我们享有上帝的权利_-_PPT课件
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我们享有上帝的权利(说课)PPT课件
• 带着这个疑问,小王来到市行政服 务中心寻求帮助,在行政服务中心, 工作人员热情接待了小王。
联合国于1985年通过了《保护消费者准则》
国际消费者联盟组织于1983年正式确定每年的3月15日为 “国际消费者权益日” 1994年1月1日起开始实行《中华人民共和国消费者权益 保护法》 2014年3月15日起开始实行新修订的《中华人民共和国消 费者权益保护法》 2014年315晚会主题为：让消费者更有尊严
？ • 思考：消费者的什么权利又被侵犯了
知情权
• 有权知悉其购买、使用的商品或者接受 的服 务的真实情况，消费者有权根据商品或者服 务的不同情况，要求经营者提供商品的价格 、产地、生产者、用途、性能、等级、主要 成分、生产日期、有效期限、检验合格证明 、使用方法说明书、售后服务或者服务的内 容、规格、费用等有关情况。
思考：（1）小王的上述活动都是些什么活动？包
括哪些方面？（2）在上述活动中，小王扮演的是 什么角色？
情境二：“上帝”为何苦恼
小王到一家自称销售名牌运动鞋的店里买鞋,售货 员说:“我这家店专卖名牌运动鞋，无论穿多久都 不会坏。”于是，小王穿了一下，觉得不合脚想 走，可是售货员说，既然你穿过就一定要买走， 小王不同意，售货员就气势汹汹抓住他，不让他 走，小王只得高价买下。没想到刚穿一天就坏了 ，还扭伤了脚。于是小王又到店里换，但是售货 员根本不认帐，还大骂了一顿。小王心里想:"为 什么“上帝”会遇到这些苦恼的事情 "
创设情境 导入新课
诱发探究, 讨论交流:
练习巩固：谁是“上帝”
今天是八年级学生小王的生日，爸爸给了他一些 钱祝贺。小王先到理发店理发，然后到商场买了 一套自己喜欢的衣服作为生日礼物；然后，他又 来到蛋糕店，给自己定制了一个生日蛋糕；在等 蛋糕的时候，他给自己的几个好友打了电话，相 约到肯德基为自己庆祝生日；饭后，他们一起来 到了影剧院，看了一部电影；电影散场后，他们 便各自回家，回到家中，他高兴地告诉妈妈说： “我今天过了一个非常愉快的生日！”
联合国于1985年通过了《保护消费者准则》
国际消费者联盟组织于1983年正式确定每年的3月15日为 “国际消费者权益日” 1994年1月1日起开始实行《中华人民共和国消费者权益 保护法》 2014年3月15日起开始实行新修订的《中华人民共和国消 费者权益保护法》 2014年315晚会主题为：让消费者更有尊严
？ • 思考：消费者的什么权利又被侵犯了
知情权
• 有权知悉其购买、使用的商品或者接受 的服 务的真实情况，消费者有权根据商品或者服 务的不同情况，要求经营者提供商品的价格 、产地、生产者、用途、性能、等级、主要 成分、生产日期、有效期限、检验合格证明 、使用方法说明书、售后服务或者服务的内 容、规格、费用等有关情况。
思考：（1）小王的上述活动都是些什么活动？包
括哪些方面？（2）在上述活动中，小王扮演的是 什么角色？
情境二：“上帝”为何苦恼
小王到一家自称销售名牌运动鞋的店里买鞋,售货 员说:“我这家店专卖名牌运动鞋，无论穿多久都 不会坏。”于是，小王穿了一下，觉得不合脚想 走，可是售货员说，既然你穿过就一定要买走， 小王不同意，售货员就气势汹汹抓住他，不让他 走，小王只得高价买下。没想到刚穿一天就坏了 ，还扭伤了脚。于是小王又到店里换，但是售货 员根本不认帐，还大骂了一顿。小王心里想:"为 什么“上帝”会遇到这些苦恼的事情 "
创设情境 导入新课
诱发探究, 讨论交流:
练习巩固：谁是“上帝”
今天是八年级学生小王的生日，爸爸给了他一些 钱祝贺。小王先到理发店理发，然后到商场买了 一套自己喜欢的衣服作为生日礼物；然后，他又 来到蛋糕店，给自己定制了一个生日蛋糕；在等 蛋糕的时候，他给自己的几个好友打了电话，相 约到肯德基为自己庆祝生日；饭后，他们一起来 到了影剧院，看了一部电影；电影散场后，他们 便各自回家，回到家中，他高兴地告诉妈妈说： “我今天过了一个非常愉快的生日！”
人教版八年级政治下册8.1《我们享有上帝的权利》课件 (共33张PPT)
——我们享有“上帝”权利
我是上帝我怕谁
是撕,不 是偷!
