
还没等他弄明白是怎 么回事，他已经骑在家鹅 的脖子上，跟着一群大雁 飞上了天空。让我们一起 来了解一下这段神奇的意，能用自己的话概括文章主 要内容。 2. 了解小男孩尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生了什 么样的变化。 3. 把握人物形象，就印象深刻的人物和情节跟同学交流 感受。
“竖、拱、伸、抓、变、嘶叫、瞪”等 一系列动作描写，传神地写出了猫被小男孩 激怒以后的样子，温柔的猫刹那间变成了这 场战争中英勇善战的“斗士”。
我担（dān）心她会被生活的重担（dàn）压垮。
部编新编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优秀课件
（ 垂头丧气 ）
初读课文
1.课文中节选的是《骑鹅旅行记》中第一章节的部分 内容。快速阅读课文，给每个部分列小标题。
变成小人儿 被麻雀和鸡群嘲笑
被猫捉弄
被牛教训
骑鹅离家
2.尼尔斯变成小狐仙后，动 物们有哪些表现？他的世界 发生了怎样的变化？
他变得很小很小
男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。 他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮 裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只 不过变得很小很小罢了。
后来这个画面被写入作品中，就是她的童话 中小主人公尼尔斯欺负家里的鸡鸭猫狗后遭 到动物们反击的场景。
作者简介
塞尔玛·拉格洛芙（1858— 1940），瑞典女作家。1909年获 得诺贝尔文学奖，是世界上第一 位获得诺贝尔文学奖的女性。
主要作品：《骑鹅旅行记》 《古斯泰·贝林的故事》等。
字词学习
豪尔耶松 咯咯声 刨虫子 猫咪 犬牙 混乱 缰绳 黑莓 流水潺潺 头晕目眩
一丝不动（纹丝不动） 聚精会神（全神贯注）
反义词
相信（怀疑） 摆脱（依附） 熟悉（陌生） 温柔（粗鲁）
聚精会神（魂不守舍）
初读课文
默读课文，读准字音，在每个自然段前标 上序号。
这个故事可以分为__3__个部分。思考：每
个部分主要讲了什么？
变小（1、2） 求助（3—30） 骑鹅（31—48）
读第22自然段，尼尔斯“羞得连一句话也说 不出来”，你觉得他是因为什么而“羞”？
一是自以为厉害，结果却差点送了命； 二是对从前欺 凌 动 物 的 行 为 ， 开 始 有 所 醒悟。
读第25自然段，金百合说要让尼尔斯在她的 角上“跳舞”，你怎么理解这个“跳舞”？
这是幽默、诙谐 的写法，实际上指的 是金百合要用牛角戏 耍尼尔斯，使他像在 角上“跳舞”一样。
部编版六年级下册语文6.骑鹅旅行记课件(共19张PPT)
字词揭秘 我会读
藤蔓 猫咪 犬牙 缰绳 黑莓 刨虫子 波罗的海 流水潺潺 头晕目眩
字词揭秘
无济于事 得意扬扬 荆棘 缰绳 垂头丧气 跃跃欲试
连一连
理解词语
• 形容非常得意的样子。
• 泛指山野丛生的带刺小灌木。
• 对于事情没有什么帮助；对于解
决问题没有什么作用。
• 牵牲口的绳子。
• 形容心里急切地想试试。
• 形容情绪低落、失望懊恼的表情。
梳理内容
默读课文，读准字音，在每个自然段前标 上序号。
这个故事可以分为____个部分。思考： 每个部分主要讲了什么？
课文精讲 ➢ 故事的开始，当尼尔斯还是一个“人”的时 候，他是一个怎样的小男孩？
活泼可爱、顽皮
课文精讲
➢ 在尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界都产 生了什么样的变化呢？
他变小了。 ➢ 他变小了，别的东西有没有变小呢？别的
东西对于小狐仙尼尔斯来说就是怎样的呢？ 变大了。
课文精讲
➢ 这些庞然大物对小狐仙尼尔斯的态度，是什 么样的呢？
笑话他 不畏惧他 凶他 吼他
课文精讲
我们的尼尔斯变成小狐仙以后， 世界上所有他熟悉的东西都变大了， 他变成了弱小的小狐仙，他能听懂 禽兽的话了，也知道动物们并不都 喜欢他。
理由：骑鹅旅行之前，动物们对待他的言 行，已经触动了他的心，他也认识到了自己 的错误。他会慢慢改正缺点，这样，就会有 朋友帮助他变回原形。
课堂练习
一、将下列画线部分替换成相应的词语。 1.他发现,光那样站着等待是对于事情没有什么帮助的,一定得
想别的办法。（无济于事 ） 2.那些鸡一看见猫便住了嘴,装着集中注意力地在地上刨虫子
课前导读
➢ 自由地默读课文,注意读准字音,读通句子。 ➢ 边读边思考，这篇课文作者环绕小男孩尼
部编版六年级下册语文第6课《骑鹅旅行记+(节选)》课件(共38张PPT)
“你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报仇!”金百 合叫着。
五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最生气。“你 过来，”她说，"你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下 抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒 她，你多次气得她站在这里流眼泪!"
男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告知 他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。但是牛都不听他说话。
转眼间，猫摇身一变，男孩几乎不敢相信他还是刚才那个动物。他全身的 毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变的粗而短，两耳朝后， 嘴里嘶叫着， ( 睁大的眼睛冒着火星。
男孩对猫并不示弱，反而向前逼近了一步。这时猫突然一跃、径直朝他扑 了过去，把他摔倒在地上，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉
院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出了一阵使人无
ge
法忍受的咯咯声。"略咯里咕，”公鸡叫道，"他活该，咯咯里咕， 他扯过我的鸡冠!"
然而最奇特的是，男孩竞听懂了他们说的话。他大为吃惊，就 一动不动地站在台阶上听了起来。"这可能是因为我变成了小狐仙
的缘故吧!”他自语着，“肯定是由于这个原因，我才听懂了禽兽说
统编教材六年级下册第二单元
6*骑鹅旅行记(节选)
塞尔玛 · 拉格洛芙， (1858—1940), 优秀的瑞典女作家。
1909年， “由于她作品中特有的高贵的 理想主义、丰饶的想象力、平易而优美的风
格”获得诺贝尔文学奖，她是瑞典第一位得 到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得 这一文学奖的女性。
《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛 ·拉格洛芙 创作的童话 , 首次出版于1907年。在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默 而生动的笔调为孩子们描画了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并 通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文 化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯， 进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。
五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最生气。“你 过来，”她说，"你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下 抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒 她，你多次气得她站在这里流眼泪!"
男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告知 他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。但是牛都不听他说话。
转眼间，猫摇身一变，男孩几乎不敢相信他还是刚才那个动物。他全身的 毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变的粗而短，两耳朝后， 嘴里嘶叫着， ( 睁大的眼睛冒着火星。
男孩对猫并不示弱，反而向前逼近了一步。这时猫突然一跃、径直朝他扑 了过去，把他摔倒在地上，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉
院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出了一阵使人无
ge
法忍受的咯咯声。"略咯里咕，”公鸡叫道，"他活该，咯咯里咕， 他扯过我的鸡冠!"
