高中语文必修三情景式默写练习

★ 《登高》
• 1、 诗中抒发了漂泊异乡、 年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生 命的衰弱顽强抗争的精神的两句是： ， 。 • 2、由高到低，写诗人所见所闻，集中表现了夔州秋天的典型特 征，渲染秋江景物特点的句子是： “ ， 。”前人也曾把这两句誉为 “古今独步”的“句中化境”。 • 3、用落叶和江水为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句 子，抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子 是： ， 。 • 4、情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子 是： ， 。 • 5、道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排 遣的句子是： ， 。
• 1、空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹； • 2、此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛； • 3、如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
《寡人之于国也》
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1.孟子用五十步笑百步作比喻，含蓄地回答了梁惠王的 __________ ，__________ 的疑问? 2.孟子认为在渔业和林业方面人类要于自然和谐相处，依 照可持续发展的原则做到有所节制，吃的和用的就不愁 了时说： __________ ，__________ ； __________ ， __________ 。 3.孟子在文中劝说国君除发展农牧业生产，保障百姓衣食 无忧，还应该___________________， ___________________。 4.孟子形象地论证民饥而死，民不加多的根源不在荒年， 并提出__________ ，__________ 的看法? 5.写出统治者不顾人民死活的句子是：__________ ， __________ 。
__________ 。
• 3、文中论述择师的标准的句子 是： , , , 。 • 4、韩愈认为存在“弟子不必不如师，师不必贤与弟子” 这种情况的原因是： __________ ，__________ 。 • 5、士大夫之族耻学于师的原因是： __________ ，
__________ 。
作业《师说》
• 1、邻国之民不加少，寡人之民不加多。 • 2、数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤 以时入山林，材木不可胜用也。 • 3、谨庠序之教，申之以孝悌之义。 • 3、王无罪岁，斯天下之民至焉。 • 4、狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知 发。
《劝学》
1、《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即 “__________ ， ”。在后面又阐明了 学 习要持之以恒，并在后来形成一句常用成语的句子 是：“ ， 。” 2、文中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的 两个句子是： __________ ，__________ 。 3、强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的 一句：__________ ，__________ 。 4、强调空想不如学习的一句：__________ ， __________ 。 5、文中用“行路”来形象地论述积累的重要性的 句子是：__________ ，__________ 。
答案
1、地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。” 2、西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 3、飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 4、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 5、黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 6、尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 7、扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 8、剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
《锦瑟》
• • • • 1、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 2、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 3、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 4、此情可待成追忆，只是当时已惘然。
《马嵬》
• 1、《马嵬》主要运用对比手法，其中写出 昔乐今苦，昔安今危的两句 是： ， ； • 2、从对比角度写李、杨的爱情悲剧的句子 是： ， ； • 3、用对比手法来警示后世，点明题旨的诗 句 是： ， 。
高中语文必修三情景式默写练习
★《蜀道难》
蜀道虽难，也在脚下，可要会背啊！
1．诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五 丁开山”一神话的句子是 __________ ，__________ 。 2．诗中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不 可逾越的句子是： __________ ，__________ 。 3．诗中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是： __________ ，__________ 。 4．运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛 的句子： __________ ，__________ 。 5．虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子： __________ ， __________ 。 6．表明历史悠久，和外界交通不便的句子： __________ ，__________ 。 7．诗中摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是 __________ ，__________ 。 8.写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子 是 ， ， 。
• 1、振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履 至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下。 • 2、斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应， 赢粮而景从 • 3、仁义不施而攻守之势异也
《师说》
• 1、《劝学》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这 与韩愈《师说》中“ , ”的观点是相 同的。
• 2、概述教师的职能和任务的语句是： __________ ，
1、君子曰：“学不可以已。” 锲而不舍， 金石可镂。 2、君子博学而日参省乎己，则知明而行无 过矣。 3、君子生非异也，善假于物也。 4、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 5、故不积跬步，无以至千里。
《过秦论》
1、文中用排比描写秦始皇武力统治天下的语 句是：__________ ，__________ 。 2、陈涉起义装备简陋，而得到人民响应之句 是“ ， ， ， 。” 3、文中揭示秦王朝灭亡原因的句子： ________________________。
《咏怀古迹》（其三）
1、写尽昭君一生悲剧的句子 是： ， 。 2、诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己 飘零的故园之情的诗 句： ， 。 3、 ，生长明妃尚有村。 4、画图省识春风面， .。
• • • •
1、一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 2、千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 3、群山万壑赴荆门 4、环珮空归夜月魂
《杜甫诗三首》
《秋兴八首》（其一）
• 1、以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情 怀的诗句是： ， 。 • 2、 直接抒发作者故园之思的句 子： ， 。 • 3、借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的 句子： ， 。
• 1、玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 • 2、丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 • 3、寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
《 琵琶行》
1、嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 2、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 3、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 4、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 5、浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 6、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 7、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
今天的作业
★ 《锦瑟》
作业《锦瑟》
• 1、以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子 是： ， 。 • 2、诗中用阴阳冷暖的不同境界，展现了高洁的 情感和无尽的惆怅的名句是：__________ ， __________ 。 • 3、诗中化用典故，比喻往事成空、理想破灭的 名句是：__________ ，__________ 。 • 4、回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为 之哀惋不已的句子 是： ， 。
《登高》
• • • • • 1、 万里悲秋常作客，百年多病独登台 2、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 3、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 4、万里悲秋常作客，百年多病独登台。 5、艰难苦恨繁霜鬓 ，潦倒新停浊酒杯。
★ 《琵琶行》
1、“ ， ”由琴声想到珠玉声，是 声音的类比联想。 2、描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句 是： ， 。 3、 ， 。是全诗的主旨，更 是诗人与琵琶女感情的共鸣。 4、描写琵琶声由低转高、由弱转强的句子： “ ， 。 ， 。” 5、既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子 是： ， 。 6、诗中表现全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情共鸣的 诗句是： __________ ，__________ 。 7、《琵琶行》中侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的 诗句是： __________ ，__________ 。
1、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子 2、师者，所以传道受业解惑也。 3、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所 存也。 4、闻道有先后，术业有专攻 5、位卑则足羞，官盛则近谀。