神奇的电磁波 PPT课件1 教科版
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
红外线的频率 ƒ红 = c9 3 . 4 1 0 1 8 0 m 7 /m s3 .1 9 1 0 1 4H z
微波炉的频率 ƒ微 = c1 3 .2 2 1 0 1 80 m -4 /m s2 .1 6 1 0 1 2H z
图像载波的频率ƒ图=57.75MHz=5.775×107Hz
根据以上实验，小明得出这样的结论：电磁波在 传输的过程中，若遇到 金属 类物质，其强度会大大 地减弱。说明 金属 对电磁波有屏蔽作用。
P24 发展空间 波长频率的计算
电视2频道的图像载波频率为57.75MHz，中央人民广 播1台的发射频率是640kHz ,某红外线遥控器的频率是 940nm，某微波率的波长为122mm。请把四种电磁 波的频率由小到大顺序排列起来。
2.频率（ƒ）：1秒钟波振动的次数。
单位：赫兹（Hz） 常用单位：千赫（kHz）、兆赫（MHz）
3.波速：c=3.0x108m/s 4.波速与波长和频率的关系。
c=λƒ
讨论交流：计算波长
打开收音机，将调谐旋钮转动到中央 人民广播电台第一套节目，已知这套节 目的发射频率为640 kHz。请根据c=λf 计算这套节目用来发射信号的电磁波的 波长。你计算结果与ƒ收音机刻度盘上标 出的波长数值一致吗？
3.电磁波谱：电磁波是个大家族。 可见光是电磁波。波速c=3×108m/s。 波速=波长×频率，c=λƒ 4.电磁波有能量。能量不同，频率不同 应用不同。无线电话，全球定位，微波 炉，遥控器等。
P24 自我评价 电磁波的屏蔽
为了探究收音机接收电磁波的情况好坏与哪些因素有关， 小明将一台袖珍收音机调好电台节目和音量后完成了以下实验： A.将收音机放进一个铝锅内，发现声音明显变小，取出后又恢 复了原来的音量。 B.将收音机放进一只木桶内，发现声音大小不变。 C .将收音机放进一只铁桶内，现象与A相似。 D.将收音机放进一只塑料桶内，现象与B相似。
二、描述电磁波
从波源出发，声波、水波和电磁 波会在空中弥散开来。用图像来描述、 记录波的传播如图，也是一种有效的方 法。
二、描述电磁波
给在空间传播的电磁波“照个相”， 可以看到电磁波的源自文库状是不断重复的。 波峰与波峰之间，波谷与波谷之间的最 小间隔，就是波长。波长等于波源完成 一次振动期间传播的距离。
红外线的频率
ƒ红 = c9 3 . 4 1 0 1 8 0 m 7 /m s3 .1 9 1 0 1 4H z
微波炉的频率ƒ
ƒ微 = c1 3 .2 2 1 0 1 80 m -4 /m s2 .1 6 1 0 1 2H z
电视2频道的图像载波频率为57.75MHz，中央人民广 播1台的发射频率是640kHz ,某红外线遥控器的频率是 940nm，某微波率的波长为122mm。请把四种电磁 波的频率由小到大顺序排列起来。
本节重点
通过实验现象认识电磁波，以及了 解电磁波谱中各种电磁波的应用。
本节难点
对电磁波概念的理解和电磁波波 速公式的运用。
课堂引入
“勇气号”通过什 为什么可以利 么媒介将图像从遥 用遥控器选择 远的火星传回地球？ 电视节目？
又是谁将播音员 的话语、动听的 音乐送进我们的 收音机的？
都是通过电磁波进行的
10.1 神奇的电磁波
岳阳市第十中学 高文 超
知识和技能
（1）知道在我们周围空间存在电磁波，知道电磁波有频率、波长和波速。 （2）知道光是一种电磁波，知道电磁波在真空中的速度，能用公式c=땃计 算电磁波的频率和波长。 （3）了解电磁波谱的组成，初步了解电磁波谱中各种电磁波的应用
过程与方法
（1）通过“探测电磁波”的“动手做”，激发学生的学习兴趣。 （2）通过和水波、机械波类比的方法引出电磁波的概念。 （3）通过计算收音机中某电台的波长，并同收音机上的标度进行比较，来认识和使 用电磁波的波速公式。
