浅论语文教学中的“美文美读”

浅论语文教学中的“美文美读”
语文教学中，“美文美读”是一项非常重要的教学内容。

它是指通过让学生欣赏、朗读、背诵和理解一些经典的文
学名著，培养学生的语言表达能力、情感体验能力和审美
能力，提高他们的文学素养和语言水平。

在这一教学模式中，美文是教育人的工具，美读是教育人的过程，它不仅
能让学生获得对文学的热爱和追求，还能在培养学生成为
良好公民的同时，加强他们的社会责任感和情感体验能力。

其实，“美文美读”并不是近年才出现的教学方式，早
在我国古代，就有“背诵经典，品味美文”这样的教育理念。

中国古代就有“诵经习礼”、“朗诵文章”等教育方法，这些教育方法强调的是学生背诵、理解、记忆一些传
统文化精髓，并加以体验和实践，从而使学生在语言、思维、情感等方面都得到了很好的锻炼。

而在现代教育中，“美文美读”则强调的是学生读书理解、诵读朗读一些经
典的作品，通过阅读名著、接受古今中外优秀作家的精神
实质和传统文化的底蕴，从而进一步开发学生的思想触角
和语言才华。

从学生的角度来看，“美文美读”这个教学策略，能给
他们带来很多益处。

首先，通过阅读和欣赏经典作品，学
生获得语言信息的渠道多样化，可以不断掌握和丰富语言
的运用技能，培养自身的口语和表达能力。

其次，学生在
欣赏和体验美文时，也可以感受到文字背后的内在信息，
并因此迅速拓展自己的思维模式，从中寻找并领悟到生活
的价值，通过这种思考方式，学生会逐渐形成具有批判性
的思维模式。

最后，美文美读能够培养学生的情感体验和
审美能力，能让学生感受到美与态度的亲和性和深度。

从教师的角度来看，“美文美读”这个教学策略，在很
多方面都能够帮助他们实现教学目标。

首先，通过精心挑
选和编排优秀的美文作为教材，教师可以让学生了解更多
优秀的作品，并注重对教材的解读和分析，从而让学生对名著运用知识的理解更加深刻。

其次，教师能够正视学生在阅读和表达方面的弱点，并通过适当的情感引导，激发学生的阅读热情和表达自信，推动他们在语言表达、思维深度和文化理解等方面取得更多的进步。

最后，教师可以通过这种教学方式，明确阅读过程中的思想涵义和数个情绪，并在此基础上加强学生的人性教育和现代性素养的培养。

综上所述，“美文美读”是一种有效的语文教学方式，能够对学生产生良好的教育影响。

尤其是在当今这个知识信息丰富、时空极大混乱的时代，将“美文美读”作为一种新的教学方式应用于教育中，促进学生阅读经典作品、接受古今中外预测作家的精神实质，加强培养出学生的思想敏锐性、审美意识和情感表达能力，这样，一定能更好地提高学生的语言能力和素质水平，同时还能够在学生的道德素养和文化素质方面实现更高的教育目标。