小学二年级品德与生活公开课我们能离开水吗教学设计与课后反思

小学二年级《品德与生活》公开课《我们能离开水吗》教学设计与课后反思

一、学科：小学《品德与生活》

二、课例名称：《我们能离开水吗》

三、执教教师：朱古力蛋糕

四、年级：二年级（上册）

五、教材分析：

本课教学的内容来自第四单元“和水交朋友”中《水的秘密》的后一课。本课教材由“水的秘密”“我们能离开水吗”“水生气了”“我要做的更好”四部分组成，水是儿童非常熟悉的、与生活关系密切的物质。在平时的生活中，他们已经积累了许多关于水的知识。因此，围绕水开展节约用水的活动，不仅学生有兴趣，容易理解，也能够帮助他们在知识上、认识上得到提升，进一步感受人与自然资源的关系。本单元内容是和水交朋友。目的是引导孩子们在已有学习经验的基础上，尝试用多种方法认识水，激发他们对水的探究兴趣，了解水对人类生活的重要作用，感受我国水资源的稀少和宝贵，进而自觉地养成节约用水的良好习惯和爱护水资源的

初步意识。

六、教学设计：

教学目标：

1.情感与态度

培养学生具有关心水资源的意识，能与同学交流生活中关于水资源的行为。

2.行为与习惯

养成节约用水的良好习惯，掌握生活中节约用水的一些简单方法，并积极宣传节约用说的重要性。

3.知识与技能

帮助学生感知水对人类生活、生产的重要性，了解我国及全球水资源匮乏的状况。认识到节约用水保护水资源的意义。

4.过程与方法

通过实验、比较讨论的方法进行探究活动，开展生生互动、师生互动，以及利用课件深化感悟，促进课程资源有效整合。使学生认识到尽我所能节约用水、保护水资源，从而达到品德素养和生活能力的提升。

教学重、难点：

1.指导学生认识水的重要，了解地球和我国的

水资源现状。

2.联系实际，鼓励孩子大胆的发表自己的看法。

3.通过感受缺水地区的生活，引导学生关心自己身边的水资源，并积极开展节水活动，树立节水意识。

教学准备：

1. 多媒体课件。

2. 学生课前搜集有关资料。

教学时间：

一课时。

教学过程：

（一）认识水的重要，初步感知。

1. 创设情境，导入新课

(1) 出示“金鱼和水”的图片。

(2) 教师：鱼儿能离开水吗？（不能）那我们能离开水吗？板书课题：我们能离开水吗

2. 了解体内水分的比重，加深认识

(1) 出示课本第50页上的图。

(2) 你发现了什么？学生自由回答。

3. 联系生活实际，感受水的重要性，提高认识

（1）教师：生活中那些地方要用到水呢？

（2）小结水的作用：

水可以到田野上灌溉庄稼。水可以到工厂参加生产。水还可以发电呢！我们家里做饭、洗衣、拖地好多活儿都离不开水。爸爸开的车里要加水，盖房子要用水和泥，我们的衣食住行都离不开水。蔬菜水果里含有大量的水，你们看这个西红柿，所以说植物的生长离不开水。鱼和许多小动物也离不开水，我们人也离不开水，人体内就有大量的水。地球上的动植物都离不开水！水的用途用一个字概括，那就是“多”。

(二）了解水危机，产生共鸣。

1.初步感知地球和我国水资源的状况

（1）了解地球上水资源的状况。（出示书上的图例）

（2）让学生介绍课前搜集的有关水资源状况的资料。

2. 感受缺水生活

（1）缺少水的日子究竟会怎样？

目前，世界上有许多国家和地区都干旱缺水，有些地方的水比油还珍贵！

现在我国也是严重缺水，好多的土地因为缺水

干旱而慢慢变成沙漠，所以现在的沙尘暴天气越来越多。

贵州地区的九万人都是这样用水的：一手扶着扁担，一手扶着山洞的墙，钻到100米长的溶洞中去挑水，里面又黑又滑，不小心人跌倒就把桶都摔破了。走4千米才能把两桶水挑回家，村民们先用它洗菜，然后用来洗脸、洗脚，最后再倒去饮牛。一水多用，水贵如油。

甘肃东胜村一村的人吃的水是用毛驴从几十里外的地方买来的，他们好久没有洗澡了。

现在全国有XX多万人和数千万的牲畜吃水都困难。不光是农村，城市缺水也会越来越严重，专家说三年以后我国将进入严重缺水期！

（2）刚才令你感受最深的是哪个画面？

（3）情感升华，教师介绍资料：

我要给大家介绍现在的黄河：黄河是我们的母亲河，几千年来灌溉着我们北方地区尤其是宁夏的土地，所以都说是天下黄河富宁夏。可是，1972年首次因干旱而断流停水，1985年后年年如此，而且一年比一年严重，1997年断流226天，从前的滚滚河水今天成了细细的流水，甚至河底都干得裂口子

了……

师：大家知道吗？假如世界上的水有这么一大缸，除去大海里的咸水，北极冰山等许多人类不能获得的水，最后人类可用的水就只有这么一小匙了。用一个字来概括人类可用的水资源，就是“少”（板书：少）

嗯，水娃娃急着跳出来了，它要告诉我们什么呢？

3. 感受水污染严重导致了水资源的紧缺

(1) 听完老师的故事，你们想说些什么？

(2) 再看玩水的图片，说说你的想法。

(3) 说说生活中有哪些浪费水的现象？

(4) 出示信江河图片，说说你看到了怎样的河水？你想对这些制造垃圾的上游人说些什么？

(三) 出谋划策，加入节水行列，投入节水行动。

1. 从我做起，保护水资源

(1) 教师：有这么深刻的感想，我们如何去行动呢？

学生：我以后再不随便浪费水了。我要把今天看的听的讲给爸爸妈妈，让他们也注意节约用水。我提议全班同学互相监督，比比谁是节约用水的标

兵。我们应该走到大街和小区里进行宣传，让更多的人一起节约用水，我们小组把进行宣传的儿歌都编好了，要请大家看看：

资源很重要，样样不可少。保护水资源，人人应尽责。

淡水在减少，浪费可不好。如果不节约，后果可不小。

节约每滴水，造福全人类。节约每滴水，造福全---人---类！

(2) 分组讨论，将好的建议写在节水金点子卡片上。

(3) 学生交流汇报。

(4) 请学生介绍自己搜集的节水小窍门。

(5) 老师也搜集了一些，我们来一起听听好吗？

水龙头下接个盆子防滴水、漏水。

洗菜洗水果时把水放到盆里再关了水用手洗，会比开着水龙头不停地冲节省水，洗得也更干净！刷牙时把水接到杯子里，别开着水龙头不停地放水！

我们也可以一水多用哇：先用清水淘米、再用它来洗菜，洗完菜还可以用来冲厕所呢！洗了衣服的水也可以冲厕所！洗锅水也可以冲厕所！如果住