解：波长 ƒ c6 3. 41 0 18 0m 5H /sz468.75m
电磁波具有能量。 GPS定位
电磁波具有能量。 不同能量和不同频率，应用不同。
学到了什么？
1.认识电磁波：变化的电流产生电磁波。
2.电磁波频率ƒ、波长λ、波速c。 频率：振动快慢。单位Hz。 波长：完成振动一次传播的距离。
电磁波的传播是否需要介质？
真空中的铃声
“勇气号”传输信息
电磁波不同于声波，它的传播不需要介质。
三、电磁波谱
观察：收音机的刻度盘
你知道上面数字的含义吗？电视 机里的频道是怎么回事？
三、电磁波谱
电磁波是个大家族。红外线、可见光、 紫外线、X射线、 γ射线等。
三、电磁波谱
电磁波是个大家族。
三、电磁波谱
广播发射的频率ƒ广=640kHz=6.4×105Hz 6.4×105Hz＜5.775×107Hz＜2.16×1012Hz＜ 3.19×1014Hz
巩固练习
1.下列关于电磁波的产生的说法中，正确
情感态度价值观
（1）通过“探测电磁波”的“动手做”，激发学生学习兴趣。 （2）通过“勇气号”火星车发回的火星照片和电磁波谱中电磁波的应用，展示电磁 波的应用价值。 （3）通过“探测电磁波”观察“收音机的刻度盘”，“计算中央人民广播电台的波 长”等活动，培养学生将物理知识同实际应用紧密结合的意识和实事求是的科学态度。
一、认识电磁波 思考：电磁波是如何产生的呢？
类 比 法
水波的形成
声波的形成
电磁波的形成
动手做：探测电磁波 电流的变化会激起电磁波
我们身边的电磁波
无线摄像头 收音机
视频电话
二、描述电磁波
与水波、声波相似，电磁波也有频 率，是由波源振动的快慢决定的。比起 我们周围的声音，通常电磁波的频率要 大得多，可达到1014Hz，甚至更高。
电磁波是个大家族。我们最熟悉的成员可 见光，它在真空的光速c=3×108m/s。 电磁波在真空中都以光速传播。
三、电磁波谱
设电磁波的波长是λ，频率是ƒ，那么根 据波长和频率的定义，有c=λƒ。 波速=波长×频率。
电磁波的波长、波速和频率之间的关系
1. 波长（λ）：振动一次波传播的距离 （相邻两个波峰或波谷之间的距离）。
微波炉的频率 ƒ微 = c1 3 .2 2 1 0 1 80 m -4 /m s2 .1 6 1 0 1 2H z
图像载波的频率ƒ图=57.75MHz=5.775×107Hz
根据以上实验，小明得出这样的结论：电磁波在 传输的过程中，若遇到 金属 类物质，其强度会大大 地减弱。说明 金属 对电磁波有屏蔽作用。
P24 发展空间 波长频率的计算
电视2频道的图像载波频率为57.75MHz，中央人民广 播1台的发射频率是640kHz ,某红外线遥控器的频率是 940nm，某微波率的波长为122mm。请把四种电磁 波的频率由小到大顺序排列起来。
2.频率（ƒ）：1秒钟波振动的次数。
单位：赫兹（Hz） 常用单位：千赫（kHz）、兆赫（MHz）
3.波速：c=3.0x108m/s 4.波速与波长和频率的关系。
c=λƒ
讨论交流：计算波长
打开收音机，将调谐旋钮转动到中央 人民广播电台第一套节目，已知这套节 目的发射频率为640 kHz。请根据c=λf 计算这套节目用来发射信号的电磁波的 波长。你计算结果与ƒ收音机刻度盘上标 出的波长数值一致吗？
3.电磁波谱：电磁波是个大家族。 可见光是电磁波。波速c=3×108m/s。 波速=波长×频率，c=λƒ 4.电磁波有能量。能量不同，频率不同 应用不同。无线电话，全球定位，微波 炉，遥控器等。
P24 自我评价 电磁波的屏蔽
为了探究收音机接收电磁波的情况好坏与哪些因素有关， 小明将一台袖珍收音机调好电台节目和音量后完成了以下实验： A.将收音机放进一个铝锅内，发现声音明显变小，取出后又恢 复了原来的音量。 B.将收音机放进一只木桶内，发现声音大小不变。 C .将收音机放进一只铁桶内，现象与A相似。 D.将收音机放进一只塑料桶内，现象与B相似。
二、描述电磁波