然而最奇特的是，男孩竞听懂了他们说的话。他大为吃惊，就 一动不动地站在台阶上听了起来。"这可能是因为我变成了小狐仙
的缘故吧!”他自语着，“肯定是由于这个原因，我才听懂了禽兽说
统编教材六年级下册第二单元
6*骑鹅旅行记(节选)
塞尔玛 · 拉格洛芙， (1858—1940), 优秀的瑞典女作家。
1909年， “由于她作品中特有的高贵的 理想主义、丰饶的想象力、平易而优美的风
格”获得诺贝尔文学奖，她是瑞典第一位得 到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得 这一文学奖的女性。
《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛 ·拉格洛芙 创作的童话 , 首次出版于1907年。在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默 而生动的笔调为孩子们描画了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并 通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文 化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯， 进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。
六年级下册语文课件-第6课《骑鹅旅行记》- 人教部编版(共24张PPT)
新知讲解
读一读
动物们不接纳尼尔斯，尼尔斯十分难过，他 坐在石头围墙上，什么兴致也没有了。这时，他 看到大雁召唤院子里的家鹅跟他们飞向高山。请 你自由地读这一部分，然后归纳一下，面对大雁 的召唤，家鹅们表现出了几种态度？
新知讲解 家鹅们有三种态度：
第一种：觉得在院子里生活得很好，不想离开。
第二种：有的开始动心，跃跃欲试，想离开圈养 ，但别人劝说一定会受冻挨饿的。 第三种：坚持起飞，去看看外面的世界。
新知ห้องสมุดไป่ตู้解
交流讨论
你欣赏哪一种态度？为什么？
新知讲解
阅读原著，看一看“鹤之舞表演大会”“大海中的白银” 讲述了怎样的神奇。
示例： 1.鹤之舞表演大会上狐狸斯密尔偷袭了雁
群，最终被驱逐。在这场盛大的表演大会 上，白鹤的舞蹈别具一格,大放异彩。 2.尼尔斯和大雁在飞行时,看到了渔民从大 海里捕到很多鲱鱼的景象。这些鲱鱼的鳞 闪闪发亮,仿佛是白花花的银子。
男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了， 只要告诉他小狐仙在哪里,以后他就再也不捣蛋了。
看出尼尔斯开始后悔了，后悔以前自己的所作所为。 说明他是一个勇于认错、知错就改的孩子。
新知讲解 男孩给你留下了怎样的印象？
从尼尔斯欺负动物可以看出他淘气、 爱搞恶作剧的性格特点，从他不让家里的 雄鹅飞走，以免父母伤心可以看出他是一 个勇敢、有孝心的好孩子。
新知讲解
了解课文的故事情节
文章节选的部分讲了尼尔斯在 变小之后与鸡、猫、牛和鹅之间发 生的有趣的事情。
新知讲解
读一读
小组合作探究，讨论以下问题的： （1）用自己的话，简要说说课文的主要内容。 （2）说说小男孩尼尔斯变成了小狐仙之后，他 的世界发生了怎样的变化？ （3）你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？从文中 找出相关语句。
部编版小学六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》精美课件
层次梳理
拓展延伸
文章节选于小说《尼尔斯骑鹅旅行记》小男孩经常捉弄家里饲 养的小动物，有一天他戏弄了一只小妖精，变成了拇指大的小人。 分别遇见鸡、鹅、喵咪、牛、并遭受到报应，自己很后悔。最后他 骑在家鹅的脖子上飞向了天空。精彩的故事还没有结束，大家可以 课下阅读小说看看后来发生了什么有趣的故事。
6* 骑鹅旅行记（节 选）
五月玫瑰在她们中间年纪最大、最聪明，现在也最生气。 “你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应了。你曾多次 从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着 奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！”
五月玫瑰举出具体的事例，说明她不仅不满尼尔斯昔日欺负自己，也为尼 尔斯捉弄妈妈的荒唐行为感到气愤。既表现了五月玫瑰的善良，也表现了
词语对对碰
近义词
障碍——阻碍 忍受——忍耐 缘故——缘由 和善——善良 后悔——懊悔 捣蛋——捣乱
聚精会神——专心致志 垂头丧气——无精打采 头晕目眩——头晕眼花
反义词
和善——凶恶 光滑——粗糙 一模一样——截然不同 聚精会神——心不在焉 得意扬扬——垂头丧气 一清二楚——扑朔迷离
课文详解
想一想： 同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，明确课文的
三岁时双腿完全麻痹，行动不便， 因此她的童年主要是在书籍和外婆的 陪伴下度过的。那时她立志要当一名 作家。
长大后，她在一座小城当中学地 理老师。在任教期间，她开始了文学 创作，写下了许多优秀的短篇小说。
1904年夏，应瑞典教育部的要求，她开始为 写“一本关于瑞典的、适合孩子们在学校阅读的 书，一本富有教益、严肃认真和没有一句假话的 书”做准备。
接下来，尼尔斯又遇见了谁？发生了什么？
接下来，尼尔斯溜进了牛棚，三头牛也都对 他不客气，这时男孩意识到过去对他们不好， 现在后悔了，但是牛们依然对他非常凶，他 担心牛会挣断缰绳，所以赶紧溜了。
部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优质课件(共87张PPT)
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究 说说小男孩尼尔斯变成了小狐仙之后，他的世界发生了怎样的变化？
“以前他经常欺负和捉弄鸡鹅，猫，牛 群等动物们，而后却受到了他们的威胁、憎 恶和攻击。”
翻天覆地的变化
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
大黑猫动作迅猛，很凶狠
男孩完全处于下风，他害怕了
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的肉 皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。
可是一个人也没有来。他断定，他死亡的时刻到了。正在 这时，他又觉得猫把爪子收了回去，松开了他的喉咙。
平时男孩坏事做太多，现 猫放过了他 在没有一个人愿意帮他
拓展延伸——旅行的诗
游山西村 宋代：陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
第六节
板书设计
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
板书设计
鸡鹅威胁
淘气顽皮
骑
鹅
与猫决斗
勇敢羞愧
深入探究
请你简要的说说课文的主要内容。
课文写了十四岁的少年尼尔斯受到 了惩罚，被变成了一个只有拇指般大小 的小狐仙。之后受到了鸡鹅，猫，牛群 的威胁和攻击，整个世界发生了翻天覆 地的变化。最后为了阻止大雄鹅飞走， 抱住大雄鹅飞上了天空的故事。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
旅
行
牛群憎恨
知错就改
记
抓住雄鹅
善良勇敢
第七节
布置作业
部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》精品PPT课件
“天气极好”“从来没有见过天空像这样蓝”，是非常适 合鸟类飞行的，引出候鸟都回来了，大雁排成人字形队伍飞 行，边飞边唱，吸引了家鹅的注意，雄鹅飞上天空，同时把 男孩也带上了天空。总之对故事的发展起到了推动总用。
雄鹅一心想飞上天空，你是怎样看待这件事的？
尽管老母鹅警告大家“别犯傻！你们一定会受冻挨饿 的”，但是年轻的雄鹅还是渴望飞上蓝天，像大雁一样在 蓝天翱翔。他一次又一次的尝试，不怕困难，不向困难妥 协。这种精神是值得我们学习的。
满脸不情愿地说道：“不给就算了，我不跟你这小女子一般见 识。”我本以为陈浩然不再和我抢面包了呢。可谁知就在我放松警惕 的时候，一只手突然伸了过来，迅速地抽走了我的面包，然后他当着 我的面，狼吞虎咽地吃了起来，边吃边用狡黠的目光看着我。我握紧 了拳头，真想把陈浩然变成面包吞进肚里去。
这就是我们班有着“调皮大王”和“捣蛋大王”双桂冠的陈浩然。
二、在括号里填上恰当的量词。
一( 场 )梦 一( 只 )麻雀 一( 群 )大雁
一( 种 )幻觉 一( 道)寒光 一( 座)小房
三、把词语补充完整，并根据意思选词填空。
( 跃 )( 跃 )欲试 无( 济)于事
( 乌 )( 合 )之众
( 聚)精( 会 )神
得意( 扬 )( 扬 )
垂( 头)( 丧)气
B.幸好房门半开着，不然他还够不到锁，无法 开门呢。
二、受动物欺负、控诉
1.文章依次写了( 鸡 )、( 猫 )、( 牛 )三种动物 对尼尔斯的欺负、控诉。
2.把动物们看到变小后的尼尔斯的反应及原因用线连起来。
把他摔倒在地， 跳到他身上。
扯鸡冠
吼声四起， 一片混乱
