儿童声乐启蒙

儿童声乐启蒙

集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

题目一：儿童声乐启蒙之我见

题目二：谈儿童声乐启蒙的可行性

摘要：长期以来，对儿童声乐的训练，一直颇有争议。在大部分人的眼中只有器乐、舞蹈才需要“童子功”，而声乐是不需要“童子功”的，因此没有必要过早的进行声乐训练，包括一些音乐专业院校的专家、教授认为过早的声乐训练对孩子没有多大的意义。笔者长期在一线的音乐教学工作中，通过多年的教学实践，大量的案例证明，儿童早期的声乐启蒙，不仅能纠正孩子不良的发声习惯，预防嗓音疾病，还能培养孩子的音准、节奏，形成良好的乐感，更能增强孩子的自信心，培养孩子健康、阳光的性格起着重要的作用。

关键词：儿童声乐启蒙

我们的嗓音其实就是一件乐器，是一件看不见、摸不着的乐器。声乐训练的难点就在这里，它不比钢琴等其它乐器是能看的见，即弹错了，一眼就能看出是哪里没对。而声乐的训练是一种“感觉”，而这种“感觉”要种各种生理机能要有效协调的参与到歌唱活动中，音色才是圆润、饱满、通透的声音。当然，乐器（嗓音）也是要分好的、次品的，这是先天条件。这就是为什么有的人唱歌音色好听，唱高音也那么容易。这种人天生就音质好，音域宽，参与唱歌的生理机能也非常协调；而有的人唱歌就像是从牙缝里挤出的声音，干、瘪、白，这种人的牙关紧，音域窄，压舌根、撑喉咙唱歌现象很严重，参与唱歌的生理机能不能够协调。虽然有些人的牙关紧，但是自身声音的音质还是很不错的。如果这种小孩长时间大白嗓说话、唱歌，由于儿童的声带是比较脆弱的，长时间、超负荷的喊唱会让小孩的声带容易受伤，易出现声音沙哑的现象。再来观察我们周围的小孩，音色明亮、干净的嗓音不多，尤其是男孩子，“莎士比亚”的声音占绝大多数。这也是我作为一位音乐老师感到非常惋和痛心的。如果能及早干预，帮助他们建立起正确的发声习惯，我们的身边就会多一位音色明亮的孩子。

一、家长对儿童早期学习声乐的困惑是什么？

通过笔者调查发现，54%的家长认为孩子的声带发育还不够成熟、完善，声乐学习应该等孩子变声期过了才应该系统学习声乐；27%的家长的观点是觉得

“家长五音不全，孩子唱歌也走调，学也是浪费时间”。而有“中国之莺”美誉的周小燕认为，真正“五音不全”的人几万人口中才会有一两个。我在教学12以来也从来没有见有“五音不全”的孩子。而那些所谓的“五音不全”的孩子其实是因为没有掌握其正确发声的方法，没有音乐的氛围熏陶中形成对音高的概念，所以唱歌时常会跑调。在我的身边就有这样一个案例，有个孩子非常喜欢音乐，喜欢唱歌，但是由于自身声音条件限制，唱出的声音跑调厉害，音色还略有些沙哑，被一位声乐老师拒之门外，女孩子的自尊心受到严重的打击。后来她妈妈找到了我，对于这样的孩子，知道她学习声乐要比其他声音条件好的孩子要付出很多的努力，对老师也是一种耐心和责任心的考验。通过孩子的不懈努力，也秉着我对每一个孩子“不抛弃、不放弃”的一种理念。四年的声乐学习，孩子不仅能跟着音乐伴奏唱歌不跑调，还能够在一次孩子们的春游中为大家清唱了一首歌曲《小小少年》，甚至在2009年成都市第九届中小学生艺术节的比赛中的女生二重唱《美丽的侗乡》担任二声部的演唱。那一次，孩子们完美的表演获得了“第一名”的好成绩。所以，不要早早地为孩子扣上“不会唱歌”的帽子。

二、儿童学习声乐的优势在哪里？

儿童学习声乐最大的优势在他们都有着很强的模仿能力。“模仿”指个体自觉或不自觉地重复他人的行为的过程。是社会学习的重要形式之一。尤其在儿童方面，儿童的动作、语言、技能以及行为习惯、品质等的形成和发展都离不开模仿。在3-5岁期间进行声乐训练，会比6岁后开始学习音乐的孩子在音高和音乐情绪把握上要成熟得多，如李骁为小朋友,她三岁就开始学习唱歌，这位小朋友的特点无论是音色、音准、节奏都相当不错，是我目前遇到乐感比较好的一位学生。但是孩子的表情和动作都比较生硬，于是在孩子基本能用正确的声音演唱歌曲后，我们就开始强化她的表情和动作上的培养。我的方法很简单，就是让孩子对我的动作和表情进行模仿，通过两年的学习后，孩子的表情和动作都非常的自如，现在孩子已经有8岁了，她只要一听音乐很快进入歌唱的状态。所以，用音乐激发孩子对美好生活的体验，越早越好，越生活化越好。其次，学习声乐的第一步首先是要学会如何打开嘴巴，抬起软腭，也就是咽腔。而小孩子的身体还处在发育阶段，还没有定型，因此相对就会容易很

多。在教学中我有几个成功的案例，其中一个孩子在三岁零四个月开始跟着我学习唱歌，这个孩子的特点是声音的音干净、明亮，但是牙关紧，音域窄。第一次来试课的时候唱出的声音特别紧、白，音准和节奏都比较差，唯一的优势就在她的音色结实、明亮。但是妈妈的心态非常好，说送孩子来唱歌的目的就是为了锻炼孩子的胆量，因为孩子比较胆小、内向。通过一年多的学习，通过打开嘴巴、气息等系统训练，孩子的声音明显通透、圆润了很多，同时性格也变得活泼、开朗了许多。2012、2013连续两年获得成都市中小学生优秀艺术人才选拔赛声乐“一等奖”。这不仅帮助孩子改变了不良的发声习惯，同时也收获了自信与快乐。早期学习声乐的第三个优势是声乐学习要求咬字、吐词要清晰、准确，对孩子的语言发音吐字是有着相当大的帮助。另外声乐相对器乐学习没有那么枯燥、辛苦。不论学习什么乐器，老师都会要求孩子每天最少练习半小时以上。而唱歌是每个孩子都喜欢的，几乎所有的孩子都曾经有过自言自语一般地唱歌的成长阶段。从小到大，每个人都会在高兴时不自觉地哼起得意的小曲儿。可见，歌唱确实比器乐学习更具有天生的亲切感。

二、如何科学的、系统的进行童声训练