从波源出发，声波、水波和电磁 波会在空中弥散开来。用图像来描述、 记录波的传播如图，也是一种有效的方 法。
二、描述电磁波
给在空间传播的电磁波“照个相”， 可以看到电磁波的源自文库状是不断重复的。 波峰与波峰之间，波谷与波谷之间的最 小间隔，就是波长。波长等于波源完成 一次振动期间传播的距离。
红外线的频率
ƒ红 = c9 3 . 4 1 0 1 8 0 m 7 /m s3 .1 9 1 0 1 4H z
微波炉的频率ƒ
ƒ微 = c1 3 .2 2 1 0 1 80 m -4 /m s2 .1 6 1 0 1 2H z
电视2频道的图像载波频率为57.75MHz，中央人民广 播1台的发射频率是640kHz ,某红外线遥控器的频率是 940nm，某微波率的波长为122mm。请把四种电磁 波的频率由小到大顺序排列起来。
本节重点
通过实验现象认识电磁波，以及了 解电磁波谱中各种电磁波的应用。
本节难点
对电磁波概念的理解和电磁波波 速公式的运用。
课堂引入
“勇气号”通过什 为什么可以利 么媒介将图像从遥 用遥控器选择 远的火星传回地球？ 电视节目？
又是谁将播音员 的话语、动听的 音乐送进我们的 收音机的？
都是通过电磁波进行的
10.1 神奇的电磁波
岳阳市第十中学 高文 超
知识和技能
（1）知道在我们周围空间存在电磁波，知道电磁波有频率、波长和波速。 （2）知道光是一种电磁波，知道电磁波在真空中的速度，能用公式c=땃计 算电磁波的频率和波长。 （3）了解电磁波谱的组成，初步了解电磁波谱中各种电磁波的应用
过程与方法
（1）通过“探测电磁波”的“动手做”，激发学生的学习兴趣。 （2）通过和水波、机械波类比的方法引出电磁波的概念。 （3）通过计算收音机中某电台的波长，并同收音机上的标度进行比较，来认识和使 用电磁波的波速公式。
解：波长 ƒ c6 3. 41 0 18 0m 5H /sz468.75m
电磁波具有能量。 GPS定位
电磁波具有能量。 不同能量和不同频率，应用不同。
学到了什么？
1.认识电磁波：变化的电流产生电磁波。
2.电磁波频率ƒ、波长λ、波速c。 频率：振动快慢。单位Hz。 波长：完成振动一次传播的距离。
电磁波的传播是否需要介质？
真空中的铃声
“勇气号”传输信息
电磁波不同于声波，它的传播不需要介质。
三、电磁波谱
观察：收音机的刻度盘
你知道上面数字的含义吗？电视 机里的频道是怎么回事？
三、电磁波谱
电磁波是个大家族。红外线、可见光、 紫外线、X射线、 γ射线等。
三、电磁波谱
电磁波是个大家族。
三、电磁波谱
广播发射的频率ƒ广=640kHz=6.4×105Hz 6.4×105Hz＜5.775×107Hz＜2.16×1012Hz＜ 3.19×1014Hz
巩固练习
1.下列关于电磁波的产生的说法中，正确
情感态度价值观
（1）通过“探测电磁波”的“动手做”，激发学生学习兴趣。 （2）通过“勇气号”火星车发回的火星照片和电磁波谱中电磁波的应用，展示电磁 波的应用价值。 （3）通过“探测电磁波”观察“收音机的刻度盘”，“计算中央人民广播电台的波 长”等活动，培养学生将物理知识同实际应用紧密结合的意识和实事求是的科学态度。
一、认识电磁波 思考：电磁波是如何产生的呢？
类 比 法
水波的形成
声波的形成
电磁波的形成
动手做：探测电磁波 电流的变化会激起电磁波
我们身边的电磁波
无线摄像头 收音机
视频电话
二、描述电磁波
与水波、声波相似，电磁波也有频 率，是由波源振动的快慢决定的。比起 我们周围的声音，通常电磁波的频率要 大得多，可达到1014Hz，甚至更高。
电磁波是个大家族。我们最熟悉的成员可 见光，它在真空的光速c=3×108m/s。 电磁波在真空中都以光速传播。
三、电磁波谱
设电磁波的波长是λ，频率是ƒ，那么根 据波长和频率的定义，有c=λƒ。 波速=波长×频率。
电磁波的波长、波速和频率之间的关系
1. 波长（λ）：振动一次波传播的距离 （相邻两个波峰或波谷之间的距离）。