(完整版)陕西中考古诗鉴赏精选答案版
咸阳中考语文诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)模拟试题
咸阳中考语文诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)模拟试题一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首诗，完成小题。
使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
（1）下列对这首诗的解说不正确的一项是（）A. 首联叙事，交代了作者出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。
B. 颔联以景喻人，诗人以“蓬”“雁”自比，含蓄地表达了自己内心的激愤和抑郁。
C. 颈联写塞外奇观，其正确的朗读节奏应该是：大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。
D. 尾联写作者到了边塞却未遇到将官，表达了作者对都护没有前来拜见自己的不满。
（2）《而庵说唐诗》评价本诗时说：“‘大漠’‘长河’联，独绝千古。
”请仔细品读颈联，完成下面的题目。
①请用自己的话简要描述该联的画面。
②请从语言和表现手法两个方面赏析其“独特”之处。
【答案】（1）D（2）①浩瀚无边的沙漠上，一缕孤烟扶摇直上，直插云霄；苍茫暮霭中，滔滔河水绵延千里，一轮红日在水天相接的地平线上缓缓下沉。
②赏析语言：“直”表现孤烟之高，于荒凉孤独中透着挺拔雄伟，写出了塞上景色苍凉雄浑的特点；“圆”表现落日之低、之圆，写出景色壮阔、温暖的特点。
表现手法：寓情于景（情景交融），诗人以传神的笔墨刻画出了神奇的塞外风光，表现了诗人苍凉孤寂的情感。
【解析】【分析】（1）ABC解说正确。
D 尾联写到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线，并没有表达作者对都护没有前来拜见自己的不满。
（2）①颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”描写的景物有：大漠、孤烟、长河、落日，把这几种景物在头脑中想象出一幅画面，并用优美、富有诗意的语言进行描述。
②结合诗歌内容分析，边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。
一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。
沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。
最新咸阳中考语文诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)模拟试题
咸阳中考语文诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)模拟试题一、诗歌鉴赏1．阅读下面的唐诗，完成题目。
晚春（唐）韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
（1）这首诗突出运用了什么修辞手法？结合诗句具体分析这一手法。
（2）诗歌表达了作者怎样的思想感情？【答案】（1）拟人修辞手法；把“草树”写得有知觉，知道春天将归去；百花“斗”艳，写出花儿像人一般竞相展示自己的美丽；“无才思”，“惟解”赋予了“杨花榆荚”人一般的情感。
（2）①对春天的喜爱（赞美）之情。
②对春天将尽的留恋之情（或者惜春之情）。
【解析】【分析】⑴此诗运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。
把“草树”写得有知觉，知道春天将归去；百花“斗”艳，写出花儿像人一般竞相展示自己的美丽；“无才思”，“惟解”赋予了“杨花榆荚”人一般的情感。
⑵全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。
此诗熔景与理于一炉，在景物描写中蕴含着人生哲理：诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映的其实是自己对春天大好风光的珍惜之情。
面对晚春景象，诗人一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主观参与，情绪乐观向上，很有新意。
故答案为：⑴拟人修辞手法；把“草树”写得有知觉，知道春天将归去；百花“斗”艳，写出花儿像人一般竞相展示自己的美丽；“无才思”，“惟解”赋予了“杨花榆荚”人一般的情感。
⑵ ①对春天的喜爱（赞美）之情。
②对春天将尽的留恋之情（或者惜春之情）。
【点评】⑴本题考查赏析重点句子。
答题时应注意，赏析句子根据句子的内容和语言表达，从修辞或写作手法、情境、情感几个方面来分析精彩巧妙之处。
⑵本题考查体会思想感情。
答题时应注意，在理解诗歌内容的基础上，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意，抓住诗词中关键词的用法、含义及作用体会。
【中考真题】2024年陕西省中考语文试卷(附答案)(2)
2024年陕西省中考语文试题学校:姓名：班级：考号：一、基础知识综合下面是第一集《嵯峨》的片首语，请解决其中的语言文字问题。
秦岭被誉为中华民族祖脉。
它以滂礴之姿，巍然于天地。
它自成气候，携着万千山河,模贯东西，书写神话，见证历史，助力华夏以遒劲的姿态，漫颜千年春秋，形成鼎盛之势....巍峨的太白、险竣的华山、厚重的骊山，不过都是秦岭涌起的浪花。