发出一阵使 人无法忍受 的咯咯声音
读了这篇课文，我想每个人对作品中的人物都会有自 己独特的感受。文中采用拟人的写法，把幻想同真实交织 在一起，把人类世界发生的事情搬到动物、植物世界中去， 人和拟人化的动植物活跃在这个世界重，充满情趣，作品 呈现出绚烂夺目的浪漫色彩。
雄鹅一心想飞上天空，你是怎样看待这件事的？
尽管老母鹅警告大家“别犯傻！你们一定会受冻挨饿 的”，但是年轻的雄鹅还是渴望飞上蓝天，像大雁一样在 蓝天翱翔。他一次又一次的尝试，不怕困难，不向困难妥 协。这种精神是值得我们学习的。
满脸不情愿地说道：“不给就算了，我不跟你这小女子一般见 识。”我本以为陈浩然不再和我抢面包了呢。可谁知就在我放松警惕 的时候，一只手突然伸了过来，迅速地抽走了我的面包，然后他当着 我的面，狼吞虎咽地吃了起来，边吃边用狡黠的目光看着我。我握紧 了拳头，真想把陈浩然变成面包吞进肚里去。
这就是我们班有着“调皮大王”和“捣蛋大王”双桂冠的陈浩然。
二、在括号里填上恰当的量词。
一( 场 )梦 一( 只 )麻雀 一( 群 )大雁
一( 种 )幻觉 一( 道)寒光 一( 座)小房
三、把词语补充完整，并根据意思选词填空。
( 跃 )( 跃 )欲试 无( 济)于事
( 乌 )( 合 )之众
( 聚)精( 会 )神
得意( 扬 )( 扬 )
垂( 头)( 丧)气
B.幸好房门半开着，不然他还够不到锁，无法 开门呢。
二、受动物欺负、控诉
1.文章依次写了( 鸡 )、( 猫 )、( 牛 )三种动物 对尼尔斯的欺负、控诉。
2.把动物们看到变小后的尼尔斯的反应及原因用线连起来。
把他摔倒在地， 跳到他身上。
扯鸡冠
吼声四起， 一片混乱
发出一阵使 人无法忍受 的咯咯声音
读了这篇课文，我想每个人对作品中的人物都会有自 己独特的感受。文中采用拟人的写法，把幻想同真实交织 在一起，把人类世界发生的事情搬到动物、植物世界中去， 人和拟人化的动植物活跃在这个世界重，充满情趣，作品 呈现出绚烂夺目的浪漫色彩。
部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优秀课件
m_ú_ 一模一样
x_ì_n_ɡ_ 幸好
_p_áo
j_i_ā_n_ɡ
刨虫子 缰绳
二、写出下列词语的近义词。 估计——（估摸） 精心——（细心） 恼怒——（愤怒） 兴致——（兴趣） 难过——（忧伤） 缘故——（原因）
三、按要求写句子。
他坐下来，把尾巴精心地在腿前盘成了一个 圆圈。（改为“被”字句） 他__坐__下__来__，__尾__巴__被__精__心__地__在__腿_前__盘__成__了__一__个__圆__圈__。
课外练习
1. 熟读课文；把本课讲述的故事复述给父母 听一听。
2. 读《骑鹅旅行记》，与同学交流阅读感受。 3. 发挥想象，以“假如我有一只尼尔斯的鹅”
写一段话。
语文 六年级 下册
6. 骑鹅旅行记 （节选）
骑鹅旅行记
骑 鹅 旅 行 记
作家简介 塞尔玛·拉格洛芙（1858-1940）
是瑞典女作家，1909年获得了诺贝尔 文学奖。她在一个小城当了十年教师。 在任教期间，她开始了文学创作，写 出了许多优秀的短篇小说。《尼尔斯 骑鹅历险记》是她唯一为儿童而写的 长篇童话，在瑞典，有一项最重要的 儿童文学奖，就是用尼尔斯这名字命 名的。
小男孩从院子里出来以后，他的心情如何？
水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳 边欢唱。而他却坐在那里十分难过，再也没有什
么东西能引起他的兴致。
环境描写
通过描写_春__天__生__机__勃__勃__的景象，衬托了小 男孩_难__过__的心情。
在小男孩眼里，年轻的雄鹅与其他鹅有什么
不同？
当家鹅看见大雁从空中飞过，听到大雁的召唤
“快看拇指大的小人儿尼尔斯豪尔耶松。” “整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着...... 你活该！” “我只想让你知道，咱们两现在究竟谁厉害。”
部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》精美课件(共50张PPT)
主要内容。思考：说一说课文的主要内容是什么？
文章描写了小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了很大 的变化，身体变成拇指大的小人儿，由于之前小男孩总是捉弄小动物， 周围的动物（例如:麻雀、鹅、鸡、猫咪、牛)看到他不再像以往害怕。 后来他竟然和这只雄鹅一起飞到了高空，开始了他的历险生活。
第一部分：1—4自然段
小男孩儿变成拇指大的小人儿后，鸡和鹅对待他的态度又如何？
院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出 六一阵使人无法忍受的咯咯声。公鸡叫道，“他活该， 咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”
立即”“盯着”写出了鸡和鹅听到尼尔斯名字时的 强烈反应；从公鸡的话语中可看出尼尔斯以前是怎 样淘气地捉弄他们，也表现出公鸡此时的幸灾乐祸。
混乱：没条理，没秩序。 报应：佛教用语，原指种善因得善果、种恶因得恶果，后来多指种 恶因得恶果。 垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。 漫游：随意游览。 跃跃欲试：形容心里急切地想试试。 无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么帮助。 比喻不能解决问题。 九牛二虎之力：形容很大的力量。
词语对对碰
近义词
障碍——阻碍 忍受——忍耐 缘故——缘由 和善——善良 后悔——懊悔 捣蛋——捣乱
聚精会神——专心致志 垂头丧气——无精打采 头晕目眩——头晕眼花
反义词
和善——凶恶 光滑——粗糙 一模一样——截然不同 聚精会神——心不在焉 得意扬扬——垂头丧气 一清二楚——扑朔迷离
课文详解
想一想： 同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，明确课文的
6 骑鹅旅行记（节选）
人教版六年级·下册
课前导入
尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困；不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养 的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精， 尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精，受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明 自是怎么回事，他已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅飞上了天空。马丁决定 和野鹅飞往北方，那是他向往己久的拉普兰。途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾 的狐狸做斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义， 扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔斯从一 个顽皮捣蛋的孩子变成一名有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼 尔斯最终变成善良懂事的小男孩，他变回原形，回到家生活在父母身边，从此也变 成一名热爱学习的好学生。
文章描写了小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了很大 的变化，身体变成拇指大的小人儿，由于之前小男孩总是捉弄小动物， 周围的动物（例如:麻雀、鹅、鸡、猫咪、牛)看到他不再像以往害怕。 后来他竟然和这只雄鹅一起飞到了高空，开始了他的历险生活。
第一部分：1—4自然段
小男孩儿变成拇指大的小人儿后，鸡和鹅对待他的态度又如何？
院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出 六一阵使人无法忍受的咯咯声。公鸡叫道，“他活该， 咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”
立即”“盯着”写出了鸡和鹅听到尼尔斯名字时的 强烈反应；从公鸡的话语中可看出尼尔斯以前是怎 样淘气地捉弄他们，也表现出公鸡此时的幸灾乐祸。
混乱：没条理，没秩序。 报应：佛教用语，原指种善因得善果、种恶因得恶果，后来多指种 恶因得恶果。 垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。 漫游：随意游览。 跃跃欲试：形容心里急切地想试试。 无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么帮助。 比喻不能解决问题。 九牛二虎之力：形容很大的力量。
词语对对碰
近义词
障碍——阻碍 忍受——忍耐 缘故——缘由 和善——善良 后悔——懊悔 捣蛋——捣乱
聚精会神——专心致志 垂头丧气——无精打采 头晕目眩——头晕眼花
反义词
和善——凶恶 光滑——粗糙 一模一样——截然不同 聚精会神——心不在焉 得意扬扬——垂头丧气 一清二楚——扑朔迷离
