青少年的个人品德建设

浅谈青少年的个人品德建设

丁贝贝

（郑州大学马克思主义学院，河南郑州 450001）

摘要：青少年时期是人一生道德品质形成的关键时期，而同时青少年也处在世界观、人生观、价值观形成和发展的重要阶段，他们思想活跃、追求自由、可塑性强，难免存在许多道德欠缺问题，甚至道德示范现象。因此，必须从改善品德教育体系、强化道德模范引领作用和注重自身品德修养等方面进一步加强青少年的个人品德建设。

关键词：青少年；个人品德建设；途径

中图分类号：g41 文献标识码：A 文章编号：1003-5168(2012)24-0001-01

一、品德的基本内涵及重要性

品德与“德性”、“道德自我”、“道德品质”、“道德人格”无疑是同一个概念。所谓的品德是一个人在长期的、一系列的行为中所表现出来的习惯的、稳定的、恒久的、整体的心理状态。加强公民道德建设是一项长期而紧迫的任务。党的十七大报告首次将加强“个人品德建设”同加强社会公德、职业道德、家庭美德一起确立为社会主义道德建设的重要内容。明确指出了个人品德建设在“四德”建设中的重要意义。

二、青少年个人品德建设所面临的挑战

（一）品德教育体系需要进一步的改善

在我国，品德教育可以说从幼儿园直至大学贯穿我国教育系统的始终，但教育效果一直不甚理想，原因之一就是教育体系残缺不全。教书育人是学校的中心任务，学校可以说在人才培养、教育教学、校园文化、师德教风等各个方面凸显重要地位。但目前家庭教育和社会教育仍处于无体系、无规划的状态，使得学校教育形单影只、孤掌难鸣。

（二）典型模范的榜样作用有待进一步强化

“理想的德育，应该注重为学生寻找生活的榜样，用真实、感人的道德形象激励学生。”在今天青少年的眼里，道德教育中的榜样示范效应正走向弱化，榜样的无穷力量也正在受到挑战。青少年榜样世界中需要改变中国命运的时代伟人，需要为了人类美好理想和民族振兴而牺牲自我的历史英雄，但同时也更加需要来自青少年身边的更加现实、更贴切的道德典范。（三）青少年自身的品德修养需要进一步加强

随着社会的不断发展，文化生活也多元化。由于青少年的思想不够成熟，他们缺乏思想鉴别力和批判力,极易引起思想混乱。有的青少年自控力较差，个性偏激，法律意识淡薄，一旦受到委屈或有不顺心的事，容易仿效不良传媒中的暴力情节，步入违法犯罪的歧途。承受挫折的能力较低，遇到一点困难，便茫然失措，思想消沉，甚至走向极端，给自己、家庭、社会带来伤害。

三、加强青少年个人品德建设的有效途径

（一）在实行“三位一体“的协调机制上，发挥学校教育的主导作用

中共中央、国务院颁布的(关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确了加强和改进未成年人思想道德建设工作的方向。《意见》指出:“要建立健全学校、家庭、社会三结合的未成年人思想道德教育体系,使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合、相互促进”。

而学校要摆脱应试教育的束缚，在实际教学中，要想把思想品德课落到实处，就要抓住课堂教学这个主渠道。

（二）发挥道德模范的引导作用，形成健康的社会风尚

一个人怎样才能把做一个有品德修养的人作为一种理想来实现，最佳的途径就是模仿道德榜样，因为模仿无疑是每个人所固有的最深刻的人性。

长期以来，我们大部分的人的观点都认为，只有那些发展全面、全身焕发英雄本色的先进典型，才具有榜样模范的教育效果，但是这种道德典范已经超脱于现实的生活，徘徊于青少年现实生活世界与精神世界之外，使青少年难以真正从思想上和行动上认同这些榜样。因此，那些生活在青少年现实生活之中，其思想言行能够体现当代青少年的价值观，能符合我国社会发展并对当代青少年的思想道德素质起到影响的人，应当成为当下生活中的青少年的榜样。

（三）注重个人品德修养，提高青少年的道德自律能力

所谓道德修养，主要是指个人在道德品质上的自我锻炼、自我改造以及由此达到的道德水平和道德境界，是道德活动形式之一，是个人自觉地将一定社会的道德要求和规范转变为个人内在道德品质的过程，是完善自身道德人格的道德实践。

1、强化道德认知

“道德认识是社会的道德要求转化为个人内在品德的首要环节，是品德形成的基础。”必须使社会成员了解和把握社会各个生活领域的道德规范，然后才能有一个比较明确的道德实践方向。因此，青少年要了解道德规范，了解自己“应该做什么，不应该做什么”和“应该怎样做，不应该怎样做”。同时，青少年在获取道德知识之后还要善于思考,“学而不思则周”,思考能帮助个体形成自己的道德判断,也是强化道德认知的一个重要环节。

2、养成道德习惯

人们常说，“习惯是人的第二天性”，人要保持自己的道德良心，保护自己的道德良心不被日常琐碎的生活所磨灭，就要在日常生活中选择有利于体现它的行为方式，养成良好的道德习惯。因此,青少年要养成良好的道德习惯要从小事做起,从细节着眼,从最基本的文明习惯的培养做起，要把道德常识融入日常生活中，同时，青少年要树立一个道德标杆，对事物和现象有明确是非观念的能力，能够真正的区分美丑善恶，不随波逐流。

3、付诸道德实践

道德与实践是一体的，品德是生活中的品德，它来自生活的实践，要学会在生活中发展品德。因此，我们要积极主动参加学校或社会上举行的五讲四美教育等活动,对锻炼健康的心理、愉悦的情感的形成将产生良好的影响；多观看爱国主义题材的影视作品,阅读爱国主义内容的书籍,唱爱国主义歌曲、充分发挥自身的主体能动作用,形成自我教育的能力,在道德实践中强化自己的品德信念。

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作者简介：丁贝贝（1991.12—），女，河南周口人，郑州大学马克思主义学院2012级研究生，思想政治教育专业，研究方向:思想政治教育理论与实践。