1.请确认片首语中加点字的读音。
（1）横贯（A.heng B.heng）（2）漫溯（A.su B.shud）2.校对片首语时发现其中有错别字，请改正。
（1）涉礴（2）险畛二、名句名篇默写3.下面是第二集《神韵》的解说词，请补充完成。
漫游三秦，避近文人墨客，探访古今先贤，感悟人文情怀：（1）我们登上潼关古城，眺望群山，凝视黄河，张养浩笔下",”（《山坡羊•潼关怀古》）的壮观景象浮现眼前；（2）与友人漫步西安古城墙，感受都市繁华，憧憬美好未来，吾辈坚信",”（《行路难》其一）；（3）远望古蜀之地，同挚友道别，一起为友情高歌",”（《送杜少府之任蜀州》）；（4）告别长安，坐高铁，穿秦岭，达汉中，拜谒武侯祠，诸葛亮出师北伐时铿锵的誓言——“攘除奸凶，,还于旧都”（《出师表》），依然萦绕在耳边；（5）“,再回延安看母亲！”（《回延安》）心中无数次默诵着贺敬之的诗句，乘飞机由陕南奔向革命圣地延安，畅饮延河水，拥抱宝塔山。
三、综合性学习下面是第三集《超越》中的一段介绍性文字，请修改完善。
西北工业大学科研团队研制的“信鸽”仿生飞行器续航时间突破3小时。
②此项研究①刷新了扑翼式无人机芋注至申飞行时间吉尼斯世界纪录。
③这是他们在该领域长期深耕的结果。
④20多年来，该团队从鸟类、与的内在机理研究入手，突破了仿生飞行器设计中的多项关键技术。
⑤据该团队首席科学家介绍，此次续航时间的大幅提升即为验证了飞行器的性能，引四使小型化仿生飞行器应用场景进一步扩大,有助于该类飞行器早日走向实际应用。
陕西中考古诗鉴赏..
雍裕之
尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？ 白发老农如鹤立，麦场高处望云开。 问题：第三句运用了什么修辞方法，有什么 表达效果？ 答案：“如鹤立”比喻白发老农持久，执 着的站立姿态，形象的表现了他希望天晴的 迫切心情.
墨 梅
王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
问题：分析诗中使用的表现手法及其作用。
真题回放
（2009陕西中考） 湖 上
写景诗：表达对自然美景的热爱 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 赞美之情和愉悦快乐的心情。
徐元杰
风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 全诗写出了游人怎样的心情?(2分) 【答案】写出了游人愉快的心情。 （2008陕西中考） 吴门道中二首（其一）田园诗：热爱、向往悠闲平静自
（一）鉴赏口诀：
1．从题目认识对象，2。从字面读出感觉，3。从 注释破解难点，4。从作者了解背景，5。从原作找 到根据，6.从题干得到启示，7.从首联找到特点，8. 从尾句参透主旨，9.从景物把握情感，10.从意境洞 察心胸。 （二）评价思想内容方面的： 抒发……的思想感情， 反映……的社会现实 ，表 现……的情趣 ， 寄托……的情怀，（如爱慕、愁 绪、惆怅、苦闷等） 表达……的追求 ，流露…… 的倾向 ， 发出……的感慨 ， 袒露……的心 迹 ， 造就……的情致
辞方法），（形象生动地）写出了 特点，表达了诗人 的情感。
练 一 练
（2009陕西中考） 湖 上 徐元杰 花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 20.说说诗中使用“乱”字的好处。(2分) （“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表 现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。） （2008陕西中考） 吴门道中二首（其一） 宋 孙 觌 数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。 渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。 20、说说诗中使用“湿”字的好处。（2分） （诗人通过烟雨打湿黄昏的情景，生动可感地写出了雨中黄昏清幽润泽 的韵味。）
(最新)部编人教版语文《陕西近三年中考诗歌鉴赏真题专练》含答案解析
陕西近三年中考诗歌鉴赏真题专练一、(2018陕西21～22题4分)阅读下面的诗歌，完成1～2题。
山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
1．这首诗通过哪些意象展现出一幅动人的山林秋色图？(2分)2．诗人喜爱枫林的原因是什么？这体现了诗人怎样的一种精神？(2分)二、(2018陕西副题21～22题4分)阅读下面的诗歌，完成1～2题。
村居[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
1．第二句中的“醉”字有什么表达效果？(2分)2．第一二句与三四句之间有什么关系？(2分)三、(2017陕西21～22题4分)阅读下面的诗歌，完成1～2题。
望岳[唐]杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
1．请用“/”划出下面这句诗的朗读节奏。
(1分)阴阳割昏晓。
2．有诗评说，读《望岳》可见“杜子心胸气魄”。
请你结合对《望岳》和《茅屋为秋风所破歌》的理解，解读杜甫的“心胸气魄”。
(3分)四、(2017陕西副题21～22题4分)阅读下面的诗歌，完成1～2题。
芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
1．“________”和“________”两个字，写出了吴地夜晚雨势的平稳连绵。
(2分)2．请谈谈你对后两句诗的理解。
(2分)五、(2016陕西21～22题4分)阅读下面的诗歌，完成1～2题。
春望[唐]杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
1．诗题是《春望》，那么诗人“望”到了哪些春景？(2分) 2．说说你对诗歌尾联的理解。
(2分)六、(2016陕西副题21～22题4分)阅读下面的诗歌，完成1～2题。
江上[宋]葛天民连天芳草雨漫漫，赢得鸥边野水宽。
花欲尽时风扑起，柳绵无力护春寒。
1．“漫漫”二字，写出了春雨的什么特点？(2分)2．诗的后两句运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？(2分)参考答案一、1. (2分)寒山、石径、白云、人家、枫林(霜叶)2. (2分)诗人喜爱枫林的原因是：深秋枫林红叶要比江南二月的春花还要火红，使秋天更富有生机。
2023年陕西省中考文学试卷及答案解析
2023年陕西省中考文学试卷及答案解析一、诗歌欣赏 (20分)题目1：下面是一首古诗，请根据诗意，选择正确的填空部分。
秦川雄帝宅，函谷壮皇居。
中有沉舟侧畔千人弱，孤舰弯月中。
A. 银炬盏华光B. 玉箫金管震宏C. 绿柳红花映浅D. 铁锁横江海尽萧瑟解析：此题考查对古诗的理解和鉴赏能力。
根据诗意可知，描绘的是秦川雄伟的皇宫景色，其中包括有一座船在弯曲的月光下，周围可能站着一些人。
所以答案选D. 铁锁横江海尽萧瑟，形象地反映了景色的幽寂和静谧。
二、文学知识运用 (40分)题目2：下面是一段古文，请根据文意，判断下列句子正误。
司马光在《资治通鉴》中写道：“夫苟非鉴史明于事理者，无以豁达其道，无以正其行。
”A. 司马光是《资治通鉴》的作者。
B. 司马光认为研究历史对豁达和行为的修正很重要。
C. 司马光的观点认为不需要研究历史。
D. 此句表达了司马光对历史观点的否定态度。
解析：此题考查对古文的理解和推理能力。
根据句子内容可知，司马光是《资治通鉴》的作者，他认为研究历史对于豁达和行为的修正是重要的，因此选项A和B是正确的。
选项C和D与句子表达的意思相反，所以是错误的。
三、作文 (40分)请根据以下提示，写一篇不少于200字的作文。
假如你是一只小鸟，能够飞越高山流水，游历世界各地。
请你根据你的所见所闻，选择一个国家或地区进行描写，并谈谈你对该国家或地区的印象。
作文示例：作文省略四、附加题 (5分)请你写出下面成语的含义和使用场景。
A. 画蛇添足B. 对牛弹琴解析：此题考查对成语的理解和灵活运用能力。
A. 画蛇添足：做了多余的事情，弄巧成拙。
使用场景：形容做事多此一举或者不顾实际需要，反而起到反作用。
B. 对牛弹琴：对不懂的人讲解，白费口舌。
使用场景：形容对没有目标或者没有理解能力的人解释某个问题，徒劳无益。
【word文档可编辑】陕西省西安市新中考语文100诗歌鉴赏冲刺训练含解析
【word文档可编辑】陕西省西安市新中考语文100诗歌鉴赏冲刺训练精选中考语文100题诗歌鉴赏有答案含解析1．简析李商隐《夜雨寄北》“巴山夜雨涨秋池”中“涨”字的妙处。
2．阅读下面一首诗，完成下列小题。
酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡（唐）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1．有人评价此诗“起伏跌宕，沉郁中见豪放”，请结合全诗四联的内容简要分析。
2．这首诗的颔联运用了什么表现手法？请简要分析。
3．春雨陆游细雨吞平野，余寒勒早春。
未增豪饮兴，先著苦吟身。
幽径萱芽短，方桥柳色新。
闭门非为老，半世是闲人。
1．发挥想象，描绘颈联所展现的画面。
2．请说说最后两句表达了诗人怎样的情感4．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
1．与这首元曲所表达的情感一致的一项是（）A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄B．无可奈何花落去，似曾相识燕归来C．日暮乡关何处是，烟波江上使人愁D．山重水复疑无路，柳暗花明又一村2．有人对这首元曲所配插图提出了质疑，认为与本曲内容不符。
请根据你的理解，谈谈看法并说明理由。
5．苏轼的《江城子密州出猎》和他的《水调歌头》所表达的思想感情是否一致？为什么。
6．阅读下面这首古诗，回答问题。
孤桐王安石天质自森森，孤高几百寻。
凌霄不屈己，得地本虚心。
岁老根弥壮，阳骄叶更阴明时思解愠，愿斫五弦琴。
①明时，政治清明的时代；愠，疾苦、怨愤。
②桐木是造琴的上好材料。
据《孔子家语》记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以懈吾民之愠兮”。
前三联写出了孤桐哪些特点？分析作者借托“孤桐”所表达的思想感情。
7．从唐朝诗人王维的这首诗里选一个词语作为诗的题目，并简述理由。
言入黄花川，每逐清溪水。
随山将万转，趣途无百里。
声喧乱石中，色静深松里。
【word文档可编辑】陕西省西安市新中考语文100诗歌鉴赏冲刺训练含解析
【word文档可编辑】陕西省西安市新中考语文100诗歌鉴赏冲刺训练精选中考语文100题诗歌鉴赏有答案含解析1．简析李商隐《夜雨寄北》“巴山夜雨涨秋池”中“涨”字的妙处。
2．阅读下面一首诗，完成下列小题。
酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡（唐）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1．有人评价此诗“起伏跌宕，沉郁中见豪放”，请结合全诗四联的内容简要分析。
2．这首诗的颔联运用了什么表现手法？请简要分析。
3．春雨陆游细雨吞平野，余寒勒早春。
未增豪饮兴，先著苦吟身。
幽径萱芽短，方桥柳色新。
闭门非为老，半世是闲人。
1．发挥想象，描绘颈联所展现的画面。
2．请说说最后两句表达了诗人怎样的情感4．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
1．与这首元曲所表达的情感一致的一项是（）A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄B．无可奈何花落去，似曾相识燕归来C．日暮乡关何处是，烟波江上使人愁D．山重水复疑无路，柳暗花明又一村2．有人对这首元曲所配插图提出了质疑，认为与本曲内容不符。
请根据你的理解，谈谈看法并说明理由。
5．苏轼的《江城子密州出猎》和他的《水调歌头》所表达的思想感情是否一致？为什么。
6．阅读下面这首古诗，回答问题。
孤桐王安石天质自森森，孤高几百寻。
凌霄不屈己，得地本虚心。
岁老根弥壮，阳骄叶更阴明时思解愠，愿斫五弦琴。
①明时，政治清明的时代；愠，疾苦、怨愤。
②桐木是造琴的上好材料。
据《孔子家语》记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以懈吾民之愠兮”。
前三联写出了孤桐哪些特点？分析作者借托“孤桐”所表达的思想感情。
7．从唐朝诗人王维的这首诗里选一个词语作为诗的题目，并简述理由。
言入黄花川，每逐清溪水。
随山将万转，趣途无百里。
声喧乱石中，色静深松里。
2022年(有答案)陕西中考语文大题加练专题一古诗词曲鉴赏
2022年（有答案）陕西中考语文大题加练专题一古诗词曲鉴赏一、古诗词曲鉴赏1.阅读下面文本，完成下列各题。
送杜少府之任蜀州[唐]王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（1）本诗首联中的“辅”字或“望”二字用得好，请对此二字进行赏析。
（2）颈联两句为千古名句，请分析颈联表达了诗人怎样的思想感情。
2.阅读下面文本，完成下列各题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）请赏析诗歌首句“杨花”“子规”的作用。
（2）本诗运用了想象遥寄深情，请结合具体诗句加以说明。
3.阅读下面文本，完成下列各题。
送元二使安西[唐]王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（1）请赏析首句中“浥”字的表达效果。
（2）“故人”指的是什么人？表达了诗人什么样的思想感情？4.阅读下面文本，完成下列各题。
赠汪伦[唐]李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（1）请赏析第二句中“忽闻”二字的表达效果。
（2）请简要赏析“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。
5.阅读下面文本，完成下列各题。
黄鹤楼[唐]崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
（1）前四句中的两个“空”字有什么作用？（2）有诗评说“结二语蕴含无穷，千秋第一绝唱”结合全诗，分析尾联蕴含了诗人哪些思想感情。
6.阅读下面文本，完成下列各题。
夜雨寄北[唐]李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（1）首句中用了两个“期”字，表达了诗人怎样的情感？（2）三、四两句明明是写今日的离情，却设想未来的相逢，相逢之日再诉今日离情，这样写有什么表达效果？7.阅读下面文本，完成下列各题。
早发白帝城[唐]李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
2010年陕西省中考语文诗歌鉴赏试题及答案
2010年陕西省中考语文诗歌鉴赏试题及答案农家望睛 [唐]雍裕之尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？白发老农如鹤立，麦场高处望云开。
21．第三句运用比喻的修辞手法，有什么表达效果?(2分)22．在《农家望晴》和白居易的《观刈麦》中，两位诗人抒发的思想感情有什么相同点?(2分)诗中描写的场景是，正当农民打麦晒场的时候，忽然变了风云。
一时风声紧，雨意浓。
秦地（今陕西一带）西风则雨，大约出自当时的农谚。
这样的农谚与天气变化有关。
“尝闻”二字，写人们对天气变化的关切。
这样，开篇一反绝句平直叙起的常法，入手就造成紧迫感，有烘托气氛的作用。
在这个节骨眼上，天气好坏关系到一年收成。
一场大雨，将会使很多人家的希望化作泡影。
所以诗人恳切地默祷苍天不要下雨。
这层意思在诗中没有直说，而用了形象化的语言，赋西风以人格，盼其早早回去，仿佛它操有予夺的权柄似的。
“为问西风早晚回？”早晚回，即何时回，这怯生生的一问，表现的心情是焦灼的。
后二句是从生活中直接选取一个动人的形象来描绘：“白发老农如鹤立，麦场高处望云开。
”给人以深刻的印象。
首先，这样的人物最能集中体现古代农民的性格：他们默默地为社会创造财富，饱经磨难与打击，经常挣扎在生死线上，却顽强地生活着，永不绝望。
其次，“如鹤立”三字描绘老人“望云开”的姿态极富表现力。