课文详解
想一想： 同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，明确课文的
6 骑鹅旅行记（节选）
人教版六年级·下册
课前导入
尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困；不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养 的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。可是同住一个小村庄里的还有一群小妖精， 尼尔斯有一天戏弄了一只小妖精，受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明 自是怎么回事，他已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅飞上了天空。马丁决定 和野鹅飞往北方，那是他向往己久的拉普兰。途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾 的狐狸做斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义， 扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔斯从一 个顽皮捣蛋的孩子变成一名有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼 尔斯最终变成善良懂事的小男孩，他变回原形，回到家生活在父母身边，从此也变 成一名热爱学习的好学生。
部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优质课件(共72张PPT)
二、新课讲解
整体感知 自由读课文，想一想尼尔斯分别遇到
了哪些小动物？
麻雀 鸡 猫 牛
鹅
二、新课讲解
读了课文之后，你认为尼尔斯是一个什 么样的人？
调皮 任性 对动物凶狠
二、新课讲解
课堂互动
从那些地方可以看出尼尔斯是调皮 的，任性的，对动物是凶狠的？
二、新课讲解
公鸡叫道：“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡 冠！”
1. 把这个故事讲给父母听。 2. 课外阅读原著，看看尼尔斯后来去了哪
些地方旅行，发生了什么有趣的故事。
6* 骑鹅旅行记（节选）
一、新课引入
旅行带给人快乐， 旅行使人增长知识，但 是你见过骑鹅旅行的人 吗？今天我们就来认识 一位骑鹅旅行的朋友。
二、新课讲解
塞尔玛·拉格洛芙：瑞典女作家。 1909年因为“由于她作品中特有的高贵的 理想主义、丰饶的想象力、平易而优美的 风格”获得诺贝尔文学奖，她是瑞典第一 位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一 位获得这一文学奖的女性。
二、新课讲解
途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做 斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯 和野鹅群一起主持正义，扶危济困，在去往拉普兰 的路上，结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔 斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名具有正义感、真 诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼尔斯最终变成 善良懂事的小男孩，他变回原形，回到家，生活在 父母身边，从此也变成一名热爱学习的好学生。
三、板书设计
小男孩 尼尔斯
骑鹅旅行记 鸡、鹅 猫
虐待 牛
调皮
二、新课讲解
整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着：“咕咕咕， 你活该！咕咕咕，你活该！”
从鸡的反应可以看出，小 男孩平日里对鸡有多么凶狠， 以至于在小男孩遇到困难时， 大家没有人帮助他。
部编人教版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优质课件
尼尔斯受到猫的攻击和威胁。
牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却 是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。
牛群对尼尔斯怨声载道。
感知ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物
从节选的部分中，你认识了怎样的一个尼尔斯？从 课文中哪里看出来的？
我觉得尼尔斯是一个聪明、 勇敢的人。当他明白自己一时 半会儿变不回去时，就积极地 想办法，去找小狐仙讲和。
主人公尼尔斯：
尼尔斯本是一个十四岁左右的少年，他调皮、贪玩、任性、 懒惰，不爱学习，对待动物和人十分凶狠。因为对小精灵不恭敬、 出尔反尔，受到了惩罚，被小精灵变成了一个只有拇指般大小的 小人儿。旅行路上的尼尔斯，跟着雁群看到了许多美丽迷人的瑞 典自然风光。那些巍巍高山、茫茫大河、郁郁葱葱的森林、或贫 瘠或富饶的土地、或雄伟或壮观的城镇，都让尼尔斯惊奇不已， 在这一条前行的路上，他收获了友情和爱。然而，也有孤独、无 助、饥饿、寒冷甚至死亡的一次又一次威胁。
第一章男孩尼尔斯第二章加入大雁第三章参与鹤之舞表演大会第四章奥兰岛的新伙伴第五章地狱谷之战第六章海底城市第七章被乌鸦劫持第八章想家的夜晚第九章拯救大鸟湖第十章最好的朋友第十一章幽灵花园第十二章狐狸斯密尔的下场第十三章放弃机会第十四章恶毒的姐姐第十五章老鹰高尔果第十六章帮助奥萨第十七章尼尔斯回家2
六 年 级
被猫捉弄
被牛教训
骑鹅离家
2.尼尔斯变成小狐仙后，动 物们有哪些表现？他的世界 发生了怎样的变化？
他变得很小很小
男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。 他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮 裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只 不过变得很小很小罢了。
门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。 他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽，快看 放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿!快看拇指 大的小人儿尼尔斯•豪尔耶松!”
牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却 是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。
牛群对尼尔斯怨声载道。
感知ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物
从节选的部分中，你认识了怎样的一个尼尔斯？从 课文中哪里看出来的？
我觉得尼尔斯是一个聪明、 勇敢的人。当他明白自己一时 半会儿变不回去时，就积极地 想办法，去找小狐仙讲和。
主人公尼尔斯：
尼尔斯本是一个十四岁左右的少年，他调皮、贪玩、任性、 懒惰，不爱学习，对待动物和人十分凶狠。因为对小精灵不恭敬、 出尔反尔，受到了惩罚，被小精灵变成了一个只有拇指般大小的 小人儿。旅行路上的尼尔斯，跟着雁群看到了许多美丽迷人的瑞 典自然风光。那些巍巍高山、茫茫大河、郁郁葱葱的森林、或贫 瘠或富饶的土地、或雄伟或壮观的城镇，都让尼尔斯惊奇不已， 在这一条前行的路上，他收获了友情和爱。然而，也有孤独、无 助、饥饿、寒冷甚至死亡的一次又一次威胁。
第一章男孩尼尔斯第二章加入大雁第三章参与鹤之舞表演大会第四章奥兰岛的新伙伴第五章地狱谷之战第六章海底城市第七章被乌鸦劫持第八章想家的夜晚第九章拯救大鸟湖第十章最好的朋友第十一章幽灵花园第十二章狐狸斯密尔的下场第十三章放弃机会第十四章恶毒的姐姐第十五章老鹰高尔果第十六章帮助奥萨第十七章尼尔斯回家2
六 年 级
被猫捉弄
被牛教训
骑鹅离家
2.尼尔斯变成小狐仙后，动 物们有哪些表现？他的世界 发生了怎样的变化？
他变得很小很小
男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。 他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮 裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只 不过变得很小很小罢了。
门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。 他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽，快看 放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿!快看拇指 大的小人儿尼尔斯•豪尔耶松!”