新 华 书 店
如此“上帝”
现代“孔乙己”
我是上帝我怕谁
弃选的货物随 处乱放
牙膏夹进了 饮料中……
经营者的呼唤
假如你是经营者，你希望 消费者怎么做
做文明的“上帝”
P92
文明的“上 帝”：
本节课你学到了什么？
本课重点：消费者权利
*1.安全权（最基本）
回顾
1、智力成果？ 2、智力成果权？ 3、法律为什么保护智力成果权？ 4、怎样保护智力成果权？
第八课
消费者的权益
学习目标：
1、了解消费和消费者，消费者与经营 者的关系。 2、知道生活离不开消费、消费者需要 保护、消费者享有的权利。 3、增强保护自身合法权利的积极、主 动性，自觉做一个文明的消费者。
探究1
为什么倒霉的总是我？
“五一”假期第一天，我们全家 开着丰田凯美瑞轿车去凤凰山主题 乐园玩，途径聪园路时居然追了公 交车的尾。公交司机叫我爸负全责， 我爸一下子就懵了，这车去年过年 时买的，刹车居然失灵了。幸好安 全气囊打开了，我们都只受了一点 轻伤。其实之前也出现过类似问题， 几次开到丰田4S店，工作人员蛮横 无理，说刹车没问题，是驾驶技术 有问题。这次终于出事了。
自学指导二
请同学们阅读课本89----91页 1、 消费者享有哪些权利？ 2、理解各种权利。
3分钟后看谁能准确说出
4分种后看谁能熟记1，叙述前四个权利
探究1 为什么倒霉的总是ห้องสมุดไป่ตู้？
“五一”假期第一天，我们全家 开着丰田凯美瑞轿车去凤凰山主题 乐园玩，途径聪园路时居然追了公 交车的尾。公交司机叫我爸负全责， 我爸一下子就懵了，这车去年过年 时买的，刹车居然失灵了。幸好安 全气囊打开了，我们都只受了一点 轻伤。其实之前也出现过类似问题， 几次开到丰田4S店，工作人员蛮横 无理，说刹车没问题，是驾驶技术 有问题。这次终于出事了。
说课.ppt我们享有上帝的权利.ppt(有用)
3、通过案例的分析培养学生运用所学知识分析解决问
题的能力。并能够运用关于消费者的基本权利的知识 来指导实际消费。 4、增强保护自身合法权利的积极性和主动性，提高对 自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消 费者。
教学重难点
重点
消费者依法享有的权利。
确立的依据：学生对消费者的权利知之甚少，要做一个聪明的 消费者，掌握运用法律维护自己作为消费者权益的有效方法， 前提必须知道消费者享有哪些权利。
教学过程及设计意图
2、案例分析（多媒体依次展示四个案例） 探究假冒伪劣产品的危害性
设计意图：通过探讨假冒伪劣 产品的危害性，让学生自然 得出结论：消费者应该享有 的权利。
教学过程及设计意图
3、用具体的事例和图片让学生理解消费者享有的各项 权利，具体分析各项权利，（重点是前四项权利） 教师用图片和具体事例加以说明，并让学生举例说 明，之后教师加以小结。
2、购完物后请向商家素要发票，看商家如何 说，如果商家拒绝给，你用什么方法解决？
六. 教学特色说明
1 课堂教学体现学生主体化， 让学生自主参与活动。 课堂教学外延化实践化。 教学中设问明确，层层递 进。
2
3
七、教学评价的把握
目的：促进学生全面发展 特点1
评价方式 “三结合”
特点2
对学生的 多元评价
教学过程及设计意图
出示学习目标 幻灯片展示，由一名学生大声朗读。
设计意图：带有过程性的词语提示学生活动 的目的与方法，这样有利于学生明确学习 目标如何达成。
教学过程及设计意图
二、活动一重要的“上帝”