“如鹤”的比喻，与白发有关，“鹤立”的姿态给人一种持久、执着的感觉。
这一形体姿态，能恰当表现出人物的内心活动。
最后是“麦场高处”这一背景细节处理对突出人物形象起到不容忽视的作用。
“麦场”，对于季节和“农家望晴”的原因是极形象的说明。
而“高处”，对于老人“望云开”的迫切心情则更是具体微妙的一个暗示。
通过用近似于绘画的语言来表述，较之直接的叙写，更为含蓄，有力透纸背之感。
这首诗选取收割时节西风已至大雨将来时的一个农家生活片断，集中刻画一个老农望云的情节，通过这一“望”，可以使读者联想到农家一年半载的辛勤，如同白居易《观刈麦》所描写过的那种劳动情景；也可以使读者想到嗷嗷待哺的农家儿孙和等着收割者的无情的“收租院”等等，诗的潜在含义是很深的。
中考语文陕西省各地2022-2023学年模拟试卷分类专题——古诗阅读(含答案)
【中考语文】陕西省各地2023年模拟试卷分类专题—古诗阅读2023年陕西省中考语文全真模拟考试卷1（一）阅读下面的文字，完成21～22题。
（4分）渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人没有寐，将军白发征夫泪。
21.请简要分析，“羌管悠悠霜满地”在这首词中的作用。
（2分）2023年陕西省中考语文全真模拟考试卷2阅读下面的文字，完成20～21题。
（4分）乡村四月翁卷【宋代】绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
20．前两句的景物描写历来被人称道，请简要赏析。
(2分)21．请简要分析后两句表达了诗人怎样的感情。
(2分)2023年陕西省中考语文全真模拟考试卷4下面的文字，完成21～22题。
（4分）【甲】送元二使安西唐·王维渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
【乙】黄鹤楼送孟浩然之广陵唐·李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
21.【甲】【乙】两首诗都描摹了送别的景色，但是两首诗有所没有同：甲诗是先后，乙诗是先后，情中言事。
22.两首诗歌分别表达了作者怎样的情感？2023年陕西省中考语文全真模拟考试卷5（四）阅读下面的古诗，完成21～22题。
（4分）山坡羊·潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
21.请你赏析句中“聚”“怒”二字的。
（2分）22.如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”一句？（2分）2023年陕西省中考语文全真模拟考试卷7（二）阅读下面的文字，完成21～22题。
（4分）雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声没有起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
专项四 古诗鉴赏-备战2024年中考语文古诗文高频考点专项训练(解析版)
专项四古诗鉴赏➢基本训练一、（2023·陕西·统考中考真题）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
观沧海东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1．有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。
请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。
2．《经典咏流传》准备为本诗配乐。
请你推荐下面的一种．．乐器给栏目组，并说说理由。
笛子古筝唢呐编钟二胡【答案】1．原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔。
或；原句描绘的是大海波澜壮阔的景象，而“波浪涌起”描绘的是海水起伏涌动的景象。
2．[示例一]我推荐古筝。
古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健，音调铿锵的特点相符，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。
[示例二]我推荐编钟。
编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健，音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。
二、（2023·云南·统考中考真题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1．对这首诗赏析有误的一项是（）A．“次”有“依次”“停留”“接连”等意思，标题中的“次”指停留、停宿。
B．首联运用互文的修辞手法，写出了诗人山水兼程、旅途奔波的辛劳。
C．颔联描写了船行江上、一帆风顺、平野开阔、春潮渐退的壮观景象。
D．颈联蕴含着时序变迁的自然理趣，以及新事物必将取代旧事物的哲理。
2．杜甫的《春望》和本诗都提到了“书”的意象，请分析其蕴含的情感有何不同。
【答案】1．B2．《春望》表达诗人伤时忧国、思念家人的情感；《次北固山下》抒发了作者深深的思乡之情。
【解析】1．考查诗歌内容理解和诗句赏析。
B.有误，“客路青山外，行舟绿水前”，意思是郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。
2024年中考语文诗词鉴赏(解析版)