部编版六年级下册语文《骑鹅旅行记》PPT课文课件
了祖国的地理、历史，听了许多故事传说，也 历经了不少惊险和苦难。在漫游的过程中，尼 尔斯从旅伴和其他动物身上学到了许多优点， 并逐渐改正自己的缺点，成长为一个善良、勇 敢、正直、乐于助人的好孩子，并在重返家乡 后变回原来文，圈出本课生字、生词。 2. 说说课文围绕尼尔斯讲了一件什么事？
形容心里急切地想试试。
无济于事
跃跃欲试 聚精会神 乌合之众
拓展空间
★关于“鹅”的古诗
鹅赠鹤 ［唐］白居易 君因风送入青云， 我被人驱向鸭群。 雪颈霜毛红网掌， 请看何处不如君？
诗意
鹤借助风力飞入青天 自由翱翔，鹅却命运不济 被迫和鸭子为伍。鹅长有 雪白的脖颈、洁白的羽毛 和红红的脚掌，哪一点比 不上鹤？
部编版•六年级下册
6* 骑鹅旅行记(节选)
有一天，调皮的小男孩尼 尔斯忽然变成了一个只有拇 指大的小人儿，受到曾经被 他欺负过的动物们的围攻。
还没等他弄明白是怎么回事，他已经骑 在家鹅的脖子上，跟着一群大雁飞上了天空。 让我们一起来了解一下这段神奇的经历吧！
学习目标
1. 默读节选内容，了解大意，能用自己的话概括文章主 要内容。 2. 了解小男孩尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生了什 么样的变化。 3. 把握人物形象，就印象深刻的人物和情节跟同学交流 感受。
男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。“这大概是一场梦， 一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”
“简直不敢相信”写出了 尼尔斯变成小狐仙之后的惊异 ，他的第一反应是不相信，并 猜想可能是一场梦，一会儿就 会变回去。
➢ 尼尔斯到底变得有多小？请找出两处能够形象地 说明尼尔斯变得有多小的语句。
作者简介
塞尔玛•拉格洛芙 （1858—1940） 瑞典女作 家。1909 年获得诺贝尔文学奖，她是瑞典第 一位得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位 获得这一文学奖的女性。代表作有《骑鹅旅行 记》《阿尔纳先生的钱》等。
部编版六年级语文下册6.骑鹅旅行记(节选)课件(共14张PPT)
在伯尔斯拉格纳 到南方去！ 海尔叶达伦民间故事 韦姆兰和达尔斯兰 一座小庄园 海岛藏宝 大海中的白银 一座大庄园 飞往威门荷格 回到了自己家 告别大雁
被猫欺侮示威
骑鹅去旅行
被牛报复责骂
遭动物报复
自由朗读第五至第十自然段，边读边思考： 尼尔斯变成小狐仙后，产生了哪些变化？
快看拇指大的小人儿！ 男孩竟听懂了他们说的话。 如果不是家里养的那只猫走了出来，他是怎 么都溜不掉的。
目录
第1章 男孩尼尔斯 第2章 大雁阿卡 第3章 野鸟的生活 第4章 格里敏大楼 第5章 鹤之舞表演大会 第6章 雨天 第7章 三级台阶 第8章 罗耐毕河畔 第9章 卡尔斯克鲁纳 第10章 去厄兰岛的途中 第11章 厄兰岛之角 第12章 地狱谷的羊群 第13章 小卡尔斯岛 第14章 两座城市 第15章 斯莫兰的传说 第16章 乌鸦 第17章 老农夫 第18章 从塔山到胡斯 克瓦纳
目录
第1章 男孩尼尔斯 第2章 大雁阿卡 第3章 野鸟的生活 第4章 格里敏大楼 第5章 鹤之舞表演大会 第6章 雨天 第7章 三级台阶 第8章 罗耐毕河畔 第9章 卡尔斯克鲁纳 第10章 去厄兰岛的途中 第11章 厄兰岛之角 第12章 地狱谷的羊群 第13章 小卡尔斯岛 第14章 两座城市 第15章 斯莫兰的传说 第16章 乌鸦 第17章 老农夫 第18章 从塔山到胡斯 克瓦纳
第31章 五朔节之夜 第50章
第32章 在教堂附近 第51章
第33章 水灾
第52章
第34章 乌普兰的故事 第53章
第35章 在乌普萨拉 第54章
第36章 美羽
第55章
第37章 斯德哥尔摩
老雕高尔果 飞跃耶斯特雷克兰 海尔星兰的一天 在麦德尔帕德 奥鄂尔芒兰之晨
维斯特尔堡登和拉普兰
被猫欺侮示威
骑鹅去旅行
被牛报复责骂
遭动物报复
自由朗读第五至第十自然段，边读边思考： 尼尔斯变成小狐仙后，产生了哪些变化？
快看拇指大的小人儿！ 男孩竟听懂了他们说的话。 如果不是家里养的那只猫走了出来，他是怎 么都溜不掉的。
目录
第1章 男孩尼尔斯 第2章 大雁阿卡 第3章 野鸟的生活 第4章 格里敏大楼 第5章 鹤之舞表演大会 第6章 雨天 第7章 三级台阶 第8章 罗耐毕河畔 第9章 卡尔斯克鲁纳 第10章 去厄兰岛的途中 第11章 厄兰岛之角 第12章 地狱谷的羊群 第13章 小卡尔斯岛 第14章 两座城市 第15章 斯莫兰的传说 第16章 乌鸦 第17章 老农夫 第18章 从塔山到胡斯 克瓦纳
目录
第1章 男孩尼尔斯 第2章 大雁阿卡 第3章 野鸟的生活 第4章 格里敏大楼 第5章 鹤之舞表演大会 第6章 雨天 第7章 三级台阶 第8章 罗耐毕河畔 第9章 卡尔斯克鲁纳 第10章 去厄兰岛的途中 第11章 厄兰岛之角 第12章 地狱谷的羊群 第13章 小卡尔斯岛 第14章 两座城市 第15章 斯莫兰的传说 第16章 乌鸦 第17章 老农夫 第18章 从塔山到胡斯 克瓦纳
第31章 五朔节之夜 第50章
第32章 在教堂附近 第51章
第33章 水灾
第52章
第34章 乌普兰的故事 第53章
第35章 在乌普萨拉 第54章
第36章 美羽
第55章
第37章 斯德哥尔摩
老雕高尔果 飞跃耶斯特雷克兰 海尔星兰的一天 在麦德尔帕德 奥鄂尔芒兰之晨
维斯特尔堡登和拉普兰
部编版小学语文六年级下册第6课《骑鹅旅行记》优秀课件
初读课文
1.用自己喜欢的方式阅读课文，圈出生词。 2.借助工具书或者向别人请教，解决这些 生词。
字词学习
我会读
mú
ài qín
páo
一模一样 障碍 禽兽 刨虫子
bī
逼近
yān hóu hùn
咽 喉 混乱
bàn
jiānɡ
绊倒 缰绳
liū
jí
méi chán
xuàn
溜掉 荆棘 黑莓 潺潺 头晕目眩
多音字学习
读课文，理清文章的叙述顺序，概括主要情节。
人物
小男孩尼尔斯、院子里的小动物（麻雀、
鹅和鸡、猫、牛、年轻的雄鹅。）
主要 情节
小男孩意外变成小狐仙（1-4） 小男孩寻找小狐仙时的离奇遭遇（5-30） 小男孩被大鹅带上高空开始旅行（31-48）
Байду номын сангаас顺序
事情发展顺序
课文品读
心情变化
读第1自然段，体会小男孩被变成小狐 仙后的心情？
（ 垂头丧气 ）：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。 （ 头晕目眩 ）：头晕眼花，感到一切都在旋转。 （ 乌合之众 ）：比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群。 （ 跃跃欲试 ）：形容内心急切地想试一试。