在本环节中用以下内容来和学生一起完成本 节内容 1、分析“顾客是上帝”这副漫画的讽刺寓 意 设计意图：启发学生思考为什么在现实生活 中消费者处于不利地位。通过激发学生对 个别经营者唯利是图行为的强烈谴责，落 实情感态度与价值观目标。
我们享有“上帝”的权利课件
对行使我们权利的监管
权利的行使需要适度的监管，以确保不违反他人的权利。政府、法律和社会机构扮演着监管和保护权利 的角色。
我们的权利如何确保公平和正 义
我们的权利确保了公平和正义的实现。它们为每个人提供了平等的机会，支 持法律和社会制度的正义。
如何行使我们的权利
我们可以通过言论、集会、信仰、自由选择等方式行使我们的权利。这些权 利是为了保护我们的个人自由和自主权。
行使我们权利的巨大风险
行使权利可能会面临巨大风险，如不同意见的冲突、个人安全的威胁以及社会和政治动何平衡责 任和风险
为了平衡责任和风险，我们需要谨慎行事，尊重他人的权利，遵守法律和伦 理准则，并考虑可能造成的后果。
我们享有“上帝”的权利
每个人都被赋予了一些无法剥夺的基本权利。这些权利源于我们的人性，让 我们共同创造一个公正、包容的世界。
我们享有“上帝”的权利的定义
作为人类，我们被认为是自由和平等的。这意味着我们应该被尊重、受到保 护，有机会追求幸福，并享有一系列的权利。
我们的责任与义务
随着权利的赋予，我们承担着责任和义务，以确保我们的行为不会侵犯他人 的权利。我们应该尊重他人的尊严、信仰和自由。
初二政治下学期我们享有上帝的权利(教学课件201911)
⑵经营者的这种行为最终要达到什么目的？
⑶损害了消费者的什么权利？
知情权
孙涛和张强去旅游，一天中午，两人感到口渴想 买西瓜，来到摊前，摊主笑脸相迎，热情地打招呼： “买瓜吗？这是上好的无子西瓜，包红包甜。”两人蹲 下身子掂了掂，孙涛小声对张强说：“咱们还是多看几 家吧。”两人起身就走，摊主持刀厉喝：“你们碰了我 的瓜，就得买，不买就不要怪我不可气。”两人不想惹 祸，随便拿了一个，付钱走了。
思考：王某什么权益被侵害了？
人格尊严、民族风俗习惯得到尊重权
消费者要依法维护自己的合法权益
一方面，选择合理的消费行为，主动学习和掌握有关消费的知识。
另一方面，要通过有效途径来维护自己的合法权益。
⑴与经营者协商和解 ⑵向当地的消费者协会投诉
有效
⑶向有关行政部门申诉
途径 ⑷提请仲裁机构仲裁
⑸向人们法院提起诉讼
思考:⑴孙张的本意是什么？事实上呢？ ⑵摊主侵犯了孙张的什么权利？
自主选择权
漫画中老奶奶的什么权利遭到了侵害？
公平交易权
七嘴八舌
消费者王某到商场购物，刚出门，被保安拦住， 要求搜包，王某提出：“包里的东西已付钱，你们 无权检查。”保安说：“没偷，就心不要虚。”硬 是将包抢过来搜查，当查完无问题时，王某要求保 安道歉，保安非但没有道歉，反而抓住王某的肩膀 往外拖，直到经理出来解释，问题才解决。事后， 王某向当地消费者协会投诉，消协作出调解，该商 场的领导道歉，并补偿医药费和精神损失费400元。
思考：在这个案件中，谁是受害者？哪些权利受 到了伤害？
； 公司起名 https:/// 公司起名 ；
非但失之于前 安陆昭王纟丐 "文史之事 为东宫直阁 不乐仕进 少来所为诗赋 何太妃生始兴简王鉴 为百姓所畏爱 为蛭所啮 白日见诔将兵入城收之 坦
⑶损害了消费者的什么权利？
知情权
孙涛和张强去旅游，一天中午，两人感到口渴想 买西瓜，来到摊前，摊主笑脸相迎，热情地打招呼： “买瓜吗？这是上好的无子西瓜，包红包甜。”两人蹲 下身子掂了掂，孙涛小声对张强说：“咱们还是多看几 家吧。”两人起身就走，摊主持刀厉喝：“你们碰了我 的瓜，就得买，不买就不要怪我不可气。”两人不想惹 祸，随便拿了一个，付钱走了。