2024年中考语文诗词鉴赏1．（2024·河南·中考真题）阅读下面一首诗，回答问题。
黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
这首诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗歌内容简要分析。
【答案】抒发了诗人吊古伤今的惆怅之情和思乡之情。
前四句写昔人乘鹤而去，只余空楼，千百年来只有悠悠的白云空自浮动，诗人吊古伤今，生发惆怅之情；后两句描写日暮时分，诗人遥望家乡却只见江雾迷蒙，生发思乡之情。
【详解】本题考查诗歌情感主旨。
结合首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪迹，鹤去楼空，眼前就是座寻常可见的江楼。
美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色。
颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感。
“不复返”，包含了生不逢时、岁不待人的无尽感伤。
“白云”变幻难测，寓托着作者世事难料的嗟叹。
前两联吊古伤今，生发惆怅之情；颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，描绘了作者晴日在黄鹤楼看到的景色：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，碧绿的芳草覆盖着鹦鹉洲。
他乡的景色如此明丽美好，更加触动了作者对故乡的思念之情。
尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”直抒胸臆，句意是：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。
可知，暮霭沉沉中，故乡杳不可见，怎不令人心生无限哀愁？思乡之情油然而生。
据此分析作答即可。
2．（2024·黑龙江·中考真题）阅读古诗文，完成下面小题。
登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
体会诗中结尾两句的含义。
【答案】这两句诗写诗人无畏困难和挑战的决心和信念，表达了诗人高瞻远瞩、无所畏惧的豪情壮志，以及对政治前景和人生未来的乐观和坚定信念。
2021年陕西中考语文古诗词鉴赏题
【2021年陕西，21.22】阅读下面的诗歌，完成问题。
木兰诗（节选）
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
（1）有同学将前四句的意思理解为，“到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了轡头，从北市买了长鞭。
”大家都说他的理解不对。
请你说服他。
（2）有评论说，“不闻爷娘唤女声”一句点出了木兰当时的处境和身份。
请对此做简要分析。
5.答案：（1）这四句使用了互文的手法意思相互交错补充应该理解为，“到各处街市备办鞍马等战具。
”不是一处地方买一样东西。
（2）①借“不闻”点出木兰替父从军奔赴战场的处境；②借“唤女声”点出木兰的女子身份。
或借木兰对父母的依恋思念，点出她替父从军、奔赴战场的处境和她的女子身份。
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诗歌鉴赏阅读精练1.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！（1）诗歌前四句描写了一幅怎样的画面？园子中的葵菜郁郁葱葱，晶莹的朝露在阳光的照耀下干涸。
春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣的景象。
描写了一幅春天生机勃勃的景色。
（2）“少壮不努力，老大徒伤悲！”这句话运用了什么抒情方式？表达了诗人怎样的思想感情？运用了直抒胸臆的抒情方式，发生了时光易逝、生命短暂的感叹，鼓励人们珍惜青春年华，奋发努力，有所作为。
2.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
咏柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（1）诗歌一二两句运用了什么手法？写出了柳枝怎样的特点？运用了设问和比喻的手法，把春风比作剪刀，赞美她剪裁出了春天。
表达了诗人逢早春的欣喜之情和对春天的赞美。
3.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
回乡偶书【唐】贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
（1）“儿童”这一意象在诗歌中有什么作用？从“笑问”一词写出了儿童的天真烂漫，与诗人的现实境遇形成了强烈的对比，反衬出诗人的无奈和辛酸。
（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人久居异地，回到家乡后对人生易老、物是人非的感慨和伤感。
4.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
凉州词【唐】王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
（1）诗歌一二两句描写了一幅怎样的画面？【唐】王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