整体感知
尼尔斯被小狐仙变成小人儿之前的情节
从前有个男孩，十四岁左右，瘦高个儿，淡 黄色的头发。他贪吃贪睡、无所事事并且粗野顽 皮，对牲口想打就打，对人也不长好心眼。一个 星期天，独自在家的小男孩发现了一个小狐仙， 并且捉弄了小狐仙。后来小狐仙惩罚了他，把小 男孩也变成了小狐仙。
他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头 围墙上。（缩写句子） __他__爬__到__厚__石__头__围__墙__上_。______________________
六年级【下】册语文-6骑鹅旅行记.部编版(20张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册语文- 6 骑鹅旅行记.部编版(20张ppt)公开课课 件
聚焦人物
尼尔斯： 调皮捣蛋、不受人喜欢、 特别暴力、体贴父母……
（名师示范课）六年级【下】册语文- 6 骑鹅旅行记.部编版(20张ppt)公开课课 件
（名师示范课）六年级【下】册语文- 6 骑鹅旅行记.部编版(20张ppt)公开课课 件
6.骑鹅旅行记
部编版·六年级下册
教学目标
1.运用想象阅读童话故事，聚焦动物的语言，感受人 物形象，培养学生品析作品的能力。（重点） 2.移情体会，感悟“坏”孩子也能变成好孩子的主旨。 （重点） 3.通过推想、猜想、讨论等学习方式，激发课外阅读 该书的兴趣。（难点）
谈话导入
同学们，你们一定去过很多地方旅行吧？能分 享一次你印象最深刻的旅行经验吗？或许是让你感 到最刺激，或许是让你感到最惊险，或许……
聚焦情节
1.故事中哪个情节让你印象深刻？为什么？
奇幻的情节：如“尼尔斯”变为 拇指大的人儿，骑上鹅背飞上天等。
原因是带有浓厚的幻想色彩。
（名师示范课）六年级【下】册语文- 6 骑鹅旅行记.部编版(20张ppt)公开课课 件
（名师示范课）六年级【下】册语文- 6 骑鹅旅行记.部编版(20张ppt)公开课课 件
作者简介
塞尔玛·拉格洛芙是一位著名的童话 作家，曾获得了1909年诺贝尔文学奖。她 年幼时因下肢疾患，行走艰难，主要靠书 籍和会讲故事的外祖母朝夕相伴，接触了 大量的童话、民间传说 等。这部小说是她 在认真研究飞禽走兽的生活习性和规律、 调查各地的风俗习惯和民间传说的基础上 完成的。
初读课文
带着问题读课文： 1.学生自由默读课文，圈出不会读、
（名师示范课）六年级【下】册语文- 6 骑鹅旅行记.部编版(20张ppt)公开课课 件
人教部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优质课件
鸡群也是欺软怕硬
近义词
欺软怕硬
欺善怕恶 畏强欺弱 怯大压小
认真读课文11~22自然段，交流故事情 节：男孩向黑猫询问小狐仙的下落，为什 么又遭到大黑猫的羞辱？
亲爱的猫咪，院子里 各个角落和暗洞你不 是都很熟悉吗?请你告 诉我，在哪里能找到 小狐仙？
怎么着?我还要揪 你的尾巴!
亲爱的猫咪，你可得帮 我的忙啊! 你没看见他把 我变成什么样子了吗?
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣， 刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉 上。他拼命地喊着救命。
尼尔斯受到猫的攻击和威胁
牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却 是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。
牛群对尼尔斯怨声载道
认真读课文5~10自然段，交流故 事情节：：变小的尼尔斯为什么遭到 鸡群的嘲笑？
男孩是做什么的？他的名字是什么？你 从哪里知道的？
放鹅娃尼尔斯·豪尔耶松
他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽， 快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿!快看 拇指大的小人儿尼尔斯•豪尔耶松!”
互动课堂
再次读课文，交流故事情节：小 男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世 界发生了什么变化。
他变得很小很小 男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。 他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤
尼尔斯以前经常欺负和捉弄鸡鹅、 猫、牛群等动物们，变成小狐仙后却 受到了他们的威胁、憎恶和攻击，整 个世界发生了翻天覆地的变化。
读后面的部分，联系前文： 你认为尼尔斯是一个怎样的孩 子？你从哪里看出来的？一起 交流。
能认识到自己的错误，知错就改
说着，猫就走开了，看上去像他来的时候一 样温柔和善。男孩羞得连一句话也说不出来，赶 紧溜到牛棚里去找小狐仙了。
么关系？
近义词
欺软怕硬
欺善怕恶 畏强欺弱 怯大压小
认真读课文11~22自然段，交流故事情 节：男孩向黑猫询问小狐仙的下落，为什 么又遭到大黑猫的羞辱？
亲爱的猫咪，院子里 各个角落和暗洞你不 是都很熟悉吗?请你告 诉我，在哪里能找到 小狐仙？
怎么着?我还要揪 你的尾巴!
亲爱的猫咪，你可得帮 我的忙啊! 你没看见他把 我变成什么样子了吗?
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣， 刺进了他的肉皮，锋利的犬牙触到了他的咽喉 上。他拼命地喊着救命。
尼尔斯受到猫的攻击和威胁
牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却 是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。
牛群对尼尔斯怨声载道
认真读课文5~10自然段，交流故 事情节：：变小的尼尔斯为什么遭到 鸡群的嘲笑？
男孩是做什么的？他的名字是什么？你 从哪里知道的？
放鹅娃尼尔斯·豪尔耶松
他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽， 快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿!快看 拇指大的小人儿尼尔斯•豪尔耶松!”