思考：王某什么权益被侵害了？
人格尊严、民族风俗习惯得到尊重权
消费者要依法维护自己的合法权益
一方面，选择合理的消费行为，主动学习和掌握有关消费的知识。
另一方面，要通过有效途径来维护自己的合法权益。
⑴与经营者协商和解 ⑵向当地的消费者协会投诉
有效
⑶向有关行政部门申诉
途径 ⑷提请仲裁机构仲裁
⑸向人们法院提起诉讼
思考:⑴孙张的本意是什么？事实上呢？ ⑵摊主侵犯了孙张的什么权利？
自主选择权
漫画中老奶奶的什么权利遭到了侵害？
公平交易权
七嘴八舌
消费者王某到商场购物，刚出门，被保安拦住， 要求搜包，王某提出：“包里的东西已付钱，你们 无权检查。”保安说：“没偷，就心不要虚。”硬 是将包抢过来搜查，当查完无问题时，王某要求保 安道歉，保安非但没有道歉，反而抓住王某的肩膀 往外拖，直到经理出来解释，问题才解决。事后， 王某向当地消费者协会投诉，消协作出调解，该商 场的领导道歉，并补偿医药费和精神损失费400元。
思考：在这个案件中，谁是受害者？哪些权利受 到了伤害？
； 公司起名 https:/// 公司起名 ；
非但失之于前 安陆昭王纟丐 "文史之事 为东宫直阁 不乐仕进 少来所为诗赋 何太妃生始兴简王鉴 为百姓所畏爱 为蛭所啮 白日见诔将兵入城收之 坦
我们享有上帝的权利ppt
3.15一个是什么日子？ 国际消费者权益日 我们的生活离不开消费，但消 费者的合法权益时常受到侵犯， 我们有必要知道消费者应该享 有的权利，做到依法维权。
人们常说，消费者是“上帝”，可是 以下血淋淋的故事却让我们对“上帝” 二字置疑……
1999年10月3日，在贵州马岭河风景区，正在运行的 缆车由于超载突然坠毁，在缆车坠落的那一刹那间， 车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同 地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这名名 叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却 先后死去。1999年10月3日的这场灾难让当时只有2 岁半的潘子灏变成了孤儿。 这个生命的故事，深深打 动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不 死的小孩。并根据这个故事创造了歌曲“天亮了”。
4、下列广告牌，其内容是否合 法？为什么？
• 1、打折降价商品，概不退换。 • 2、本店赠品不享受三包。 • 3、自由选购，谢绝咨询。 • 4、本店商品，请勿触摸，否则 必买。
与同学们交流交流并说说为 什么要保护消费者的合法权利？ （提示： 从经营者、市场秩序、社会生产等角度 思考。）
（1）保护消费者的合法权利有利于打击假冒伪劣 产品,保护市场上作为弱者的消费者。保护了消费, 也就保护了消费者的生产劳动积极性,也就有利于 促进生产的发展。 (2)消费者的主导地位决定其合法权益必须要受保 护。在商品服务市场上,消费者占有主导地位,生产 经营者应该根据消费者的需求来安排各种商品和 服务的供应。 (3)消费者对生产的支配作用决定其合法权益必然 要被保护。在市场经济条件下,消费者可以按照自 己的意愿和偏好自由选购商品,并将这种意愿和偏 好传递给生产经营者，生产者在获得这些信息后, 就会调整生产,最大限度地满足消费者的需要.