“龙城飞将”用典，实指名将卫青和李广，流露了对朝廷不能选贤任能的不满，希望朝廷选用贤能之人，巩固边防的愿望和保卫国家的壮志。
6.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
（1）请赏析“入”“孤”两词的妙处。
“入”这一动词，采用拟人的手法，写出了雨势的到来，江雨悄然而来的的动态能被人分明的感知；“孤”字，情寓景中，孤峙的楚山，不仅烘托出诗人送别时凄寒孤寂之情，更展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格。
（2）全诗刻画了诗人什么样的形象？采用比喻的修辞，诗人屹立在江天之中的孤山，自比冰心置于玉壶，刻画了诗人孤介傲岸、冰清玉洁的形象。
7.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
鹿柴【唐】王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
（1）本诗写了山林什么特点？是采用什么手法表现的？幽静，采用了以动衬静的表现手法。
（2）请描绘诗歌三、四展现的画面。
忽见路过的一抹余晖射入幽暗的深林，将那斑斑驳驳的树影照映在树下青苔之上。
8.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
送元二使安西【唐】王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（1）诗歌的一、二句描绘一幅怎样的画面？“浥”是打湿的意思，“柳”谐音“留”，借景抒情，清晨的微雨打湿了渭城地面的灰尘，盖有青瓦的旅店映衬柳树的枝条显得格外新鲜。
表现了作者与友人依依惜别之情。
（2）全诗表现了诗人怎样的情感？表达了作者与朋友之间的浓浓深情，表达了对友人的分别不舍之情和相见不知期的惆怅，及对朋友前途的担忧。
9.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
九月九日忆山东兄弟【唐】王维独自异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（1）这首诗写的是____重阳___（节日），从_____登高和插茱萸_______可以看出。
（2）全诗表现了作者什么样的情感？表现了作者独自在他乡的孤独之情，也表现了作者思念家乡思念亲人的情感。
10.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
望庐山瀑布【唐】李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（1）请描绘诗歌一、二句展现的画面。
香炉峰在阳光的照射下升起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。
（2）请赏析诗歌的三、四句。
采用比喻、夸张的修辞，展开丰富的想象，“挂”字形象地写出了瀑布从上而下，高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。
黄鹤楼送孟浩然之广陵。
11.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（1）试赏析诗歌的前两句。
以乐景衬悲情，老朋友离开西边黄鹤楼，在明媚的春天里去往扬州，“烟花”两字点染出柳如烟、花似锦的一派春光，诗人送别友人时惆怅的情绪淡淡地流露了出来。
（2）诗歌的三、四句采用什么手法，体现了诗人怎样的情感？诗歌的三、四句采用融情于景的手法，只写作者远望友人的孤帆远去最终消失在水天尽头，之间长江向天边奔流。
无一字写离愁别思，但字里行间却分明流露出对友人远去的惆怅与留恋。
12.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
早发白帝城【唐】李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
（1）诗的前两句郦道元在《三峡》中写的“有时朝发白帝，暮到江陵”有异曲同工之妙，都写出了三峡水流______湍急（迅疾）_________的特点。
(2分)（2）“轻舟已过万重山”中“轻”字用得极妙，请做简要赏析。
(2分)“轻”字既写出了船的轻快，也写出了诗人的轻松和喜悦。
13.阅读下面这首诗，回答后面的问题。
望天门山【唐】李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（1）前人评价这首诗时说：“天门中断楚江开”的“开”字看似平淡，其实很妙，请赏析“开”字妙在何处?这一“开”字，描写一泻千里的长江，势如破竹，撞开“天门”，表现出大自然雄伟壮丽的景观。
（2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?抒发了诗人对祖国山河的热爱之情。
14.阅读下面这首诗，回答后面的问题。
绝句【唐】杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
（1）第一、二句用了什么艺术手法？请结合诗句加以说明。
视听结合，黄鹂在鸣叫，是听觉，白鹭飞上青天，是视觉。
写出了早春的生机勃发的景象。
（衬托，一横一纵，“两”和“一”相对；一横一纵，以“黄”衬“翠”，以“白”衬“青”，色彩鲜明，更衬托出早春的生机初发的气息。
）（2）整首诗歌营造了一种什么样的氛围？表达了作者什么样的思想感情？整首诗歌先写草堂春色，再写雪山江船，有动有静，色彩鲜明，营造了一种清新、欢快的氛围。