互动课堂
再次读课文，交流故事情节：小 男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世 界发生了什么变化。
他变得很小很小 男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。 他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤
尼尔斯以前经常欺负和捉弄鸡鹅、 猫、牛群等动物们，变成小狐仙后却 受到了他们的威胁、憎恶和攻击，整 个世界发生了翻天覆地的变化。
读后面的部分，联系前文： 你认为尼尔斯是一个怎样的孩 子？你从哪里看出来的？一起 交流。
能认识到自己的错误，知错就改
说着，猫就走开了，看上去像他来的时候一 样温柔和善。男孩羞得连一句话也说不出来，赶 紧溜到牛棚里去找小狐仙了。
么关系？
部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》精美课件(共50张PPT)
尼尔斯的顽劣。
但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛 会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。 这句话中的“溜”改为“跑、逃”好不好？为什么？
不好。因为“溜”是悄悄溜走的意思，一方面表明尼尔斯已经认识到 了自己以前行为的错误，并感到羞愧的心理；另一方面写出了现在牛都不理 他，他只能灰溜溜离开的狼狈情态。如果将“溜”改为“跑、逃”，则没有 这种表达效果。
原来淘气的主人公如何对待鹅和鸡的？
院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出六一阵使人无法忍受 的咯咯声。公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”
那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该…”他实在无法忍受，捡 起一块石头朝他们扔了过去，并骂道：“住嘴，你们这群乌合之众！”
可是他没有想到，他已不再是原来的样子，鸡根本就不怕他。正群鸡 都跑到他身边，站着他周围叫着：“咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！”
尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和。
第二部分：5—29自然段
尼尔斯想寻求动物们帮助找到小狐仙，可是谁都不愿帮他。
第三部分：30—48自然段
男孩尼尔斯在墙头上听见家鹅和大雁的对话，为了不让父 母伤心，扑上了即将飞走的雄鹅。雄鹅载着尼尔斯飞到了 高空，离开了家园。
第一部分：尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和
混乱：没条理，没秩序。 报应：佛教用语，原指种善因得善果、种恶因得恶果，后来多指种 恶因得恶果。 垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。 漫游：随意游览。 跃跃欲试：形容心里急切地想试试。 无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么帮助。 比喻不能解决问题。 九牛二虎之力：形容很大的力量。
6* 骑鹅旅行记（节选）
作者简介
塞尔玛·拉格洛芙
但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛 会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。 这句话中的“溜”改为“跑、逃”好不好？为什么？
不好。因为“溜”是悄悄溜走的意思，一方面表明尼尔斯已经认识到 了自己以前行为的错误，并感到羞愧的心理；另一方面写出了现在牛都不理 他，他只能灰溜溜离开的狼狈情态。如果将“溜”改为“跑、逃”，则没有 这种表达效果。
原来淘气的主人公如何对待鹅和鸡的？
院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出六一阵使人无法忍受 的咯咯声。公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”
那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该…”他实在无法忍受，捡 起一块石头朝他们扔了过去，并骂道：“住嘴，你们这群乌合之众！”
可是他没有想到，他已不再是原来的样子，鸡根本就不怕他。正群鸡 都跑到他身边，站着他周围叫着：“咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！”
尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和。
第二部分：5—29自然段
尼尔斯想寻求动物们帮助找到小狐仙，可是谁都不愿帮他。
第三部分：30—48自然段
男孩尼尔斯在墙头上听见家鹅和大雁的对话，为了不让父 母伤心，扑上了即将飞走的雄鹅。雄鹅载着尼尔斯飞到了 高空，离开了家园。
第一部分：尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和
混乱：没条理，没秩序。 报应：佛教用语，原指种善因得善果、种恶因得恶果，后来多指种 恶因得恶果。 垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。 漫游：随意游览。 跃跃欲试：形容心里急切地想试试。 无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么帮助。 比喻不能解决问题。 九牛二虎之力：形容很大的力量。
6* 骑鹅旅行记（节选）
作者简介
塞尔玛·拉格洛芙
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三个“快看”表现了麻雀的惊异和嘲笑，麻 雀的叫声吸引了鸡鹅。
你活该！你活该！ 他活该，咯咯里咕，他 扯过我的鸡冠!
在述说对男孩的不满
住嘴！你们这 群乌合之众！
他受到动物们的威胁、憎恶和攻击
整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着： “咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！”
尼尔斯被鸡群憎恶、嘲笑。
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣， 刺进了他的皮肤，锋利的犬牙触到了他的咽喉。 他拼命地喊着救命。
尼尔斯受到猫的攻击和威胁。
牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却 是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。
牛群对尼尔斯怨声载道。
感知人物
从节选的部分中，你认识了怎样的一个尼尔斯？从 课文中哪里看出来的？
我觉得尼尔斯是一个聪明、 勇敢的人。当他明白自己一时 半会儿变不回去时，就积极地 想办法，去找小狐仙讲和。
失败了不要垂头丧气，成功了也 不能得意扬扬。
【示弱】 表示自己软弱，不敢同对方较量。
【跃跃欲试】 跃跃，急于要行动的样子；欲，要。 形容急切地想试试。
【九牛二虎之力】 九头牛与两只虎的力气的相加。 形容很大的力量。
随堂演练
根据下列解释写词语。
阻挡前进的东西；阻挡，使不能顺利通过。（ 障碍 ）
无条理，无秩序；不安定。
易而优美的风格”获得诺贝尔文学 奖，她是瑞典第一位得到这一荣誉的 作家，也是世界上第一位获得这一 文学奖的女性。
1858年，她出生于瑞典西部的一个 陆军军官家庭。
三岁时双腿完全麻痹，行动不便， 因此她的童年主要是在书籍和外婆的陪 伴下度过的。那时她立志要当一名作家。
长大后，她在一座小城当中学地理 老师。在任教期间，她开始了文学创作， 写下了许多优秀的短篇小说。
六 年 级
6* 骑鹅旅行记（节选） 下
·
导入新课
同学们，前面我们学习了《鲁滨逊漂流记（节 选）》，大家是不是意犹未尽呢？
今天，我们将继续开启快乐的阅读之旅，等待 我们的将是一本怎样的书呢？
它是世界文学史上第一部，也是唯一一 部获得诺贝尔文学奖的童话作品。
它是一部著名的集文艺性、知识性、科 学性于一体的教育性优秀儿童文学作品。
认识到了自己平时的错误，很羞愧。
男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了， 只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。但是 牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛会 挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。
认识到自己的错误，心中懊悔又害怕。
美好的景物和男孩的心情形成 鲜明对比。
这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩 芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分 难过。再也没有什么东西能引起他的兴致。
在瑞典有一项最重要的儿童文学奖，就 是用书中主人公尼尔斯的名字命名的。
你想知道尼尔斯经 历了哪些有趣而又不可 思议的事情吗？让我们 走进课文，同他一起去 历险吧！
走近作者
塞尔玛·拉格洛芙，（1858— 1940），优秀的瑞典女作家。
1909年，“由于她作品中特有的 高贵的理想主义、丰饶的想象力、平
【乌合之众】 像暂时聚合的一群乌鸦。比喻临时杂 凑的、毫无组织纪律的一群人。本课 指男孩骂那些鸡。
一群乌合之众，是成不 了大事的。
【得意扬扬】 形容非常得意的样 子。本课指猫得意 地念经。
他得意扬扬地告诉爸爸， 他考了100分。
【垂头丧气】 神情沮丧。形容因失败或不顺利而情 绪低落、萎靡不振的样子。本课指男 孩情绪低落地从牛棚里走出来。
被猫捉弄
被牛教训
骑鹅离家
2.尼尔斯变成小狐仙后，动 物们有哪些表现？他的世界 发生了怎样的变化？
他变得很小很小
男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。 他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮 裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只 不过变得很小很小罢了。
门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。 他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽，快看 放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿!快看拇指 大的小人儿尼尔斯•豪尔耶松!”
和法国等国家还把本国最高勋章授予她。
读读记记
zhàng ài
障碍
guān
鸡冠
禽兽
quǎn
犬牙
jiāng
缰绳
méi
黑莓
gē
páo
咯咯声 刨虫子
chán
流水潺潺
聚精会神
无济于事
hùn
混乱
bàn
绊倒
垂头丧气
词语解释
【无济于事】 对事情没有什么帮助或 益处。文中指男孩光站 着等待没有什么用处。
事情既然已经发生，你再怎 么怪她也无济于事了。
男孩在转变，已经学会为家人着想，开始 关心父母。
1904年夏，应瑞典教育部的要求，她开始为写“一 本关于瑞典的、适合孩子们在学校阅读的书，一本富有 教益、严肃认真和没有一句假话的书”做准备。
1906至1907年，《尼尔斯骑鹅旅行记》被作为历史、 地理教科书出版。这部童话巨著使她成为蜚声世界的
文豪，赢得了与丹麦童话作家安徒生齐名的声誉。 1909年获诺贝尔文学奖。 1914年当选为瑞典学院院士，挪威、芬兰、比利时
（ 混乱 ）走路或跑步时被物件绊 Nhomakorabea脚而摔倒。
（ 绊倒 ）
对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。
（ 无济于事 ）
形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。
（ 垂头丧气 ）
初读课文
1.课文中节选的是《骑鹅旅行记》中第一章节的部分 内容。快速阅读课文，给每个部分列小标题。
变成小人儿 被麻雀和鸡群嘲笑
我觉得尼尔斯虽然有点 调皮，但也是一个善良、孝 顺的孩子。他看见大雄鹅要 飞走，害怕家里受到损失， 担心父母会伤心，所以骑到 大雄鹅的脖子上。
我觉得尼尔斯是一 个淘气、爱搞恶作剧的 人。这里虽然没有正面 描写，但我是从麻雀、 鸡鸭、猫、牛的话语里 听出来的。
能认识到自己的错误，知错就改
说着，猫就走开了，看上去像他来的时候 一样温柔和善。男孩羞得连一句话也说不出来， 赶紧溜到牛棚里去找小狐仙了。
我原来怎么这么坏，我太 不对了，唉！
善良、有爱心
跟我们来吧！跟我们来吧！ 现在飞向高山。
我们在这里生活得很好！我 们在这里生活得很好！
再过来一群我就跟着他们飞走。 等一等！等一等！我就来。
男孩坐在围墙上，这一切都听得一清二楚。 “如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的 损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄 鹅不见了，他们会伤心的。”
你活该！你活该！ 他活该，咯咯里咕，他 扯过我的鸡冠!
