新编《高等教育心理学》试题库

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一、名词解释

1、高等教育心理学

高等教育心理学：是研究高等教育情境中学生的学与教的基本心理规律的科学。

2、心理学：它是研究心理现象和规律的科学。

心理包括：心理动力：如需要、动机、兴趣等；心理过程：认知过程、情绪过程、意志过程；心理状态：如灵感状态、犹豫状态；心理特征：能力、气质、性格

3、学生学习

学生学习：狭义的学习专指学生的学习，是人类学习中的一种特殊的形式，是在教师指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实发展自己的过程。学生的学习包括三方面内容：

1.知识和技能掌握；

2.智能开发和非智力因素的形成；

3.行为规范的学习和道德品质的形成

4、发现学习

发现学习：是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。

5、接受学习

接受学习：是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的形式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。

6、动机或学习动机

动机：动机是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。

激活功能：产生某种活动

指向功能：指向某一目标

强化功能：维持和调整活动

学习动机：根据动机的定义，学习动机是学生学习的重要心理特点，它是在学习需要的基础上产生的、激发和维持学生学习活动，并力图促使学习活动趋向教师所设定的目标的心理过程或内部动力。

7、学习迁移

学习迁移：是指在一种情境中获得的技能、知识或形成的态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度的形成的影响。学习迁移的本质就是一种学习对另一种学习的影响，它是一种普遍的现象，贯穿于整个教学系统。

8、问题解决

问题解决：所谓问题解决是由一定情境疑难引起的，需要用一系列的认知操作对这一情境予以顺利排除的过程。

它通常具有四个基本特点：问题情境型、目的指向性、操作序列性和认知操作性。

9、自我意识

自我意识：一个人对自己的意识。包括个体对自身和对自身与周围世界关系的意识,并根据这种认识来调节自己的行为，使个体与环境保持动态平衡。

10、心理健康教育

心理健康教育：依据大学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动，帮助大学生树立心理健康意识，优化心理素质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题；帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平，促进德智体美等全面发展。

二、简答题

1．图式说明人的心理活动系统。

2．简述心理学任务。

答：一、描述。描述即对心理事实用科学语言予以叙述，以便人们认识它；只说明事实的真相，不探究问题发生的原因；二、解释。解释是对个体行为作进一步分析，探索产生该行为的可能原因。人的心理的产生、发展

和变化，包括某种特定性格的形成和改变，都必定依存于一定的条件。找出这些依存条件及其内在的关系和联系，才能对心理现象的所以然给予科学的解释。

三、预测。预测是根据现有的资料，估计将来某一事件发生的可能性。心理学不是算命学，但心理学能够运用

科学分析手段，在一定程度上预知个体心理和群体心理的发展趋势、表现特点等；四、控制。研究心理是为了有效地调控人的心理，使之利于社会、群体和个人的健全发展，这是心理学的根本任务；五、提升。心理学研究的主要对象是人，许多心理学家从事心理学的应用研究，其主要目的是提高人类的生活品质。

3．简述你对教师角色的理解；

答：一、教师的多重社会角色

（1）知识传播者、学习发动者、组织者和评定者

（2）父母长者、朋友和管理员

（3）榜样和模范公民

（4）学生灵魂的塑造者

（5）教育科学研究人员

二、教师角色的影响与作用

（1）教师领导方式对学生的影响

（2）教学风格对学生的影响

（3）教师人格特征对学生的影响

（4）教师期望对学生的影响

（5）教师的举止言谈对学生的影响

4、简述学习的作用。

一、学习的实质

广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

1、学习是中间变量

2、学习引起的变化是相对持久的

3、学习是由经验引起的

次广义学习指人类的学习。

狭义的学习指学生的学习。

二、学习的作用

学习时人类生存发展的基本手段。在某种意义上说，一部人类发展史，就是一部人类学习史。只有通过学习，人才能成为全面发展的新人。

1、获取知识；

2、发展智能；

3、提高素质；

5．简述学习动机的功能。

由于人的一切活动都是由动机引起和推动的。同样，学生的学习活动也是由学习动机引起和推动的。具体的说，学习动机在学生的学习活动中具有激活、指向和强化的功能。

一、激活功能。即唤起和引发学生学习行为。在学习需要的基础上，学习动机促使学生产生一定的学习活动。

二、指向功能。指学生在学习动机的作用下，将自己的学习活动引导向某一特定目标。三、强化功能。强化是

指人们的活动动机受其行为结果是否达到预期目标的影响。

6．简述大学生学习特点。

大学生学习的基本特点

☐学习内容的特点

1.专业化程度高，职业定向性较强。

2.实践知识丰富，动手能力较高。

3.学习内容的高层次性和争议性。

☐学习方法上的特点

1.自学方式日益占有重要地位。

2.学习的独立性、批判性和自觉性不断增强。