表达了作者无比欢快的心情。
15.阅读下面这首诗，回答后面的问题。
春夜喜雨【唐】杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
绝句【唐】杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
（1）诗的前两句用了哪些意象描画了春天什么样的景象?“迟日”、“江山”、“春风”、““花草”。
前两句写出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，构成一幅明丽和谐的春色图。
（2）后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字？一“飞”一“睡”有着怎样不同的情态？呼应“迟日”，这是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。
飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。
17.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
江畔独步寻花【唐】杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
（1）结合诗歌，说一说作者为什么会“懒困”？因为春光融融，春风和煦，鸟语花香让人感到无比惬意舒适。
（2）尾联“可爱深红爱浅红”一句自古以来为人们所称道，试加以品析。
“可爱深红爱浅红”一句，通过描写视觉上艳丽的色彩，不仅写出了桃花争妍斗艳的景象，为画面增添了亮丽的色彩，而且透过诗句，我们好像看到了诗人在桃花丛中欣赏玩味、目不暇接的神态。
18.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
枫桥夜泊【唐】张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
（1）请用自己的话描述诗歌首联所写画面？明月已经落下，几声乌鸦的啼叫，满天的寒霜，江边的枫树，点点的渔火，这清冷的水乡秋夜，陪伴着舟中包含忧愁的游子，伴他入眠。
（2）结合诗歌说说，本诗说说作者为什么会“对愁眠”？一方面，作者漂泊在外，羁旅孤寂冷清，令他思家思亲；另一方面，眼前“月落乌啼”“霜满天”“江枫”等凄清环境加重了她的羁旅孤寂。
19.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
滁州西涧【唐】韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
（1）“独怜”一词是什么意思？有何作用？“独怜”是“只喜爱”。
形象写出了作者对生长在涧边的幽草的喜爱，侧面突出了作者惬意恬淡的心境。
（2）人们历来称赞“野渡无人舟自横”中的“舟自横”三字，请结合整首诗歌加以品析。
“舟自横”三字与“野渡无人”相接相对，表面写小舟独自漂在水面上。
实写作者的悠闲和自得。
两句巧妙以景衬托出作者闲淡宁静之景，可谓诗中有画，景中寓情。
20.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
《望洞庭湖》【唐】刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
（1）请用优美的文字描述诗歌首联描绘的画面。
水光月色的交融不分，湖面的开阔廖远，夜晚湖面的平静如未磨之镜般光泽暗淡。
（2）全诗在手法上最大的特点是什么？有什么妙处？诗歌两处巧妙运用比喻手法，将湖面比做未磨的镜子，将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。
生动形象，读来饶有趣味。
21.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
池上【唐】白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
（1）试赏析首联“偷采白莲回”一句中的“偷”字。
“偷”此处贬义褒用，始终是“悄悄的”的意思传神写出了小娃不告诉他人，自己悄悄采摘白莲的机灵，突出了孩子的可爱与天真。
（2）尾联运用了什么手法？有什么作用。
侧面描写手法，通过描写水面的浮萍被冲开的痕迹，巧妙表现出孩子悄悄划船经过浮萍的样子，与“偷”字呼应，写出了小娃的童真。
22.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
蜂【唐】罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？（1）诗中作者运用“不论”、“无限”、“尽”等词语，称赞蜜蜂“占尽风光”，这是正言欲反、欲夺故予的手法。
（2）作者通过对“蜂”的描写，想要表达什么情感？请从两个角度回答。
歌颂辛勤的劳动者；讽刺不劳而获的剥削者。
23.阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
泊船瓜洲【宋】王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？（1）结句“明月何时照我还”，诗人眺望已久，不觉皓月初上，诗人用疑问的句式，想象出一幅“明月”“照我还”的画面，进一步表现诗人_______思念家乡或急切归乡____的感情。
（2）传说王安石为用好“绿”这个字改动了十多次，从“到”“过”“入”“满”等十多个动词中最后选定了“绿”字。