在述说对男孩的不满
住嘴！你们这 群乌合之众！
他受到动物们的威胁、憎恶和攻击
整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着： “咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！”
尼尔斯被鸡群憎恶、嘲笑。
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣， 刺进了他的皮肤，锋利的犬牙触到了他的咽喉。 他拼命地喊着救命。
尼尔斯受到猫的攻击和威胁。
牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却 是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。
牛群对尼尔斯怨声载道。
感知人物
从节选的部分中，你认识了怎样的一个尼尔斯？从 课文中哪里看出来的？
我觉得尼尔斯是一个聪明、 勇敢的人。当他明白自己一时 半会儿变不回去时，就积极地 想办法，去找小狐仙讲和。
失败了不要垂头丧气，成功了也 不能得意扬扬。
【示弱】 表示自己软弱，不敢同对方较量。
【跃跃欲试】 跃跃，急于要行动的样子；欲，要。 形容急切地想试试。
【九牛二虎之力】 九头牛与两只虎的力气的相加。 形容很大的力量。
随堂演练
根据下列解释写词语。
阻挡前进的东西；阻挡，使不能顺利通过。（ 障碍 ）
无条理，无秩序；不安定。
易而优美的风格”获得诺贝尔文学 奖，她是瑞典第一位得到这一荣誉的 作家，也是世界上第一位获得这一 文学奖的女性。
1858年，她出生于瑞典西部的一个 陆军军官家庭。
三岁时双腿完全麻痹，行动不便， 因此她的童年主要是在书籍和外婆的陪 伴下度过的。那时她立志要当一名作家。
长大后，她在一座小城当中学地理 老师。在任教期间，她开始了文学创作， 写下了许多优秀的短篇小说。
六 年 级
6* 骑鹅旅行记（节选） 下
·
导入新课
同学们，前面我们学习了《鲁滨逊漂流记（节 选）》，大家是不是意犹未尽呢？
今天，我们将继续开启快乐的阅读之旅，等待 我们的将是一本怎样的书呢？
它是世界文学史上第一部，也是唯一一 部获得诺贝尔文学奖的童话作品。
它是一部著名的集文艺性、知识性、科 学性于一体的教育性优秀儿童文学作品。
认识到了自己平时的错误，很羞愧。
男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了， 只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。但是 牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛会 挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。
认识到自己的错误，心中懊悔又害怕。
美好的景物和男孩的心情形成 鲜明对比。
这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩 芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分 难过。再也没有什么东西能引起他的兴致。
在瑞典有一项最重要的儿童文学奖，就 是用书中主人公尼尔斯的名字命名的。
你想知道尼尔斯经 历了哪些有趣而又不可 思议的事情吗？让我们 走进课文，同他一起去 历险吧！
走近作者
塞尔玛·拉格洛芙，（1858— 1940），优秀的瑞典女作家。
1909年，“由于她作品中特有的 高贵的理想主义、丰饶的想象力、平
【乌合之众】 像暂时聚合的一群乌鸦。比喻临时杂 凑的、毫无组织纪律的一群人。本课 指男孩骂那些鸡。
一群乌合之众，是成不 了大事的。
【得意扬扬】 形容非常得意的样 子。本课指猫得意 地念经。
他得意扬扬地告诉爸爸， 他考了100分。
【垂头丧气】 神情沮丧。形容因失败或不顺利而情 绪低落、萎靡不振的样子。本课指男 孩情绪低落地从牛棚里走出来。
被猫捉弄
被牛教训
骑鹅离家
2.尼尔斯变成小狐仙后，动 物们有哪些表现？他的世界 发生了怎样的变化？
他变得很小很小
男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。 他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮 裤和袜子上的补丁都和过去一模一样，只 不过变得很小很小罢了。
门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。 他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽，快看 放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿!快看拇指 大的小人儿尼尔斯•豪尔耶松!”
和法国等国家还把本国最高勋章授予她。
读读记记
zhàng ài
障碍
guān
鸡冠
禽兽
quǎn
犬牙
jiāng
缰绳
méi
黑莓
gē
páo
咯咯声 刨虫子
chán
流水潺潺
聚精会神
无济于事
hùn
混乱
bàn
绊倒
垂头丧气
词语解释
【无济于事】 对事情没有什么帮助或 益处。文中指男孩光站 着等待没有什么用处。
事情既然已经发生，你再怎 么怪她也无济于事了。
男孩在转变，已经学会为家人着想，开始 关心父母。
1904年夏，应瑞典教育部的要求，她开始为写“一 本关于瑞典的、适合孩子们在学校阅读的书，一本富有 教益、严肃认真和没有一句假话的书”做准备。
1906至1907年，《尼尔斯骑鹅旅行记》被作为历史、 地理教科书出版。这部童话巨著使她成为蜚声世界的
文豪，赢得了与丹麦童话作家安徒生齐名的声誉。 1909年获诺贝尔文学奖。 1914年当选为瑞典学院院士，挪威、芬兰、比利时
（ 混乱 ）走路或跑步时被物件绊 Nhomakorabea脚而摔倒。
（ 绊倒 ）
对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。
（ 无济于事 ）
形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。
（ 垂头丧气 ）
初读课文
1.课文中节选的是《骑鹅旅行记》中第一章节的部分 内容。快速阅读课文，给每个部分列小标题。
变成小人儿 被麻雀和鸡群嘲笑
我觉得尼尔斯虽然有点 调皮，但也是一个善良、孝 顺的孩子。他看见大雄鹅要 飞走，害怕家里受到损失， 担心父母会伤心，所以骑到 大雄鹅的脖子上。
我觉得尼尔斯是一 个淘气、爱搞恶作剧的 人。这里虽然没有正面 描写，但我是从麻雀、 鸡鸭、猫、牛的话语里 听出来的。
能认识到自己的错误，知错就改
说着，猫就走开了，看上去像他来的时候 一样温柔和善。男孩羞得连一句话也说不出来， 赶紧溜到牛棚里去找小狐仙了。
我原来怎么这么坏，我太 不对了，唉！
善良、有爱心
跟我们来吧！跟我们来吧！ 现在飞向高山。
我们在这里生活得很好！我 们在这里生活得很好！
再过来一群我就跟着他们飞走。 等一等！等一等！我就来。
男孩坐在围墙上，这一切都听得一清二楚。 “如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的 损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄 鹅不见了，他们会伤心的。”