消费者在购买、使用商品和接受服务时，享有 人身、财产安全不受损害的权利——安全权 消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受 服务的真实情况的权利。如商品的价格、产地、 生产者、用途、主要成份、生产日期、使用方 法说明书等有关情况。——知情权 ①有权自主选择提供商品或服务的经营者； ②有权自主选择商品品种或服务方式； ③有权自主决定购买或不购买任何一种商 品，接受或不接受任何一项服务； ——自主选择权
人们常说，消费者是“上帝”，可是 以下血淋淋的故事却让我们对“上帝” 二字置疑……
1999年10月3日，在贵州马岭河风景区，正在运行的 缆车由于超载突然坠毁，在缆车坠落的那一刹那间， 车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同 地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这名名 叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却 先后死去。1999年10月3日的这场灾难让当时只有2 岁半的潘子灏变成了孤儿。 这个生命的故事，深深打 动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不 死的小孩。并根据这个故事创造了歌曲“天亮了”。
4、下列广告牌，其内容是否合 法？为什么？
• 1、打折降价商品，概不退换。 • 2、本店赠品不享受三包。 • 3、自由选购，谢绝咨询。 • 4、本店商品，请勿触摸，否则 必买。
与同学们交流交流并说说为 什么要保护消费者的合法权利？ （提示： 从经营者、市场秩序、社会生产等角度 思考。）
（1）保护消费者的合法权利有利于打击假冒伪劣 产品,保护市场上作为弱者的消费者。保护了消费, 也就保护了消费者的生产劳动积极性,也就有利于 促进生产的发展。 (2)消费者的主导地位决定其合法权益必须要受保 护。在商品服务市场上,消费者占有主导地位,生产 经营者应该根据消费者的需求来安排各种商品和 服务的供应。 (3)消费者对生产的支配作用决定其合法权益必然 要被保护。在市场经济条件下,消费者可以按照自 己的意愿和偏好自由选购商品,并将这种意愿和偏 好传递给生产经营者，生产者在获得这些信息后, 就会调整生产,最大限度地满足消费者的需要.
消费者在购买、使用商品和接受服务时，享有 人身、财产安全不受损害的权利——安全权 消费者享有知悉其购买、使用的商品或者接受 服务的真实情况的权利。如商品的价格、产地、 生产者、用途、主要成份、生产日期、使用方 法说明书等有关情况。——知情权 ①有权自主选择提供商品或服务的经营者； ②有权自主选择商品品种或服务方式； ③有权自主决定购买或不购买任何一种商 品，接受或不接受任何一项服务； ——自主选择权
人教版初中八年级下册思想品德《我们享有上帝的权利》课件
三、“上帝”的权利——人格尊严与
老板，进去 民族风俗习惯
尝一尝啦！
获得尊重权
消费者在购买，使 用商品和接受服务 时，享有其人格尊 严、民族风俗习惯 得到尊重的权利。
三、“上帝”的权利——监督权
消费者有权检举、 控告侵害消费者权益 的行为和国家机关及 其工作人员在保护消 费者权益工作中的违 法失职行为，有权对 保护消费者权益工作 提出批评、建议。
——倒霉的“上帝 ”
来自倒霉“上帝” 的一封投诉信
——“上帝”的权利
1、为什么“倒霉”的总是消费者呢？
（温馨提示：从选购商品的难度，双方的实力、经营者素 质等因素去思考）
①从选购商品的难度：消费者难以从直观上 了解商品的性能和质量，从而在选购上处于 被动地位；
②从双方的实力：相对于有高度组织和强大 实力的经营者来说，消费者往往势单力孤， 容易发生店大欺客的现象
假如你是经营者，你希望 消费者怎么做
向你来吐吐苦水。 大年初三，我们全家开着丰田RAV4轿车去凤凰山主题乐园玩，途
径聪园路时汽车突然自行加速，直到追了公交车的尾才停下来。幸 好安全气囊打开了，我们都只受了一点轻伤。后来新闻报道说，该 型号的丰田汽车的油门踏板质量有问题，而且丰田公司知道踏板存 在安全隐患，但故意隐瞒了这个事实。一个踏板引发的“灾难”， 丰田公司会如何收场呢？让我们拭目以待。
三、“上帝”的权利——知情权
消费者享有知悉其购买、使用的商 品或者接受服务的真实情况的权利。 如商品的价格、产地、生产者、用 途、主要成分、生产日期、使用方 法说明书等有关情况。
三、“上帝”的权利——自主选择权
①有权自主选择提供商品或服务的经营者； ②有权自主选择商品品种或服务方式； ③有权自主决定购买或不购买任何一种商 品，接受或不接受任何一项服务； ④在选择商品或服务时，有权进行比较、 鉴别和挑选。
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请评价李华的做 法。假如你是李华 应如何去做？
携手共进
经
消
营
费
者
者
诚
依
信
法
为
维
本
权
规
文
范
明
经
消
营
费
让我们舞动起新的消费环境，用诚 信和维权双鼓齐下，驱散消费的阴霾， 建造消费的美丽花园，打造一片消费 的艳阳天，让灿烂的阳光永远照耀着 这片晴朗的天空。我们相信，只要我 们一起努力，“天亮了”的愿望一定会 实现！
情景二：倒霉的“上帝”
李华在旅游途中。遭遇了……
分组讨论：
1、组织者侵犯了李华等游客哪些“上 帝”应该享有的权利？说出你判断的依 据。 2、除了以上权利外，消费者还享有哪 些权利？
为什么要保护消费者的合法权利？ 提示：从经营者、市场秩序、社会
生产等角度思考
情景三、愤怒 的“上帝”
霸道行为让游客很是恼火，有的游导游 客和他们对骂，李华也趁着对方不注意的时候， 在旅游大巴上恶狠狠划了两道子……
第八课 消费者的权益
PPT教学课件
情景一：重要的“上帝”
2012年4月8日，李华约很多同学
一起去春游。7日，李华到超市购题：为什么李华 等消费者被称为“上帝”？
生产可乐
批发
请问：消费者在
生产过程中充当了什
么角色？与经营者相
比处于什么地位？为
什么？
零售 购买并消费
谢谢大家
再见
携手共进
经
消
营
费
者
者
诚
依
信
法
为
维
本
权
规
文
范
明
经
消
营
费
让我们舞动起新的消费环境，用诚 信和维权双鼓齐下，驱散消费的阴霾， 建造消费的美丽花园，打造一片消费 的艳阳天，让灿烂的阳光永远照耀着 这片晴朗的天空。我们相信，只要我 们一起努力，“天亮了”的愿望一定会 实现！
情景二：倒霉的“上帝”
李华在旅游途中。遭遇了……
分组讨论：
1、组织者侵犯了李华等游客哪些“上 帝”应该享有的权利？说出你判断的依 据。 2、除了以上权利外，消费者还享有哪 些权利？
为什么要保护消费者的合法权利？ 提示：从经营者、市场秩序、社会
生产等角度思考
情景三、愤怒 的“上帝”
霸道行为让游客很是恼火，有的游导游 客和他们对骂，李华也趁着对方不注意的时候， 在旅游大巴上恶狠狠划了两道子……
第八课 消费者的权益
PPT教学课件
情景一：重要的“上帝”
2012年4月8日，李华约很多同学
一起去春游。7日，李华到超市购题：为什么李华 等消费者被称为“上帝”？
生产可乐
批发
请问：消费者在
生产过程中充当了什
么角色？与经营者相
比处于什么地位？为
什么？
零售 购买并消费
谢谢大家
再见